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1、 材料作文审题指导材料作文审题指导 教学目标1、引导学生掌握材料作文审题的基本思路和常见用方法2、提高学生作文应考的信心、兴趣材料作文的材料类型材料作文的材料类型（1）文字型与漫画型）文字型与漫画型（2）寓言型与事例型）寓言型与事例型（3）单一型与多则型）单一型与多则型A-1、在贝尔之前，爱迪生等科学家已在贝尔之前，爱迪生等科学家已作了大量的工作，但他们最终认为电作了大量的工作，但他们最终认为电话没有使用价值而放弃。可贝尔没有话没有使用价值而放弃。可贝尔没有放弃，她将螺母转动了放弃，她将螺母转动了4.1周，改变了周，改变了电流幅度，致使电话有了使用价值。电流幅度，致使电话有了使用价值。所以电话
2、的发明权归贝尔。（李浩瀚所以电话的发明权归贝尔。（李浩瀚推荐）推荐）参考立意：参考立意：1、贵在坚持、贵在坚持2、永不言弃、永不言弃3、勇于尝试、勇于尝试4、切勿功亏一篑（、切勿功亏一篑（目标、自信、创新）目标、自信、创新）归纳归纳1抓住关键词语（没有放弃、抓住关键词语（没有放弃、4.1周）周）A-2、有这样一则关于、有这样一则关于“铁棒与钥匙铁棒与钥匙”的寓言：一把坚实的大锁挂在大门的寓言：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，瘦小的是无法将它撬开。钥匙来了，瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就身子钻进锁孔，只轻轻一
3、转，大锁就“啪啪”的一声打开了，铁棒奇怪地问：的一声打开了，铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：钥匙说：“因为我了解它的心。因为我了解它的心。”（孙灏推荐）（孙灏推荐）点拨：寓言类材料语句含义具体化方法归纳2、找准点睛语句3、弄清相互关系：对比关系找矛盾参考立意：（1）知心是教育成功的基础(校长的惩罚校长的惩罚)（2）交友贵在知心（2）遵循规律，抓住根本A-3、有一天，我发现家中的含羞草竟、有一天，我发现家中的含羞草竟然不害羞了。我百思不得其解。后来在然不害羞了。我百思不得其解
4、。后来在图书馆查资料得知：含羞草的小叶与茎图书馆查资料得知：含羞草的小叶与茎轴连起来的地方叫叶枕，叶枕内部含有轴连起来的地方叫叶枕，叶枕内部含有许多水分子。当有人碰到叶片时，叶枕许多水分子。当有人碰到叶片时，叶枕上部的水分子就很快流到别的细胞空隙上部的水分子就很快流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来，就会出现去，叶枕上部就褶皱起来，就会出现“害羞害羞”的状态。但是，如果连续不断地的状态。但是，如果连续不断地碰它，叶枕内的水分子就越来越少，于碰它，叶枕内的水分子就越来越少，于是含羞草在这时候就不再是含羞草在这时候就不再“害羞害羞”了。了。（罗文推荐）（罗文推荐）点拨：含羞草象征意义在于懂得羞耻
5、、自尊。参考立意1、做事要适度。2、适度的批评有助于进步，过多的批评则失去意义。A-4参考立意参考立意渊博者谦虚，无知者傲慢渊博者谦虚，无知者傲慢 方法归纳：方法归纳：读漫画的方法：读漫画的方法：看画面、看文字、看题目看画面、看文字、看题目小草小草无知而傲慢无知而傲慢谷穗谷穗渊博而谦恭渊博而谦恭参考立意参考立意博学者谦恭，无知者傲慢博学者谦恭，无知者傲慢B-1、有一次，一个印度人看到一只蝎子掉、有一次，一个印度人看到一只蝎子掉进水里团团转，他当即就决定帮它。他伸进水里团团转，他当即就决定帮它。他伸出他的手指捉它，想把她捞到岸上来。可出他的手指捉它，想把她捞到岸上来。可就在他的手指刚够到蝎子的时
6、候，蝎子猛就在他的手指刚够到蝎子的时候，蝎子猛然蜇了他一下。但这个人还是想救它。他然蜇了他一下。但这个人还是想救它。他再次伸出手去试图把蝎子捞上来，但蝎子再次伸出手去试图把蝎子捞上来，但蝎子又蜇了他一下。旁边一个人对他说：又蜇了他一下。旁边一个人对他说：“蝎蝎子老是这么蜇你，你还救它干什么？子老是这么蜇你，你还救它干什么？”这这个印度人说：个印度人说：“蜇人是蝎子的天性，而爱蜇人是蝎子的天性，而爱是我的天性，我怎么能因为蝎子有蜇人的是我的天性，我怎么能因为蝎子有蜇人的天性就放弃我的天性呢？天性就放弃我的天性呢？”点拨：点拨：抓关键语句抓关键语句“蜇人蜇人”比喻遇到艰难、挫折、威胁、比喻遇到艰难
7、、挫折、威胁、伤害等伤害等参考立意：参考立意：1、保持高贵的天性、保持高贵的天性2、让心中的天使飞翔、让心中的天使飞翔3、艰难更显良知的可贵、艰难更显良知的可贵4、不失本心、不失本心B-2、阅读下列材料，根据要求写一篇作文：阅读下列材料，根据要求写一篇作文：（1）一个和尚挑水吃，两个和尚抬）一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。水吃，三个和尚没水吃。（2）一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬）一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。洞里。点拨：对比型材料。第一则强调人点拨：对
8、比型材料。第一则强调人多心不齐而坏事，第二则指出人多多心不齐而坏事，第二则指出人多心齐而成事。矛盾点在于：是否心心齐而成事。矛盾点在于：是否心齐。因此，成事或坏事的根本原因齐。因此，成事或坏事的根本原因在于人心要齐、目标一致、同舟共在于人心要齐、目标一致、同舟共济、同心同德，也可从机制的角度济、同心同德，也可从机制的角度来谈，团队建设贵在形成目标一致来谈，团队建设贵在形成目标一致的机制。的机制。B-3、（、（2006福建卷）福建卷）创新思维课上，同学们讨论热烈，创新思维课上，同学们讨论热烈，发言踊跃，其中最能引起师生关注发言踊跃，其中最能引起师生关注的话题有：的话题有：诸葛亮草船借箭不足十万支
9、诸葛亮草船借箭不足十万支戈戈多今天已经来了多今天已经来了留一点空白留一点空白这三个话题引发你怎样的想象、感这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考？请选择其中一个话题，悟与思考？请选择其中一个话题，写一篇作文。写一篇作文。点拨：点拨：1、理解词语含义（、理解词语含义（本义、引申义、比喻义）本义、引申义、比喻义）一般来说在材料中多用其本义、常用义，但在一般来说在材料中多用其本义、常用义，但在作文时需要在准确把握本义的基础上进一步弄懂词作文时需要在准确把握本义的基础上进一步弄懂词语的引申义、比喻义，这是写好的关键。将其比喻语的引申义、比喻义，这是写好的关键。将其比喻义联系实际具体化。义联系实际具体化
10、。2、填充完整话题：、填充完整话题：谁、在哪些方面留空白，从而使立意更明确。谁、在哪些方面留空白，从而使立意更明确。参考立意：参考立意：空白可以指不满、空缺，人在学业、空白可以指不满、空缺，人在学业、事业、工作的追求上，空白是促其前进事业、工作的追求上，空白是促其前进的动力；在艺术创作与欣赏，空白可以的动力；在艺术创作与欣赏，空白可以给人留有想象联想的空间；人际交往中给人留有想象联想的空间；人际交往中的空白，可以使人与人之间因时间、空的空白，可以使人与人之间因时间、空间的距离而产生美感；生活节奏上的空间的距离而产生美感；生活节奏上的空白可以使人闲适恬淡等。拟题如：生活白可以使人闲适恬淡等。拟题
11、如：生活因空白而精彩、空白产生美、空白，前因空白而精彩、空白产生美、空白，前行的动力等行的动力等。方法归纳：方法归纳：4、揣摩词句含义（比喻义、引申义）、揣摩词句含义（比喻义、引申义）5、“联想联想”实际立意（历史实际立意（历史/现实）现实）古人云：例不十，法不立。古人云：例不十，法不立。变通：例不三，文不立。变通：例不三，文不立。（有话可说、内容充实）（有话可说、内容充实）B-4点拨：点拨：前两幅：从无路到有路强调创新、前两幅：从无路到有路强调创新、实践、勇敢、探索等等；后两幅实践、勇敢、探索等等；后两幅画面画面“乱走乱走”是题眼，从有路到是题眼，从有路到无路强调的是混乱无序、不守规无路强调
12、的是混乱无序、不守规则、不守法律的危害。难点是把则、不守法律的危害。难点是把两则联系起来两则联系起来,人与路的关系应人与路的关系应该是敢于创新也要遵守规则，是该是敢于创新也要遵守规则，是创新与规则的关系。创新与规则的关系。C-1、英国皮亚丹博物馆收藏了两幅、英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅就是人画，一幅是人体骨骼图，一幅就是人体血液循环图。这是当年一名小学生体血液循环图。这是当年一名小学生克劳德的作品。这个孩子有一颗特别克劳德的作品。这个孩子有一颗特别的好奇心，老想看看狗的内脏是什么的好奇心，老想看看狗的内脏是什么样的。有一天他终于杀了校长宠爱的样的。有一天他终于杀了校长宠
13、爱的狗。校长知道了，决定给以惩罚，罚狗。校长知道了，决定给以惩罚，罚他画两幅画。这就是博物馆收藏的两他画两幅画。这就是博物馆收藏的两幅画。克劳德后来成为一名著名的解幅画。克劳德后来成为一名著名的解剖学家。（沈琳推荐）剖学家。（沈琳推荐）点拨：点拨：从孩子角度：好奇心是成才的关键从孩子角度：好奇心是成才的关键从校长角度：要保护孩子好奇心、从校长角度：要保护孩子好奇心、教育必须讲究方法、美丽的惩罚等。教育必须讲究方法、美丽的惩罚等。最佳角度应是后者最佳角度应是后者 C-2、虹与桥、虹与桥当虹看到弧形的石桥时，对它说：当虹看到弧形的石桥时，对它说：“我的大地上的姐妹，你的生命比我长。我的大地上的姐妹
14、，你的生命比我长。”石桥回答说：石桥回答说：“你那样美，你在人们你那样美，你在人们的心目中是永恒的。的心目中是永恒的。”C-3、花谢与弦断、花谢与弦断花儿为什么谢了呢？花儿为什么谢了呢？/我的热烈的爱把我的热烈的爱把它紧压在我的心上它紧压在我的心上/因此花谢了。因此花谢了。琴弦为什么断了呢？琴弦为什么断了呢？/我强弹一个它力我强弹一个它力不胜任的音节不胜任的音节/因此琴弦断了。因此琴弦断了。泰泰戈尔（薛皓荐）戈尔（薛皓荐）点拨：点拨：第第2题虹羡慕、赞美桥的生命长久，桥羡题虹羡慕、赞美桥的生命长久，桥羡慕赞美虹的美丽永恒。两者的共同点在慕赞美虹的美丽永恒。两者的共同点在于相互的态度。于相互的态
15、度。立意可为：学会赞美立意可为：学会赞美第第3题：突出过度、过分的危害。题：突出过度、过分的危害。立意可为：把握限度、过分的爱是伤害立意可为：把握限度、过分的爱是伤害归纳总结：并列关系找相同归纳总结：并列关系找相同 C-4（2006年重庆试题）年重庆试题）参考立意参考立意（1）不要滥竽充数）不要滥竽充数（2）捞取私利危害大局）捞取私利危害大局D-4（2005天津卷）点拨：点拨：切勿好高骛远，而要脚踏实地切勿好高骛远，而要脚踏实地D-3、雕琢心中的天使（、雕琢心中的天使（2006广东卷）广东卷）一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在
16、一未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐成型，头部、肩膀、旁看着他。雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴巴一个可爱的小女孩出现在面前。小一个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶地问雕刻家：男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道你怎么知道她藏在里面的呢？她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。来了。”点拨：点拨：1、天使的比喻义是美德、良知、智慧、天使的比喻
17、义是美德、良知、智慧等。等。2、补充完整话题：确立主语、补充完整话题：确立主语“谁谁”；如何雕刻？如何雕刻？（学习、锻炼、实践、信念、恒心等）（学习、锻炼、实践、信念、恒心等）D-2、母猫夸赞它的孩子：、母猫夸赞它的孩子：“我的心肝我的心肝多么像一只小老虎呀！多么像一只小老虎呀！”母猪夸赞它母猪夸赞它的孩子：的孩子：“我的宝贝多么像一只象！我的宝贝多么像一只象！”母狮说：母狮说：“我的孩子谁也不像，就我的孩子谁也不像，就像她的爸爸！像她的爸爸！”（李娜荐）（李娜荐）点拨：点拨：前两者是并列关系，相同点是虽为弱前两者是并列关系，相同点是虽为弱者却极力夸耀、缺乏自信；与第三者者却极力夸耀、缺乏自信
18、；与第三者构成对比关系。母狮身为强者（百兽构成对比关系。母狮身为强者（百兽之王）只是赞美自己、充满自信。因之王）只是赞美自己、充满自信。因此，在对比之中凸显出寓意：弱者夸此，在对比之中凸显出寓意：弱者夸耀自己，而强者相信自己，话题是耀自己，而强者相信自己，话题是“自信与自夸自信与自夸”。D-1、吕洞宾学艺、吕洞宾学艺 汉钟离到人间传授法术，指导人们如何汉钟离到人间传授法术，指导人们如何“点石成金点石成金”。人们蜂涌而来求艺，唯独吕。人们蜂涌而来求艺，唯独吕洞宾问道：洞宾问道：“点石成金之后，金子还会变成点石成金之后，金子还会变成石头吗？石头吗？”汉钟离道：汉钟离道：“会，但那是在会，但那是在3
19、000年以后的事情了。年以后的事情了。”吕洞宾大惊失色：吕洞宾大惊失色：“如如果有人果有人3000年以后本想靠着一块金子来度日，年以后本想靠着一块金子来度日，但金子却变回了石头，那岂不是害了人家！但金子却变回了石头，那岂不是害了人家！这法术万万学不得！这法术万万学不得！”吕洞宾拒绝学吕洞宾拒绝学“点石点石成金成金”的法术的法术他刚一拒绝，便成了仙。他刚一拒绝，便成了仙。点拨：点拨：1、心存善念即圣贤、心存善念即圣贤2、不可见利忘义、不可见利忘义3、保持高贵的天性、保持高贵的天性 审题方法和步骤：审题方法和步骤：1、找准关键词句、找准关键词句（看（看-划划-思）思）2、找准点睛语句、找准点睛语句
20、3、揣摩词语含义（、揣摩词语含义（本义、引申义、比喻义）本义、引申义、比喻义）4、弄清材料关系：、弄清材料关系：并列关系找相同并列关系找相同 对比关系找矛盾对比关系找矛盾5、“联想联想”实际立意实际立意（联想：历史（联想：历史/现实）现实）6、观点简明准确、观点简明准确课后训练：课后训练：1、2006重庆卷阅读下面的文字，根据要重庆卷阅读下面的文字，根据要求作文。求作文。“走走”与与“停停”是生活中常见的现象，是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。请以考。请以“走与停走与停”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。要求：要求：所写内容必须在话题范围之内；所写内容必须在话题范围之内；题目自拟；题目自拟；立意自定；立意自定；除诗歌外，除诗歌外，文体不限；文体不限；不少于不少于800字；字；不得抄袭。不得抄袭。谢谢大家谢谢大家