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新课标下的历史素养要求及其在考试中的体现太原2010.7n直面新课标带来的变化 n变与不变n变化的外在表现nn历史课程的设置框架：必修选修nn历史教材的编排结构：专题中外n变化的思想基础nn新理念（见后）（见后）nn预设的要求：打破学科体系nn避免重复（初中基础之上）nn减轻负担n 某位中学历史教育专家说：n“过去，我们告诉学生历史上发生了什么，希望他们能记住历史。n 现在，我们和学生一起从多角度探寻历史，希望他们对历史进行思考和认识，从中汲取智慧。”n 不是要系统地教通史n 不是要机械地教教科书n 不是要让学生死记历史事件n 而是要引导学生：n 带着问题考察历史，从历史中探究问题n 搞清楚历史问题的性质、特点、意义n 从不同的角度观察社会、人生的事理n 使历史成为一门思考的学问n变化的合理核心：围绕素质培养，不仅仅是能力nn能力 素养nn学科能力 人文素养nn任何素养都不是空泛的，以学科为依托nn把学科和素养联系起来n n 新课标：n n 普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。n n 普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。