《2023-2024学年全国初中语文七年级上册期末自测预测题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年全国初中语文七年级上册期末自测预测题.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音无误的一项是（）A镀金（d）庇护（p）澄澈（chng）较量（jio）B爵士（jio）钦差（qn）勋章（xn）缥缈（pio）C头衔（xin）妥当（tu）御聘（y）袍子（po）D炫耀（xun）呈报（chng）陛下（b）滑稽（j）2、下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）A鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。B那水呢，不但不结冰，反倒在绿苹上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。C花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，署气被一片绿的海绵吸收着。D那种清冷是柔和的，没有北风那样拙拙逼人。
3、3、下列词语或成语解释有误的一项是（）A花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻姿态优美。（朱自清春）B朗润：晴朗潮湿。（朱自清春）C咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。（刘湛秋雨的四季）D憔悴：形容人瘦弱，面色不好。（史铁生秋天的怀念）4、下列句子中，没有语病的一项是（）A2015年7月31日，北京携手张家口获得2022年冬奥会举办权，北京成为首个集夏奥、冬奥举办地于一身的城市。B有没有坚定的意志，是一个人取得成功的关键。C我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。D老师耐心地纠正并指出我在此次演讲中的不足。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、文言诗文填空（1
4、）_，归雁入胡天。（2）烟笼寒水月笼沙，_。（3）无言独上西楼，月如钩，_ 。（4）_ ，夜吟应觉月光寒。（5）起舞弄清影， _ 。（6）见贤思齐焉，_ 。（7） 士不可以不弘毅，_。（8）春蚕到死丝方尽，_ 。（9）王维使至塞上中描绘奇特壮美边塞风光的句子：_， _。（10）连续写两句描写白雪的句子：_ ，_ 。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面文言文，完成下面小题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1解
5、释下列加点词语。（1）静以修身()（2）非学无以广才()（3）非宁静无以致远()（4）将复何及()2翻译下列句子。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。3下面对本文理解有误的一项是（）A作者就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人，还是学习，都要“静”：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。B“学须静也”中的“学”不单是学习，更多指修养自己的人格和品德，“静”也不单是单纯的宁静，还包含着淡泊名利的意味。C“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”是从反面来说明“淡泊”“宁静”的重要性，通过对比，增强了文章的说服力。D“悲守穷庐，将复何及”表达了作者劝诫儿子要
6、安贫乐道，不要为穷困的生活悲哀，坚持学习，总会有成功的那一天。4阅读下列链接材料，结合原文，说说两文都给你了哪些相同的启示。链接材料诫外甥诸葛亮夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！【注释】【凝滞】心思局限于某个范围；拘泥。【庶几之志】接近或近似于先贤的志向。【揭然有所存】在自己身上显著地得到存留。【恻然有所感】在自己内心深深地引起震撼。【细碎】琐碎的杂念。【咨问】请教咨询。【嫌吝】怨恨耻辱。【淹留】德才不显于世。【济
7、】成功，实现。【永窜伏于凡庸】永远沦入凡夫俗子之列。【下流】比喻低下的地位。四、现代文阅读（共10分）阅读下面选文，完成小题。再塑生命的人（节选）海伦凯勒朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照在了我的身上。我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人安
8、妮莎莉文老师。第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个布娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿布娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）、“站”（stan
9、d）、“行”（walk）这些词。世间万物都有自己的名字，这是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既
10、不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快
11、乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister ）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上
12、还有比我更幸福的孩子吗？1下列对文章的理解分析不正确的一项是（）A莎莉文老师巧设情境让海伦凯勒通过亲身体验来理解事物和名称的关系，体现了她的睿智和高超的教育艺术。B本文中“我”的进步及成长过程，体现了莎莉文老师对“我”的辛勤培育，从正面塑造了莎莉文老师的形象。C第段加点词“企盼”体现了“我”在经历困顿后思想获得启发，感受到生活的美好，对未来充满期待和憧憬。D文末“啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”一句运用抒情的表达方式，直接抒发了作者的欣喜之情。2通读全文，可以感受到海伦凯勒身上有哪些优秀品质？3本文以“再塑生命的人”为题有什么作用？五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。闻王昌
13、龄左迁龙标路有此寄李白杨花满尽子规帝，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1首句中有哪些意象，请写出来。2诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?六、语言表达（共10分）北京大学教授温儒敏说：“在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了朝花夕拾的特殊韵味。”请结合这句话和你阅读朝花夕拾的体会，谈谈本次纪念活动主题“读书行走，朝花夕拾”的意义。（80字左右）七、作文（共40分）本文采用多种刻画人物的方法，来描写牧羊人，使得牧羊人形象很丰满，高大。请你也用一种刻画人物的方法，写一个你熟悉的人。（可只用一种方法，如外貌描写，100字左右）