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1、学习必备 欢迎下载 整十数加、减整十数教学设计 教学内容：整十数加、减整十数 教学目的 1使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能正确地进行口算 2培养学生初步的迁移类推能力 3通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯 教具、学具准备：多媒体课件一套学生准备若干捆小棒 教学过程 一、复习铺垫 口答：30 里面有几个十？70 里面有几个十？4 个十是多少？9 个十是多少？师：几十里面就有几个十，反过来，几个十就是几十。二、探索新知 1、创设情境 师：猜谜语会吗？师：看起来鲜艳美丽，闻起来芳香扑鼻，蝴蝶见了它跳舞，蜜蜂见了它采蜜。师：是啊，春天来了，百花盛开，到处是花的海洋，美吗？你们
2、知道吗？这些漂亮的花，都是园丁叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的。我们要从小懂得珍惜别人的劳动成果，爱护花草树木。现在让我们跟着园丁叔叔到苗圃里去看一看。2、探究新知 从这幅图上你看到了什么？师：3 种颜色的花，每种花分别有多少盆？红花一行是一个盆，黄花有 2 个 1盆，是 20 盆，紫花是 3 个 10 盆是盆。（电脑出示、）A整十数加整十数 看着这些花，你能提出一个用加法计算的数学问题吗？全班交流，教师板书：红花和黄花一共有多少盆 要想知道红花和黄花一共有多少盆?怎样列算式?板书(10+20)谁还有不同的算式?板书:20+10 10+20 到底等于多少?学习必备 欢迎下载 你会算吗？你是怎样想
3、的?先独立想一想，把你的想法讲给同桌的小朋友听听。全班交流:A、数的方法：10、20、30 B、计算的方法：因为 1+2=3所以 10+20=30 C、数的组成：10 和 20 组成 30 D、想减算加：因为 30-10=20，所以 10+20=30 E、用十作单位：10 里面有一个 10，20 里面有 2 个 10，加起来一共是 3 个 10，也就是 30。F、摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是 3 捆小棒，所经 10+20=30 师：你看懂了这些方法了吗？师：你能把 1+2=3 10+20=30 这种方法给大家讲一讲吗？1+2=3 和 10+20=30有什么关系呢？1 加 0 得到
4、 10，由原来的 1 个一想到了 1 个十，2 是 2 个一，20 是 2 个十，1 个一加 2 个一得 3 个一，想到 1 个十加 2 个十得 3 个十。同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。学生独立摆小棒。抽生交流如何摆小棒，教师操作并相应板书：1 个十 2 个十。B、整十数减整十数 师：大家通过努力，解决了黄花的问题，现在我们一起来解决紫花的数学问题。课件演示：园丁叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走 10 盆，小朋友们，你能提出一个什么问题？学生汇报：教师板书：紫花还剩多少盆？师：想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？板书：30-
5、10=20 为什么用减法？你怎么知道 30-10 等于 20 给你的同桌说一说 抽生汇报，教师板书：3-1=2 3 个十-1个十=2 个十。我们算出的结果对吗？你能在计数器上表示出 30-10的计算过程吗？惯教具学具准备多媒体课件一套学生准备若干捆小棒教学过程一复习铺起来芳香扑鼻蝴蝶见了它跳舞蜜蜂见了它采蜜师是春天来了百花盛开到叔叔到苗圃里去看一看探究新知从这幅图上你看到了什么师种颜色的花学习必备 欢迎下载 学生回答，教师示范。师：观察一下我们今天学的加减法有什么特点：揭示课题并板书。谁能用自己的语言完整地说说整十数加整十数的思考过程。课件回忆。教师相应解说：看来：整十数加、减整十数是用几个十
6、加、减几个十是几个十就是几十 三、巩固应用 大家今天表现真棒：智慧爷爷已经在智慧树下等待我们，邀请大家吃智慧果，吃了智慧果，会更聪明。要吃智慧果，需过 3 关，有信心吗？第一关：1、摆一摆，算一算。（教材 57 页做一做）汇报，说出你是怎么想的.2、58 页练习十 1.第二关：1、58 页第 2 题，第 4 题。汇报：你们算的这么快，有什么好方法吗？2、58 页第 3 题。汇报：观察算式，有什么发现。第 3 关：比比谁的方法多 =50 四、拓展延伸：2+5=7 20+50=70 （）+（）=（）五、通过今天的学习，你有哪些新的收获。计算整十数加、减整十数应该怎么想？1整十数加减整十数可以看着是几个十加减几个十；2只有相同数位上的数才可以相加减。掌握这个方法可以提高我们的口算速度，希望同学们在今后的计算中要认真、细心、仔细 惯教具学具准备多媒体课件一套学生准备若干捆小棒教学过程一复习铺起来芳香扑鼻蝴蝶见了它跳舞蜜蜂见了它采蜜师是春天来了百花盛开到叔叔到苗圃里去看一看探究新知从这幅图上你看到了什么师种颜色的花