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1、班主任工作漫谈内 容 完 整内 容 完 整内 容 完 整内 容 完 整 主 题 班 会主 题 班 会主 题 班 会主 题 班 会详细内容点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容。汇报人：汇报人：XXX XXX 汇报时间：汇报时间：20XX20XX有兴趣、真心实意愿意当班有兴趣、真心实意愿意当班主任的，请举手！主任的，请举手！调 查 问 卷调 查 问 卷吃 力 不 讨 好吃 力 不 讨 好来 自 学 生 的 心 灵来 自 学 生 的 心 灵之 声：之 声：老 师，老 师，你 眼 里 有 我 吗？你 眼 里 有 我 吗？为 了 提 高 成 绩，你 不为 了 提 高 成 绩，你 不管 学 生
2、是 否 接 受 得 了！管 学 生 是 否 接 受 得 了！为 了 自 己 方 便，你 不 把 学 生 放 在 眼 里！为 了 自 己 方 便，你 不 把 学 生 放 在 眼 里！为 了 班 级 荣 誉，你 不为 了 班 级 荣 誉，你 不顾 学 生 的 感 受！顾 学 生 的 感 受！为 了 班 级 管 理，你 随 意 耗 费 学 生 学 习 时 间！为 了 班 级 管 理，你 随 意 耗 费 学 生 学 习 时 间！如如今今的的学学生生，个个个个是是父父母母的的心心肝肝宝宝贝贝。平平时时大大都都娇娇生生惯惯养养，难难以以管管教教。班班主主任任说说轻轻了了，没没人人听听；说说重重了了，又又怕
3、怕接接受受不不了了。稍稍不不顺顺心心，就就有有可可能能离家出走，或寻死觅活，使本不该发生的意外事故还是发生了。离家出走，或寻死觅活，使本不该发生的意外事故还是发生了。现 在 学 校 内 外 许 多 事，现 在 学 校 内 外 许 多 事，都 要 依 托 班 主 任 去 做。都 要 依 托 班 主 任 去 做。班 主 任 做 不 好 可 不 行，班 主 任 做 不 好 可 不 行，要 做 好 又 很 难 为 情，要 做 好 又 很 难 为 情，常 常 处 于 两 难 境 地。常 常 处 于 两 难 境 地。班 主 任 在 多 重 角 色 的班 主 任 在 多 重 角 色 的转转 换换 中中，常常
4、 常常 忙忙 得得 不不可可 开开 交交，力力 不不 从从 心心。很很 多多 时时 候候 还还 会会 落落 个个 两两头 受 气 的 境 况。头 受 气 的 境 况。态态 度度一个人的工作态度折射着人生态度，一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度则决定人生的成就。而人生态度则决定人生的成就。把心摆平，把心摆平，才能把事摆平！才能把事摆平！7有了职业精神，我们内心就有了安定的力量，有了抵抗外界压力的承受力。职职业业精精神神天天才才的的成成就就是是上上帝帝给给的的，普普通通人人的的成成就就是是职职业业精精神神换换的的。班主任从忙碌的工作中解放出来！班主任从忙碌的工作中解放出来！“教 师 唯 有
5、 忘 却 自 己 的 私 利，才 能 享受 他 的 工 作。”班 主 任 管 理 班 级 不 应 只 是 为 了 学 生 学习 成 绩，也 不 应 只 是 为 了 某 种 荣 誉，而 更 主 要 的 是 要 以 学 生 身 心 健 康 发 展为 根 本。2017201820192020班 主 任 管 理 班 级 要 着 眼 于班 主 任 管 理 班 级 要 着 眼 于学 生 发 展，人 才 培 养。学 生 发 展，人 才 培 养。班 主 任 管 理 班 级 要 从 重 视班 主 任 管 理 班 级 要 从 重 视“事事”的的管 理 向 重 视管 理 向 重 视“人人”发 展 的 管 理 转 变
6、。发 展 的 管 理 转 变。班 主 任 管 理 班 级 要 勇 于班 主 任 管 理 班 级 要 勇 于实 施 社 会 化 管 理 模 式。实 施 社 会 化 管 理 模 式。班 主 任 管 理 班 级 要班 主 任 管 理 班 级 要从 重 视从 重 视“事事”的 管的 管理 向 重 视理 向 重 视“人人”发发展 的 管 理 转 变。展 的 管 理 转 变。分 析 时 间 的 使 用 情 况，提 高 时 间 效 用。分 析 时 间 的 使 用 情 况，提 高 时 间 效 用。详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文 字，简 明 扼 要 的 说 明 分 项 内 容。合 理 安
7、 排 工 作 时 间，突 出 工 作 重 点。合 理 安 排 工 作 时 间，突 出 工 作 重 点。详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文 字，简 明 扼 要 的 说 明 分 项 内 容。有 选 择 的 舍 弃，减 轻 工 作 负 担。有 选 择 的 舍 弃，减 轻 工 作 负 担。详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文 字，简 明 扼 要 的 说 明 分 项 内 容。输 入 你 的 标 题输 入 你 的 标 题详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文 字，简 明 扼 要 的 说 明 分 项 内 容。要要 学学 会会 体体 验验 忙忙 碌碌 的的
8、 快快 乐乐，即即“忙忙”是是一 种 幸 福；一 种 幸 福；“忙忙”是 一 种 需 要。是 一 种 需 要。要要 把把 握握 好好“忙忙”与与“闲闲”的的 节节 奏奏，即即“忙忙”、“闲闲”有有致致，相相得得益益彰彰。要 重 新 审 视 忙 碌 的 自 我 价 值，即要 重 新 审 视 忙 碌 的 自 我 价 值，即“以 教 人 者 教 己。以 教 人 者 教 己。”树 立 起 自 己 的 威 信树 立 起 自 己 的 威 信常 言 道：身 教 重 于 言 教。孔 子 曰：常 言 道：身 教 重 于 言 教。孔 子 曰：“其 身 正，不 令 而 行，其 身 不 正，其 身 正，不 令 而 行
9、，其 身 不 正，虽 令 不 从。虽 令 不 从。”做 老 师 的 一 定 要 身 体做 老 师 的 一 定 要 身 体力 行、表 里 如 一、言 行 一 致，凡 要力 行、表 里 如 一、言 行 一 致，凡 要求 学 生 做 到 的，自 己 首 先 做 到。求 学 生 做 到 的，自 己 首 先 做 到。深 入 了 解 学 生 与 学 生 建深 入 了 解 学 生 与 学 生 建立 良 好 的 师 生 关 系立 良 好 的 师 生 关 系良 好 的 师 生 关 系，是 教 师 做良 好 的 师 生 关 系，是 教 师 做好 教 育 工 作，提 高 教 学 质 量好 教 育 工 作，提 高 教
10、 学 质 量的 保 证。在 这 个 关 系 中，教的 保 证。在 这 个 关 系 中，教师 起 主 导 作 用。师 起 主 导 作 用。学 会 宽 容学 会 宽 容宽宽 容容 是是 一一 种种 教教 育育 艺艺 术术。班班 主主 任任 对对 于于 一一 时时 犯犯 错错 的的学学 生生，若若 能能 采采 取取 最最 大大 限限度度 的的 善善 意意 宽宽 容容，得得 到到 的的教 育 效 果 也 许 会 更 佳。教 育 效 果 也 许 会 更 佳。提 高 教 师 自 身 的 综 合 素 质提 高 教 师 自 身 的 综 合 素 质 学 高 为 师，身 正 为 范学 高 为 师，身 正 为 范善
11、 于善 于“惩 罚惩 罚”“善 于 惩 罚善 于 惩 罚”之之 案 例案 例 魏 书 生 关 于魏 书 生 关 于“惩 罚惩 罚”艺艺术 经 验 谈：术 经 验 谈：学 生 迟 到 了：写 有 关 迟 到 原 因 的学 生 迟 到 了：写 有 关 迟 到 原 因 的”说 明 书说 明 书”学 生 闹 情 绪：写 反 映 心 理 活 动 的学 生 闹 情 绪：写 反 映 心 理 活 动 的“短 文短 文”评 点：给 犯 错 的 学 生评 点：给 犯 错 的 学 生“意 料 之 外意 料 之 外”的 任 务 艺 术 的的 任 务 艺 术 的“惩 罚惩 罚”真 可 谓真 可 谓“一 石 三 鸟一 石
12、 三 鸟”做 到 民 主，尊 重 和 理 解 学 生做 到 民 主，尊 重 和 理 解 学 生采采 取取 民民 主主 的的 方方 式式 对对 待待 班班 级级 的的 学学 生生，当当 他他 们们 出出 现现 问问题题 时时 要要 设设 身身 处处 地地 的的 为为 学学 生生 想想 一一 想想。我我 坚坚 信信：每每 一一个个 人人 都都 有有 一一 颗颗 成成 为为 好好 人人 的的 心心！没没 有有 一一 个个 学学 生生 是是 故故意意 捣捣 乱乱 的的。教教 师师 对对 待待 学学 生生 应应 该该 像像 对对 待待 朋朋 友友 一一 样样，理理 解解 他他 们们，尊尊 重重 他他 们
13、们，适适 当当 的的 宽宽 容容 他他 们们。在在 这这 个个前 提 下 引 导 他 们 进 步。前 提 下 引 导 他 们 进 步。勇 于 表 扬勇 于 表 扬表 扬 是 班 主 任 开 展 工 作 采 用表 扬 是 班 主 任 开 展 工 作 采 用的 一 种 最 常 用 的 基 本 方 法。的 一 种 最 常 用 的 基 本 方 法。表 扬 常 用 方 法 有：表 扬 常 用 方 法 有：口 头 表 扬 法；口 头 表 扬 法；歌 声 表 扬 法；歌 声 表 扬 法；喜 报 表 扬 法；喜 报 表 扬 法；“奖 品奖 品”自 我 选 择 法。自 我 选 择 法。表 扬 应 注 意 艺 术
14、 性：表 扬 应 注 意 艺 术 性：实 事 求 是；实 事 求 是；掌 握 时 机；掌 握 时 机；注 意 分 寸；注 意 分 寸；大 小 并 重。大 小 并 重。掌 握 批 评 学 生 的 艺 术 性掌 握 批 评 学 生 的 艺 术 性对对 于于 性性 格格 内内 向向，自自 尊尊 心心 强强 的的 学学 生生，教 师 应 采 取教 师 应 采 取 温 和 式温 和 式 批 评；批 评；对对 于于 脾脾 气气 不不 好好，自自 我我 意意 识识 强强 的的 学学生，教 师 应 采 取生，教 师 应 采 取 商 讨 式商 讨 式 批 评；批 评；对对 于于 无无 意意 识识 过过 失失 或
15、或 初初 次次 犯犯 错错 误误 的的学学 生生，教教 师师 应应 采采 取取 容容 忍忍 式式 低低调 处 理；调 处 理；对对 于于 屡屡 教教 不不 改改 的的 学学 生生，教教 师师 要要 认认真真 分分 析析 原原 因因，对对 症症 下下 药药，切切 不不 可可对 学 生 失 去 信 心对 学 生 失 去 信 心要 审 时 度 势 选 拔 干 部，切 忌 班 干 部 选 拔 简 单 化。要 审 时 度 势 选 拔 干 部，切 忌 班 干 部 选 拔 简 单 化。优 秀 的 班 集 体 必 须 有 一 中 坚 力 量 和 有 一 个 工 作 能 力 强、有 号 召 力、凝 聚 力、威
16、慑 力、影 响 力 的 班 委。优 秀 的 班 集 体 必 须 有 一 中 坚 力 量 和 有 一 个 工 作 能 力 强、有 号 召 力、凝 聚 力、威 慑 力、影 响 力 的 班 委。对 班 级 工 作 要 长 抓 不 懈，切 忌 一 暴 十 寒。对 班 级 工 作 要 长 抓 不 懈，切 忌 一 暴 十 寒。班 级 工 作 要 长 抓 不 懈，做 到 眼 到、心 到、脑 灵、嘴 勤、腿 勤。切 记 那 种 只 抓 表 面，头 痛 治 头，脚 痛 治 脚，忽班 级 工 作 要 长 抓 不 懈，做 到 眼 到、心 到、脑 灵、嘴 勤、腿 勤。切 记 那 种 只 抓 表 面，头 痛 治 头，脚
17、 痛 治 脚，忽冷 忽 热冷 忽 热 。要 做 好 细 致 的 思 想 工 作，切 忌 武 断 专 行。要 做 好 细 致 的 思 想 工 作，切 忌 武 断 专 行。友 好 交 谈，拉 进 和 他 们 的 距 离，友 善 批 评，关 心 和 爱 护 的 同 学 们。友 好 交 谈，拉 进 和 他 们 的 距 离，友 善 批 评，关 心 和 爱 护 的 同 学 们。深 入 了 解 其 原 因，不 能 一 味深 入 了 解 其 原 因，不 能 一 味地 武 断 批 评，要 从 思 想 深 处 解 决 问 题，。地 武 断 批 评，要 从 思 想 深 处 解 决 问 题，。要 一 碗 水 端 平，
18、切 忌 厚 此 薄 彼。要 一 碗 水 端 平，切 忌 厚 此 薄 彼。主 动 的 接 近 他 们，多 谈 心，使 他 们 认 为 老 师 没 有 偏 见，而 是 平 时 自 己 的 做 法 有 些 不 够。使 他 们 在 班 内主 动 的 接 近 他 们，多 谈 心，使 他 们 认 为 老 师 没 有 偏 见，而 是 平 时 自 己 的 做 法 有 些 不 够。使 他 们 在 班 内有 温 馨 感。在 处 理 问 题 时 应 了 解 清 楚 谁 对 谁 错。切 忌 按 印 象 办 事，更 不 能 带 有 个 人 成 见，武 断 处 理 问有 温 馨 感。在 处 理 问 题 时 应 了 解 清
19、 楚 谁 对 谁 错。切 忌 按 印 象 办 事，更 不 能 带 有 个 人 成 见，武 断 处 理 问题，严 忌 厚 此 薄 彼，偏 听 偏 信 易 造 成 受 到 不 公 正 同 学 的 敌 对 情 绪题，严 忌 厚 此 薄 彼，偏 听 偏 信 易 造 成 受 到 不 公 正 同 学 的 敌 对 情 绪 。要 综 合 管 理，切 忌 唱 独 角 戏。要 综 合 管 理，切 忌 唱 独 角 戏。实 行 班 主 任、科 任 教 师、班 干 部、学 校、家 长 综 合 管 理实 行 班 主 任、科 任 教 师、班 干 部、学 校、家 长 综 合 管 理 。谢谢各位谢谢各位共共 勉勉:作为一名班主任，能做作为一名班主任，能做一名有思想、懂管理、有智慧、一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任应该是件很魅力十足的班主任应该是件很惬意的事。惬意的事。班主任工作漫谈内 容 完 整内 容 完 整内 容 完 整内 容 完 整 主 题 班 会主 题 班 会主 题 班 会主 题 班 会详细内容点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容。汇报人：汇报人：XXX XXX 汇报时间：汇报时间：20XX20XX