《第11课《短文二篇——记承天寺夜游》 部编版语文八年级上册 (1).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第11课《短文二篇——记承天寺夜游》 部编版语文八年级上册 (1).pptx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课前导入课前导入 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀人学者们常借月亮来抒写自己的情怀调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”（北宋 王安石）“星垂平野阔
2、，月涌大江流”（唐杜甫）“海上生明月，天涯共此时”(唐张九龄)“举杯邀明月,对饮成三人。”(唐李白)“露从今夜白，月是故乡明。”（唐杜甫）“明月松间照，清泉石上流。”(唐王维）记记承承天天寺寺夜夜游游苏苏轼轼教学目标教学目标1.1.借助注释与工具书，积累文言词语。借助注释与工具书，积累文言词语。2.2.掌握本文景物描写的特点，感受月色之美；掌握本文景物描写的特点，感受月色之美；3.3.了解了解“闲人闲人”的含义，感受苏轼豁达乐观的人生的含义，感受苏轼豁达乐观的人生态度。态度。认识作者认识作者 苏轼（苏轼（1037103711011101）：）：北宋文学家、书画家。号东北宋文学家、书画家。号东坡
3、居士坡居士，与父苏洵、弟苏辙，与父苏洵、弟苏辙并称为并称为“三苏三苏”，为，为“唐宋唐宋八大家八大家”之一。之一。认识作者认识作者文文-唐宋八大家：唐宋八大家：韩愈韩愈 柳宗元柳宗元 欧阳修欧阳修 苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙 曾巩曾巩 王安石王安石 词词-苏辛：苏辛：苏轼苏轼 辛弃疾辛弃疾诗诗-苏黄：苏黄：苏轼苏轼 黄庭坚黄庭坚书法书法-宋四家：宋四家：苏轼苏轼 蔡襄蔡襄 黄庭坚黄庭坚 米芾米芾才华横溢的苏轼才华横溢的苏轼写作背景写作背景 宋神宗时，因反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，因诗作横加“讪谤朝政”的罪名，苏轼因此下狱，这就是历史上著名的“乌乌台台诗诗案案”。出狱后，被贬为黄州
4、团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,常常游乐于山水间，咏唱江山，抒发内心的郁闷之情。本文便写于贬官黄州期间。承天寺承天寺 承天寺，位于今湖北省黄冈承天寺，位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名市南，南唐初年建寺，初名“南南禅寺禅寺”。北宋景德四年（。北宋景德四年（10071007）赐名承天寺，其规模仅次于开元赐名承天寺，其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的光闪烁的“月台月台”两字，故又名两字，故又名月台寺。月台寺。文体知识文体知识 “记记”是是古古代代的的一一种种文文体体，主主要要是是记记载载事事物物，往往往往通通过
5、过记记事事、记记物物、写写景景、记记人人来来抒抒发发作作者者的的感感情情或或见见解解，即即景景抒抒情情，托托物物言言志。志。整体感知整体感知 听音频，读准字音，把握节奏听音频，读准字音，把握节奏整体感知整体感知 听音频，读准字音，把握节奏听音频，读准字音，把握节奏 解（解（）衣）衣 藻荇（藻荇（）遂（遂（）至）至 未寝（未寝（）jiji xngxng susu qnqn 元丰六年元丰六年/十月十二日十月十二日/夜夜,解衣解衣/欲睡欲睡,月色月色/入户入户,欣然欣然/起行。念起行。念/无与为乐者无与为乐者,遂遂/至承至承天寺天寺/寻寻/张怀民。怀民张怀民。怀民/亦未寝亦未寝,相与相与/步于中步于
6、中庭。庭下庭。庭下/如如 积水空明积水空明,水中水中/藻荇交横，盖藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜竹柏影也。何夜/无月无月?何处何处/无竹柏无竹柏?但但/少少闲人闲人/如吾两人者耳。如吾两人者耳。整体感知整体感知 听音频，读准字音，把握节奏听音频，读准字音，把握节奏 结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）元丰六年十月十二日夜，解衣元丰六年十月十二日夜，解衣欲欲睡，月色入睡，月色入户户，欣然欣然起行。起行。念念无与为乐者，无与为乐者，遂遂至承天寺，寻张怀民。至承天寺，寻张怀民。怀民怀民亦亦未寝，未寝，相与相与步于步于中庭中庭。想要，打算想要，打算门门高兴的样子高
7、兴的样子考虑，想到考虑，想到共同，一起共同，一起也也于是，就于是，就院子里院子里元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服正打算睡觉，这时月光照元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里（十分美好），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有可进门里（十分美好），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有可以共同游乐的人，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，以共同游乐的人，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，（于是我们）一起在庭院中散步。（于是我们）一起在庭院中散步。结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）庭下如积水庭下如积水空明空明
8、，水中藻、荇，水中藻、荇交横交横，盖盖竹柏影也竹柏影也。形容水的澄澈交错纵横大概是庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳。只是，不过只是，不过罢了罢了哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。像我们俩这样的闲人罢了。这篇文章运用了几种表达方式？并依此将
9、课文分为几个部分，请用四字短语简要概括其内容元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。内容探究内容探究 记叙部分交代了哪些要素？事情的事情的事情的事情的事情的事情的 “欣然欣然”“念无与为乐者念无与为乐者”“遂遂”、“寻寻”“怀民亦未寝怀民亦未寝”“相与步于中庭相与步于中庭”欣喜之情欣喜之情遗憾、孤独遗憾、孤独不假思索中有点激动不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦心有灵犀的喜悦从容从容 悠闲悠闲庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭
10、下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。说说写出了景物的什么特点？说说写出了景物的什么特点？月光的清澈透明，给人以一池春水的之感。竹柏之影参差错杂,“具有水草摇曳的之美。反映出景物的特点。月色月色竹柏影竹柏影（月影）（月影）水水藻、荇藻、荇比比喻喻动静结合动静结合正面描写正面描写侧面描写侧面描写闲人月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步与中庭。亭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。体悟情感体悟情感这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感？闲人政治处境自嘲闲情逸致自许闲人“闲人闲人”既指二人的政治处既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，境，即作为贬
11、谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有的景象。既含有自嘲之意自嘲之意不不能修齐治平，只好夜游赏月；又能修齐治平，只好夜游赏月；又颇有颇有自许的意味自许的意味此等美景，此等美景，如果不是我们两个富有情趣之人如果不是我们两个富有情趣之人欣赏，岂不浪费？欣赏，岂不浪费？这又表现这又表现出一种出一种豁达乐观豁达乐观的人生态的人生态度。度。这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感？贬谪的贬谪的悲凉悲凉人生的人生的感慨感慨赏月的赏月的欣喜欣喜漫
12、步的漫步的悠闲悠闲闲闲豁达乐观豁达乐观的人生态度。的人生态度。课堂小结课堂小结 苏轼虽被贬到黄州，心情郁闷，苏轼虽被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他的抚平心灵的创伤，表现了他的豁达豁达乐观乐观的人生态度。的人生态度。学习本文，在感受学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。从容应对苦难的人格魅力。贬官杭州：我本无家更安处，故乡无此好湖山。贬官黄州：长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。拓展延伸拓展延伸
13、贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。贬官儋州：九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。()拓展延伸拓展延伸理解性默写理解性默写1.1.记承天寺夜游中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏记承天寺夜游中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：，。2.2.点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：。3.3.记承天寺夜游中表露作者复杂而又旷达心境的句子是：记承天寺夜游中表露作者复杂而又旷达心境的句子是：？。庭下如积水空明，庭下如积水空明，水中藻、荇交横
14、，盖竹柏影也水中藻、荇交横，盖竹柏影也但少闲人如吾两人耳但少闲人如吾两人耳何夜无月？何夜无月？何处无竹柏？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳4.4.记承天寺夜游中运用比喻描写月色的句子是：记承天寺夜游中运用比喻描写月色的句子是：“，”。5 5记承天寺夜游中记承天寺夜游中“，”两句交代两句交代了作者夜游的原因，表现出作者夜游的兴奋喜悦之情。了作者夜游的原因，表现出作者夜游的兴奋喜悦之情。6记承天寺夜游中记承天寺夜游中“?。”三句包含着作者能尽赏这清虚冷三句包含着作者能尽赏这清虚冷月仙境之快意，又隐隐有宦海沉浮的悲凉之感。月仙境之快意，又隐隐有宦海沉浮的悲凉之感。庭下如积水庭下如
15、积水,空明空明水中藻、荇交横水中藻、荇交横,盖竹柏影也盖竹柏影也月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行何夜无月何夜无月?何处无竹柏何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳7.7.记承天寺夜游中，表现兴奋和喜悦的句子是记承天寺夜游中，表现兴奋和喜悦的句子是:“。”8.8.苏轼的记承天寺夜游中正面描写月色的句子是苏轼的记承天寺夜游中正面描写月色的句子是:“。”9.9.记承天寺夜游中，表现苏轼因月色美好，也因孤独寂寞记承天寺夜游中，表现苏轼因月色美好，也因孤独寂寞而想到了同病相怜的张怀民的句子是而想到了同病相怜的张怀民的句子是“，。”欣然起行欣然起行庭下如积水空明庭下如积水空明念无与为乐者念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民遂至承天寺寻张怀民