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1、自我的相关概念第1页，本讲稿共16页人的一生都在寻找自我 第2页，本讲稿共16页自我意识发展的两次飞跃l婴幼儿时期是自我意识发展的第一次飞跃l青少年时期是自我意识发展的第二次飞跃第3页，本讲稿共16页一、自我l自我又称自我意识或自我概念，是个体对其存在状态的认知，包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。l自我的三种成分：l认知成分：对自己个性品质特征和独特性的认识l情感成分：对自身品质的评价及通过自我评价而产生的情绪体验（自尊）l品行成分：由认知成分和情感成分而派生出来的对自己行为的实际态度第4页，本讲稿共16页你是如何认识他人的呢？你是如何认识自己的呢？第5页，本讲稿共16
2、页二、自我知觉l自我知觉理论：贝姆认为，与个体通过别人的行为来认识别人的特征的机制一样，个体对自己的态度、感情和其他内在状态的认知，也存在根据自己的外显行为和该行为发生的环境而进行推断的机制。第6页，本讲稿共16页人们是如何认识自己的呢？1、许多情况下，内部线索是微弱、模糊、不清楚的，因此个体就要站在外界观察者的位置，依据外部线索去推断个体的内部状态。2、如果个体未受外部环境的引诱和约束，自由的做出自己的行为，那么该行为就能真实的表达个体的内在特性。相反如果外界压力很大，即个体的行为是迫于外界而做出的，就不能代表个体的内在状态、特性和态度。第7页，本讲稿共16页人们是如何认识自己的呢？勒温提出
3、过一个著名的公式：B=f(P,E)含义：行为是个体极其情景的函数，即个体行为是个体与其所处情景相互作用的结果。其中B指行为，P指个体，E指个体所处的情景，f指函数关系。（去个性化）第8页，本讲稿共16页结论：个体是通过自己的外显行为及行为发生的环境进行功能分析来获得自我知觉第9页，本讲稿共16页三、自我确认1、含义：自我确认是指人们注意和寻找那些与自我概念相符合的信息的倾向。2、研究表明，自我认识过程并不是对全部现有信息进行全扫描，而是寻找那些与自我概念一致的外部评价信。如果个人认为自己是自信的，就会寻找能确认这个自我概念的信息，而排斥否定信息。第10页，本讲稿共16页斯旺的偏爱自我确认的实验
4、l实验假设：人们会去寻找能够验证自我概念的伙伴。l实验程序：研究者让高自我评价和低自我评价的被试从两类评价者中选择一种与其合作。评价者(假被试)中一部分对被试的评价是肯定的，另一部分对被试的评价是负面的。第11页，本讲稿共16页实验结果l负面自我评价的被试选择负面评价者的百分比远远超过正面评价者的比率l自我概念积极的被试则更多选择了正面评价者实验解释：个体更倾向于选择证实自我概念的交往同伴。第12页，本讲稿共16页四、自我认识过程中的自我服务偏差1、自我服务偏差：指人倾向于把别人的成功和自己的失败归因与外部因素，而把别人的失败和自己的成功归因于内部因素。2、自我认识中的自我服务偏差：就是人们将
5、成功归因于自己的能力，努力。将失败归因与外界因素，如运气不好等。第13页，本讲稿共16页自我认识中的自我服务偏差l进一步研究发现，自我认识中的自我服务偏差是普片存在的1、费切霍夫的实验证明，人们会高估自己的判断力。2、埃力克等人发现，在人们与他人进行比较时，多数人会把自己看的比一般人要强。3、一个研究发现，人们越是用高估的眼光看自己，就越认为其他人看自己会有嫉妒的成分。第14页，本讲稿共16页合理运用自我认识中的自我服务偏差1、自我知觉的自我优化倾向能使人产生力量感和自我满意感，符合自我价值定向的自我保护规则，在一定程度上对于保护自我心理健康具有 积极意义。2、这些倾向可能妨碍人们对自我的客观认识，导致自欺的发生，严重时还会使人否认现实。第15页，本讲稿共16页第16页，本讲稿共16页