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1、学 生 成 绩 单学号姓 名成 绩平 时 成 绩期中期 末总评12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243一年数学进度表周次起至日期教学内 容课 时1生活中的数学（4）2生活中的数学（1）比 较（3）3加减法（4）4加减法（4）5加减法（4）6加减法（4）7加减法（4）8加减法（4）9分 类（2）位置与顺序（1）认识物体（1）1 0认 识 物 体（1）加减法（3）1 1加减法认识钟表统计1 2统 计（1）复 习（3）1 3复 习（4）1 4复 习（4）1 51 6全册教材分析教学目标1
2、、结合有趣的生活情境，认识10以内的数，把读数、写数与数数活动紧密结合。2、联系生活实际，组织比较活动，经历比较的过程，体验比较的方法。3、在具体情境和活动中，体会加、减的含义，通过操作活动，掌握计算方法，提倡算法多样化。4,联系生活实际经历分类过程，体验分类方法。5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。6、使学生认识简单的立体图形。7、结合学生生活经验学习认识钟表，认识几时、几时半。8、借助在趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识，引导学生经历统计的过程。9、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。教学重点1、在具体情境和活动中，体会加、减法的含义，通过
3、操作活动，掌握计算方法，算法多样化。2、计算与应用结合起来。教学难点1、0的认识。2、通过操作活动，掌握加减法的计算方法。教具学具：实物投影，图片，幻灯片，口算卡片总课时：64课时课时安排：一、生活中的数5 二、比 较3三、加减法2 4四、分类2五、位置与顺序1六、认识物体2七、加减法二4八、认识钟表2九、统计2 十、总复习11第一单元教材分析教学目标1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。2,初步形成良好的学习习惯。3、能正确数出数量在10以内物体的个数，会读、写0 10各数。4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。教学重点：数、认、读、写10以内各数，并体会数的意
4、义。教学难点：写10以内各数。教具学具：图片，幻灯片总课时：5课时课时安排：可爱的校园1快乐的家园1玩具1小猫钓鱼1文具1课 题 可爱的校园教学目标1、通过创设情境体会生活中的数学，激发学生的乐趣。2、通过观察情境图，初步认识1()以内的数。3、在数数的过程中，体会有序数数的方法。教学重点数10以内数的个数。教学难点有序地观察，在数数时要一一对应。教具学具实物投影教学过程一、创设情境引入新课：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同学们起学习，起游戏。你们喜欢我们的学校吗？在我们校园里你都看到了什么？你能用句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？你们说的真好、正好动物王国的动物学校也开学
5、了，小动物们高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？二、探究新知，讲授新课：1、实物投影主题图，你都看到了什么？能用上数字吗？(1)生自由说，同桌互相说。(2)指名说。引导学生在序地观察并一一数出来。2、教师引导学生对这些数字进行有序地排列。1-10也 可 10-1。可适当担些小问题：(1)最小，哪个数最大。(2)双数还有哪些，单数还有哪些？(3)你还知道什么？三、巩固练习，形成能力：1、引导学生数身边的物体。数字就藏在我们身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？2、实践活动教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察，枳极表达。四、小结：今天我们学习了
6、 10以内各数的认识，回家以后把今天学过的知识讲给家长听。板书设计可爱的校园1头 大 象 2 只兔子 3 个蘑菇 4 只 松 鼠 5 个汉字6 只 小 熊 7 朵花 8 棵树 9 只鸟 10只蝴蝶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教学反思课题 快乐的家园教学目标1、通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系。2、在数数过程中，初步认识1-10各数的符号表示方法。3、通过在具体情境中活动，学习运用数字符号表示日常生活中睥一些物体的量。教学重点 认 识 10以内各数，并理解数的意义。教学难点 序数的意义教具学具 实物投影教学过程一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？(一个图钉，一把
7、扫帚，一台电视，一双筷子。)这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1的作用事真大。二、探究新知，讲授新课1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？生活中很多事物可以用1 表示。I 可以表示1 个单个物体，也可以是 个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。第名也用数字表示。“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？2、认识其它和数：说一说，在生活中2 可以表示什么？3 呢？4 呢？鼓励学生多说。3、看图：(1)图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？(2)清学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字
8、表示什么？(数有基数与序数之分)(3)与5号运动员相邻和有谁？(4)你还能提出哪些问题？三、巩固练习，形成能力1、看懂题意，独立连线2、数一数，画一画引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。4、第3页3题、引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，看谁画得快又准。四、小结：谁能说一说这节课我们都学习了什么？学习了 1-1 0各数的认识及在生活中的应用。板书设计快乐的家园1 2 3 4 5 6789 1 0教学反思课 题 玩具教学目标1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的些事物，并进行交流，会正确的提笔姿势,使学生养成良好的学习习惯。2、养成良好的学习习惯。教
9、学重点 1-5的写法及书写习惯教学难点 3-5的写法及书写习惯教具学具 田字格、卡片教学过程、创设情境，引入新课出示主题图，在这幅图上你看到了什么？数一数和同桌说一说。二、探究新知，讲授新课1、指名说2、每说一种在练习本上用圆圈表示。3、指导写1-5各数。形象记忆：1象 小 棒2象 吗 子3象 耳 朵4象 小 旗5象稗钩要求学生对数1-5的书写逐步达到整齐、匀称、熟练。三、巩固练习，形成能力1、写数：理解题意，第一行，仔细数一数，认真写出数；第二行通过观察发现要写涂色的三角形的个数。2、练一练第2题：看数画线，画的方法不唯,但尽量培养学生思维的有序性。3、第3题：数 数，填一填(1)一共有几节
10、车厢/(2)挡住的是第几节车厢？(3)用数字表示出来。(4)你还能提出哪些问题？如1的后面是几？5的前面是几？和3相邻的数是几？四、小结：这节课我们学习了 1-5各数的写法，请大家要注意认真书写。比 比看谁写的好。板书设计1 5的认识1 2 3 4 5教学反思课 题 小猫钓鱼教学目标1、通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。2、知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1、2、3 一样也是个数，“0”比1、2、3、小。3、会正确书写“0”。4、培养学生认真书写的习惯和良好的意志品质。教学重点体会“0”的含义、写0。教学难点体会“0”的含义、写0。教具学具直尺、由字格。教
11、学过程一、创设情境、引入新课谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧！二、探究新知，讲授新课1、出示小猫钓鱼图：(1)谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第2只小猫呢？第三只小猫呢？第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？(2)指导写0。数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处，一笔写成。2、引导学生观察温度计。这是什么？谁来介绍 吓是做什么用的？这上面画的这些是什么？师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。帮助小青蛙找今天的温度。3、引导学生观察直尺图。(1)把自己的直尺拿
12、出来，看直尺你发现了什么？(2)仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点。它 在I的前面，比1小。4、0的含义。通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0表示没有，0表示起点，。可以表示刻度，0还有占位的作用，比如1 0.5、日常生活中还有什么地方用到0,表示什么？三、巩固练习，形成能力1、练一练第1题看一看，填一填。2、第2题：读 一 一 读，写一写，照样子独立完成。3、一笔画分析题意。F)4、怎样数得快？鹏三角形、正方形、圆形有几个。U四、小结：这节课你学会了什么我们认识了 0,0在日常生活中有广泛的应用。板书设计0的认识0表示没有，0表示起点，。表示刻度，0表示位置.教学反思课
13、题 文具教学目标1、使学生会数出数量是6-10的物体个数，掌握6-10各数的写法，并能正确地书写。2、培养学生认真书写的习惯。3、渗透-对应的思想。教学重点6-10各数的写法教学难点8的写法教具学具实物投影，田字格。教学过程一、创设情境、引入新课同学们每天上课都要用到文具，你能说一说文具里都放些什么吗？复习1-5各数。二、探究新知，讲授新课1、老师给大家带来了一些文具请大家观察一下：图画上画了些什么？2、知道怎么做了吗？每一种文具各有多少/分别用数字几来表示？连线，指名说。3、生活中还有哪些物品的数量可以用6-10这几个数来表示？4、6-10的写法。形象记忆：6象哨子，7象镰刀，8象葫芦，9象
14、“q”。重点讲9 一笔写成，8从右上角起笔，上圆稍小，下圆稍大，10是由1和0组成，0从右上角起笔向左下角运笔，回到起笔处。三、巩固练习，形成能力1、练一练，第 题：看图画线，学生独立完成。2、第二题，数一数，写出数，再画圈。3、第三题：填数，发射火箭倒计时，从10写到0。四、小结：这节课我们学习了&10各数，并会写6-10各数。板书设计6-10的认识6 7 8 9 10教学反思第二单元教材分析教学目标1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体 验 些具体的比较方法。3、让学生经历简单的推
15、理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点：学会比较教学难点：比较的方法教具学具：实物投影田字格总课时：3课时课时安排：动物乐园1高矮1轻重1课 题 动物乐园教学目标1、使学生初步学会比较事物大小多少的方法，认识=()并会写；理解同样多，多多少，少多少的含义。2、能正确比较10以内数的大小。3、使学生能够判断生活中具体物体之间的大小与多少。教学重点：比较方法教学难点：明确谁比谁教具学具：实物投影；田字格教学过程一、创设情境、引入新课动物乐园里要举行“好朋友”联欢会，小动物们都兴高采烈地赶来了。都有谁啊？每种动物都来了几只呢？引导学生观察并数一数第种动物各多少只？二、探究新知，讲授新课1、认识同样
16、多认识等号=小熊有4只，小鹿也有4只，他们是一只对一只，你发现了什么？谁也不多，谁也不少，他们的只数相同，我们就说它们的只数同样多，都是4只。可以用一个符号。“=”把两个连起来，4=4读作四等于四，“=”叫作等号。2、建立多、少、大、小的概念，认 识(1)小兔有5只，小猴有3只，一只小兔对 只小猴，小猴都对应上了，小兔多出2只没有对应上，小兔比小猴多反过来小猴比小兔少。(2)小兔5只，小猴3只，5比3多，5和3之间用)连起来，5 3读作五大于三。(3)小猴与小兔比：3小于3 5读作三小于五3、=这三个符号我们叫做关系符号，用来表示两个量之间的关系。三、巩固练习，形成能力1、比 比，说一说：3吸
17、只小猴与2只小鸟2、小熊4只，小兔5只，小猴3只，谁多谁少呢？引导学生用。代表小熊，代表小兔，口代表小猴。(1)小熊和小兔比，小熊和小猴比，你发现了什么？(2)这三种动物中谁最少，谁最多呢？(3)你还能提出哪些问题？小鹿和小兔比，谁多谁少？3、学生独立在第1 3面填空，集体订正。4、填 填：在圆圈里填上全程的符号。在方框里填上全程的数，鼓励学生找出不同的答案。四、小结：这节课我们学习了大于号，小于号，等号，以后我们还要继续认识其他的符号。板书设计多 少 大 小4=4 5 )3 3 23大于23 43小于4(1)教师介绍等号、大于号、小于号(开口朝大数，尖尖朝小数)(2)谁会读，清会读的学生带领
18、大家读(3)你还有其它的比法吗？2、出示第1 7页下面思考:(I)学生自由看图：你从图中看到了什么？(2)小免和胡萝卜各有多少？请你-数有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？(指名上台写)(3)比一比，你发现了什么？5 2 3 9 8 7 6 5 4 3 2 1教学反思课 题 第十八课时10的组成教学目标1、1、引导学生经历1 0认识的过程，初步建立1 0的数感2、学会1 0的数数、认读，比较大小和组成及1 0的写法，对1 0的数概念获得全面认识和掌握3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、引导学生感受数1 0与实际生活的密切联系。教学重点掌握1 0的组成教学难点掌握1 0
19、的组成教具学具实物投影教学过程一、1 0的组成有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带1()瓶饮料去和小朋友起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把1 0瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这1 0瓶饮料呢？1)请你拿出1 0根小棒代替1 0瓶饮料，摆 摆，分 分，看看你有多少种方法？谁能想办法，分得乂快又好。(2)在四人小组里交流一下你的方法。(3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)(4)汇报板书1 0的组成(5)讨论1 0的组成的记忆方法。你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。引导同学回答，看一个记两个，看 到 1 0 可以分成9 和 1,就想到1 和 9
20、组 成 1 0。记住前面五个，其余可以推想出来。（6）独立完成第65 页 1 0 的组成的填空三、游 戏（1 0 的组成练习）1、教师说一个数，学生说一个数，两个数组成1 0。2、生生互动同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是1 0。四、课堂作业1、练习九第1 题一个学生上来演示，其余学生在书上完成。2、练习九第2题1）学生模仿指挥员发布“发射”命令，让学生体会数学和生活的密切联系。（2）学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。3、独立完成第3 题五、课堂小结1、学生结本课内容进行回忆、小结。今天我们学到了什么知识？你能说说吗？2、质疑：谁有什么不明白问题，可以提出来。3、教师
21、对全课进行小结六、聪明题给能组成1 0 的相连方格涂上相同的颜色。板书设计1 0 的组成1 0 1 9 1 0 4 61 0 2 8 1 0 5 51 0 3 7教学反思课 题 第十九课时10的加减法教学目标1、通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望2、正确计算1 0 的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系3、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。教学重点正确计算1 0 的加减法算式。教学难点加深认识相应的加减法算式之间的联系教具学具课件教学过程一、创设情境，激发兴趣教师谈话：告诉大家一个好
22、消息：中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲亚洲，进 入“世界杯”。今天我们也来进行 场有趣的数学“足球”赛。比 比，哪 组“进球”个数多二、复习铺垫1、各小组组长组织本组同学同时进行1 0 的组成的接力赛2、师：小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一球三、自主探究1、通 过“看看想想”，探 讨 1 0 的加减法中一组算式的计算方法。师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？师生交流：小朋友们观察得真仔细。在足球比赛中，般是按服装颜色的不同分成两队。这样你能说出哪些算式？师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到4 8页，试着填一填。交流：请任意选一
23、题，把你的算法告诉大家。师：小朋友的办法真多！可以利用1（）的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的1 0 的加减法的3 组题。1 0 的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）2、通 过“玩玩想想”，探 索 1 0 的加减法全部算式的计算方法1）独立操作，写算式抛 1 0 个花片，根据正反面的情况写出多组算式2）学习小组交流算式、算法3）全班交流，展示成果师逐步得到1 0 的加减法的全部算式激励：小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会了所有1 0 的加减法题。都给自己一个五角星。4）学生上黑板归类整理，即时记忆四、轻松一刻凑十歌：一九一九好朋友，
24、二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。五、巩固深化1、1 0 加几。哪两张卡片上的数相加等于1 0?1）同做，师 出“8”生 出“2”等等2）同桌互做2、1 0 减几师：小兔子见小朋友这么聪明，要来考考大家。小兔子手中的1 0 减去其他伞面上的任何数，请算出得数。六、提高题座小木屋前有2个男孩，1 个女孩。问：如果 共 有 1 0 个小朋友，那么小木屋里可能有儿个女孩？板书设计1 0 的加减法1 0 1 =1 0 3=6+4=教学反思课 题 第二十课时10的加减法教学目标I、熟练计算1 0 的加减法算式，加深认识加减法间的联系。2、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单
25、实际问题的能力及合作交流能力等。教学重点熟练计算10以内加减法算式教学难点熟练计算10以内加减法算式教具学具：课件教学过程一、创设情景瞧，今天我们班来了一位新朋友，出示松鼠，今天我们就到松鼠家里云做客吧。课件出示小松鼠二、合作练习1、课件出示松鼠过早看，松鼠妈妈有6颗松子，小松鼠有4颗，你能提出什么问题？那你能算出来吗？2、你们可真聪明，小松鼠们要出门去采果子了，他们要动脑才能拿到自己的篮子，出示题卡。小松鼠手上的数用10去减，得到的结果就是篮子上的数。比一比，哪个同学做的快？3、小松鼠提着篮子高高兴兴地出门去，在路上遇到了美丽的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。课件出示P68孔雀图请小朋友们开
26、动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？4、松鼠妈妈和儿子比赛捡松子，捡完了他们摆在地匕比谁捡的多。课件出示P68 8独立看图并填空5、P68 7看邻居小白兔在忙啥呢？数一数屋后的冬瓜三、练习第.68面的第9、1()题 看松鼠来到了学校，你看图中哪些可用7+3=1()来表示。教学反思课 题 第二H 一课时连加教学目标1、掌握两步计算的正确计算方法2、初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力2、逋过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神教学重点掌握计算顺序教学难点掌握计算顺序教具学具课件教学过程一、激趣导入课件出示小鸡，这是什么？你小鸡吗？如果让你来养小鸡，你会怎样做？二、合作探究小明家也
27、养了小鸡，咱们到他家去看看吧？(出示课件)看图上画有什么？师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。你瞧，(课件出示5只小鸡，引导学生说出:小明喂了 5 只小鸡）说说图上画有什么？课件动画播放：又来了 2 只，现在呢？谁能说出图意？为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范O O O O O O O O表示再次去掉可以用虚线框起来OO O OOO O O板书算式：8-2-2想一想：这题应该怎样计算？小组讨论后汇报解法。（若有生说先算2+2 就把8 （2+2）的算式写出来以之对比。2、练
28、习：P 7 3 页的做一做右图独立看图，说出图意三、练习：第 7 4页的第5 至 8 题板书设计连加8-2-2 8-3+4 5+2+3 3+0+71 0-2-5 1 0-3-6 8+2-3 5+1+4教学反思课 题 第二十二课时练习教学目标1、通过观察摆放P 7 5例题及练习十二，帮助学生理解计算顺序。2、加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受3、通过观察交流，培养学生口头表达能力。教学重点理解掌握计算顺序教学难点理解掌握计算顺序教具学具课件教学过程一、激趣引入1、播放丑小鸭动画片断你看过这个故事吗？丑小鸭讲的是它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强的努力终于变成了美丽的白天鹅
29、，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗？今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。二、合作探究1、播放动画看：湖里有几只天鹅？演示：又飞来3 只现在呢？谁能说出完整图意演示：又飞走2 只说出正确图意，然后老师演示完整图意湖里有4 只，飞来3 只，又飞来2 只，现在有几只天鹅？谁能把图意完整的说一遍？你知道怎样列式吗？求先飞来3 只，怎么办？又飞走2 只又该怎么办？（1）根据图意想想，先算什么？你怎么知道先算4+3 接着什么？用哪个数减去2?谁能说说4+3-2 的意义？演示课件，鼓励学生2、咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧，演示：先有4只，七走2只，乂 来3只学生在小组里互相说出图意，独立列式后
30、集体订正3、小结：同学们真聪明，看看我们学习的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗？像这样的算式叫加减混合三、练 习P76做一做演示：地上有7个球，抱走3个，又抱来4个2、课件演示小鸭图3、游戏：把小动物找家，你能找出哪把钥匙开哪座房子吗？教学反思课 题 第二十三课时教学目标1、通过观察，理解计算顺序2、加深理解计算方法，增强对计算过程的感受3、通过观察交流，培养学生口头表达能力教学重点理解图意，正确列式教学难点理解图意，正确列式教具学具课件教学过程-、基础练习、口算3+1+46+1+21+3+610-3-77+2-18-3+45+2+33+0+710-2-510-3-68+2-35+1+4
31、3+2+28-1-49-3-210-7+24+4+14+1+52+3+210-5-5二、练习I、每天早上上班老师要坐车，在车上我发现了一些有趣的现象，咱们去看吧。课件出示：公汽图一辆车上坐了 4人，先上了 3个人，又上了 2人，现在有儿人？图片出示P77右图，看看下来了几个人？是从哪里下来的？又上了几个人？你能说出完整的图意吗？同学们真会动脑筋，原来咱们的生活中有这么多的数学知识啊，以后你们要更仔细地观察，发现更多的数学知识。三、巩固应用1、P76 4练习，小黑板或课件出示6将横行竖行的数相加，各得多少？四、游戏出示纸牌，3人一组，各 出，张牌，或加或减算出得数为1 4,即赢。看谁赢的牌多思考
32、题，P 7 7思考题要拿出8角钱，有儿种拿法？教学反思课 题 第二十四课时整理和复习教学目标1、让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异2、引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平3、引导学生进一步学习整理夏习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力，培养学生数感。教学重点学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力教学难点学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力教具学具幻灯片，课件教学过程一、基本练习1、数数2、二、整理前面我们已经学过了很多的数学知识，想一想，你都学到了哪些知识？根据学生说的板书
33、，可先让学生翻书看再说汇报：我们学了什么知识？这就是我们所学的知识。三、练习课件出示1、0 口从左数，第5个 是（）排 第（）2、9 43、接下去怎么画？4、小猴小兔必须沿1-1 0的路线回家该怎么办？5、按规律填空（1）2、（）、4、（）、（）、（）、8（2）8、（）、6、（）、（）、（）（3）2、4、（）、8、（）(4)1、3、(）、（）、96、1 0=口+口1 0=口+口+口1 0=口+口+口+口1 0=口+口+口+口+口1 0=口+口+口+口+口+口1 0=口 +口 +口+口 +口1 0=+1 0=+1 0=口 +口 +口 +口+口 +口+口+口1 0=+口 +口 +口+口 +口 +口
34、 +口教学反思第四单元教材分析教学目标1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。教学重点物体分类的方法。教学难点不同角度分类的标准教具学具电脑课件学具袋（6份不同的物品）总课时2课时课时安排整理房间1整理书包1课 题 第一课时周节91教学目标1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。2、通过分一分、看 看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3、培养学生合作交流的意识。4、让学生体会到生活处处有数学。教学重点学会
35、对物体进行分类的方法教学难点学会对物体进行分类的方法教具学具电脑课件学具袋（6份不同的物品）教学过程一、创设情境，探求新知1、感知分类电脑出示：（商场外景一商场物品近景商场物品远景），让学生认真观察问：你看到了什么？发现了什么？通过看录象，使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。2、明确分类（1）电脑出示：商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒：第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：阿姨是把样的东西放到了 一 起。师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。(板书课题)(2)猜一猜继续观看电脑从
36、而猜测阿姨拿的物品会放到哪层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。二、巩固发展，体验分类1、摆一摆出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性-通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。2、完 成“做一做”(1)以小组为单位进行分类活动。(2)小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。(3)汇报交流教师注意不同的分法。3、完成练习六的第1-3题(1)第 1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈？(2)第 2 题，指导学生独立完成。
37、评价时，将学生的用品展示出来。启发说出：4 辆车是同一类的。(3)第 3题，教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其他三个是不同类。4、补充练习每组一袋物品明确要求：先讨论一下应该怎样分，哪能一组分得又对又快又准备。然后汇报说明。三、全课总结板书设计分类整理房间教学反思课 题 第二课时教学目标1、通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。2、采取小组合作的学习方式，培养学生的动手操作能力；互相学习、合作交流能力。并在课堂中指导学生如何尊重他人意见等与人合作交流的方法。3、采用小组之间互评的形式，培养学生的判断力和审美观。4、让学生体裁会到我
38、们的生活中处处有分类，处处有数学，并养成有条有理的生活习惯。教学重、难点：能选择不同的标准进行分类教学重点能选择不同的标准进行分类教学难点能选择不同的标准进行分类教具学具衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊玩具教学过程一、创设情境学生每6-7 个人一组围坐在一起，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法，揭示课题问（1）小朋友们，在我们这羊教室里堆放了好多东西，你们都看见了有明E能些东西？（2）这些东西这样放在教室里，好不好？为什么？你有什么好的建议吗？师：今天，我们就来当一回小管家，把这些东西收拾、整理、分类摆放好。板书：小管家（学生齐读课题）问
39、：你知道管家是做什么的吗？师：今天我们就来开展“最佳小管家”的比赛，看看哪能个小组的同学最能干，能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。:、新授1、整理教室（复习单一分类）以小组为单位，先把杂的进行整体划分。师：同学们，这么多东西要收拾，靠一个人的力量是不够的，我们大家一起来分，好不好？请你们讨论一下我们6个小组如何分工才好？（每个组选择种物品）师问：（1）我们全班一哄而上来收拾东西会有什么样的后果？（2）我们怎样才能避免这种不安全的现象呢？（学生有序的来捡走本组选中的物品）（3）现在和刚才比，你们觉得有什么不同？你喜欢什么样的教室？2、整理桌面的东西（不同的标准分类）师（1）一大堆杂物经过大家的
40、努力，己经分类放在了每组的桌面上了，想一想，这样就算收拾好了吗？（2）你们能把它们收拾得更整齐、更合理，更便于我们在生活中使用它们吗？（学生操作，学习小组汇报）（3）你们小组是怎么收拾的？（4）这样收拾有什么好处？师：同学们桌面上的东西经过这样整理，既美观乂便于我们找东西了，真好。对刚才同学们的整理，你认为哪能一组整理的最好？可以当选“小管家”的称号？你们对别人的整理还有什么看法和建议吗？（学生提出建议，师问被提建议的组是否接受这个建议？）（5）老师想请一位能干的同学们帮助他们，谁来？师：请大家想一想你们手中的东西，除了像这样分一外，还能怎么分？请你们试一试（学生操作，教师指导）每一组学生重新
41、汇报后，学生互评哪一组好，好在哪里。三、活动问：想一想，你们组里的人可以按什么样的标准进行分类？学生活动，教师指导，然后学生汇报情况。问（1）你们是按什么样的标准进行分类？（2）还有哪一组也是这样分的？（3）你们在生活中见过这样分的吗？四、小结问（1）今天，你们学会了什么本领？（2）平时，在什么地方看过、接触过分类？五、布置课外活动1、请小朋友利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜事理好。2、主同学们设想 下，如果你是当地的某大超市、商场的设计家或管理人员，你将怎么摆放物品和划分商场呢？板书设计教学反思第五单元教材分析教学目标1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理
42、解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。教学重点理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。教学难点理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。教具学具实物投影仪总课时一课时课 题 第一课时教学目标1、在具体的活动中，让学生体验前后，上下，左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用
43、自己的语言表达。3、初步培养学生有学习活动中获得积极的情感体验。教学重点在具体情景中，体验前后、上下、左右的位置与顺序。教学难点能较准确地确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。教具学具实物投影教学过程一、创设情境：1、师生交流今天，老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？2、出示实物投影的书中第18页的图画。动物园的售标处，井然有序的排队买标。师：问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他在什么地方吗？二、探求新知1、初步感知师(1)请大家猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？(2)那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的两位叔叔呢？(3)你是怎么知道阿姨排在第2的？(4)请
44、你说 说：两位叔叔排在第4和第5的理由。(5)教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。2、初步感知基数与序数(1)请大家数一数一共有多少人在排队买标？有谁能指一指排在第5地是谁？(2)动画展示：穿红衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。问：有几个人在排队？这时谁排4?小朋友排第几？解放军叔叔呢？3、进一步体会基数、序数的含义(1)请儿位同学上讲台先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁？X X同学是从右数的第几？他还可以排第几？(2)分小组做排队游戏三、反馈练习：1.投影出示：5只小鸟把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。2、举一些日常生活中关于“第儿”的例子先4人小
45、组互相说，然后向全班汇报。四:作业:书第8页“做一做”的第2题看图片可以说一说：照片上共有几个人？从右数，爷爷排第几？奶奶和爸爸排第几等？板书设计位置与顺序上下、前后、左右教学反思第六单元教材分析教学目标1、使学生对长方体、正方体、圆柱体、球有定的感性认识，知道这些儿何体名称并能识别。2、培养学生初步观察、想象和语言表达能力。3、培养学生主动探索的精神和与人合作的意识。教学重点对长方体、正方体、圆珠笔柱、球的实物有一定的感性认识，初步建军立表象。教学难点对长方体、正方体、圆珠笔柱、球的实物有定的感性认识，初步建军立表象。教具学具电脑课件，教师和学生分别准备45个不同形状的物体。总课时2课时课时
46、安排物体分类1,你说我摆1课 题 第一课时教学目标1、通过摸一摸，搭一搭活动，从实物到图形，对长方体、正方体、圆柱体、球有一定的感性认识，知道名称度能正确判断各种形状的物体。2、通过分分、摆摆等活动，培养初步观察、分类和与人合作的意识。3、通过动手实践、小组合作，培养主动探索精神和与人合作的意识。教学重点对长方体、正方体、圆柱体、球有一定的感性认识。教学难点能正确区别长方体、正方体。教具学具多媒体课件，各种形状的物体。教学过程一、情景引入，激发兴趣同学们，智慧城堡来了一位新朋友，一小机器人。你们想认识他吗？1、看一看小机器人是用什么组成的？2、仔细看一看，摸一摸这些物体，你能把这些物体分分类吗
47、？在小组中说一说你是怎么分的？二、动手实践，探索新知1、认识长方体和正方体(I)在一个布袋子里装有各种形状的物体，摸一摸、想一想它长什么样？能给它起个名字吗？在小组里说一说(2)师举起正方体问：它的形状和刚才的长方体有什么不同，哪里不同？请找出来，并给它起个名字。(3)出示长方体、正方体的几何图形，让学生辨认图形后贴在黑板上。(4)判断下列物体哪些是长方体，哪些是正方体。2、认识圆柱和球(1球组织男女生对抗赛我们认识了两个新朋友，在剩下的朋友中你最熟悉的是谁？现在我们要用球和长方体做一个对抗赛，男同学用3个球，女同学用3个长方体，看谁能在最短时间内把他们堆起来？(2)认识圆柱，自己摸摸，滚滚这
48、个物体，你知道这个物体是什么样了的吗？三、实践应用，创意设计1、活动(1)找朋友(2)摸一摸，说一说小组四个人合作，说说你喜欢的东西。四、总结：这节课我们都有学习什么？你还有哪些问题？板书设计长方体正方体圆柱体球体教学反思课 题 第二课时教学目标1、通过摸一摸，搭一搭活动，从实物到图形，对长方体、正方体、圆柱体、球有一定的感性认识，知道名称度能正确判断各种形状的物体。2、通过分一分、摆一摆等活动，培养初步观察、分类和与人合作的意识。3、通过动手实践、小组合作，培养主动探索精神和与人合作的意识。教学重点对长方体、正方体、圆柱体、球有 定的感性认识。教学难点能正确区别长方体、正方体。教具学具多媒体
49、课件，各种形状的物体。教学过程一、创设情境匕节课我们认识了几个朋友？谁来说说？这节课人们来做游戏，每一个人都是司令员，四种物体是士兵，是不是合格的司令要看能不能指挥好士兵。二、建立模型1、我手卜有两个士兵，它们都叫什么名字？我让它们这样站圆柱体竖着站在正方体的上面。各位小司令，现在也让你的两位士兵这样站着，看和老师的不 样/2、同桌之间。3、摆放物增加到三个，步骤同上。4、各位小司令是不是合格，现在要开始进行检验了，你们手下的四个士兵集合，大家按老师的要求指挥他们站位。验收结束，评出最佳司令。三、理解与应用1、看图说物体的形状。2、出示机器人说他是由哪几种形状组成的？四I、作业。板书设计长方体
50、正方体圆柱体球体教学反思第七单元教材分析教学目标1、I、能正确地数出数量在I I到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。2、生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。3、生能够熟练地算10加儿和相应的减法。4、看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。5、摆小棒，培养学生的动手操作能力。6、习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。7、观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。教学重点1、会读、会写11一一20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。2、