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1、先读末题知大意，速读动词随笔记。官名地名请放弃，故事读罢分层级。文能冒死进谏武能安邦定国文言文阅读复习答题原则常考主题1考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。目标：探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。文言文实词推断2文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。1、借助语境法3隆庆时，绍兴岑郡
2、候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概小试牛刀：弄璋：弄瓦：生男生女“果双生一男一女”语境4齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”学以致用从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义5(更加，越来越)（疲劳)1.追亡逐北(败逃
3、者，逃亡的人)2.奉之弥繁，侵之愈急4.曹操之众远来疲敝2、想想看：结构3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)5.通五经，贯六艺（贯通）6.庶竭驽钝，攘除奸凶（排斥、排除）6 利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。2、语言结构推断法7 学以致用：1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环2、因利乘便3、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也腰里佩着因乘：趁着同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”8小试牛刀
4、1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3、忠不必用兮，贤不必以破下，攻下反义对文，“终日”意为“整天、时间长”“须臾”意思为“时间短”用以，被任用9 成语中的对应：1、化险为夷2、彼竭我盈3、求全责备平安（与“险”相对）充满，旺盛（与“竭”相对）完备（与“全”相同）责：要求（与“求”相同）101、据殽函之固，拥雍州之地2、将军身被坚执锐“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“坚硬的盔甲，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。想
5、想看：成分11句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。3、语法结构分析法12 学以致用1、履苍莽中2、母徐衣其女衣，袖利刃趣池呼鱼。动词：踩，踏动词：穿/袖子里放着13想想看：绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。对下列词语的解释，不正确的一项是A不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受B绩力争不变，使者不能夺夺：强迫沛公不胜杯杓
6、，不能辞。鸿门宴行年四岁，舅夺母志。陈情表B迁移14成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。4、知识迁移法（联想推断）15亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。隆中对试试看：海客谈瀛州，烟涛微茫信难求。梦游天姥吟留别足以极视听之娱，信可乐也。兰亭集序（的确、确实）16张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”试试看：吾妻之美我者，私我也。邹忌讽齐王纳谏（偏爱、偏私）17 试试看：1、除南清河太守2、
7、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。3、斯言虽小，可以喻大4、（07年福建）今姑贷汝李密陈情表“除臣冼马”，意思是：授予官职“疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著成语“家喻户晓”“不言而喻”明白，通晓联系：成语“严惩不贷”宽恕、饶恕18李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。（2005年湖北高考卷）A、李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗试试看：越国以鄙远。烛之武退秦师鄙：把当作边境 蜀之鄙有二僧。为学 鄙：边境19湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（06年湖南卷）D、北枕大江，南薄五岭薄：接近试试看：日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。20夫君子之处世
8、，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（2006年高考湖北卷）A、不徒高谈虚论徒：只是试试看：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。廉颇蔺相如列传21帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。促织女也不爽，士贰其行。诗经卫风氓试试看：屡试不爽：差错。屡次试验都不错。22伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？”遂饿死于首阳山。（2006年福建省）C我安适归矣适：往，到试试看：适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。（到、往、去）固一世之雄也，而今安在哉？（宾语前置）23对下列句子
9、中加点的词语的解释，不正确的一项是（2003年11题）A讽帝大征四方奇技讽：劝告B咸私哂其矫饰焉哂：讥笑C恐为身祸，每遇人尽礼遇：优待D太宗初即位，务止奸吏务：致力试试看：讽：邹忌讽齐王纳谏用委婉含蓄的话暗示或规劝哂：子路侍坐“夫子何哂由也？”：笑；微笑遇：鸿门宴不如因善遇之：对待，招待务：过秦论内立法度，务耕织，修守战之具：从事，致力于C24小试牛刀：1、丰则贵籴，歉则贱粜 2、冀得一归觐“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。字形25 汉字中的形声字
10、占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。5.字形推断法1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关26禾-皿-宀-贝-纟-求-隹（zhu）-歹-月-目-五谷 金钱 死亡器具丝麻 肉房舍毛皮 眼鸟雀王-玉27用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例:六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？购:悬赏征求，重金收买（赂：贿赂）用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。例：一曲红绡不知数自缢于庭树夜缒而出，见秦伯缢:上吊，吊死绡:丝织品（缒：用绳子
11、往下吊）281、宰臣上炙而发绕之。2、暮归，忘其牛，父怒挞之。3、抚军亦厚赉成名。4、富翁某，商贾多贷其赀。（烤）（打）（赏）学以致用：（财）291、方其系燕父子以组伶官传序2、可以独飨白粲3、生而眇者不识日，问之有目者（绳索）（飨，食用；粲，米一类的东西）学以致用：（双目失明）301、有牧人御众之才2、夜入其家，探其箧，不使之知觉。3、迨诸父异爨cun，东西多置小门。4、彀gu士十万人（统治，治理）（小箱子）（灶台，烧火煮饭）学以致用：（弓箭手）小结：汉语属于表意文字，对于一些陌生字词，可以通过字形特征来推断含义。31“见”通“现”：出现“要”通“邀”：邀请1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“
12、背”：违背2.风吹草低见牛羊3.张良出，要项伯想想看：字音32 有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。6、通假推断法331、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。通“雇”，雇佣小试牛刀 通“翌”，第二天 通“促”，催促34 学以致用1、旦日不可不蚤来见项王2、复之以掌3、卒然临之而不惊4、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤通“早”“复”通“覆”“卒”通“猝”“从”通“纵”35 古汉语多为单音节词，现代汉语多为双音节词。因此，在翻译时要注意古今异义词的翻译。7、古今对照法36 学以致用1、劝人为学先识字，语意殷勤。2、丈夫二十不娶，其父母有罪。3、微夫人之力不及此。4、行李之往来，共其乏困。错误：周到。正确：情意恳切男子那个人出使的人联系课内：临别殷勤重寄词,词中有誓两心知。375、字形分析法（形声、会意）6、通假推断法（同音、近音）2、结构推断法(相反、相近）4、联想推断法（成语、教材）1、借助语境法（上下文）3、语法成分分析法（语法）7、古今比照法（古今异义）38