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1、高考复习专题（二）正确识记现代汉字的字形n 识记现代汉字的字形，是高考语文考试大纲的第二个考点。能力层级A。汉字字形这一考点从1992年至今每年必考。n 本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字、非规范的简化字。一、考点释要二、命题特点 1.题干要求为选出没有错别字的，或只有一个/两个错别字的一项，或在句子中判断有无错别字。2.考查取材为国家语委I988年3月发布的现代汉语常用字表中2500个常用字和1000个次常用字为主，高中1-6册词语表，初高中课下注释，也适当涉及散见于课文中的字音。3.选字总数一般为16个。其中既有双音词，又有短语或成语，还可出现在句子中
2、。4.所选词语均为常用词语，且其中有易误写的字，错误字形均为别字，没有错字（电脑字库中没有错字）。三、别字的主要类型 1形近字而成别字。如把“如火如荼”中的“荼”与“茶”相混；把“病如膏肓”中的“肓”与“盲”相混；“暴戾恣睢”别为“暴戾恣骓”；把“寒暄”(2004年天津卷)误写成“寒喧”；把“诬陷”的“陷”误写成“谄媚”的“谄”。2因音相同或音近而成别字。如把“滥竽充数”中的“竽”与“芋”相混，把“阴谋诡计”中的“诡”与“鬼”相混；“迫不及待”写成“迫不急待”等。由于读音相同，极易张冠李戴。3因形与义音都相近而写成别字。这类字虽然数量不多，但失误的可能性却极大。如“籍”与“藉”、“励”与“厉”
3、、“水气”(应为“水汽”)、计日成功(“成”应为“程”)、出奇致胜(“致”应为“制”)、闲情逸志(致)就极具迷惑性。4随意简化字致误。如“褒贬时敝”、“面面具到”、“书写了草”；“蓝天白云”的“蓝”别为“兰”；“入不敷出”的“敷”别为“付”。5义近而致误。如“巧装打扮”、“歪风斜气”、“出奇致胜”；如“溶解”与“熔解”，“熔化”“融化”“溶化”的混用。把“清澈见底”的“澈”别为“彻”；把“浪费金钱”的“费”别为“废”；有一部分词语写法不止一种，都算正确。如“详实”同“翔实”、“攀缘”同“攀援”、“弘扬”同“宏扬”、“可望而不可即”同“可望而不可及”、“词不达意”同“辞不达意”等，虽未设置错误也
4、不可能设置错误，但其干扰性特别大，如果考生只知此而不知彼反而容易选错)。如“流言蜚语”(2004全国)、“翔实”、“词不达意”(1999全国)、“盘跚”、“消魂”等分别是“流言飞语”、“详实”、“辞不达意”、“蹒跚”、“销魂”的另一写法，忽视这点，就会误判。近年来高考考查学生辨析错别字的能力，题眼多设在同音字同音字上，如“接”与“截”、“骛”与“鹜”、“穿”与“川”，为此，一定要加强这方面的练习与积累。纵观近年来对正确识记汉字字形的考查，下面两种错误类型是考查的重点：音同音近导致写错。例如：一筹莫展（“愁”应为“筹”）、仗义执言（“直”为“执”）、惹事生非（“事”应为“是”）、甘败下风（“败”
5、应为“拜”）。形近致错。例如：草管人命（“管”应为“菅”）、针贬时弊（“贬”应为“砭”）、挺 而走险（“挺”应为“铤”）、相形见拙（“拙”应为“绌”）。四、辨析错别字的方法 1、记准字形，以辨细微 汉字是由笔画组成的方块字，多一笔少一笔，甚至笔画的长短都有区别意义的作用。如：“幻”“幼”、“未”“末”、“己”“已”“巳”、“戌”“戍”“戊”。对此学习是应注意比较，区别并把握其细微之处，进而记住字形。必要时可进行归纳比较，如：赢嬴羸、辨辩辫、鹜骛、侯一候、裨一稗、膺赝，等等。2、读准字音，以音辨形 汉字中字形相近的字较多，但因其读音不同，意义也有别，因此在学习中应准确掌握，读准字音，根据字音来分
6、辨其字形。如“辍学”的“辍”与“缀”音，“掂量”的“掂”与“惦”音，“肄业”的“肄”与“肆”音，“迁徙”的“徙”与“徒”音，“杳无音信”的“杳”与“沓”音。“赝品”的“赝”（yn）与“义愤填膺”的“膺”（yng），其字形相近，但读音、意义差距较大。再如：炙灸、折拆(chi)析柝(tu)、栗粟、崇祟等，都要读准字音，根据其字音来分辨其字形。常见错误例析：（1）“令”和“今”两类字容易相混，可以抓住他们的声母来区分。凡是声母是“L”的都写“令”，如：“领”、“铃”、“玲”、“岭”、“龄”、“冷”、“邻”等；其他声母都写“今”，如：“岑”、“含”、“贪”、“念”、“吟”、“矜”等。（2）有些字可以抓
7、住“韵母”来记忆，如“舀”（yao）“臽”（xian）两类字，凡韵母是“ao”的，都写“舀”：“稻”、“蹈”、“滔”、“韬”等；凡韵母是“ian”的，都写“臽”：“陷”、“馅”、“焰”等。3、理解字义，以意辨形 汉字是表意文字，准确把握字义，是正确辨别字形的关键。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。也就是说，要根据字义、词语的意思来辨别书写的正误。比如“国藉”的“藉”是“籍”的误写，“籍”有“书籍、籍贯、原籍、党籍”等，“籍”古代书写常用竹简，而“藉”只有“垫、借”的意思；“插科打浑”是“诨”的误写，“诨”是“戏谑”、“开玩笑”的意思，跟言语有关，显然不解用表示水污浊的“浑”。“寒喧”是“
8、暄”的误写，“暄”指跟太阳有关。又如“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，有“记挂”的意思；而“掂”，是用手托着东西估轻重的意思。“赡养”的“赡”（从“贝”，与钱财有关，意思是供给人财物）、“瞻仰”的“瞻”（从目，与看有关）。再如：“势不两立”的“势”是指情势。“功亏一篑”的“篑”是盛土的筐。馈（从食）溃（从水）愦（从心，糊涂混乱）聩（从耳，聋，成语有“振聋发聩”）；怡（从心，快乐，愉快，成语有“心旷神怡”）贻（从贝，赠送、遗留）饴（从食，饴糖，成语有“甘之如饴”）；度（时间）渡（从水，从这一岸边到另一岸边，或载运过河）；敝（破旧，敝帚自珍）蔽（从草，遮盖，挡住）弊（弊端），以及“端惴揣湍”等等
9、，这些，都可要根据字义、词语的意思来辨别书写的正误。4、借助语境，辨别字形 任何语言都有语境，所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。”高考字形的考查，总会设置一定语境，或词语、或句子，因此需要仔细揣摩，凭借语境，抓住关键字，达到辨别字形的目的。如：“针砭时弊”的“砭”，常常误写为“贬”，如果借助成语构成的语境，“针砭”是指古代用石针扎皮肉治病，自然会想到为“砭”；“首屈一指”中的“首”，应结合该词语的本义“屈指计数时总是先屈大拇指”，故应用“首”表示“首先”。“化妆”与“化装”，前者意为用脂粉等使容貌美丽；而后者意义为“假扮、演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌”，“他俩为了迷惑敌
10、人，化装为夫妻”中就只能用后者。又如：贯穿贯串、中止终止、违反违犯、统帅统率、一起一齐、推托推脱、交待交代这些词语，都要借助语境去辨别字形的正误。5、分析结构，以助辨形 有些词语，通过分析词语的结构形式，可以理解字(语素或词)的意义，进而辨形。如“纷至”和“沓来”的并列，“至”与“来”意思相近，“沓”与“纷”也是意思相近，表示“多”，如果将“沓”写成“踏”，就可看出写得不正确。“壁立”，偏正式结构，“壁”修饰“立”，意思是“像墙壁一样直立陡峭”，故不能写成“璧”。“怨天尤人”，并列结构，“尤”与“怨”的意思相近，意思“埋怨、责备”，故不能写成“犹”。再如“人情事故”的“事”应改为“世”，因为“
11、情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。“惹事生非”的“事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应（没有“事”“非”对应的）。“嘻笑怒骂”的“嘻”应改为“嬉”，我们可看出“笑”“怒”“骂”均为动词，从词语的结构对应的角度可判断前边不应该是可作叹词或象声词的“嘻”，而应该是可作动词的“嬉”。“仗义直言”的“直”应该为“执”，这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成。“唉声叹气”的“唉”也绝不能写为“哀”。6、联想比较，逻辑推断 不少字，如果孤立地去记，确实是难。但如将形似的或意思相关的词联系起来举一反三，则
12、可以触类旁通。如：“戊、戌、戍、戎、戒”，可以如此联想比较：横戌点戍戊中空，划个十字就念戎，两竖一横猪八戒；“掇、缀、辍、啜”，可以如此联想比较：用手拾掇屋子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。另如“相、象、像”，“钓、钧、钩”，“竣、峻、悛”，“己、已、巳”，等等，都可以如此比较推断。有些字，只要结合生活常识就可以推知其正误。如，“不径而走”，指没有脚却走了，那么“径”肯定就是“胫”的误写；“鸠占雀巢”，“鸠”那么大，麻雀的巢岂能装下它？岂能承载它？可见，“雀”是“鹊”的误写；同样，“欢呼鹊跃”，是形容人高兴得一跳一跳的，谁看见喜鹊一跳一跳的？而麻雀一跳一跳确实是常见的，
13、可见，“鹊”是“雀”的误写；“迫不急待”，“迫”是“急迫”，既然“急迫”，又怎么“不急”(等待)？岂非矛盾？可用此法辨别的还有：“跚跚来迟”(姗姗：缓慢，女子走路如此)、“立杆见影”(竿：竹竿插稳很容易，而木杆不易，做同一目的事，谁不愿用容易的办法？)等等。当然，任何方法技巧只是一种辅助手段，与识记现代汉语的字音一样，要想在考场上游刃有余，还须靠平时的积累，非下一番硬功不可。至于题目解答，可正确运用排除法。排除法是解答选择题最有效的方法之一。运用已知的、确定的知识排除选项，可以跳过自己不知道或不能确定的汉字字形，从而选出正确答案。当然，排除法是退而求其次的方法，最根本的途径是有大量的知识储备，
14、能够全面准确地辨识常用汉字的字形。在书写汉字时，不要增减笔画 不应增加：一点的字：庄、纸、荒、浇、含、步、染、贪；一横的字：策、易、惕、壶、县、昨、考、刺；一竖的字：喉、统、叔、假、威；一撇的字：武、展、序、畏、预、幻、丧不应减少：一点的字：诉、添、初、省、蔑、梁；一横的字：束、拜、气、承、慎、威；一撇的字：或、幼、矛、究、戒、柳1以下情况均使用汉字数字 A星期几一律用汉字。如“星期一”。B夏历和中国清代以前的历史纪年用汉字。如：正月初六；丙寅年十月十五日。C不表示科学计量和不具有统计意义数字中的一位数字可用汉字。如：一个人；三本书；读了几遍。数字使用的两种情况：D作为词素构成的定型词、词组、
15、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的语句。如：一律；三叶虫；一二九运动；相差十万八千里。E邻近两个数并列连用，表示概数。如：二三米；七八十种；十之八九。F带有几字的数字表示约数，用多、余、左右、上下、约等表示的约数一般用汉字。如：几千年；几十万分之一；约三十名；一千多件。G竖排的（除非要用阿拉伯数字外）均用汉字。H.含有月日简称表示事件、节日和其它意义的词组。如果涉及一月、十一月、十二月，应用间隔号“”将表示月和日的数字隔开，并外加引号，避免歧义。涉及其它月份时，不用间隔号，是否使用引号，视事件的知名度而定。示例1：“一二八”事变（1月28日）“一二九”运动（12月9日）“一一七”批示（1月17日）
16、“一一一”案件（11月10日）示例2：五四运动五卅运动七七事变五一国际劳动节“五二”声明“九一三”事件2以下情况应使用阿拉伯数字 A公历的世纪、年代、年月日、时刻；如：公元前8世纪；公元440年；1996年10月1日；4时20分。注意：年份不能缩写，如：1990年不应简作“九年”或“90年”；1946一1986，不能写成1946一86。B中华民国纪年和日本纪年应用阿拉伯数字。如：民国18年；昭和20年。C计数与计量(正负整数、分数、小数、百分比)如：22次特别列车；8341部队；1/6；4.5倍。D引文标注中版次、卷次、页码（除古籍与版本一致外）用阿拉伯数字；如：马克思恩格斯全集第4卷；人民出版社会1958年第1版，第493页。n 2下列词语中没有错别字的一组是（）n A葱茏绊脚石怨天尤人一如既往n B迄今名信片提纲挈领老成持重n C幅射照相机有恃无恐竭泽而渔n D气概 座右铭 满腹经纶 世外桃园（2005年浙江卷）（A）2下列词语中没有错别字的一组是A飘摇妨碍沧海一粟察颜观色B贸然蔓延水泄不通备尝艰辛C震撼幅射一切就绪乔装打扮D涵概毛躁投机倒把贻笑大方 2005天津卷（B）