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1、科技类 筛选整合文中的信息第1 页，本讲稿共54 页藏龟以武丁卜辞最多，其中的“王”字，孙诒让释为“立”，卜辞无法通读。到罗振玉的殷墟书契考释才释出此字。罗振玉首先把说文解字所收的古文和金文进行对比，释出“戴帽子的”是“王”字；接着指出，其异体作省其上画的形式，“亦王字”，“且据所载诸文观之，无不谐也”。第2 页，本讲稿共54 页“王”字释出来了，使一大批卜辞可以读通，也证实了这是殷王室的遗物。但是这个字的构成一直困扰着古文字学家们。有的说，此字像一个顶天立地的大人，所以是“王”；也有人说下面像火，火盛像王德，故以为“王”。如此等等，其说不一。直到1936年，吴其昌根据青铜器丰王斧的铭文和器形
2、，并列举甲骨文、金文很多“王”字的写法，第一次提出“王字之本义，斧也”，才解决了这一问题。第3 页，本讲稿共54 页 从字形看，“王”字是横置的斧钺的象形。从甲骨文、金文(图79）的写法中还可以看出，最下一笔的初形不是平直的“一”，而是具有弧刃之形，上端的一横或两横像柄或金属斧钺阑。“王”字像斧钺之形是因为“王”这个称号是从氏族社会的军事首领演化来的，国家出现以后，才成为最高统治者的专名。而斧钺正是军事统率权的象征，在原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾发掘出随葬的玉钺、石钺，其遗风一直延续到夏、商、周三代，史记殷本纪记载，殷王曾封周族首领姬昌为西伯，“赐弓矢斧钺”，授予他对周围小国的征伐之权。第
3、4 页，本讲稿共54 页 那么为什么一定要用横置的斧钺呢？这也是由它产生的时代决定的。横置是斧钺实施砍杀功能的状态，而最早军事首领的权力只限于战场上。荷马时代的希腊人领袖握有的权力不大，亚里士多德说：“假如阿伽门农王获得在战场上杀死逃兵的权力，那么在战后的评议会上却只能忍受责骂。”这就是“王”要用一个正在执行斩杀的横置斧钺来表示的原因。但这一切距离许慎太遥远了，说文解字“王”字下说：“古之造文者，三画而连其中谓之王。三者，天、地、人也，而参通之者，王也。”这显然是后人的臆测了。(摘编自罗琨甲骨文解谜）第5 页，本讲稿共54 页1.下列理解，不符合原文意思的一项是（）A.在甲骨文中，所谓“戴帽子
4、的”和“不戴帽子 的”“王”字，是指“王”字最上面有没有一横。B.罗振玉通过比较说文解字的古文“王”字 和金文“王”字，释读出了甲骨文的“王”字。C.对于“王”字的形体构造有种种说法，最后吴 其昌提出“王”是斧钺的象形，才解决了这一 问题。D.古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺，所 以人们采用像斧钺之形的“王”字来表示军事首 领。解析 D项中“古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺”的说法与第三段的表述有异，属无中生有。D第6 页，本讲稿共54 页2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.所谓“且据所载诸文观之，无不谐也”，是说“王”字释读出来以后，含有“王”字的句子可 以读通了，没有
5、不顺畅的。B.斧钺作为随葬品的遗风一直延续到夏、商、周三 代，始终可以被置放在军事首领和最高统治者 的墓葬中。C.亚里士多德的话是说，荷马时代希腊阿伽门农王 的权力仅限于战场上，离开了战场，这种权力 就不复存在。D.许慎说文解字根据后代的字形，误解了“王”字的结构，以为其中三横代表了天、地、人三者。解析 斧钺是军事统率权的象征的遗风一直延续到夏、商、周三代。B第7 页，本讲稿共54 页二、（2009全国）文章见第1节3.下列表述，不符合原文意思的一项是（）A.在汉代，孝经虽然称为“经”，但是一般认 为等级较低，所以简长才一尺二寸。B.左传公羊传榖梁传是解经的书，所 以尽管很重要，也只能使用六寸
6、的简。C.宽达二尺四寸的经书必须放在案子上，正襟危坐 地读，虽然很庄重，但是也很累。D.急就篇生字密度很大，内容也较复杂，论 语则文字质朴易懂，修养意味较浓。解析 A、C、D三项分别分布于二、三、四段，B项中“尽管很重要”属无中生有。B第8 页，本讲稿共54 页真题探究筛选并整合文中的信息 1.解读考点 所谓“筛选”就是根据一定的目的要求，来区分信息的有无、主次、轻重，去粗取精，去次留主，通过辨别相关的信息提取出来。所谓“整合”是指把筛选出来的有用的语言材料按题干要求进行分类，用准确的语言对加工过的信息进行描述或总结概述。“信息”是通过阅读、媒体、网络等多种途径得到的知识、内容、事实、理论、观
7、点或设想等。“文中的信息”主要是指文章中介绍的最新知识以及对这些知识进行阐释的语言材料、作者的观点等。第9 页，本讲稿共54 页 具体内容如下：（1）文章中的基本概念和最新知识。这是一篇文章的主要价值所在，也是阅读中首先要关注的地方。（2）对重要概念、知识进行阐释的语句和相关材料。这就要求我们在阅读中一定要把握关键，具体辨别，认真筛选，抓住主要信息，把握本质特征。（3）最能表达作者写作意图即文章主旨的语句。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者的相关评说中，做题时一定要准确把握作者的基本观点，把握文章的主体内容联系与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括的能力。第10 页，本讲稿共54 页
8、 2.命题规律“筛选并整合文中的信息”这类试题的选项多数是对较大文字区间内容的转述，或对相同、不同信息的归纳、比对。对文章结构思路的考查一般不会单独出题，但把握了文章的结构有利于把握文章中心、理解作者的观点态度。命题形式、考查重难点比较稳定，经常以单选题的形式进行考查，考查的重难点主要是对文中重要句子的理解和对作者的观点态度的把握等。如2009年山东卷的第7题要求考生筛选出“不属于用簖捕捉鱼蟹的方法逐渐被淘汰的原因”，2009年安徽卷的第3题要求考生选出“对原文中作者观点的概括，正确的一项是”。第11 页，本讲稿共54 页整合与点拨知识整合 1.如何解答“筛选并整合文中信息”类题目？三个步骤，
9、四盏神灯 筛 选 并 整 合 文 中 信 息 类 试 题，是 论 述 类 文 本阅读的必考题之一，一般以选择题的形式出现。这类试题考查的角度呈多维多变的特征，因此其干扰性、迷惑性较强。考生的作答难点主要在于这 样 两 个 方 面：一 方 面 是 试 题 所 给 出 的 四 个 选项，其 信 息 涉 及 文 章 的 很 多 段 落 甚 至 全 篇，想 在全 文 中 一 一 找 到 信 息 对 应 点 比 较 困 难；另 一 方 面第12 页，本讲稿共54 页是考生在将四个选项与原文信息进行比照、斟酌时，往 往 不 得 要 领，结 果 往 往 猜 而 失 测，探 而 不究，最后只得在似是而非的模糊
10、心态下仓促选择。解 答“筛选并整合文中信息”类的题目建议采 用“三 个 步 骤，四 盏 神 灯”的 方 法。“三 个 步骤”是，第一，细读勾画，把握要旨。“筛 选 并整合文中信息”类选择题所涉及的内容一般范围比较大，所以，细读文本，把握全文的主旨和结构脉络就显得尤为重要。考生可以边阅读边勾画，即 在 阅 读 过 程 中 对 那 些 揭 示 主 旨、作 者 最 新见解的语句予以圈点勾画，这样既可以增强对选第13 页，本讲稿共54 页项真伪辨析的明朗化程度，以减少选项与原文信息比照的数量，又可为一些选项的比照提供快捷、方便的线索。第二，把握题干，确定答题区间。信息筛选与整合，题干是标准，文本是依据
11、。在明 确 题 干 要 求，筛 选 出 真 伪 比 较 明 朗 的 选 项 后，其 他 选 项 一 定 要 找 准 所 对 应 的 文 本 信 息，斟 酌 比照。第 三，选 出 答 案，复 核 锁 定。考 生 在 选 出 答案 后，须 再 进 行 复 核，要 进 一 步 确 认 一 下 排 除 干扰 项 的 依 据 之 所 在，以 确 保 答 案 正 确 无 误。“四盏 神 灯”是 指 在 比 照 信 息 的 过 程 中，考 生 要 特 别注意各个选项是否符合以下“扭 曲”原文信息的第14 页，本讲稿共54 页四 种 类 型 之 一：（1）漏 掉 信 息，以 偏 赅 全；（2）因果倒置，主客互
12、换；（3）未然已然，信息有变；（4）无中生有，查无实据。第15 页，本讲稿共54 页 2.如何准确分析概括作者在文中的观点态度？巧抓评价，探寻观点 论述类文本主要是分析阐释作者对某一事物、事 件 的 看 法 的，这 类 题 目 比 筛 选 文 中 的 信 息 类 题目 的 概 括 性 更 强，难 度 相 对 较 高。解 答 这 类 试题，考 生 最 为 困 惑 的 是，文 中 往 往 没 有 直 接 表 达作 者 观 点 的 语 句。如 何 从 纷 繁 复 杂 的 信 息 中 捕 捉到作者的观点态度呢？第16 页，本讲稿共54 页 其 实，“言 为 心 声”，文 章 是 作 者 观 点 态 度
13、的流露。作者在文中的观点态度，即作者赞成什么，反对什么，讴歌颂扬什么，批判讽刺什么，同情什么，憎恨什么，往往可以从文章中作者遣词造句的方式表现出来。不过，这些观点态度有时 是 比 较 零 散 的，这 就 需 要 考 生 自 己 进 行 筛 选、分析和概括。所以，只要抓住了作者在文中阐述性、评价性的语句便可概括出作者的观点态度。第17 页，本讲稿共54 页现场批阅原文见第1节“现场点拨”栏 下列说法，符合原文意思的一项是(3分)()A.国家将逐步将医院的补偿由服务收费、药品 加成收入和财政补助三个渠道改为两个渠 道，逐步取消药品加成这一渠道。B.国家将通过增设药事服务费、调整所有技术 服务收费标
14、准和增加政府投入等途径解决由 于取消药品加成而导致的医院收入减少和亏 损问题。C.“实施方案”发布前，我国的国家基本药物 制度尚不完善，基层医疗卫生服务体系还不 健全，基本公共卫生服务也不均等。第18 页，本讲稿共54 页D.医疗改革的许多思路，需要在制度逐步完善的 过程中实现；“实施方案”落实后，我们也会 遇到许多现实问题。因此改革必须循序渐进。【现场答案】C【评分分析】C项对文中的“初步建立国家基本药物制度”的理解出现偏差。“初步建立”是说还没有建立。A项应为“公立医院”，B项应为“调整部分技术服务收费标准”，C项应为“国家基本药物制度尚未建立”。【正确答案】D【增分提示】仔细品味分析关键
15、词语的含义，辨别题干义项和原句的细微差别，避免理解失误。第19 页，本讲稿共54 页训练与总结考点针对练阅读下面的文字，回答12题。核心提示：中国茶道源远流长茶 道邸永君 饮茶、嗜茶，是中华儿女发自内心的喜好，是 炎 黄 子 孙 绵 延 千 载 的 雅 趣。古 语 云：“文 人 七件宝，琴棋书画诗酒茶。”茶道与六艺相通，成为我国传统文化艺术的重要载体。茶还被人们视为生活之享受，治病之良药，提神之佳品，友谊第20 页，本讲稿共54 页之纽带，文明之象征。饮茶有益，更应有礼、有道。基于此念，在漫长的流传过程中，我们的祖先赋予了饮茶以丰富的文化内涵。它已不局限于日常物质生活需求的层次，日益发展升华为
16、一种优雅的文化艺能茶道。所 谓 茶 道，是 以 通 过 饮 茶 而 修 道、悟 道 并 力求最终证道的一种生活艺术，是饮茶健体与修身证道的统一。无茶，道则无从谈起，“皮之不存，毛将焉附”是也；而无道，用茶则不啻蛙吞牛饮，了无情趣。因此，二者相辅相成，缺一不可。第21 页，本讲稿共54 页 茶道之大要有四：曰茶艺、茶礼、茶境、修道。所谓茶艺是指备器、选水、取火、候汤、习茶的一整套技艺；所谓茶礼是指茶事活动中的礼仪、法则；所谓茶境是指茶事活动的场所、环境；而所谓修道，就是通过茶事活动来怡情修性、悟道体道，以求最终达到精神升华的至美意境。茶道中所修何道？到底是儒家之道，道家、道教之道，还是禅宗及佛教
17、之道，会因饮者旨趣不同而各有偏重。一般而言，应为各家之道的综合融会，概括起来有养生、怡情、修性、证道四大层次。而证道是修道的理想目标，是茶道的终第22 页，本讲稿共54 页极追求，是人生的最高境界，既可诠释为儒家之“尽精微而致广大”，又可体味出道家之“无为而无不为”，还可领悟到佛家之“一尘不染万虑不生”。回顾国人饮茶历史，饮茶之法有一个演变过程。最初多用煮茶之法，后来逐渐摸索出煎、点、泡等3种方法。而茶艺便是依煎、点、泡三法而成，中国茶道也就先后出现了煎茶道、点茶道、泡茶道等3种形式。第23 页，本讲稿共54 页 茶艺是茶道的基础，而茶道之形成必然要以饮茶的普及为前提。唐代以前虽已有饮茶习俗，
18、但 普 及 程 度 尚 低。东 晋 时，士 大 夫 之 间 饮 茶 之 风渐盛，已有茶艺的雏形，然而远未完善。由晋至唐，属于中国茶道的萌芽时期。中唐以后，国人饮茶殆成风俗，国中人士多“比屋之饮”，且迅速向周边地区扩散，甚至已流 于 塞 外。至 肃 宗、代 宗 两 朝，陆 羽 著 茶经，奠定了中国茶道的基础，又经皎然、常伯熊等人推动、增润和完善，形成“煎茶道”；北第24 页，本讲稿共54 页宋时期，蔡襄著茶录，徽宗赵佶著大观茶论，形成“点茶道”；明朝中期，张源著茶录，许次纾著茶疏，又形成“泡茶道”。所以可以说，中国茶道成于唐，继于宋而盛于明。随着时间的推移，尽管中国先后产生了煎茶道、点茶道、泡茶
19、道，但由于近代世事无凭，人心浮动，泥沙俱下，玉石皆焚，无数优良的传统、风俗、技艺、习惯被遗弃殆尽，不禁令人扼腕叹息。煎茶道、点茶道在中国本土早已消亡，唯有泡茶道尚存有一线生机。（选自百科知识，有删节）第25 页，本讲稿共54 页1.下列不属于茶道形成条件的一项是（）()A.茶道成为传统文化艺术的重要载体。B.一整套饮茶技艺的形成。C.人们饮茶习惯的普及。D.茶经等理论著作的出现。解析 A项内容不属于茶道形成条件。A第26 页，本讲稿共54 页2.下列表述符合原文意思的一项是（）()A.茶被人们视为生活享受，治病良药，提神佳 品，友谊纽带，文明象征，因而人们给饮茶 赋予了丰富的文化内涵。B.在古
20、代，饮茶的方法被称为茶艺，它是茶道 的基础，包括备器、选水、取火、候汤、习 茶等几个环节。C.茶道萌芽于东晋时期，到唐代通过陆羽、经 皎然等人的发展和推动逐渐形成，经过宋、元两代的发展，到明代达到了鼎盛时期。D.随着饮茶方式的改变，在中国只有泡茶道留 传下来，而技艺更为优良的煎茶道和点茶道 反而被人们遗弃殆尽。第27 页，本讲稿共54 页解析 A项“人们给饮茶赋予了丰富的文化内涵”是基于“饮茶有益，更应有礼、有道”的观念。B项“饮茶的方法被称为茶艺”，说法错误。D项煎茶道和点茶道技艺更为优良，说法错误。答案 C第28 页，本讲稿共54 页考点滚动练阅读下面的文字，回答35题。核心提示：众说纷纭
21、话“乌鹊”曹 操短歌行（其一）中有“月明星稀，乌鹊南飞；绕树三匝，何枝可依”四句。历来对此 四 句 的 理 解 不 甚 相 同，多 认 为 这 是 比 喻 犹 豫 不定的人才在三国鼎立的局面下一时无所适从。笔者认为，诗中的乌鹊当偏指乌鸦，汉语大词典释“乌 鹊”，其一义即指“乌 鸦”。“乌”既 与王 业 有 关，曹 操 这 里 所 慨 叹 的 当 指 统 一 全 国 的 王第29 页，本讲稿共54 页业未能成就。清代的王尧衢阐释这首诗说：“以明明如月而恨不能拾取，遂忧之不忘，则其暗奸天位之心久矣。月明则星稀，非乌鹊飞之时也，以故绕树三匝而无所依托，则英雄无用武之地矣。孟德以倾汉为心，其借口周公，
22、不异王莽。”（三曹资料汇编第28页，中华书局1980年版）这说明了曹操以乌鹊南飞而无所依托来比喻自己不能完全夺取占有汉家的王业。第30 页，本讲稿共54 页 苏轼赤壁赋有意引用短歌行的诗句并云：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”受苏轼的影响，在三国演义中，罗贯中便有意安排曹操横槊赋诗的故事情节，并借小说中人物刘馥之口阐释这四句诗：“月明星稀，乌鹊南飞；绕树三匝，何枝可依？此不吉之言也。”罗贯中显然以“乌鹊南飞”等句象征曹操第31 页，本讲稿共54 页南征失败，未能实
23、现统一大业。毛宗岗对这一节加以评论道：“苏子瞻赤壁赋亦引此四句，以为孟德之困于周郎，盖南飞而无可依，正应其南征而无所得耳。”结合毛氏的评语可以看出罗贯中有意把“乌”意象与王业联系起来。再如清赵翼赤壁诗云：“乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。”也表达了类似的看法。短歌行究竟写于何时，因乏史料佐证，目前难以确定。赤壁赋三国演义赤壁诗说它写于赤壁之战时，尽管是出于文学家的想象和推测，但他们都有将“乌鹊”与统一全国的王业联系起来的倾向，将“乌鹊南飞”等句视为曹操王业未能成就的征兆的意图是明显的。第32 页，本讲稿共54 页3.对文中“历来对此四句的理解不甚相同”一句 的作用，理解不当的一项是()A.为下
24、文的议论树立批驳的靶子。B.表明下面议论的必要性。C.提示议论这个问题的背景。D.引出作者所持的观点。解析 本文不是驳论文，“历来对此四句的理 解不甚相同”一句只是说明情况，作用如B、C、D三项所示，所以A项表述不当。A第33 页，本讲稿共54 页4.下列不属于作者提出自己观点的根据的一项是()()A.历来多认为，这是比喻犹豫不定的人才在三 国鼎立的局面下一时无所适从。B.汉语大词典释“乌鹊”，其一义即指“乌鸦”。C.古代文学中乌鸦的出现可以预示王业的归属。D.王尧衢、苏轼、罗贯中和赵翼对这几句诗的 阐释和引用。解析“历来多认为”一句指明历来多数 人的观点，并不是作者立论的依据。A第34 页，
25、本讲稿共54 页5.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是()A.赤壁赋 三国演义 赤 壁诗 把短 歌 行 的写作时间定为赤壁之战时，这是文 学家的想象和推测。B.毛宗岗的评论旨在揭示赤壁赋中引用 短 歌 行的意图和罗贯中有意安排曹操横 槊赋诗这一情节的目的。C.作者对短歌行中“乌鹊南飞”等句的理 解与苏轼、罗贯中、赵翼的观点完全一致。D.在本文中，作者不仅对短 歌 行中“乌 鹊 南 飞”等句的理解发表了自己的看法，而且 阐明“乌”作为王业的意象由来已久。第35 页，本讲稿共54 页解 析“完 全 一 致”错误。作者的观点在文中以“曹操这里所慨叹的”一句显示，苏轼等人的观点在文末以“他们都有
26、 是明显的”一 句表明，只能说基本相同。答案 C第36 页，本讲稿共54 页考点综合练阅读下面的文字，回答69题。核心提示：探秘人类大脑 人脑在生命头几个月进程中的发育是生物学上自我构成的最为值得提及的形式之一。从诞生的那一刻起，就来到了一个充满刺激的世界。强烈的外界刺激潮水般涌入婴儿的睡醒周期的时间节拍。他的睡醒行为是受他的大脑神经元结构控制的。新生儿的大脑于是自己生成一个时间程序，让外界感官刺激依照这一时间程序而通过，以免过多的刺激涌入，对新的印象进行整理并在睡眠的相应阶段第37 页，本讲稿共54 页加以深化。在这里，各种各样、形形色色的具有超常周期与昼夜周期的内源节律共同出力编织睡醒阶段
27、的模式。随着时间一个月一个月地过去，大脑一天一天地发育，睡醒行为的内在时间程序也不断变化。这个时间程序以此反映婴儿大脑的不断发育情况。但人类大脑的自我构成功能并非只从诞生时刻才开始。诞生的这一时刻，自我构成功能已经在发育的道路上走过一大截路了。新生儿的那些令人惊奇的行为便是有力的证明。新生儿生命的寿命还在出生之前若干星期，亦即还在母腹中就已开始了。第38 页，本讲稿共54 页 母亲只要觉察到腹中胎儿在动，就每天念两遍童话国王、老鼠和奶酪。她大声地念，慢慢地念从头到尾要3分钟。就这样，到了分娩的那一天，婴儿出生后竟然就知道这个童话！新生儿的这种非凡的能耐不难加以证实。在橡皮奶头里装上一个压力传感
28、器，用以记录吮吸动作。然后给婴儿戴上一个耳机，有选择地播放两则童话给他听。两则童话都由婴儿的母亲来念而且念的速度、声音、语调全都一样。这两则童话分别用立体声磁带给录制下来。婴儿吮吸得较通常速度快时，让他听到一则童话；他吮吸得较慢时，让他听第39 页，本讲稿共54 页到另一则童话。在这种方式下，新生儿能够区分他喜欢听哪一则童话。两则童话中一则是本原的，另一则在形式上作了些改动只是把所有角色的名字都作了改换。新生儿连细微的差别都发现了，在试验进行几分钟后就找到了他要改变自己吮吸频率的方向他可以通过改变吮吸频率使耳机传来他想要听的那则童话。他所想要听到的始终是本原童话，亦即他在母腹中常常听到的那则童
29、话。第40 页，本讲稿共54 页 上面所描述的方法以多种形式运行，目的在于弄清新生儿对说话声音和语言形式之间的差别进行感知的能力到底有多大。如果让婴儿母亲与另一位女人读同一篇故事，小小的婴儿总是喜欢选自己亲生母亲的声音，而不选另一位女人的声音。会两种语言的母亲，她的新生儿能区分她的两种语言，又喜欢从中选择自己还在母腹中时听得最多的那种语言。但是，如果两则童话故事由新生儿的父亲与另一位陌生男子来念，那么，新生儿就不知道该怎么选择了。就是说，父亲的声音与另一位男子的声音第41 页，本讲稿共54 页 在新生儿听来是同样陌生的。选一检验结果证明了母亲声音对腹中胎儿的强烈影响。只有母亲的声音才能够让腹中
30、胎儿从母腹内的背景噪声中鲜明地听出来，而外界的声音则“消逝”，听不见。胎儿的听觉器官在孕期的最后3个月完全形成，亦即具备完全的听觉功能。由此可知，还在这一时期，话音模式就已经传入胎儿的中枢神经系统了。显而易见，母亲的话音特征已留在了胎儿的大脑中这是大脑留下的第一批记忆痕迹。正是这第一批记忆痕迹，使新生儿能够重新识别曾经听到过的话音模式并与其他话音区别开来。第42 页，本讲稿共54 页6.下列关于“时间程序”的说法，正确的一项是()A.时间是由潮水般涌入新生儿大脑的强烈的外界刺 激共同编制而成。B.时间程序通过大脑对新的印象进行整理并在睡眠 的相应阶段加以深化。C.恒定的内在时间程序主要表现在新
31、生儿的睡 醒阶段这一固定的模式上。D.睡醒行为的内在时间程序不断变化，并以此反 映婴儿大脑的发育情况。第43 页，本讲稿共54 页解析 此题考查对“现代文中重要词语的理解”。设题区域在第1段。A、B、C、D项分别是针对“时间程序”产生、作用、表现、特点所作的解说。A项“共同编制”错，应该是“大脑自己生成”。B项“时间程序通过大脑”错，应该是“大脑通过时间程序”。C项“新生儿的睡醒阶段”并非“固定”的模式，是不断变化的，故错。答案 D第44 页，本讲稿共54 页7.不能证明“人类大脑的自我构成功能并非只从诞 生时刻才开始”这一说法的一项是（）()A.母亲只要觉察到腹中胎儿在动，每天大声念两 遍同
32、一则童话，到分娩的那一天，婴儿生下来 后就知道这个童话。B.新生儿通过改变吮吸奶头的速度，对他母亲念 的本原童话录音和另一则在形式上作了改动的 童话录音进行选择。C.如果母亲会两种语言.她的新生儿能够区分这 两种语言，并喜欢从中选择自己还在母腹中 时听得最多的那种语言。第45 页，本讲稿共54 页D.无论让胎儿听他父亲还是另一个陌生男子念的童 话，新生儿都不知道如何选择，就是说他们的声音 是同样陌生的。解析 题干中“人类大脑的自我构成功能并非只从诞生时刻才开始”一说，是在第1段倒数第4句提出的。后面三段分步证明了这一说法的正确性。D项说“父亲和另一个陌生男子效果相同”只能说明母亲声音对腹中胎儿
33、的强烈影响，故不合题干要求。答案 D第46 页，本讲稿共54 页8.下列说法与原文意思不相符的一项是（）()A.大脑的自我构成功能在新生儿诞生前就已经在发 育的道路上走过一大截路了。B.新生儿听不见外界的声音，是因为只有母亲的声 音才能够对他产生影响。C.科学实验结果表明，新生儿具有对说话声音和语 言形式差别进行感知的能力。D.第一批记忆痕迹使新生儿能识别曾经听过的语音 模式并与其他话音区别。第47 页，本讲稿共54 页解析 A项见第1段倒数第3句，C项见第4段第1句，D项见文章最后一句话。以上三项全都符合原文。B项见最后一段的第7句话：只有母亲的声音才能够让腹中胎儿外界的声音则“消逝”，听不
34、见。可见，并非指“新生儿”“听不见外界的声音”，而是“胎儿”，该项偷换了概念。答案 B第48 页，本讲稿共54 页9.根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是()A.通过对人幼年生长期时间程序产生规律的研究，我们可以得知，新生儿的睡眠与清醒昼夜周期 是不可能改变的。B.实验清楚地表明，新生儿生命的寿命早在出生之 前就已经开始了，因此我国现行对人寿命长短 计算的方式是错误的。C.实验表明，人类大脑的自我构成功能并非只从诞 生时刻才开始，由此可见，人的早期智力开发 可以提前到出生前。D.胎儿的听觉器官在母亲怀孕的最后三个月完全形 成，所以好的胎教模式对人脑自我构成功能的 产生起到重要的作用。第4
35、9 页，本讲稿共54 页解析 A项“是不可能改变的”有误，应该是不断变化的。B项说“我国现行对人寿命长短计算的方式”难道就只是从出生后算起的方式？D项说“怀孕的最后三个月完全形成”不妥，应该是“孕期的最后3个月”；因为“怀孕”时间是个不定数，甚至可以只有3个月（流产了），而“孕期”基本上是固定的。答案 C第50 页，本讲稿共54 页技法总结 筛选信息要有目标意识。目标意识是指在读文章时要把握文章的主要内容和思路。答题的目标意识就是始终抓住题干，特别是分析选项时，不要忘记题干要求。整合信息，要特别注意以下几种情况：1.同一信息：文章往往在表述同一内容时会变换不同的说法，但这些不同说法体现的信息是
36、一样的；或者命题人在设置选项时故意变换一种说法，其实这种说法和文本中的说法是一个意思。判断信息是否同一是整合信息的一个难点。第51 页，本讲稿共54 页 2.遥远信息：在一篇文章中，解说同一观点的材料可能不集中在同一段落或相邻的段落，可能相距较远；或能支持某观点的句子、名言、例子相距较远，这些信息不聚在一起，但解说的是同一观点。阅读时要善于寻找遥远的信息，并把它们拉近，使其聚在一起。寻找遥远信息是阅读文章，特别是阅读科学类文章经常遇到的问题和难点，也是考查筛选、整合信息的重点之一。第52 页，本讲稿共54 页 3.潜在信息：“潜在”或是言在此意在彼，或是有隐含的话，亦即话外之音。如果离开具体的
37、语境，该句就不再是这个意思了。如2001年高考试题中的铜奔马正名一文的开头几句话：“作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的，据云当时被定名为马踏飞燕，也有学者引经据典，将其定名为马超龙雀。最后可能因为众说纷纭，无奈之下取名为铜奔马。铜奔马一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。”第53 页，本讲稿共54 页 这几句话就隐含着下面这些意思：为具有这样“身份”的文物命名是一件重要的事情，要有根据，切合其特点，又要文雅，有中国文化的深刻内涵；“据云”“无奈之下”，即表明很多人对当时的命名并不认可。这些意思原文都没有明示，但将其整合后却能表明为铜奔马命名的重要性和紧迫性。4.分散信息：有些重要的信息不一定集中在一个段落中，常常分散在文章的各个部分。这些分散的信息组合在一起，恰恰说明某一个问题；或者某几句组合起来，说明的是一个问题，另几个句子组合起来，说明的又是另一个问题。返回第54 页，本讲稿共54 页