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1、一、标题的含义及作用一、标题的含义及作用一、标题的含义及作用一、标题的含义及作用 文章的标题，通常被称作文章的文章的标题，通常被称作文章的“题眼题眼”，既然是，既然是“眼睛眼睛”，那一定是文章的那一定是文章的主要内容主要内容，也即文章的精要内容的，也即文章的精要内容的提炼、概括、提炼、概括、与浓缩与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的的主要内容和情感倾向。主要内容和情感倾向。中考中，往往会从标题上出题，考查中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度对作品理解的深度知识解析知识解析1.标题的含义是什么？标题的含义是什么？
2、2.标题的作用是什么？标题的作用是什么？3.这个标题好不好？为什么？这个标题好不好？为什么？（注意审题）（注意审题）谈谈你对标题谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰成熟的稻谷会弯腰”的的理解理解。成熟的稻谷会弯腰成熟的稻谷会弯腰 题目题目“风雨中的菊花风雨中的菊花”有何有何含义含义？风雨中的菊花风雨中的菊花题目题目“选择选择”的含义，并说说其中揭示的的含义，并说说其中揭示的道理道理？选择选择 本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发白发”在文中有哪些作用。在文中有哪些作用。田野上的白发田野上的白发说说文章以说说文章以“天窗天窗”为题的作用。为题的作用
3、。天窗天窗 阅读全文，谈谈选文以阅读全文，谈谈选文以“江南江南 江南江南”为题有什么为题有什么好处好处？江南江南 江南江南 小说的标题好不好小说的标题好不好?为什么为什么?钟点工的三千元晚宴钟点工的三千元晚宴对文题的考查对文题的考查方法指导方法指导在题目上设题：在题目上设题：1.问题目的含义:从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个角度考虑。2.问题目的作用：除了上述的几个角度外，再从结构上考虑其他因素。（一）揣摩标题的（一）揣摩标题的含义含义表层含义：表层含义：标题的字面含义、文中内容标题的字面含义、文中内容深层含义：深层含义：引申义、比喻义、引申义、比喻义、象征义象征义大目标化解成小目标，
4、一个个击破，大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。取得最后成功。借助课内借助课内走一步，再走一步走一步，再走一步表层含义：表层含义：深层含义深层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖父亲鼓励我一步步走下悬崖解析：解析：揣摩揣摩标题关键字标题关键字“走走”联系文章内容联系文章内容看文题指的是：全文写看文题指的是：全文写“我我”爬上悬崖却恐爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。小步，慢慢爬下悬崖。”结合文末结合文末主旨句主旨句分析，分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气每当我感到前途茫茫而灰心丧气时时
5、 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。表层含义：表层含义：深层含义：深层含义：爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了夹竹桃凋谢夹竹桃凋谢父亲去世，也预示我长大了父亲去世，也预示我长大了解析：解析：揣摩揣摩标题关键词标题关键词“花儿落了花儿落了”文题一语双关文题一语双关 。“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”一方面实指一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征
6、天性爱花的爸爸的辞世。夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。结合文末结合文末主旨句主旨句揣摩标题深意，揣摩标题深意，“走过院子，看那走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不我已不再是小孩子。再是小孩子。”因此文题也暗含着另一层含义：我在因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。孩子了。变色龙变色龙表层含义：表层含义：深层含义深层含义：善于变色的蜥蜴善于变色的蜥蜴见风使舵的沙皇警察见风使舵的沙皇警察解析：解析：揣摩揣摩标题关键词标题关键
7、词“变色变色”变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。以适应环境的需要。联系课文内容联系课文内容，小说主人公奥楚，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是小狗的主人是谁谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。龙极为相似。因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察沙皇警察。(结合主旨结合主旨)理解标题的含义理解标题的
8、含义一联系表层含义联系表层含义二二体会深层含义体会深层含义1.联系全文内容联系全文内容2.结合文章主旨结合文章主旨点燃一个冬天点燃一个冬天山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。老师和自己的女人却早早地起床了。“瘟天，又是下雨。瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天
9、，天上的水也该倒得一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。差不多了。”孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。听到孩子们的脚步声了。”女人望天，叹气。女人望天，叹气。“瘟天！瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。我们这
10、冬天就无法过了。”女人说。女人说。孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕准备钻进嘴里的鼻涕孙老师说：孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。但愿这是最后一
11、个雨天。”这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什 么了。么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我
12、有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。孩子们点头。看孩子们走远，女人放下背看孩子们走远，女人放下背 篓。背篓里是满满的一背姜干柴。篓。背篓里是满满的一背姜干柴。
13、“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”女人给了孙老师一个白眼。女人说：女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。孙老师说。“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。傍晚的时候，女人做
14、好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。“看到啥了？”女人问。孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吧。”“可我们没有煤了，准备着冻死？”“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”“那点干柴能维持多久？”孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”“你”女人已经听见孙老师的呼噜声了。第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一
15、点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”原来这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。
16、女人的脸红扑扑的。女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以点燃一个冬天了。”请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(6分）表层含义：深层含义：学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。冬天取暖的需要。爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。(或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。老师，使寒冷的冬日充满暖意。)（二）分析标题的作用（二）分析标题的作用注意：标题运用的修辞手法或写作手法
17、的作用注意：标题运用的修辞手法或写作手法的作用表明写作对象表明写作对象体现主要内容体现主要内容贯穿全文线索贯穿全文线索揭示情感主旨揭示情感主旨引起读者兴趣引起读者兴趣 标题作用标题作用表明写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。如藤野先生邓稼先标题作用标题作用体现主要内容很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。如智取生辰纲最后一课标题作用标题作用贯穿全文线索标题本身就是行文线索的如背影“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑点出背影，望父买橘刻画背影，父子分手惜别背影，结尾思念再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起
18、来。标题作用标题作用揭示情感主旨文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。如再塑生命的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。标题作用标题作用生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。如喂出来大自然的语言（三）品味标题精妙之处（三）品味标题精妙之处解题思路解题思路1.揣摩标题含义揣摩标题含义先看标题的先看标题的本义，本义，再思考再思考深层含义深层含义。2.分析标题作用分析标题作用表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感
19、主旨。情感主旨。3.最后分析其效果最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。阅读兴趣。最美的善举最美的善举 从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子
20、”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。有时男人会带些从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱
21、，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。1号床的男人笑了笑，没说什么。几天后，1号床的男人果然又弄了些来，“络腮胡子”如获至宝，非要给对方27块钱，1号床的男人不肯收。“。这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。我惊
22、讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床，起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！“苏大哥，这”他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多”“那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。“嘿嘿”他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的。大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”我恍然大悟，原来
23、苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？联系全文，说说选文标题好在哪里？最美的最美的善举善举是是“络腮胡子络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮通过收买蝉蛹暗中帮助助1 1号床病友的事情。号床病友的事情。最美最美一词更体现出行为的高尚，一词更体现出行为的高尚，不仅是付出爱，还顾及了别人的尊严。不仅是付出爱，还顾及了别人的尊严。（标题的含义）（标题的含义）文题凝练地概括了文题凝练地概括了“络腮胡子络腮胡子”帮助病友这一情帮助病友这一情节，表达了作者对络腮胡子行
24、为的钦佩和赞扬。题目节，表达了作者对络腮胡子行为的钦佩和赞扬。题目耐人寻味、引起读者阅读的兴趣。耐人寻味、引起读者阅读的兴趣。（标题的作用）（标题的作用）o对标题对标题拟写意图的综合考察拟写意图的综合考察 解答这类题目必须在把握文章内容、主解答这类题目必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上旨和情感的基础上,综合标题的综合标题的含义和作用含义和作用两两方面来作答。方面来作答。答题技巧答题技巧答题技巧答题技巧 1 1 1 1、先看标题的本义：、先看标题的本义：、先看标题的本义：、先看标题的本义：内容内容内容内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内
25、容）（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）2 2 2 2、再思考深层含义：、再思考深层含义：、再思考深层含义：、再思考深层含义：（1 1 1 1）结构）结构）结构）结构（线索（线索（线索（线索 贯穿全文贯穿全文贯穿全文贯穿全文/表明写作内容表明写作内容表明写作内容表明写作内容/悬念悬念悬念悬念 吸引吸引吸引吸引读者阅读兴趣）读者阅读兴趣）读者阅读兴趣）读者阅读兴趣）（2 2 2 2）修辞、手法（比喻、拟人）修辞、手法（比喻、拟人）修辞、手法（比喻、拟人）修辞、手法（比喻、拟人、象征、象征、象征、象征、双关等）双关等）双关等）双关等）（3 3
26、 3 3）主旨）主旨）主旨）主旨与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）旨）旨）旨）（4 4 4 4）人物）人物）人物）人物与人物的关系（表明作品人物性格、表明作与人物的关系（表明作品人物性格、表明作与人物的关系（表明作品人物性格、表明作与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）者的情感与态度、作者情感的触发点）者的情感与态度、作者情感的触发点）者的情感与态度、作者情感的触发点）3 3 3 3、最后分析其效果、最后分析其效果、最后分析其效果、最后分析
27、其效果 （题目本身特点）（题目本身特点）生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。读兴趣。读兴趣。读兴趣。背影背影（线索）（线索）充当文章线索，起贯穿全文的作充当文章线索，起贯穿全文的作用；用；（主题）（主题）抓住外貌特写镜头表现了父子之间深抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。情。阿长与山海经阿长与山海经（内容）（内容）概括文章的主要内概括文章的主要内容，突出阿长为我买容，突出阿长为我买山海经山海经这件事；这件事；（人物）（人物）
28、表现阿长真诚、善良和乐于助人；表现阿长真诚、善良和乐于助人；（人物）（人物）表明我表明我的感激和怀念。的感激和怀念。变色龙变色龙（修辞）（修辞）用比喻生动形象地写出了用比喻生动形象地写出了（人物）（人物）主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。性。心声心声（手法）（手法）语带双关，表层意义是李京京在课语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。暖，需要亲情和友情。
29、六个馒头六个馒头 高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，（甲）她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”出发的前一天，女孩
30、子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的眼圈红了。出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。女孩子还没有吃完一
31、个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我们吃了你带来的馒头，
32、你这几天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b眼圈红红的。后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。回来之后，女孩子变了。（乙）她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。文章为什么要以文章为什么要以“六个馒
33、头六个馒头”为题目为题目？从结构从结构(线索线索)、主旨、引起阅读兴趣。来分析、主旨、引起阅读兴趣。来分析参考：参考：（线索（线索)六个馒头为线索，贯六个馒头为线索，贯穿全文；穿全文；（主题）表现了文章的主题，（主题）表现了文章的主题，颂扬了同学们的深情厚谊；颂扬了同学们的深情厚谊；（题目本（题目本身特点）以平常的馒头为题能引起读身特点）以平常的馒头为题能引起读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。坑道口外，有一棵桃树坑道口外，有一棵桃树 尽管只是一棵普通的桃树，恐怕也够得上如今电视栏目中的尽管只是一棵普通的桃树，恐怕也够得上如今电视栏目中的天下奇观。天下奇观。只可惜，它是在近六十年前，而且是在异国的土
34、地上。但就是只可惜，它是在近六十年前，而且是在异国的土地上。但就是那样，也引得坑道内一个连战士们的好奇：那样，也引得坑道内一个连战士们的好奇：“这是棵啥树呢这是棵啥树呢?是棵是棵神树吧神树吧?”?”也难怪，将近半个月的时间，敌方的炮弹满地倾泻，空也难怪，将近半个月的时间，敌方的炮弹满地倾泻，空中的飞机饱和轰炸，山头削掉了足有一两尺，哪里还有树木，就连中的飞机饱和轰炸，山头削掉了足有一两尺，哪里还有树木，就连一棵草芽也寻不到踪影。一到战斗的空闲时间，同志们就禁不住走一棵草芽也寻不到踪影。一到战斗的空闲时间，同志们就禁不住走出坑道口，回头看看所在的出坑道口，回头看看所在的793793高地，天生爱开
35、玩笑的三班战士小高地，天生爱开玩笑的三班战士小卫一伸舌头说：卫一伸舌头说：“咦，老美的咦，老美的油挑子油挑子飞机把我们的高地都剃成飞机把我们的高地都剃成和尚头了和尚头了!”!”却就在这时，一排长董军敏锐地发现：就在坑道口左首三十米却就在这时，一排长董军敏锐地发现：就在坑道口左首三十米处，有一棵不大不小、不高不矮的桃树，这时还冒出不少花骨朵。处，有一棵不大不小、不高不矮的桃树，这时还冒出不少花骨朵。说是他的说是他的“敏锐发现敏锐发现”，一点儿也不夸张。长达半个月的血战，一，一点儿也不夸张。长达半个月的血战，一个连队只剩下六十多人，同志们两眼除了盯着前方，手里的枪口除个连队只剩下六十多人，同志们两
36、眼除了盯着前方，手里的枪口除了盯着敌人，哪里还顾得上左顾右盼，所以就连平时不爱说话的了盯着敌人，哪里还顾得上左顾右盼，所以就连平时不爱说话的“大知识分予大知识分予”赵文书也连声说：赵文书也连声说：“一排长，伟大发现一排长，伟大发现!”!”排长的表情挺深沉，反问了他一句：排长的表情挺深沉，反问了他一句：“你说呢你说呢?”?”能是啥味道呢能是啥味道呢?反正是桃子味儿吧；哦，不，如果吃反正是桃子味儿吧；哦，不，如果吃起来，会不会也带着硝烟味儿呢起来，会不会也带着硝烟味儿呢?大伙惊喜之余，也不禁纳闷：一切有生命的植被都被敌人毁灭了，大伙惊喜之余，也不禁纳闷：一切有生命的植被都被敌人毁灭了，为啥这棵桃树
37、能逃过残酷的命运为啥这棵桃树能逃过残酷的命运?难道是敌人的飞机和炮火还有一星半难道是敌人的飞机和炮火还有一星半点的点的“仁慈仁慈”，来个，来个“网开一面网开一面”?”?才不会呢才不会呢!出国作战两年来，同志出国作战两年来，同志们可算领教了他们灭绝人性的无所不用其极，就连老鼠、跳蚤、蜈蚣、们可算领教了他们灭绝人性的无所不用其极，就连老鼠、跳蚤、蜈蚣、臭虫都用上了，到处散布致命的细菌。这样的主儿，还能对一棵桃树臭虫都用上了，到处散布致命的细菌。这样的主儿，还能对一棵桃树手下留情手下留情?为了揭开这个谜底，大伙七嘴入舌，小卫说：为了揭开这个谜底，大伙七嘴入舌，小卫说：“就是因为这就是因为这棵桃树命大
38、。棵桃树命大。”曾经读过曾经读过 三国演义等小说的一排长董军又加了一个三国演义等小说的一排长董军又加了一个注脚：注脚：“旧小说里常有这么句话：合当命不该绝。旧小说里常有这么句话：合当命不该绝。”赵文书有时偷偷赵文书有时偷偷写诗，他的话有点文绉绉一时听不大懂：写诗，他的话有点文绉绉一时听不大懂：“这说明桃树是美好生命永这说明桃树是美好生命永不灭绝的象征。不灭绝的象征。”一场最白热化的激战暂告一段落，我前沿指战员仍在不懈地注意一场最白热化的激战暂告一段落，我前沿指战员仍在不懈地注意敌人的动静。但就在这时，坑道口外桃树上的骨朵就像插空儿展示自敌人的动静。但就在这时，坑道口外桃树上的骨朵就像插空儿展示
39、自己的荚，一股脑地开启了花瓣，在小雨中，在朝阳东升中，粉扑扑、己的荚，一股脑地开启了花瓣，在小雨中，在朝阳东升中，粉扑扑、嘟噜噜地挤满了枝头成为整个阵地上的一个奇观，炊事员老魏一面嘟噜噜地挤满了枝头成为整个阵地上的一个奇观，炊事员老魏一面抽着小旱烟袋，一面笑眯着眼睛瞅着这盛装的桃树，对身边的小卫说：抽着小旱烟袋，一面笑眯着眼睛瞅着这盛装的桃树，对身边的小卫说：“就像当日我那新媳妇的红盖头。就像当日我那新媳妇的红盖头。”如在平常，爱开玩笑的小卫肯定如在平常，爱开玩笑的小卫肯定又要逗上几句，但现在却啥也没说，他明白老魏必是触景生情，想起又要逗上几句，但现在却啥也没说，他明白老魏必是触景生情，想起久
40、别的老婆孩子了。久别的老婆孩子了。但在桃花还没全谢时，部队移防至西海岸，这里由友军部队守备；但在桃花还没全谢时，部队移防至西海岸，这里由友军部队守备；停战协定生效后，我们这支部队奉命回国，那已经是夏秋之交的季节停战协定生效后，我们这支部队奉命回国，那已经是夏秋之交的季节了。在列车跨过鸭绿江大桥时，小卫还跟一排长提起了那棵桃树，他了。在列车跨过鸭绿江大桥时，小卫还跟一排长提起了那棵桃树，他想象想象着说：着说：“现在一定结了好多的桃子，也不知是啥味儿。现在一定结了好多的桃子，也不知是啥味儿。”15文文章章以以“坑坑道道口口外外，有有一一棵棵桃桃树树”为为标标题题有有什什么么作作用用?请请谈谈谈谈你
41、你的的看看法法。(6分分)答案示例：答案示例：（标题本身技巧作用）（标题本身技巧作用）坑道口借指战争，桃坑道口借指战争，桃树呈现的是柔美的形象，两者对比强烈，树呈现的是柔美的形象，两者对比强烈，构成构成独特的景观，引发读者思考，激发阅读兴趣；独特的景观，引发读者思考，激发阅读兴趣；（手法、标题对于体现主题的作用）（手法、标题对于体现主题的作用）桃树在战桃树在战火中顽强生存，象征美好的生命永不灭绝，象火中顽强生存，象征美好的生命永不灭绝，象征战士们美好的心灵和坚强的意志征战士们美好的心灵和坚强的意志 张友鸾：报纸岂可无风趣张友鸾：报纸岂可无风趣 张友鸾终生坚持报纸应该“有趣”。1953年他本已脱
42、离报界，安心摆弄着古典文学研究，然而1957年的一次谈话上，他终于坐不住。他批评当时某些新闻写得公式化，“好像有一个套子”。而更令他恼火的是，报纸的标题刻板僵化，“今年是五一盛况几十万人游行，明年还是五一盛况几十万人游行，年年都是五一盛况几十万人游行”。这番言论显然不是凭空而发。张友鸾本人，在近三十年的报界从业经历中，设计标题历来是以用心、精致著称。即使一则普通气象新闻，他所取标题也别有趣味。一次，南京连日阴雨，张友鸾听完气象预报，提笔写出新闻标题：“潇潇雨，犹未歇，说不定，落一月”，令许多人过目难忘。一则讽刺国民党官员的新闻，他拟标题为“前方吃紧，后方紧吃”。而他最为人称道的标题，则是抗战结
43、束后，郁达夫在南洋逝世，夫人王映霞不久却嫁给某轮船公司经理，他将两件事同在新民报刊出，并加标题：“王映霞买舟东下，郁达夫客死南洋。”，在新民报任总编辑时，他对社会新闻、大小消息都十分在意。“九一八”事变后，群众要求政府抗日，他拟标题为“国府门前钟声鸣，声声请出兵”。政府为士兵募集冬衣，他题为“西风紧，战袍单，征人身上寒”。而报道贫富差距，他又取标题叫“难民不能求一饱，银耳参茸大畅销”。同时代人把他称为“最有风趣的报人”。时人评价，张友鸾“熟知民国史事及掌故轶闻，夜间编务之暇，一烟在手，濡笔为文”，“情韵连绵”，“妙语如珠”。他记事怀人，文章虽小，却“令人忍俊不禁；于笑声中每有所得”。生活处世，
44、张友鸾也有这种风趣。抗战时重庆房价极贵，张友鸾一家近十口人，靠报社周济，才在附近一处空地搭起3间“捆绑房”。墙用竹片编成，和上泥巴，屋顶用茅草覆盖。有人给这3间茅屋取名曰“惨庐”，他也因此被人称作“惨庐主人”。不过，如此窘况，张友鸾却“精神高昂乐观”，依然经常吟诵陆游的诗。他主持过的报纸，先后有4家被查封，他自己也曾经遭到地方当局驱逐，稿件被扣，报纸“开天窗”也是家常便饭，他却一概“倜傥不拘”。从照片里看，他“银髯飘飘，有世外之致”，虽然历尽坎坷，却“总带着睿智而宽容的微笑”。不过，这种风趣有时也会失语。一次遭受批斗，有人质问他为什么取“胡予长”的笔名，他灵机一动，说：司马迁叫司马子长，我叫胡
45、子长有什么不可以?不料对方大喝一声：“你这就是用资产阶级、封建人物做榜样!”风趣一生的张友鸾，顿时“哑口无言”。1953年调人民文学出版社任古典文学编辑，张友鸾自此与报纸无缘。这位力求报纸“有风趣”的总编辑，渐淡渐远，即使新闻专业学生，也不再知晓他的名字。直到即将辞世，家人回忆，他已失明的眼睛忽然显得明亮起来，“时而喃喃自语，时而拈须大笑，似乎在同老友倾谈”。这时，离开报业已近四十年的这位“办报全才”，嘴里依稀说着“新闻”、“发稿”、“出版”等词语，却已讲不出连贯的句子。15文章以文章以“张友鸾：报纸岂可无风张友鸾：报纸岂可无风趣趣”为题有什么作用为题有什么作用?请谈谈你的看法。请谈谈你的看法
46、。(6分分)(6(6(6(6分分分分)答案示例：答案示例：答案示例：答案示例：标题既点明文章写作对象标题既点明文章写作对象标题既点明文章写作对象标题既点明文章写作对象，又强调了张友鸾坚持又强调了张友鸾坚持又强调了张友鸾坚持又强调了张友鸾坚持报纸应该报纸应该报纸应该报纸应该“有趣有趣有趣有趣”的主张的主张的主张的主张；（人物传主、主题）；（人物传主、主题）；（人物传主、主题）；（人物传主、主题）体现了张友鸾幽默风趣的性格特点体现了张友鸾幽默风趣的性格特点体现了张友鸾幽默风趣的性格特点体现了张友鸾幽默风趣的性格特点 （标题本身技巧作用）（标题本身技巧作用）标题采用反问句式，语标题采用反问句式，语标题采用反问句式，语标题采用反问句式，语气强烈气强烈气强烈气强烈（人物作者）（人物作者）（人物作者）（人物作者）巧妙地表达出作者对张友鸾主张的巧妙地表达出作者对张友鸾主张的巧妙地表达出作者对张友鸾主张的巧妙地表达出作者对张友鸾主张的认同与肯定。认同与肯定。认同与肯定。认同与肯定。