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1、2013年中考语文真题阅读题型1、阅 读 下 面 文 章，完 成 小 题。（18分）从容淡定旭“从 容 淡 定”这 词 耐 人 寻 味，意 思 是“从 容 于 心，淡定于行”。作为人 的 一 种 情 怀 和 精 神 境 界，古 已 有 之。古 往 今 来，中 华 民 族 的 圣 贤 先 哲、仁 人 志 士，都 对“从容”和“淡定”作 出 了 自 己 的 诠 释。孟 子 的“贫 贱 不 能 移，富 贵 不 能 淫，威 武 不 能 屈”；禹锡 的“沉 舟 侧 畔 千 帆 过，病 树 前 头万木春”；等 等，无 不 表 现 出“从容”和“淡定”的 心 性 情 怀。从 容 包 含 着 从 大、从 深、
2、从 远 之 意；从 容 也 是 一 种 自 由，是人生主体的 自 我 解 放，是 由 必 然 王 国 向 自 由 王 国“从容不迫”地 不 断 迈 进。淡 定 就 是 一 种 修 养。仁 而 无 忧，仁 而 无 惧，实 事。心 怀 坦 荡，兰心傲骨。淡定也证明一种能力深 思 熟 虑 以 扬 长 避 短）省 自 知 以 有 进 有 退）这也 是 大 智 大 勇 之 人 的 明 智 选 择。淡 定 是 一 种 真 正 的 领 略 和 彻 悟。表 现 为“八 风 吹 不 动”。所谓八风就是 利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐 世 间 八 法，并 非 说“东西南北八面来风”。“八 风 吹 不 动”，意 思
3、 是 说：无 论 顺 境 还 是 逆 境，别 人 称 赞 还 是 诽 谤，都能安 然 不 动，泰 然 处 之。能 否 做 到“从容淡定”，多 半 是 性 格 使 然。有 人 天 生 就 是“悠着来”，遇 事 比 别 人 慢 半 拍；有 人 与 生 俱 来 就 是“风风火火”，容 不 得 一 丁 点 儿 耽 搁。这 在 管 理 学 上 叫EQ，也 就 是 所 谓 的 情 绪 智 商。但 能 否 真 正 做 到“从容淡定”，更 关 乎 后 天 修 养。时 下，浮 躁、浅 薄、目 光 短 浅、急 功 近 利 之 风 还 存 在，有些人一心想着不付出或少付出却期待大回报，所以办起事来恨不能急吼吼、风火
4、火地让满世界都知道，同时暗中还斤斤计较着什么，都想如古话所说的“早出一扁担，晚归柴满仓”，谁都不想为那巍巍青山做点儿什么。说 到 底，还 是 缺 失“从容淡定”的健康心态。近代胡适是公认的渊博学者，在 文 学、哲 学、史 学、考 据 学、教 育 学、伦理学等诸多领域均有建树。他治学有两个主要领域，一是中国哲学史，一是中国文学史，都可说开一代新风，功不可没。他 还 是 新“红学派”考据派的创始人，可以说是将小说纳入了学术研究正轨的第一人。就是这样的一位中华文化巨匠!无论在什么状态下人们怎么看待他，他始终 都 坚 持“从容淡定”。他有一句名言：“这个世界乱纷纷，先把自己铸炼成器。”一-选 自 杂文
5、月刊2013。上（有删改）1 本文的中心论点是什么？（3 分）2 阅读第段，结合上下文，在横线处补充两位名人的名言。（4 分）3 文中作者认为一个人要做到“从容淡定”需要哪些条件？（4 分）4 具体说说文章第段引用古话“早出一扁担，晚归柴满仓”的作用是什么？5 结合全文，理 解 文 章 结 尾“这个世界乱纷纷，先把自己铸炼成器”这句话的含义。（3 分）2【答 案】1 从 容 淡 定 是 人 应 该 具 备 的 情 怀 和 精 神 境 界。（意 合 即 可）2 恰 当 即 可。示 例：诸 亮 的“淡 泊 明 志，宁静致远”；渊 明 的“采 菊 东 篱 下，悠然见南山”；仲 淹 的“先 天 下 之
6、 忧 而 忧，后 天 下 之乐而乐”；文 天 祥 的“人生 自 古 谁 无 死，留取丹心照汗青”等 等。（每 句2分）3 不 急 躁 的 先 天 性 格，良 好 的 后 天 修 养。（每 点2分）4 形 象 具 体（通 俗）（1分）地 反 映 出 时 下 那 些 目 光 短 浅、急 功 近 利 的 现 象，（2分）增 强 了 文 章 的 说 服 力。（1分）5 不 管 这 个 世 界 怎 样 浮 躁 喧 嚣，（1分）我 们 首 先 得 加 强 自 我 修 养，做到从容 淡 定。（2分）【解 析】1 试 题 分 析：题 目 为 论 题 型，第 一 段 暗 含 中 心 论 点，接 着围绕从容 和
7、淡 定 展 开 论 述 最 后 引 用 名 言 总 结 归 纳。由 此 可 见）本文的中心论点在第 一 自 然 段，可 以 用 自 己 的 话 概 括 为：从容淡定是作人的一种情怀和精神境界。考 点：本 题 考 查 学 生 对 论 点 的 提 取（概 括）能 力。点 评：论 点 的 位 置 一 般 在 文 章 的 题 目、开 头 段、结 尾 段、中 间，如果原文中没 有 明 显 的 语 句，则 要 根 据 文 章 容 加 以 概 括。本 文 就 属 于 最 后 一 种，应根据对 文 章 的 理 解，抓 住 文 中 的 关 键 语 句，用 自 己 的 话 概 括。2 试 题 分 析：“表 现 出
8、“从容”和“淡定”的心性情怀”的 句 子 均 可，但要知 道 作 者。这样的句子很多 如 诸 亮 的“淡泊明志 宁静致远”；渊 明 的“采菊 东 篱 下，悠然见南山”；仲 淹 的“先 天 下 之 忧 而 忧，后 天 下 之乐而乐”；文天 祥 的“人 生 自 古 谁 无 死，留取丹心照汗青”；清 照“生 当 作 人 杰，死亦为鬼雄”等。考 点：考 查 学 生 的 积 累 功 底。点 评：平 时 要 培 养 对 各 类 知 识 的 兴 趣，如 故 事 传 说、名 人 名 言、俗 语 谚 语、诗词名句等，要在学习、生活中多留意，并随手记录下来 这 样，考试时遇到这类的题目就不会无答案可写了。3试 题
9、 分 析：审题后确定围，文章的第六段有这样的关键语句，如“能否做 到“从容淡定”，多半是性格使然”还 有“但能否真正做到从容淡定，更关乎后天修养”。从这些语句中，我们可以提取出答案。考 点：考查学生的理解及提取信息的能力。点 评：审题后首先要确定答题围，然后精读并提取出关键语句，还要注意词语等语言标志，根据理解概括出切题的答案。注意提取和概括一定要全面，不可遗漏。4试 题 分 析：引用古话，其实是道理论证，证明了前面的时下的“浮 躁、浅 薄、目光短浅、急功近利之风”，增强了文章的说服力。考 点：本题考查学生对论证方法的理解能力。点 评：议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、
10、对比论证，这是必须要知道并记准确的容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻 找。5试题分析：前句写出了我们所生活的这个世界的特点：纷 乱，众说纷纭。后句写出了对人们的要求。结合文章容与观点可知，这句话是说，首先要加强自身的修养，做到从容淡定。把这句话的意思连缀起来，解释清楚即可。考 点：本题考查学生对句子的理解和语言表达的能力。2、阅读下面的文章。完成小题。（2 3分）4生长在城市里的一棵树【美】劳拉伊丽莎白,理查兹 荣生译在一座拥挤的城市里，在两座高楼之间长着一棵树。这棵树的周围没有任何绿色植物，树一侧的叶子碰到了一座仓库密密实实
11、的墙，另外一侧的叶子掠到了 一座破旧公寓的窗口，下面的空间已经被水泥铺到树的根部，但这棵树仍然活着，而且每到春天都会长出新鲜嫩绿的叶子。“你为什么要这样做呢？”住在树根下的老鼠问。“我就不会这样做，如果我是你的话”。“这是我的事广树说。“这是我得做的事情。我的家族全都这样做”。“但是没有人来看你，在这样的环境里，”老 鼠 说，“除 了 我。”“那不关我的事r树 说。但 是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈 妈！亲爱的妈妈！窗外那棵树长出细小的新叶了，嫩 嫩 的，绿绿的。春天来了，即使是在城市里也可以看到春天了。现在我会长得更好。我敢肯定。”“感 上 帝r母 亲 说。夏天来了。树叶长得又大又长)树
12、枝被它们压得弯了腰。树叶在风的吹拂下颤抖，留下了一片阴凉。“你这样耗费自己的生命，真的让人为你感到遗憾r 住在树根下的老 鼠 说，“要是你捕捉昆虫，或者做些有用的事情，我倒会感到好受一些。你为什么就是要这样做呢？”“这是我得做的事情 树 说。我的家族全都这样做”。(ID“但 是，如果有人关注或同情的话，那又会不同，”老鼠说。(1 2)“那不关我的事r树 说。但 是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈 妈，热浪让人感到窒息。要不是有那棵可爱的树的遮阴，我真的无法忍受。风把树叶吹得沙沙作响，我从这种响声中感觉到了凉爽，好像置身于山间一大片森林，森林里的树木凤舞 婆 娑，碧绿的草地上长满了鲜花，清香四溢
13、，叮咚作响的泉流你追我赶往前 奔。”（M）“感 上 帝r母 亲 说。日子一天天过去，转眼就是秋了。空气开始稀薄和变冷，那棵树的树叶也开始变黄，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落叶覆盖了，那些落叶就像金子般闪闪发光。（1 6）“现在你明白了 r住在树根下的老鼠说，“现在一切都结束了，你的辛苦有何所得？”（1 7）“我做了我得做的事情”，树 说，“那对我来说已经足够了”。（1 8）“真是懦弱的植物r老 鼠 说，“如果你结出果实让人吃，那至少算是留下一点东西，可 现 在）除了掉落的枯叶和空荡荡的树枝，你什么都没有留下。”（1 9）“那不关我的事 树 说。但 是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈
14、妈！亲爱的妈妈，夏天已经结束了。看 啊！我那棵可爱的树掉叶了，那些光秃秃的树枝拍打着我们的窗口，似乎在提醒着我，那棵树该安静休息了，我想我也要睡觉了。亲爱的妈妈，请您帮我拾几片树叶，我要好好珍藏，因为它们一直是我快乐的源泉。”（21）说 完,她转身面对着墙，慢慢地入睡了。（22）“感 上 帝r母 亲 说。-选 自 美文（有删改）6 文章写了一棵树的经历，也写了一位生病女孩看到树后的感受，请分别加以概括。（6分）6树的经历：女孩的感受：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
15、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7 第段的环境描写，写出了树怎样的生存环境？这样写有什么作用？（4分）8 结合语境，说说第段中划线词语的含义。（4分）（1）里不关我的事！（2）树叶在热浪下微微颤再 留下了一片阴凉。9 请从修辞和描写手法的角度，对文章第段划线语句进行赏析。（4分）好像置身于山间一大片森林，森林里的树木凤舞婆娑，碧绿的草地上长满了鲜花，清香四溢，叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。”10 文中的树反复说：“这 是 我 得 做 的 事 我 的 家 族 全 都 这 样 做。”这两句话告诉了我们什么道理？并请结合自身实际谈谈它的现实意义。（5分）【答案】6
16、树的经历：春天长出嫩叶夏天枝繁叶茂，在热浪中留下阴凉秋天衰落掉叶。（3分，每 点1分。意对即可）女孩的感受：感受春天到来，相信自己会长得更好一一感受到夏中的凉爽，相信困境中也会有美好一一感受到秋的安静，带着期盼安心静养。（3分，每点1分。意对即可）7 单 调（孤零），狭 窄（2分）意在与树的表现形成对比（反衬）（1分）突出树的顽强精神。（1分）（意对即可）8-（1）有没有人来看望。（2分）（2）树叶忍受热浪侵袭的煎熬和默默抗争的情状。（2分）9 示 例：多角度描写。从 视 觉、嗅觉和听觉等角度描写出了一个美好的森林世界。拟 人。“树木凤舞婆娑”“泉流你追我赶往前奔”，生动形象地写出了树木摆动的
17、美妙姿态和泉水流淌的畅快。（每 点2分）10 每个人要坚守自我，做好分的事；乐于奉献。（3分）结合自身实际谈意义。（2分）观点正确，言之成理即可）【解析】6 试题分析：本文从结构上分为三个部分，每部分结构相同，审题后到三个部分当中提取相关的语句作答即可。考 点：本题考查学生的理解能力、提取信息的能力。点 评：审题后要根据题干的提示，整体感知文章容，确定题目的答案围。然后，在 围，从前向后寻找中切题的语句。要求用原文语句回答的，一定要用原文语句作答。7 试 题 分 析：根据第一段的描写“这棵树的周围没有任何绿色植物”可知，这棵树生长在孤独的环境中，没有同伴。“树一侧的叶子碰到了一座仓库密密实实的
18、墙，另外一侧的叶子掠到了一座破旧公寓的窗口，下面的空间已经被水泥铺到树的根部”可 知，它生存的空间很狭小。这样写与后文中的“这棵树仍然活着，而且每到春天都会长出新鲜嫩绿的叶子”的情景形成鲜明的对比，突出了树的顽强。考 点：本题考查学生对景物描写作用的理解能力。8点 评：景物描写一般是为塑造人物形象和情节的的发展服务的。一般作用有交待故事发生的时间、天 气 等；渲染气氛，烘托人物心情；推动故事情节的发 展，为下文作铺垫等。当然，具体文章要具体分析，看语段写了什么，对于全文有什么作用。8 试 题分析：代词一般指代前面的语句，读前面的语句可知答案为“没有人来看望”。“颤抖”是用来形容树叶的，运用拟人
19、的手法，写出了树叶在热浪中煎熬和抗争的情态。考 点：本题考查学生对词语的理解能力。点 评：理解词语一定要坚持词不离句，句不离篇的原则，把词语放到原句中，结合句子上下文容加以分析，这样才能正确而全面的理解出词语的意思。一般要精读词语出现的语段及上下文容，有的还要结合全文容加以理解。9 试题分析：本句的拟人修辞很明显，可首选这个角度。如“凤舞婆娑、泉流你追我赶往前奔”写出了小女孩眼中世界的美丽和欢快。考 点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。点 评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、描写方法等。人物的描写方法包括语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写、细节描写等，所有的描写都是为人物
20、而服务的。从描写中我们可以看出人物的性格与心世界。io 试题分析：“这是我得做的事r“我的家族全都这样做。”是树对自己行为的解释，也是树的家族的誓言，这是一种象征的手法，象征了那些像树一样，坚守自我，努力做好分事的人们。考 点：本题考查学生对语句的理解能力。点 评：揣摩语句一定要结合文章容）结合语句出现的语段上下文，正确理解语句的意思，并深入挖掘出句子深层的含义或表达的情感，并能用直白的易于理解的语句把句子的意思表达出来。3、阅读下面一篇散文，完成小题。（14分）蓝丁立梅她报出她的姓时，我们都惊讶极了。蓝，蓝色的蓝。那 会 儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字
21、，应和了眼前的景色。我们一行人游，她是半道上加进来的。之 前，她一个人已游完，还在一家医院里做了一天的义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨1却叫她蓝蓝姐。我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的行走）我们早已疲惫不堪）高原反应也迁在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱 茏。“你真不简单！”我们由衷地夸赞。她 听 了，哈哈大笑，开心极了。她 爱 笑，热 情，说话幽默。一团的人 来自不同地方，彼此间有戒备-一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵 朵。众人受她感染，都变得活泼、亲切起来，有说有笑的。原 来，都不是
22、冷漠的人哪。很 快 地，她跟全团的人混熟了。这 个 头 疼，她给止疼药；那 个 腹 泻，10她给止泻药；有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里就掏出几块创可贴来，仿佛她会变魔术。大家对她敬佩得不得了，她却轻描淡写地说：“这没什么，我只不过多备了点常用药。”地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺松，根本来不及收拾自己，只把自己圆囹塞进车子了事。她却披挂完整，眼 影、眉 线、口 红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样欢呼奔跑，然 后，突
23、然双膝跪下，泪流满面。我们都吓了一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说：感上帝）我来了 原 来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地裂。她在意过很多，得失名利，都曾是她主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一 些，都成浮云了，她只要自己能活。她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕，她的心里都会腾起一阵 欢 喜：感 上 帝，我又拥有一天！她把每一天，都当做是崭新的，是 重 生。所 以，心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月，活过了一年，活过两
24、 年，还将活下去。生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼 睛 里，一片一片的篮，相互辉映交融。那是湖的蓝 天的蓝，广阔无垠。（选 自 扬子晚报2013年 3 月 1 8 日，略有改动）11 第 节 中“我们忍不住看她一眼，再看一眼，“看”到了什么？作者为什么要重点描写这一细节？（3 分）12 第 节 中“我 们 都 吓 了 一 捌，联系上下文，说一说我们为什么会“吓了一跳”？（3 分）13 请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（4 分）（1）几天的行走，我们早已疲惫不堪,高原反应也还在折磨着每一个人1一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。（从写作手法的角度赏析）（2）她的
25、到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从修辞手法的角度赏析）14 文 章 开 头 写“蓝蓝的湖水，蓝蓝的天空”，结尾处又写到了“湖 的 蓝，天的蓝”，有什么作用？（4 分）【答案】11 （3 分）她披挂完整，眼 影，眉 线，口 红，样样不缺，妆容精致。（1 分）为下文情节的发展埋下了伏笔!突出了她对生命的热爱与珍惜。（2 分）12-（3 分）她本是位明媚、爱 笑、热 情、精 神、精神气十足的人，却“双膝突然跪下，泪流满面”，让我们一下子无法理解。（只答后一半的扣1 分）13 （4 分）（1）运用了对比衬托的写作手法，把她和我们进行对比，突出了她的明媚和饱满的精神。（2）使用了比喻的修辞手法，
26、把她的热情、活泼比喻 为“煦风吹过湖面，泛起水花朵朵”，生动形象，同时表达了作者的赞美12之 情。14（4分）结构上首尾呼应，与文题相照应。（1分）容 上：开头交代了“惊讶”的原因；（1分）结尾处突出了文章的中心，“生命本是如此珍贵，理当爱惜”，（1分）表达了对主人公的钦佩与赞美之情。（1分）【解析】11 “看”到了什么，在 上 文 中 有“她却披挂完整，眼 影、眉 线、口 红，样样 不 缺，妆容精致”。细节描写的作用，要结合上下文分析，一个是引起下文，有伏笔作用，一是突出她对有限的生命的珍爱。12 结合上下文分析，从 段，第段中，可以看出蓝明媚、有精神气、爱笑、热 情、说话幽默，以致大家也都
27、变得活泼、亲切起来，所以现存蓝双膝跪 下、泪流满面，吓了大家一跳。13 这两句话后面分别有提示赏析的角度，一是写作手法，一是修辞。（1）运用的写作手法是对比，我们与蓝进行对比，还要指出这样对比衬托的作用是 什 么，表现了蓝的精神气和明媚。（2）运用的修辞是比喻，还要结合语句阐述比喻的作用。14 要分别从结构和容上指出其作用。结 构 上，首尾呼应，照应题目；容上的 作 用，可 以 用“写出了，抒发了.情感”的句式回答。如果是在文章 结 尾，还有可能点明文章中心，深化文章主题。考 点：本题考查对重点词语理解和细节描写作用的分析。本题考对文章容的理 解。本题考查重点语句的赏析能力。本题考查文章首尾重
28、点语句的作用。4、阅读下面文段，完成小 题。（2 2分）猫人（美）罗杰迪安基瑟我喜欢钓鱼。我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边，那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近，距我当初住的地方有三个小时的路程。每 年，冬雪刚刚融化，我便把渔具装上旅行车，出去钓一天鳄鱼。有 一 次，我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝，把车开到一侧，开始卸下鱼竿。忽 然，我听到一声枪响，呼啸着飞过我的头顶。听到有人开枪射击，让我大吃一惊，因为这是禁猎区）不允许打猎。另 外，在我多年钓鱼的区域，除了几辆拉木材的卡车路过，还是头一回遇到有人来。我蹲在汽车后面，小心地瞭望四周，看是否有人。又响了两枪。子 弹“砰砰”地击岩石，
29、我却还是没有看到人。随 后，四个年轻人从土路上走来。一个人举起步枪，开了一枪。一只猫跑过土路，钻进灌木丛。“嗨，你们到底在干什么？”他们走近了，我 问 他 们，“这里不允许打猎。”“只是打一只该死的猫。”大一些的青年说。另一个小青年慢慢举起枪，朝着那只猫又开了一枪，猫还藏在大石块后面。14“别 胡 扯，伙 计 们。为 什 么 没 来 由 地 要 杀 生？”我 问。“让 你 看，那 只 猫 值 多 少 钱？”一 个 小 青 年 说。“十 元 怎 么 样？我 说。“砰！”朝 着 猫 的 方 向 又 是 一 枪，“一 百 元 怎 样？这 个 价 钱 可 以 接 受。”四 个 年 轻 人 中 最 大
30、的 一 个 说，他 朝 着 猫 的 方 向 又 开 了 一 枪。几 个 星 期 来，我 一 直 在 攒 钱，好去买一艘旧船和发动机)以便不必在岸上 钓 鱼 了。我钱包里有一百 H元，口 袋 里 有 二 十 元。“好 吧，我 给 你 们 一 百 元 买 那 只 猫。只 是 请 不 要 杀 死 它。我 掏 出 钱 包，从 秘 密 夹 层 拿 出 一 百 元，放 在 棕 色 旅 行 车 的 引 擎 盖 上。四 个 年 轻 人 走 过 来，站 在 那 里 盯 着 钱 看。他 们 的 脸 上 显 出 非 常 严 肃 的 表 情。大一些的小青年俯身拿 起 钱 来，揣 进 牛 仔 裤 的 口 袋。四 个 年
31、 轻 人 消 失 在 路 的 拐 弯 处，我 开 始 寻 找 那 只 猫。几 分 钟 后，男 孩 们 乘 坐 一 辆 旧 的 敞 篷 小 货 车 从 我 身 边 驶 过，回山上的镇子。用 了 一 个 多 小 时，我 才 给 了 那 只 猫 足 够 的 信 任，抓 到 了 它。我抚摸它五分 钟 左 右，随 后 放 进 我 的 车 里，连 带 我 的 渔 具，开 车 回 到 山 上 的 小 店。我 问 店 主，他 是 否 知 道 周 围 有 人 丢 了 一 只 猫。他 走 到 我 的 车 旁，看那只猫。他 告 诉 我，住 在 隔 壁 的 老 人 大 约 一 星 期 前 丢 了 自 家 的 猫。老
32、人 很 伤 心，因 为 那 是 他 妻 子 的 猫，她 在 几 个 星 期 前 去 世，那 只 猫 是 她 留 下 的 全 部 纪 念。小 店 店 主 到 机 旁，打 了 一 个。他 回 来 时，给 我 倒 了 一 杯 热 咖 啡，我们聊了大约 十 分 钟。我 听 到 身 后 的 门 开 了，我 转 过 身。一 位 花 白 头 发 的 老 人，弯 腰 驼 背，看 上 去 至 少 有 一 百 岁 了，慢慢地走到拐 角 处。他 坐 在 一 摇 椅 上，却 一 言 不 发。“那 是 他 的 猫。”店 主 告 诉 我。老人用手杖敲了三下地板。店主从柜台后出来，走到老人坐着的地方。老人跟店主耳语了几句，
33、随后递给他一纸。店主扶着老人的手臂，帮他站起来，他们走向外面的旅行车。我透过窗户看到老人伸手进去，拿起那只猫，抱在胸前。随 后）两个人走到隔壁的一栋活动住房，走了进去。几分钟后，店主回来。“我真该上路了。”我告诉他。“找到那只猫有奖励。”店主说。“我不想要奖励。我 回 答。店主拿出一纸，我从他手里接过来。我打开折叠的纸，看到那是一私人支 票，可 以 兑 换 成“现金”，上面写着2500元！我吃惊地扬起眉毛。“别 担 心，那支票无效。从他妻子去世后，这个老人精神错乱了。”店主说。我把支票对折，扔到柜台上,好让他扔掉。其 后,我的心告诉我把支票留下来。我把支票拿回来，放到衬衣口袋里。“我 想，只有
34、傻瓜才认为一只猫值那么多钱。”他 说 着 大笑起来。“是 呀，我知道。只有傻瓜才这么想。我说着 也 笑 了。我走出门，钻进旅行车，开车回家。男孩和他们的枪让我决定推迟钓鱼旅 行,另找时间。我到家时，妻子给我一字条，是一位来访的朋友留下的。字条上说他认识一个人,愿意把自己的船卖给我,可按月付款。我给那位卖船的人打。说完船的情况，我问他想要多少钱。“两千五百元。要是我替你筹措资金，就是三千元。”他告诉我。我对他 说,过一个小时后再给他打。我从口袋里拿出支票，给我存款的银行打。我告诉他们猫的故事，问他16们是否有办法查出老人给我的支票是否有效。我把支票的报给他们，等着他们回话。十分钟后，打回来了。“
35、基瑟先生，支票有效。”那头的女士说着，笑 了。“有什么好笑的？我 问 她。“噢，我给银行打，询问这支票是不是真的，那位先生笑了。他告诉我，那位给你支票的老人特别富有。他拥有在加利福尼亚地区经营的大部分木材公 司。”这还不是唯一的惊喜。那天晚上，我驱车去看待售的船、发动机和拖车。揭开帆布时，那条船跟新的一样。这笔买卖很划算，我知道自己想要它。但是，我看到船的名字，我确定注定要这条船。船的后面漆着的字是：猫 人。（选 自 文苑经典美文2013年第3 期，宝成译）15 全文围绕着“猫”展开故事，请把表格中处的情节补充出来。（4 分）地点 情节高山湖边 山上小店 我的家里 验证支票欲买船售船地点 惊
36、喜 奇 遇“猫人”船16 请根据文意，完成下面的问题。（6 分）（1）老 人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身边。从这一细节里，你看到老人与店主的关系如何？（2）店主为什么说“那支票无效”？除文中说店主认为“从他妻子去世后，这个老人精神错乱了”这一原因外，你觉得可能还有什么原因？1 7 阅 读 故 事，离不开想象。请你以老人的身份，把“老人更店主耳语了几句”中“耳语”的容写出来。（4分）1 8 “我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可 是，我的心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格？请结合上下文简要分析。（4分）1 9 故事情节出人意料是本文的写作特点，请举一例简要分析。（4分）
37、【答案】1 5 舍钱救猫归还猫意外获支票1 6-（1）关系熟络有默契，但是店主同时又非常敬重老人。（2）我仅仅用了 1 0 0元从四个青年手中救回了猫。店 主 说“只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。”店主受到老人的嘱托，故意这么说。1 7 你把这支票给年轻人，并告诉他支票是无效的。1 8 “我”是一个崇尚精神但又不拒绝物质、矛 盾、有侥幸心理的人。如文中当店主拿出支票时，“我吃惊地扬起眉毛”，这一细节描写表现出“我”救猫是出于自己善良的本性和对生命的尊重，没有想过因此而获得物质奖励，所 以 当 店 主 给“我”支 票 时 便 是“吃惊”。而“扬起眉毛”则表现了“我”的惊喜。当“我”知道买船需要2
38、 5 0 0元 时，又侥幸地打给银行查支18票是否有用。19 本题相对较开放，围 绕“出人意料”的写作特点，结合文章容谈即可，如文中店主告诉我们老人“精神错乱”，结 尾 处 交 代 确 是“经营大部分木材”的富有老人；被 认 为“无效”的 支 票，最后竟然是有效的；整个买船过程竟然是老人一手安排的。【解析】试题分析：15 结合文章故事的讲述，结合分析各地点人物的心理，对情节进行概括。先将每个情节独立概括，然后从整体上把握行文的思路）最终将前一情节与后一情节进行直接的联系与概括。16 结合文本，并从文中第二十及二十六段可以得出老人这样做及店主这样说的原因。17 做题时要联系上下文，难度在于把握情
39、节之间的在联系。将老人与店主的心情感分析清楚。18 围绕人物的性格特征分析，从文中找出该句然后结合全文分析此时我的人物情感。19 本题因出人意料的情节较明显，难度不大，但考生在答题时往往分析过于 简 单，没 有 将“出人意料”表现在哪分析清楚。考 点：本题考查学生的概括能力。本题考查学生对文章容理解能力。本题考查学生对写作手法的理解能力。点 评：概括文章容与事件，应把文章分成有机的几个部分，将每部分的容概括清楚即可.概括的模式一般为：有关谁，什么事.有的也要写出背景和事件的结果.结合文章的容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般要到题干中的问题句附近去寻找相关语句，仔细揣摩后拟出切题
40、的答案。注意一定要切题作答，不可所答非所问。分析一个人的形象时，一定要根据文章容、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如 悬 念、情景交融、衬 托、对 比、托物言 志、比喻象征、借景抒情、反 复、讽 刺 夸、以小见大等。5、说明文阅读（共8分）恐惧是一种可以控制的情绪什么是恐惧？恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时，这种反应更近乎一种本能，例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御，等 等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险
41、。不 过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”过 度、非 理 性、持续地害怕某种物体、现 象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦。人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图 片，或看到关于动物的逼真文字描述，都会感到恐惧并想要逃避，甚至伴有强烈的生理症状，如 心 悸、胸 闷、出汗、透气困难等。场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到担心、害 怕，如处于影剧院、地 铁，尤其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐 慌。密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉
42、得恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂 巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐 惧，因升学、转学或者更换班级而焦虑等。20恐惧自何而来？原因多种多样。可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。例 如，在某些惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们不由自主地就会对蛇产生恐惧，这是为什么呢？其 实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。早期的灵长类动物为了生存，在险象环生的丛林里面必须提高警惕，小 心 防，一旦看到威胁生命的动物靠近（比如毒蛇、
43、蝎 子、毒蜘蛛等等），就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来，恐惧心理由此而生。如何克服恐惧心理呢？一般说来，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危险，但 是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了自我保护的方法，并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之。所 以，若想要摆脱你对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧！（选 自 博物2 0 1 2年第4期，有改动）2 0 下列说法不符合原文意思的一项是（）（2分）A因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，
44、可以帮助我们回避危险，所以恐惧心越重越好。B.常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。C.人类对蛇的恐惧心理有可能是在长期的进化过程中形成的。D.对恐惧的事物了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。2 1 下列说法不正确的一项是（）（2分）A.第段运用分类别的说明方法介绍了四种常见的恐惧症。B.第 段“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧”一 句 中，去 掉“主要”一词文意没有改变。C第段中运用了举例子的说明方法。D本文按照逻辑顺序说明了什么是恐惧、恐惧的类型、恐惧产生的原因以及如何克服恐惧心理。2 2 请结合上文和下面的材料回答问题。（4分）【材料】电闪雷鸣时，我们很多人会感觉
45、到强烈的恐惧，甚至会出现心悸、抽 搐、身体蜷缩等症状，这就是我们常说的“雷电恐惧症”。（1）雷电恐惧症产生的原因可能有哪些？（2分）（2）怎样才能减少或消除对雷电的恐惧？（2分）【答案】2 0 A2 1 B2 2-（1）可能源自雷电对儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影 响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。（2）学习雷电的常识，了解避雷有关知识，多听多看雷电这方面的声响和影片，可以减少功消除对雷电的恐惧。【解析】试题分析：2 0 根据文中第一段可知，“因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。不 过，如果保护过了头，我们就会变成厚
46、厚盔甲下的“套中人”过 度、非理性、持续地害怕某种物体、现 象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦。”因22此恐惧心并非越重越好，即 A 项错误。21 由文章第二段“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到担心、害 怕，如处于影剧院、地 铁，尤其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐 慌。”可得影剧院这样的非全封闭环境也会感到憋闷、呼吸困难、恐 慌。因 此，假 如 去 掉“主要”说法过于绝对化。故 B 项不正确。22 读语段可知，“儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上
47、去。”是本段中对雷电恐惧症产生原因的可能的介绍句。而“一般说来，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。”是对怎样才能减少或消除对雷电的恐惧的阐述。考 点：本题考查学生课文容的理解、辨析能力。点 评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学文言文知识和自己的理解去认真辨析、衡 量。6、阅读下文，完成小题。（16分）两角钱肖复兴有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局寄信，人 很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。我寄了一
48、摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的鱼上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿 着 嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪 了。没 有）裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那一百元的
49、票子又递了上去，服务员还是没有接，说 了 句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。这 时 候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些 犹 豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，迁带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。寄 完 信，我去附近的超市买东西 破开了那一百元的票子，有了足够的零 钱。我又回到邮局里，不 过，那时已
50、是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样24的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一 句，比归还两角钱，也