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1、 汉字的联想公开课教案 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 汉字的联想教案 【教学目标】：1.知识与技能：了解汉字的形意来源，能够大胆地运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。2.过程与方法：通过欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点。引导他们在情感体验中提高观察力、想象力和创造力。3.情感、态度价值观：了解书画同源，能够把汉字变成具有趣味性和美感的中国画。激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深，培养学生关注生活、热爱生活的好习惯。【教学重点】通过交流、欣赏、分析，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。体验用水
2、墨画的形式表现汉字的特点。【教学难点】如何根据象形文字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品。【教学准备】：1、教师准备：到网上收集大量的文字资料，特别是古文字的收集，另外，也对现代美术字做一些收集；制作多媒体课件、准备一张范作。2、学生准备：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘等。【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 一、导入 1、师出示人物面部表情图（哭和笑），学生欣赏体味。2、师现场书写“哭”和“笑”两个字，请学生观察：从字形上看，你觉得它像什么？师总结引入：学生自由回答：“哭”字像两只眼睛在流眼泪的样子。“笑”字像人在笑时眯激发兴趣由此引入课题 精品文档
3、 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 看来，这些小小的汉字其实并不是一些僵硬的符号，而是一个个有生命力的小精灵。今天这节课，就让我们一起走进汉字王国，去感受它们的神奇与乐趣！（板书课题）着眼睛，嘴角向上翘的样子。二、新授 二、新授 1、师生交流：在几千年以前，还没有文字的时候，古代的人们会用什么方法来记录、传递各种信息呢？（用简单的绘画形式，并创造出了图画性很强的文字叫象形文字。）2、出示几个具有代表性的象形文字，学生猜一猜它们分别代表我们今天所使用的哪个汉字。3、从古代人们创造并使用的这些象形文字到我们今天所使用的汉字，其间经历了几千年的漫长岁月，它们究竟是怎样发展的，汉字的演变历程是怎样
4、的呢？咱们一起去了解一下。（课件出示甲骨文、篆书、隶书、楷书、草书、行书学生欣赏。）4、欣赏书中“马”字的演变过程：教师小结：我们的祖先确实有着非凡的创造力，能把一个简单的图案变成这么多不同风格的字体。下面，我们也来玩一个好玩的游戏，游戏的要求恰好与之相反，我们要把这些象形文字变成一幅有趣的画。你们想看看老师是怎么做的吗？学生广泛发言 观看课件 讨论汇报 观看课件 听教师讲述 学生欣赏 观看教师演示，听讲，了解作画方法。观看课件 欣赏课件 交流欣赏了解汉字的起源与演变历程 培养学生发散思维能力 了解汉字的发展历史，感受中国汉字的博大精深 感受汉字特有的美，加深对汉字的热爱 通过观察，掌握绘画技
5、巧，体会笔墨情趣。丰富学生视野，为创作打下基础。精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 5、示范讲解如何将一个象形字变成一幅有趣的画 师直接示范：用中国画的表现方法将一个象形文字（鱼）创作成一幅画。（边示范边讲解，先中锋用笔勾出形象，然后侧锋用笔染色，并体会其干、湿、浓、淡的对比效果。）启发学生的思维：课件出示由“鱼”字变成的其他几种不同的画面。课件出示其它用字组成的图画。三、学生作业 1、课件出示作业要求：请你选择喜欢的象形文字，用老师刚才的方法，把它变成一幅有趣的水墨画。2、学生自由创作，师辅导。（播放音乐）学生明确作业要求 学生动手实践 初次尝试，学生亲自感受其中的乐趣 四、展示
6、交流 1、师：请把你的画举起来，大伙儿相互欣赏一下，并请同学猜猜你运用了哪个象形字进行创作。2、师从用笔、用墨等方面进行简要评价。3、说说你准备运用哪些汉字进行创作？学生展示自己的作品，互相点评。通过互相欣赏，达到互相学习的目的，体验成功的快乐，培养评价能力。启发学生思维：五、课堂小结 今天这节课，咱们一起走进汉字王国，了解了它的起源与演变过程，感受了它的神奇与乐趣，虽然我们今天这节美术课就要结束了，但相信大家对汉字的探学生回去后继续了解中华民族具有独特创造力方面的知进一步了解中华民族的优秀文化，增强民族自豪感。精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 究并没结束，因为它是我们中华民族文
7、化的象征，是我们中国人独特创造力的表现。希望大家还可以利用图书、网络去了解更多这方面的知识，好吗？识 六、板书设计 8、有趣的汉字 哭 笑 范画 教学反思：本课在课前组织学生自主学习，针对一个字找找古今的各种写法及相关字体名称与资料。从而训练学生的学习能力。动画的展示，让字的演变形象、生动、有趣，激发了学生学习的兴趣。同时，以为“马”字按表格排列的活动，帮助学生进一步熟悉汉字的演变。以几个新颖的“龙”字和教材中图片的赏析，以及示范，激发学生的表现欲望，和创作的热情，同时解决学生学习的重点和难点。创作过程中，加强巡视，注意对学生学习习惯的培养。然后大家展示并评价作品，在愉快的氛围中提高学生的审美和评述能力，同时交流自己用作品美化生活的设想，体会其中的乐趣。也让学生得到升华。最后，在欣赏中进一步感受中国艺术作品中汉字的魅力，提高学生的审美能力，激发学生的民族自豪感。及对中国民族文化的学习热情。通过本课的活动，使学生在活动过程中，感受汉字的相关知识，体会汉字的魅力。在用彩墨书写出自己设计的有趣汉字的基础上，与剪纸艺术相结合，增加表现有趣汉字的趣味性，并开发学生的创新思维，培养学生对民族文化的热爱。