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1、小学一年级下册音乐课程纲要一、指导思想音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提;根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣;教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系;音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养;二、学情分析本学期我继续担任一年级的音乐课;从整体的水平看,两个班的整体水平相差不是特别明显;学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是一年级学生在上学期已学过
2、一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多;从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进;每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用;但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行;因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练;三、教材分析一年级下册总共 9 课：春天、放牧、手拉手、长鼻子让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如：齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交
3、流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神;欣赏有杜鹃圆舞曲、春晓、牧童短笛、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、火车波尔卡跳绳、小宝宝睡着了、摇篮曲、采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡、在钟表店里、调皮的小闹钟、喜鹊串梅、猜花等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力;四、教学目标一感受与鉴赏1.音乐表现要素1 感受自然界和生活中的各种声音;能够用自己的声音或打击乐器进行模仿;2 感受乐器的声音;能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音;木鱼、碰钟 3 能够感受并
4、描述音乐中力度、速度的变化;2.音乐情绪与情感1 体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应;2 乐曲情绪的相同与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞;4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格;二表现1.演唱1 参与各种演唱活动;2 知道演唱的正确姿势;能够对指挥动作及前奏作出反应;3 能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱;4 能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪;5 每学年能够背唱歌曲 9 首;2.演奏1 学习木鱼、碰
5、钟、镲、大锣、鼓的演奏;2 能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏;3 综合性艺术表演4 能够参与综合性艺术表演活动;5 能够配合歌曲、乐曲用身体做动作;6 能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作;3.识读乐谱1 认识简单的节奏符号;2 能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏;3 能够用唱名模唱简单乐谱;三创造1.探索音响与音乐1 能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;2 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低;2.即兴创造1 能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现;2 能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作;3 能够用课堂乐
6、器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏;3.创作实践1 能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐;2 能够用人声、乐器或其他音源,创作 12 小节节奏或旋律;四音乐与相关文化1.音乐与社会生活1 感受生活中的音乐,乐于与他人共同参与音乐活动;2 能够通过广播、电视、CD 等传媒听赏音乐;3 能够参加社区或乡村的音乐活动;2.音乐与姊妹艺术1 能够用简单的形体动作配合音乐节奏;2 能够用简明表演动作表现音乐情绪;3 能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同;3.音乐与艺术之外的其他学科1 能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系;2 能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐;五、教学重点难
7、点1.能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动;2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演;3.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音;4.乐于与他人共同参与音乐活动;六、教学措施1.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平;2.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性;最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能;并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课;3.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展;4.设计好每堂
8、课的导入,提高学生的学习兴趣;5.丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐;6.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界;教师从中总结经验;七、教学课时安排课题课时数第一课 春天 4课时第二课 放牧 3课时第三课 手拉手 4课时第四课 长鼻子 5课时第五课 游戏 4课时第六课美好的夜 4 课时第七课 巧巧手 5 课时第八课 时间的歌 3 课时第九课猜一猜 4 课时一年级音乐课程纲要学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣;但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞
9、扬声中不断增强学习音乐的兴趣;教材分析小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务音乐课程标准;1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习;2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱 f 强、P 弱让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分;3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间;4、建立了发展性综合评价体系,课后“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、
10、老师对我说、爸爸妈妈对我说;教学目标1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱.2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿;3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应;、4 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞;5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低;6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐教学重点1.学习歌唱的知识,训练学生的音准,节奏;2.学会聆听音乐,感受音乐形象等;3.学习乐理知识,能初步理解乐曲;教学
11、难点1以音乐的美感来感染学生;2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操;3重视学生的参与和实践;4重视学生感受,体验,表现音乐的情感;5重视学生鉴赏音乐的美;6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力;教学进度表周 次教 学 内 容 及 课 时 安 排123451、让我们手拉手 2 课时数鸭子62、鸭子拌嘴 2 课时第四课长鼻子 两只小象71、小象 2、大象 2 课时第五课跳起舞草原就是我的家81、我是人民小奇兵 2 课时910母鸡 2 课时第七课大海的歌海云 1、大海摇篮 2、海上11风暴 2 课时第八课幸福生活彝家娃娃真幸福212课时乃哟乃 1 快乐的啰嗦 2、阳光下的孩子133、春天的孩子 2 课时备 注春天 布谷鸟 1、杜鹃圆舞曲 1 课时小雨沙沙 2、小燕子 2 课时牧童 1、牧童到哪里去了 2 课时放牛歌 2、牧童 2 课时第三课 手拉手 一对好朋友小松鼠 2、挤奶舞 2 课时第六课咯咯哒母鸡叫咯咯下蛋啰 1、公鸡第九课巧巧手粉刷匠 1、我有一双万能14的手 2 课时1516圆舞曲 2 课时1718宝睡着了 2 课时理发师 2、铁匠波尔卡2 课时第十课汪汪与咪咪猫咪别淘气 1、小狗谁在叫 2、跳圆舞曲的小猫 2 课时第十一课我爱我家我爱我家 1、我家宝