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1、部编版小学语文五年级下册期中课外阅读提升卷（二）-（含答案） 期中课外阅读提升卷（二）-小学语文五年级下册部编版 课外阅读 猛醒 一个乞丐来到一个庭院，向女主人乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整个手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看到很难过，碰上谁都会慷慨施舍的，可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿意给就不给，何必捉弄人呢 ” 女主人并不生气，俯身搬起砖来。她女主人并不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非要两只手才能干活的。我能干，你为什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用异
2、样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于他俯下身，用他那唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。 妇人递给乞丐一条雪白毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 妇人有递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 妇人说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣工钱。”乞丐说：“我不会忘记凭力气挣工钱。“乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完那人深深地鞠一躬，就上路了。 过了很多天，又有一个乞丐来到这庭院。那妇人把乞丐引到屋后，指着砖堆对他说：
3、“把砖搬到屋前就给你20元钱。这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是不屑那20元还是别的什么。妇人的孩子不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？” 母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说可就大不一样了。” 此后还来过几个乞丐，那堆砖也就在屋前屋后来回了几趟。 若干年后，一个很体面的人来到这个庭院。他西装革履，气度不凡，跟那些自庭院。他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样，美中不足的是，这人只有一只左手，后边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 来人俯下身用一只独手拉住已经有些老态的
4、女主人，说：“如果没有你，我还是个乞丐，可是现在，我是一家公司的董事长。 独臂的董事长要把妇人连同一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。妇人说：“我们不能接受你的照顾。” “为什么？” “因为我们一家人个个都有两只手。” 董事长伤心地坚持着：“妇人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的工钱！” 妇人终于笑了：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” 1联系上下文，理解词语的意思。 （1）气度不凡：_。 （2）美中不足：_。 2默读短文，请用简洁的语言概括短文的主要内容。 _。 3细读短文，文中有许多细节描写（一个动作、一个眼神等），请找出一处，读读并写出自己的体会。 _
5、。 4想一想母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说可就大不一样了。”为什么这样说？ _。 5读了本文，你觉得平时应该帮助哪些人？怎么帮助那些人？ _。 课外欣赏。 瓜香不减来时路 田畴载绿，花木扶疏，又是一年果红瓜香。每当从卖瓜的摊前车旁走过，那缕来自大地的清香便会钻入肺腑，叫人口舌生津。那一声声熟悉的叫卖会拦住你匆匆而去的脚步，让我们循着地气向着乡土做一次深情的回眸。 乡间八月，正是香瓜开园的时侯，爷爷便带着我走上那条林长草丰的沙土公路。相距或远或近的路旁就会有一筐筐粘着泥土带着芬芳的瓜摆在绿阴下，等待那颠簸往来的汽车。 卖瓜的都是熟稔的乡亲，看到领孙子的爷爷隔着很远便
6、喊：“九叔，快过来吃瓜啊！”听到这令人怦然心动的声音，我便跟在爷爷身后一步步过去，羞涩地接过瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵颐。 儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。古诗虽言“瓜田不纳履，李下不正冠”，但嘴馋胆大的孩子还是禁不往那甘甜的诱惑去偷瓜，既为了解馋，也为了寻求一份刺激。 我也曾是偷瓜孩子中的一员。在骄阳似火瞌睡连连的午后，三五个小孩便鬼鬼祟祟地钻进一望无际的玉米地。我们猫着腰，拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的开阔处，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出头观察一番，如果不见人就要下手了，不管生瓜熟瓜，够得着的无一幸免。伙伴中有一人因总摘青瓜而得名“生瓜头”。此刻，
7、如果不幸被发现，看瓜的一声断喝，孩子们就立刻四散而逃，跑丢鞋的时候也常有。 那一次到一偏远瓜地，老瓜头许久不在，偷瓜的孩子大摇大摆地钻进瓜窝棚去吃，跑累了吃饱了之后竟然睡去了。当我们迷迷糊糊地暗睁开眼，看瓜的大爷已经从天而降立在我们面前，当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风暴雨。没想到，他问问这个孩子是谁家的，那个孩子是谁家的，然后又塞给我们两个香喷喷的瓜：“以后馋了就来，别害人啦！如此骂骂咧咧地吆喝几句便打发我们回家去了。 多年以后，我才真正懂得，其实无论吃瓜还是偷瓜，那其中都流淌着一股绵长悠远的乡情，编织着一段青葱美好令人怀念的故事。童年如梦，相信这样的美梦还在天蓝草碧瓜香弥散的乡间烂漫上
8、演。 6结合全文，说说第1自然段末句“深情的回眸”的具体内容有哪些？ _。 7第4自然段在文中有何作用？ _。 8第5自然段画线句子有什么表达效果？ _。 9文章意蕴深厚，说说全文表达了作者怎样的感情。 _。 10说说题目“瓜香不减来时路”的妙处。 _。 主题阅读拓展。 童年趣事 在我小的时候发生了很多有趣的事。最使我难忘的是捉蝈蝈。 在一个秋日的下午，爸爸带我去捉蝈蝈。后山上草丛中、灌木丛里的蝈蝈可真多，它们“吱吱吱”的叫声，撩得我心里痒痒的。爸爸很快就捉了好几只。可我却一只也没捉到。正当我要打退堂鼓的时候，忽然看见一只碧绿的大蝈蝈在一根矮树枝上抖动着翅膀“吱吱吱”地叫着。我高兴极了，什么也
9、没想，一下子扑了过去。谁知，蝈蝈一下子蹦得无影无踪。我反而趴在地上“捉”了一手泥巴，弄得我真是哭笑不得。 这时，我听到后面有人哈哈大笑，回头一看，是爸爸在笑我哩！我生气地说：“笑什么，我这是第一次捉嘛。”爸爸却笑着说：“我不是笑你，告诉你吧，捉蝈蝈也要有技巧，不想想办法就去捉，哪能捉得到？记住要眼明手快，悄悄接近，看准了要快速捉，知道吗？”我说：“知道了。” 这时候，我又发现一只蝈蝈在矮树的叶子上叫。我把眼睛瞪得大大的，慢慢地走了过去。可我刚要伸手，机灵的蝈蝈又跳走了，一边跳还一边“吱吱吱”地叫，好像在说：“你捉不着我，你捉不着我。”我不灰心，一直盯着它。最后，它停在小草上。我慢慢张开双手，蹑
10、手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子。蝈蝈没看见我，仍在叫，但马上又停了。我想不能再犹豫了，就对准蝈蝈双手猛罩过去。我马上感觉到蝈蝈在咬我的手心，有点儿疼，可我还是喊：“我捉到了，我捉到了！” 后来，我用这个方法连续捉了好几只蝈蝈。 通过这件事，我明白了无论干什么，都要先动脑筋。这样，做起事来就简单多了。 （有删改） 11根据意思写出相应的词语。 （1）哭也不是，笑也不是， 形容处境尴尬，不知如何是好。 (_ ) （2）形容走路时脚步放得很轻。_(_ ) （3）古代官吏退堂时打鼓，现比喻做事中途退缩。 (_ ) （4）没有一点踪影。_ (_ ) 12把下面的句子改成陈述句。 告诉你吧，捉蝈蝈也要有技巧
11、，不想想办法就去捉，哪能捉得到？ _。 13“我”第一次是怎样捉蝈蝈的？结果怎样？ _。 14“我”第二次是怎样捉蝈蝈的？请找出有关句子画上“_”。 15读完文章说说捉蝈蝈的技巧是什么。请用一个词来概括一下。 _。 16读了本文你受到了什么启示？ _。 主题阅读拓展。 幽默感 今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔 乔丹的电话号码是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！” 我大笑起来，惊讶地发现，儿子居然也有幽默感。 在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花
12、，是瞬间的灵思。幽默的语言可能会化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙地解决问题的法宝。 譬如在某国的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就必须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在门口。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。 譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化
13、解了尴尬的场面，又做了有力的反击。 但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。 我曾经看到一个秃头者，在别人幽默地说他的头发时，当场变了脸。这一方面可能因为对方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本因秃头而自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小看我了，我早就聪明绝顶了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？ 所以，越是开放而文明的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人，越富有幽默感。看来，成为一个
14、幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。（有删改） 17联系上下文，解释下列词语。 （1）譬如：_ （2）尴尬：_ 18写出下列词语的近义词。 嘲讽( ) 胸襟( ) 健全( )_ 不露声色( ) 19用“_”画出文中表现儿子幽默的句子，其“幽默”表现在_。 20作者在阐述“幽默是巧妙地解决问题的法宝”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语言概括：（1）_；（2）_。作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点时，运用_的写法，写了两个人对待_这种情况的不同态度。 21怎样才能成为一个幽默的人？请用“”在本文画出答案。 22幽默的语言确实能化解尴尬，显示自信。读读下面的故事，在
15、横线处补上合适的内容。 （1）诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：“_。” （2）一次，丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上来了一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得_，忘了写内容。” 课外阅读。 丑菊 我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花，因为我想要看看有如此恶名的花儿究竟是怎样丑。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，整日懒洋洋地睡大觉，连花儿的影子都没有。我气得真想把它拔了，但没舍得。 今年“五一”，沉睡了一年的花儿
16、忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它拔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点儿黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等待一些日子，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。 我最欣赏的是：到了夜晚，几层花瓣儿便收伞似的自动收拢；白天，花瓣儿又像撑伞似的自动张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元伞”“假葵花”呢！ 是谁给它起名叫“丑菊”的呢？这我不知道，但我觉得很不公平。丑菊（）不丑，（）非常美丽、可爱。由此我想：人间万物中，有不少东西往往名实并不
17、完全相符，我们在生活中，对待事物不但要知其名，更要究其实。 23选择合适的关联词填入文中的括号里。 虽但非但而且 24根据以下所划分的部分，用简短的话概括部分大意。 第一部分（第1自然段）： _ 第二部分（第23自然段）： _ 第三部分（第4自然段）： _ 25丑菊又名_，它的特点是白天 _，晚上 _。 26丑菊丑吗？下面能回答这个问题的一项是（） A再耐心等待一些日子，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。 B可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，整日懒洋洋地睡大觉，连花儿的影子都没有。 27这篇短文描写的是丑菊，作者借它说明了一个什
18、么道理？ _。 阅读理解 鞋匠的儿子 在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。 当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。” 所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。等到大家的笑声停止后，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我
19、知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。” 参议院陷入一片静默。林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。” 然后他对所有的参议员说：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声 林肯是美国历史上最有作为的总统之一。在他就任美国第16任总统不久，南方的一些州竟发动了分裂国家的
20、战争。林肯坚决反对国家分裂，他曾经在一次演说中强调：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去，我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”正是这位出身卑微的美国总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。（有改动） 28参议院的议员们感到尴尬的原因是（） A林肯是鞋匠的儿子。 B议员们一贯态度傲慢。 C他们被林肯打败感到没面子。 D林肯当总统了还不忘地位卑微的父亲。 29“完整的整体”在文中指（） A统一的国家 B全家人团结一致 C全国人民团结一致 D全体议员团结一致 30“所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声”的原因是（） A林肯学到了父亲无人能比的修鞋技术。 B议员们
21、没办法羞辱林肯，只好改变态度。 C林肯反对国家分裂，维护了国家的统一。 D议员们被林肯伟大的人格魅力所感染了。 31参议院的议员们的情感态度变化过程是（） A尴尬羞辱傲慢静默赞叹 B尴尬羞辱嘲笑静默赞叹 C自豪羞辱嘲笑静默赞叹 D意外羞辱嘲笑静默赞叹 32“所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声”此时的议员们会如何赞叹呢？请结合文章内容写一写。 _。 33你喜欢文中的林肯吗？请结合文章内容至少说明两点理由。 _。 参考答案： 1 气质和风度不一样 大体很好，但还有不足 2女主人让两位上门乞讨的乞丐搬砖干活，一只手的乞丐凭自己的力气挣得了工钱，最终成为董事长，而双手健全的乞丐鄙夷走开的故事。 3句子：乞
22、丐怔住了，他用异样的目光看着妇人 体会：体现了乞丐看到这位妇人的举动很是吃惊，但是也明白了一个道理，就是虽然自己只有一只手，但是能和正常人一样做事，这是妇人在教他做人的道理。 4搬了说明肯劳动，有可能唤醒自己，认识到自己能自食其力；不搬，说明他懒惰、不自重。 5应该帮助那些真正有困难的人，特别是那些完全丧失了劳动能力的人。我们不仅要给予同情、钱财，更要帮助他们树立自信心，鼓励他们鼓起生活的勇气，学会生活的方法等。 【解析】1同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，对一些词语进行恰当地解释。另外，我们在做此题时，要注意联系上下文，不要脱离文章。 2同学们在做此类题目时，要深刻理解
23、短文内容，学会归纳总结。通过阅读短文我们知道，短文的主要内容讲了，女主人让两位上门乞讨的乞丐搬砖干活，一只手的乞丐凭自己的力气挣得了工钱，最终成为董事长，而双手健全的乞丐鄙夷走开的故事。 3动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。 作者在文章中运用动作描写、神态描写等，可以使人物形象更饱满，文章更生动。 4同学们在做此类题目时，要深刻理解短文内容。通过阅读短
24、文我们知道，搬和不搬对乞丐来说意义大不相同：搬了说明肯劳动，有可能唤醒自己，认识到自己能自食其力；不搬，说明他懒惰、不自重。 5通过阅读短文我们知道，我们应该帮助那些真正有困难的人，特别是那些完全丧失了劳动能力的人。我们不仅要给予他们同情和钱财，更要帮助他们树立自信心，鼓励他们鼓起生活的勇气，勇敢地面对挑战，学会生活的方法等。 6乡间八月卖瓜的情景；乡亲让“我”免费吃瓜；孩子们结伴偷瓜；老瓜头的善良。 7第4自然段在结构上承上启下，属于过渡段；在内容上，一方面交代了上段“我”吃瓜急切的原因，另一方面为下文写偷瓜作了铺垫。 8采用动作描写，生动形象地写出了我们害怕被人发现、小心翼翼偷瓜的样子。
25、9表达了作者对淳朴乡情的怀念，对美好童年生活的怀念；作者希望这种美好、淳朴的感情永远延续、长盛不衰。 10点名文章主题和线索；突出了作者对故乡的思念，对童年生活的怀念“不减”；表达了作者希望人与人之间淳朴的感情永远不减的美好愿望。 【解析】6本题考查对文章内容的理解和概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。根据文章内容，第段主要写了乡间八月卖瓜，第段主要写卖瓜的乡亲喊我们免费吃瓜，第段主要讲孩子们结伴偷瓜，第段主要描写瓜老头的善良。 7本题主要考查对文章段落的理解、分析能力。首先需要体会上下文与该段的内容的联系，理解文段想要表达的内容，抓
26、住要点，加以分析。第自然段主要讲卖瓜的乡亲让我们吃瓜，第自然段主要讲孩子们结伴偷瓜，第自然段承接了上文内容，引起了下文内容，因此是过渡段，起到承上启下的作用。 8本题主要考查对关键句子的分析、鉴赏能力。首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子运用了哪些修辞手法或者描写方法， 抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。“猫着腰”“拨开”“摸”都是动作描写，生动形象地写出了我们害怕被人发现、小心翼翼的样子。 9本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力及对文章情感的把控能力。首先需要理解文章想要表达的内容，体会文章主旨，分析作者的情感。根据最后一段“流淌着一股绵长悠远的乡情，编织
27、着一段青葱美好令人怀念的故事”可以感受到作者对童年的回忆，也是对乡情的怀念，寄托了对这种美好感情的怀念。 10本题主要考查对文章主旨和文章标题的理解、分析能力。首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，通过标题与文章的联系，加以分析。 这篇文章通过对乡间卖瓜、乡亲请我们吃瓜、小伙伴们结伴偷瓜等事情的回忆，表达出对童年生活的怀念，对亲情的怀念，因此题目“瓜香不减来时路”表达了作者对故乡和童年的思念，对人与人之间淳朴感情不减的愿景。 【点睛】 11 哭笑不得 蹑手蹑脚 打退堂鼓 无影无踪 12告诉你吧，捉蝈蝈也要有技巧，不想想办法就去捉，不可能捉得到。 13“我”高兴极了，什么也没想，一下子
28、扑了过去。结果蝈蝈一下子蹦得无影无踪。“我”反而趴在地上“捉”了一手泥巴，弄得“我”真是哭笑不得。 14我慢慢张开双手，蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子。蝈蝈没看见我，仍在叫，但马上又停了。我想不能再犹豫了，就对准蝈蝈双手猛罩过去。 15眼明手快。 16无论干什么，都要先动脑筋。这样，做起事来就简单多了。 【解析】11该题考查的是对词语含义的正确理解，根据所给意思，结合上下文的内容，去文中找词。 12反问句改为陈述句，应从 “哪能捉得到？”这儿入手，方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词 “哪能呢？”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 13该题考查对课文内容的理解。结合第二段作
29、答。 14该题考查对课文内容的理解。结合第四段作答。 15该题考查对课文内容的理解。结合爸爸说的话作答。 16该题考查对课文主旨的理解。结合最后一段内容作答。 17 比如，文中指下面就是例子。 文中指处于两难境地，不好处理。 18 讽刺 胸怀 健康 不动声色 19儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！” 迈克尔乔丹的电话号码爸爸自然不会知道，但儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话号码。 20 议长用一句幽默的话解决了拐杖的放置事，也化解了尴尬 伏尔泰笑谈自己被批评的事，既化解了尴尬的场面，又做了有力的反击 对比 秃头 21成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善
30、健全的人格。 22 我恰好相反 署名 【解析】17同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，理解每句话的意思，对词语进行合理地解释。另外，同学们要严格遵守题干要求“联系上下文”，千万不要脱离文章。 18本题考查的知识点为近义词。 同学们在做此类题目时，要在识记的基础上，深刻理解词语意思。因为我们可以结合词义来记忆词语。同学们要想做好此类题目，平时要注意积累一些近义词的含义，多读、多听、多练。 19同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。然后，我们根据题目要求从文中提取信息。 20同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，理解每句话的意思，进行合理地概
31、括、总结。 21同学们在做此类题目时，也要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。然后，我们再根据题目要求从文中提取信息。 22续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。如果原文以记事为主，续写部分应该是事件得自然延伸，做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节。如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。 23非但而且 24 写“我”为什么种丑菊，还差点儿拔掉它。 写丑菊开花，美丽动人。 写丑菊开花引发了“我”的思考
32、 。 25 状元伞、假葵花 像撑伞似的自动张开 像收伞似的自动收拢 26A 27作者借丑菊说明了看事物要看名实是否相符，要全面公正地看待、了解事物。 【解析】23本题考查对关联词的理解与运用。“虽然但是”表转折，后一句分句表述的意思同前一分句的意思相反或相对。“非但而且”表递进，递进关联词由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。本题前后分句是递进关系，所以用关联词“非但而且”。 24本题考查对段落大意的概括归纳。文中由“我”种了一株丑菊很久都没有开花以至于我想要扔了它，到后来描写它开花的过程，发现它开出的花竟然很漂亮，从而引出在实际生活中处理问题我们不仅要知其名，而且要
33、究其实的道理。据此分析作答。 25本题考查对文章细节的掌握，只要认真阅读文章，这道题做起来就很容易。本题结合第三段的内容进行分析。 26本题考查对句子的理解与分析。本题中，A选项中描写了花的颜色、形状、大小，突出了花的美丽。而B选项并没有说丑菊的美或丑，所以不是问题的答案。 27本题考查对文章内容的理解与分析。结合“由此我想：人间万物中，有不少东西往往名实并不完全相符，我们在生活中，对待事物不但要知其名，更要究其实”一句进行作答。 28A 29A 30D 31B 32示例：林肯面对我们的羞辱、嘲笑，并没有大发雷霆加以指责，而是语出惊人，宽容大度，他的人格魅力值得我们称赞。 33示例：喜欢。林肯
34、宽容大度，面对议员们的羞辱、嘲笑，他并没有加以指责，还愿意为他们修鞋。林肯懂得感恩，敬爱父亲。即使当了总统，也没忘记父亲，并且为有这样的父亲感到自豪。林肯反对分裂，维护国家的统一，面对南方的一些州发动的分裂国家的战争，他毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。 【解析】28考查文章内容理解。从文章的第一段的第一句话可知在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。 29考查词语的理解。从前文可知，林肯演讲的背景是国家分裂战争时期，因此这里的完整的整体指的是国家的统一。 30考查句子的理解。从文章第四自然段可知，大家鼓掌是被林肯不卑不亢的人格魅力所感染。 31考查理解人物情感态度的变化。林肯当选总统后，因为他的父亲是鞋匠，大家觉得尴尬，态度傲慢的参议员当众羞并嘲笑他，再到林肯不卑不亢的反击让大家沉默，最后被林肯的个人魅力所折服并发出由衷的赞叹。 32考查语言表达能力。从赞叹林肯的大度角度作答，答案不唯一。 33考查观点陈述。从林肯的宽容大度、爱国等角度作答即可。 _