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1、火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三章 第三章 基因的本质 基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去说 课 内 容一 教材分析二学情分析三教法学法四教学过程火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去说 课 内 容二学情分析三教法学法四教学过程一 教材分析火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇
2、敢地冲出去content教学目标 教学重难点 地位作用 本节课主要讲述科学家证明本节课主要讲述科学家证明DNADNA是遗传物质是遗传物质 的两个经典实验，蕴含了丰富的生物科学史材的两个经典实验，蕴含了丰富的生物科学史材料，是开展课堂探究学习的极好素材；在内容料，是开展课堂探究学习的极好素材；在内容编排上，位于减数分裂和受精作用之后，并为编排上，位于减数分裂和受精作用之后，并为以后学习以后学习DNADNA分子的结构、复制等奠定了基础，分子的结构、复制等奠定了基础，起到了很好的承上启下的作用。起到了很好的承上启下的作用。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或
3、裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 能力目标 能力目标 情感目标 情感目标 通过对实验的分 通过对实验的分析，使学生掌握探究 析，使学生掌握探究的一般方法，并在探 的一般方法，并在探究过程中培养学生观 究过程中培养学生观察、分析、质疑、创 察、分析、质疑、创 新的能力。新的能力。通过再现科学发现 通过再现科学发现 过程，培养学生实事求 过程，培养学生实事求是的科学态度和不断探 是的科学态度和不断探究的精神。究的精神。知识目标 知识目标 概述人类对遗传 概述人类对遗传物质的探索过程，并得 物质的探索过程，并得出 出“DNA DNA是主要的遗传 是主要的遗传物质 物质”。教学目标教学重难点地位作用火灾
4、袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 教学重点 教学重点 肺炎双球菌转化实验的原理和过程。噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。教学难点 教学难点教学目标 教学重难点 地位作用 肺炎双球菌转化实验的原理和过程。噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去说 课 内 容一 教材分析三教法学法四教学过程二 学情分析火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去1 1知识：知识：学生
5、已经学习了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学知 学生已经学习了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学知识，掌握了染色体的化学组成、蛋白质与核酸的元素组成等相关知识，识，掌握了染色体的化学组成、蛋白质与核酸的元素组成等相关知识，这为新知识的学习奠定了认知基础。这为新知识的学习奠定了认知基础。2 2能力与思维：能力与思维：高一学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连 高一学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，对事物的探究有激情，但往往对探究 续性和逻辑性也已初步建立，对事物的探究有激情，但往往对探究的过程，结论的形成缺乏理性的思考。的过程，结论的形成缺乏理性的思考。
6、火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去说 课 内 容一 教材分析二学情分析四教学过程三 教法学法火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去1 1、问题探究法、问题探究法 2 2、直观教学法、直观教学法 3 3、反馈教学法、反馈教学法 1 1、自学法、自学法 2 2、讨论法、讨论法 3 3、归纳法、归纳法提出问题探索引导自主解答得出结论火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去说 课 内 容一 教
7、材分析二学情分析三教法学法四 教学过程火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去创设情境 创设情境导入新课 导入新课教学教学过程过程引导探究 引导探究建构新知 建构新知深入探究 深入探究反馈运用 反馈运用典型例题 典型例题巩固提高 巩固提高板书归纳 板书归纳知识升华 知识升华火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去创设情境 创设情境导入新课 导入新课教学教学过程过程引导探究 引导探究建构新知 建构新知深入探究 深入探究反馈运用 反馈运用典型例题 典型例题巩固提高
8、 巩固提高板书归纳 板书归纳知识升华 知识升华火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 一、创设情境，导入新课 一、创设情境，导入新课1.为什么子代与亲代如此相似呢？在亲子代之间具有2.连续性和稳定性的物质是什么呢？2.染色体的主要组成成分是什么？染色体DNA和蛋白质火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去创设情境 创设情境导入新课 导入新课教学教学过程过程引导探究 引导探究建构新知 建构新知深入探究 深入探究反馈运用 反馈运用典型例题 典型例题巩固提高 巩固
9、提高板书归纳 板书归纳知识升华 知识升华火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去组蛋白DNA分子染色质链染色体二、引导探究，建构新知 1.若想设计实验证明DNA和蛋白质到底谁是遗传物质，其实验 设计的思路是什么呢？2.在寻找生物遗传物质的实验中，以哪类生物作为研究对象 比较合适呢？为什么？设法把DNA和蛋白质分离开来原核生物，如细菌作为研究对象，因为原核生物结构简单，繁殖快 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 1928年，格里菲思肺炎双球菌体内转化实验1
10、.R型细菌与S型细菌在结构上有何不同？2.导致两种细菌致病能力不同的直接原因和根本原因是什么呢？R型细菌S型细菌肺炎双球菌的转化实验多糖类荚膜R型细菌无多糖荚膜，S型细菌有多糖荚膜 直接原因：有无多糖荚膜根本原因：遗传物质不同火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去2 2、第四组小鼠死亡原因是什么、第四组小鼠死亡原因是什么?肺炎双球菌的转化实验1 1、通过前两组实验说明了什么、通过前两组实验说明了什么问题？二、三组实验又说明了 问题？二、三组实验又说明了什么问题？什么问题？3 3、实验结论是什么呢？、实验结论是什么呢？S型细菌
11、可导致小鼠患败血症死亡，只有活的的S型细菌有毒性 第四组小鼠体内含有活的S型细菌导致小鼠患败血症死亡。结论：结论：SS型细菌中型细菌中含有含有“转化因子转化因子”。教师向学生提出系列 问题，引导学生分析 讨论火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去为什么？转化因子是什么物质呢?假如你是当时的科学家，应 如何设计实验来证明？二、引导探究，建构新知火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验 艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验第1组第2组第3
12、组1.第1、2组实验结果说明了什么？2.第1、3组实验结果说明了什么？3.该实验的结论是什么？结论：DNA是“转化因子”，DNA是遗传物质。S型细菌的DNA能促使细菌转化，蛋白质或荚膜不能促使转化S型细菌的DNA被水解后不能促使转化火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去为什么？由于受当时实验条件的限制，艾弗里提取的DNA在纯度最高时仍含有0.02的蛋白质，因此，关于“DNA是（细菌的）遗传物质”的观点仍有人表示质疑。能不能找出一种比细菌更简单、能将DNA和蛋白质彻底分开的生物作为研究对象呢？二、引导探究，建构新知火灾袭来时要
13、迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去探究2：细胞膜的组成成分磷脂是如何排布？1 1、作为遗传物质是否一定要传给子、作为遗传物质是否一定要传给子代呢？代呢？2 2、怎样检测被研究的物质是否传、怎样检测被研究的物质是否传 给子代呢？给子代呢？可采用哪一种生物学 可采用哪一种生物学 方法？方法？3 3、蛋白质和、蛋白质和DNA DNA的化学元素组成如 的化学元素组成如何？用哪些元素来标记噬菌体 何？用哪些元素来标记噬菌体DNA DNA和 和蛋白质的呢？蛋白质的呢？噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验同位素标记法 一定传给子代 DNA元素
14、:C H O N P蛋白质元素：C H O N S 32P标记的噬菌体和35S标记的噬菌体(标记35S)(标记32P)火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去32P噬菌体35S噬菌体普通噬菌体提示：T2噬菌体是一种寄生在大肠杆菌中的病毒，它利用大肠杆菌体内物质来产生后代。含32P的 大肠杆菌含35S的 大肠杆菌侵染 侵染增 殖增 殖普通大肠杆菌在含32P的培养基上培养在含35S的培养基上培养 噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验 32P标记的噬菌体和35S标记的噬菌体逆向推理 若若只有普通的噬菌体，如何只有普通的噬菌体，如
15、何获得同位素标记的两种噬菌体呢？获得同位素标记的两种噬菌体呢？火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去1952年，赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验1 1、搅拌的目的是什么？离心的目的是什么？、搅拌的目的是什么？离心的目的是什么？2 2、上清液和沉淀物中的成分分别是什么？、上清液和沉淀物中的成分分别是什么？3 3、两组实验的结果分别是什么呢？这一结果说明了什么问题？、两组实验的结果分别是什么呢？这一结果说明了什么问题？结论：DNA在亲子代之间具有连续性和稳定性，DNA是遗传物质。噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验上清液中
16、可能含有质量较轻的噬菌体外壳、未侵染细菌的噬菌体及细菌裂解后释放出的子代噬菌体等，而沉淀物中主要是被侵染的大肠杆菌等。搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离；离心的目的是让上清液析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。A组中上清液中放射性很高，即放射性同位素主要分布在上清液中；B组中沉淀物中放射性很高，即放射性同位素主要分布在沉淀物中。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去创设情境 创设情境导入新课 导入新课教学教学过程过程引导探究 引导探究建构新知 建构新知深入探究 深入探究反馈运用 反馈运用典
17、型例题 典型例题巩固提高 巩固提高板书归纳 板书归纳知识升华 知识升华火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去背景资料 19 19世纪末，俄国的烟草染上了 世纪末，俄国的烟草染上了一种可怕的疾病。烟草的嫩叶抽 一种可怕的疾病。烟草的嫩叶抽出不久，就在上面出现了一条条 出不久，就在上面出现了一条条黄黄绿绿的斑纹，接着，叶子卷 黄黄绿绿的斑纹，接着，叶子卷缩起来，最后完全枯萎、腐烂。缩起来，最后完全枯萎、腐烂。这种病叫做烟草花叶病。这种病叫做烟草花叶病。俄国植物学家伊万诺夫斯基于 俄国植物学家伊万诺夫斯基于1892 1892年首次
18、证明了这个病害是由 年首次证明了这个病害是由滤过性病原体即病毒所引起的 滤过性病原体即病毒所引起的,该 该病毒因使烟草得花叶病而称为烟 病毒因使烟草得花叶病而称为烟草花叶病毒。斯坦利于 草花叶病毒。斯坦利于1935 1935年首 年首先从病叶榨汁中分离到病毒状结 先从病叶榨汁中分离到病毒状结晶 晶。三、深入探究，反馈运用 三、深入探究，反馈运用火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去背景资料 H7N9 H7N9型禽流感是一种新型禽流 型禽流感是一种新型禽流感，于 感，于2013 2013年 年3 3月底在上海和安徽两 月底在上
19、海和安徽两地率先发现。地率先发现。H7N9 H7N9型禽流感病毒是 型禽流感病毒是全球首次发现的新亚型流感病毒 全球首次发现的新亚型流感病毒（RNA RNA病毒 病毒），被该病毒感染均在早），被该病毒感染均在早期出现发热等症状，截至 期出现发热等症状，截至2013 2013年 年5 5月 月9 9日，全国共报告人感染 日，全国共报告人感染H7N9 H7N9禽流感 禽流感病例数 病例数130 130例，其中死亡 例，其中死亡31 31人，康复 人，康复43 43人。人。三、深入探究，反馈运用 三、深入探究，反馈运用它们的遗传物质是什么？RNA RNA分子 分子(蛋白质 蛋白质)(蛋白质 蛋白质)
20、(蛋白质 蛋白质)火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去课题：探究烟草花叶病毒的遗传物质提出问题作出假设设计实验预测结果得出结论烟草花叶病毒不含DNA，只有RNA和蛋白质，烟草花叶病毒的遗传物质是什么呢？烟草花叶病毒的遗传物质是RNA思路：烟草花叶病毒的RNA和蛋白质区分开，分别观察它们的遗传作用仅RNA能使烟草产生原样病斑；仅蛋白质能使烟草产生原样病斑；RNA和蛋白质都能使烟草产生原样病斑。若出现结果，则仅RNA是遗传物质；若出现结果，则仅蛋白质是遗传物质；若出现结果，则RNA和蛋白质都是遗传物质。火灾袭来时要迅速疏散逃生
21、，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去课题：探究烟草花叶病毒的遗传物质实验结果实验结果蛋白质RNA分离感染烟草感染烟草实验结果出现病斑不出现病斑实验结果结论：结论：烟草花叶病毒的烟草花叶病毒的遗传物质是遗传物质是RNARNA火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去生物包括细胞生物和_生物，细胞生物分为真核生物和_生物，它们的细胞中含有的核酸有_,其遗传物质是_；病毒依据核酸不同分为DNA病毒和RNA病毒，其中DNA病毒的遗传物质是_，而RNA病毒，如烟草花叶病毒的遗传物质是_。知识
22、小结知识小结DNA和RNADNADNARNA非细胞原核火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 绝大多数生物（如真核生物、原核生物、DNA病毒）的遗传物质是DNA，少数生物（RNA病毒）的遗传物质是RNA，所以说 DNA是主要的遗传物质。三、深入探究，反馈运用 三、深入探究，反馈运用火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去创设情境 创设情境导入新课 导入新课教学教学过程过程引导探究 引导探究建构新知 建构新知深入探究 深入探究反馈运用 反馈运用典型例题 典型例
23、题巩固提高 巩固提高板书归纳 板书归纳知识升华 知识升华火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去四、典型例题，巩固提高四、典型例题，巩固提高1.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验,此实验结果()A.证明了DNA是遗传物质 B.证明了多糖荚膜是遗传物质 C.证明了蛋白质是遗传物质 D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质2.下列说法中正确的是（）A.格里菲斯的肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质 B.噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质 C.从烟草花叶病毒中提取出来的RNA能使烟草感染病毒，证明RN
24、A是遗传物质 D.生物体内的DNA和RNA都是遗传物质DC火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去四、典型例题，巩固提高四、典型例题，巩固提高C3.噬菌体在繁殖过程中利用的原料是()A.自己的核苷酸和氨基酸 B.自己的核苷酸和细菌的氨基酸 C.细菌的核苷酸和氨基酸 D.自己的氨基酸和细菌的核苷酸4.关于遗传物质的叙述，正确的是()噬菌体侵染细菌实验，证明DNA是主要遗传物质 大肠杆菌的遗传物质是RNA 核酸是一切生物的遗传物质 病毒的遗传物质是DNA和RNA 人类的遗传物质是DNA A.B.C.D.B火灾袭来时要迅速疏散逃生，
25、不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去创设情境 创设情境导入新课 导入新课教学教学过程过程引导探究 引导探究建构新知 建构新知深入探究 深入探究反馈运用 反馈运用典型例题 典型例题巩固提高 巩固提高板书归纳 板书归纳知识升华 知识升华火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第一节DNA是主要的遗传物质探究细胞膜的组成成分 五、板书归纳，知识升华五、板书归纳，知识升华 一、肺炎双球菌的转化实验：1、格里菲斯实验（体内转化）结论：S菌中含有“转化因子”2、艾弗里实验（体外转化）结论：DNA是“转化因子”，DNA是遗传物质二、噬菌体侵染细菌的实验：研究方法：同位素标记法 结 论：DNA是遗传物质三、绝大多数生物的遗传物质是DNA(真核生物、原核生物，部分病毒)少数生物(RNA病毒)遗传物质是RNADNA是主要的遗传物质 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 感谢您的指导！