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1、20172018 学年度第一学期期中考试 初一年级 语文试卷 1.下列选项中加点字音完全正确的一项是（）A.酝酿(yn)黄晕（yn）应和（h）窠巢（k）B.薄(bo）雪 粗犷(kung）确凿（zo）蝉蜕(tu）C.棱(lng）镜 看(kn）护 踉跄(qing）倜（cho）傥 D.霎时（sh）脸颊(ji)匿笑(n)菡萏(dn)2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.烂漫 搏学笃志 呼朋引伴 花枝招展 淅淅沥沥 B.朗润 喜出望外 人际罕至 杳无音讯 各得其所 C.尴尬 小心翼翼 油然而生 花团锦簇 众目睽睽 D.点辍 咄咄逼人 威风凛凛 人声鼎沸 不求甚解 3.下列各项中没有语病的一项是（）A.
2、为了防止酒驾事件不再发生，深圳市加大了整治力度。B.我爱春天，因为春天展现美丽的世界，春天带来崭新的希望。C.学校开展安全常识教育活动，可以增强同学们自我保护的安全。D.通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。4.下列句子中加点成语运用无误的一项是：（）A.他考试作弊，当我说要告诉老师时，他变得温文尔雅，苦苦向我求情。B.每个公民都要有一种杞人忧天的意识，保护我们生存的环境。C.他填报志愿时，又想报清华，又想报北大，总是见异思迁。D.春华秋实，没有那海藻的春风，又那里会有这满野秋色和大好收成呢？5.下列说法正确的一项是（）A.散步通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生
3、动地展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。B.秋天的怀念秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。C.泰戈尔的荷叶母亲通过写一个儿童把自己想象成一朵莲花，并由此引发联想，表现了家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。D.济南的冬天主要描绘了济南冬天的花、草、树木，充分体现了济南“冬暖夏凉”的特点。6.古诗文填空 1）东临碣石，以观沧海。_，_。树木丛生，百草丰茂。2）王湾的次北固山下中蕴含新事物终将取代旧事物的诗句是：_，_。3）我寄愁心与明月，_。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 4)峨眉山月半轮秋，_。峨眉山月歌
4、 5)_，崔九堂前几度闻。江南逢李龟年 6)强欲登高处，_。_，应傍战场开。行军九日思长安故园 7)_，受降城外月如霜。夜上受降城闻笛 8)论语 指出学习与思考必须紧密结合的句子是“_，_。”9)吾日三省吾身：_？_？传不习乎？10)子在川上曰：“_，_。”阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（乙）魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐
5、，天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之。”文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。（司马光资治通鉴魏文侯书）【注释】魏文侯：战国初年魏国国君。虞（y）人：管理山泽的小官。焉之：到哪里。罢之：取消这次活动。7.下面各组加点词语解释正确的一项是（）A.陈太丘与友期行（期待）魏文侯与虞人期猎（约定）B.去后乃至（才）乃往，身自罢之（于是，就）C.元方入门不顾（照顾）是日，饮酒乐，天雨（这）D.太丘舍去（去地方）天又雨，公将焉之（下雨）8.翻译下面句子。（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。（2）虽乐，岂可不一会期哉？9.（甲）（乙）两文表现的共同主题是什
6、么？读两文后你最大的感受是什么？阅读天窗一文，按要求答题。老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域
7、。因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜
8、色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起
9、细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。10.文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情？11.赏析划线句子：雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起
10、细细的波纹。12.说说文章以“天窗”为题的作用。13.文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗”，结合你所熟知的古今中外名人事例，谈谈你对这句话的理解。阅读短文生命，回答问题。（1）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！（2）我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子
11、，隔了几天竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天憾地的生命力，令我肃然起敬！（3）许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒度，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。（4）虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有
12、力，却在于我们自己掌握。(5)从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。14.解释第（2）段中加点词语在文中的含义。（1）擎天憾地：（2）肃然起敬：15.忍不住放了小飞蛾的原因是什么？16.小瓜苗才存活了几天，为什么说它有擎天憾地的生命力？17.联系自己的生活，说说你对生命的感悟和理解。18.名著阅读。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心
13、，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。这段文字选自_，它是鲁迅先生唯一的散文集_中的一篇，这本散文集原名_，共收录了 10 篇回忆性散文，其中还有我们刚学过的从百草园到三味书屋，三味书屋是鲁迅儿时读书的地方，教他的是一位高而瘦，须发都花白了的老人，这位老人的名字叫_。19.下列两个题目，任选其一作文：题目（1）：一路欢歌一路景 题目（2）：夸夸我们班的牛人 作文要求：（1）要有真情实感，要努力做到有新意有创见；（2）文中可能影响评分公正性的名字等请用化名代替；（3）除诗歌外文体不限，字数不得少于 600，书写
14、整洁，格式规范。20172018 学年度第一学期期中考试 初一年级 语文试卷答案 1.下列选项中加点字音完全正确的一项是（）A.酝酿(yn)黄晕（yn）应和（h）窠巢（k）B.薄(bo）雪 粗犷(kung）确凿（zo）蝉蜕(tu）C.棱(lng）镜 看(kn）护 踉跄(qing）倜（cho）傥 D.霎时（sh）脸颊(ji)匿笑(n)菡萏(dn)【答案】D【解析】【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。D 项加点字音完全正确。A 黄晕（y n），应和（h）。B 粗犷(gung）。C 倜（t）傥。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.烂漫 搏学笃志 呼朋引伴 花枝招展
15、 淅淅沥沥 B.朗润 喜出望外 人际罕至 杳无音讯 各得其所 C.尴尬 小心翼翼 油然而生 花团锦簇 众目睽睽 D.点辍 咄咄逼人 威风凛凛 人声鼎沸 不求甚解【答案】C【解析】【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。C 项词语书写完全正确。A 博学笃志。B 人迹罕至。D 点缀。3.下列各项中没有语病的一项是（）A.为了防止酒驾事件不再发生，深圳市加大了整治力度。B.我爱春天，因为春天展现美丽的世界，春天带来崭新的希望。C.学校开展安全常识教育活动，可以增强同学们自我保护的安全。D.通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。【答案】B
16、【解析】【详解】B 项没有语病。A 逻辑错误。把“不再”改为“再次”。C 成分残缺。句末加“意识”。D 主语残缺。去掉“通过”或“使”。【点睛】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度，也可从语法角度。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。4.下列句子中加点成语运用无误的一项是：（）A.他考试作弊，当我说要告诉老师时，他变得温文尔雅，苦苦向我求情。B.每个公民都要有一种杞人忧天的意识，保护我们生存的环境。C.他填报志愿时，又想报清华，又想报北大，总是见异思迁。D.春华秋实，没有那海藻的春风，又那里会有这满野秋色和大好收成呢？【答
17、案】D【解析】【详解】A 温文尔雅：形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。运用语境错误。B 杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。贬义词。C见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。贬义词。5.下列说法正确的一项是（）A.散步通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。B.秋天的怀念秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。C.泰戈尔的荷叶母亲通过写一个儿童把自己想象成一朵莲花，并由此引发联想，表现了
18、家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。D.济南的冬天主要描绘了济南冬天的花、草、树木，充分体现了济南“冬暖夏凉”的特点。【答案】A【解析】【详解】B“反映我的人生一直是秋天”理解错误。注意分析文章的结尾内容。C荷叶母亲为冰心所作。D“冬暖夏凉”错。济南的冬天中济南的冬天特点是“温晴”的。6.古诗文填空 1）东临碣石，以观沧海。_，_。树木丛生，百草丰茂。2）王湾的次北固山下中蕴含新事物终将取代旧事物的诗句是：_，_。3）我寄愁心与明月，_。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 4)峨眉山月半轮秋，_。峨眉山月歌 5)_，崔九堂前几度闻。江南逢李龟年 6)强欲登高处，_。_，应傍战场开。行军九日思长安
19、故园 7)_，受降城外月如霜。夜上受降城闻笛 8)论语 指出学习与思考必须紧密结合的句子是“_，_。”9)吾日三省吾身：_？_？传不习乎？10)子在川上曰：“_，_。”【答案】(1).水何澹澹，(2).山岛竦峙。(3).海日生残夜 (4).江春入旧年 (5).随君直到夜郎西 (6).影入平羌江水流 (7).岐王宅里寻常见 (8).无人送酒来。(9).遥怜故园菊，(10).回乐烽前沙似雪 (11).学而不思则罔，(12).思而不学则殆。(13).为人谋而不忠乎？(14).与朋友交而不信乎？(15).逝者如斯夫，(16).不舍昼夜。【解析】【详解】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名
20、句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“澹”“竦峙”“郎”“殆”等字的书写。阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（乙）魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之。
21、”文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。（司马光资治通鉴魏文侯书）【注释】魏文侯：战国初年魏国国君。虞（y）人：管理山泽的小官。焉之：到哪里。罢之：取消这次活动。7.下面各组加点词语解释正确的一项是（）A.陈太丘与友期行（期待）魏文侯与虞人期猎（约定）B.去后乃至（才）乃往，身自罢之（于是，就）C.元方入门不顾（照顾）是日，饮酒乐，天雨（这）D.太丘舍去（去地方）天又雨，公将焉之（下雨）8.翻译下面句子。（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。（2）虽乐，岂可不一会期哉？9.（甲）（乙）两文表现的共同主题是什么？读两文后你最大的感受是什么？【答案】7.B 8.（1）
22、您和我父亲约定正午。到了正午还不到，就是不讲信用。（2）虽然快乐，怎么可以不遵守约定呢？9.为人一定要讲诚信；诚信是立身之本，无论何时我们都应该将诚信放在第一位，诚信之人才会得到别人的尊重。【解析】【7 题详解】B 项加点词语解释正确。A“陈太丘与友期行”的“期”：相约、约定。C“元方入门不顾”的“顾”：回头。D“中不至，太丘舍去”的“去”：离开。【8 题详解】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“期”“日中”
23、“虽”“一”等字词的翻译。【9 题详解】比较阅读。要答好此题，首先要读好两篇文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。如两文表现的共同主题可从诚信为重的角度作答。最大的感受可以围绕着诚信来谈，谈诚信的现实意义。【点睛】推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句
24、、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。（一）译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“(我父亲)等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地
25、说道：“真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门不回头看。（二）译文：魏文侯和虞人约好一起打猎。到了那天，刚好碰上刮大风，身边的人都劝他不要去了，文侯没有听，说：“不行，因为刮大风就失信于人，我不会这么做的。”于是就自己驾车前去赴约。阅读天窗一文，按要求答题。老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。
26、穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母
27、亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一
28、下钻进我的心里蔓延开来。仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个
29、人生活的根吧!“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。10.文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情？11.赏析划线句子：雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。12.说说文章以“天窗”为题的作用。13.文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗”，结合你所熟知的古今中外名人事例，谈谈你对这句话的理解。【答案】10.母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事
30、；为我缝衣服。(答出四点，意对即可)11.用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。(意对即可)12.以“天窗”为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；“天窗”既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。(意对即可)13.示例：音乐大师贝多芬双耳失聪，但他不屈服于命运的挑战，以顽强的意志为自己打开了一扇天窗，成为一代音乐巨匠。他的经历告诉我们，人生难免会遇到这样呀那样的不幸，只要不被困难吓倒，不被命运打败，选择坚强，永不言弃，终会迎来最后的成功。【解析】【10 题详解】本题考查用自己的语言简要概括文章情节的能力。可以尝试着给文章划
31、分层次，上文可以划分五个层次，根据每个层次概括出情节即可。组织语言时，最好以“母亲”为陈述的主体，概述出陪我看星月，为我扇扇子，给我猜谜语讲故事，为我缝衣服几件事。【11 题详解】本题考查对文章中富有表现力的语句的鉴赏能力。鉴赏该词语时一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的分析。“雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹”明显运用了比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。答作用时除了答出生动形象地描写出雨声的特点外，还要答出人物的心理活动。【12 题详解】本题考查文章标题的作用。文章标题的作用可以从以下几个角度去分析：
32、（1）是否可以作为文章的线索，（2）是否采用了一定的修辞，（3）是否可以反映文章的主题。在分析时，结合文章的内容即可。以“天窗”为题，从内容上看：交待写作对象，突出了心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。从结构上看：作为线索贯穿全文。【13 题详解】本题是一道开放题。必须用古今中外名人事例，来谈对题干这句话的理解。要围绕名著中人物的经历以及形象来谈意志品质的重要性，言之有理、语句通顺即可。【点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，
33、内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。阅读短文生命，回答问题。（1）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！（2）我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥
34、土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天憾地的生命力，令我肃然起敬！（3）许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒度，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。（4）虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。(5)从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，
35、遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。14.解释第（2）段中加点词语在文中的含义。（1）擎天憾地：（2）肃然起敬：15.忍不住放了小飞蛾的原因是什么？16.小瓜苗才存活了几天，为什么说它有擎天憾地的生命力？17.联系自己的生活，说说你对生命的感悟和理解。【答案】14.（1）举起天，摇动地，文中形容生命力的巨大。（2）被香瓜子的生命力所感动，产生了恭敬和钦佩之情。15.小飞蛾的极力挣扎的求生欲望震动了我。16.它在没有生长条件的环境下，依靠自身的养料，冲破坚强的外壳，不屈向上，茁壮成长，昂然挺立，直到消耗尽本身的养料，这种顽强的生命力足以擎天撼地。17.言之成理即可。【解析】【14
36、 题详解】考查对词语的释义。答此题，就是看学生平时的积累。对词语（成语）含义的把握。注意对词语的整体意义的理解和记忆。当然有的词语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。如“擎天憾地”文中形容生命力的巨大。“肃然起敬”本义：非常恭敬。语境义：被香瓜子的生命力所感动，产生了恭敬和钦佩之情。这些解释都离不开具体语境。【15 题详解】考查对文章内容的理解。“我”被小飞蛾强烈的求生欲望所感动。可分析“但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊”几句，即
37、可得出答案。【16 题详解】考查对文章内容的理解。因为它的生长环境恶劣，生活的时间不会很长，但它依然不屈服、不放弃地向上生长。可分析“那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立”几句，即可得出答案。【17 题详解】这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己对生命或人生的感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。18.名著阅读。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本
38、了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。这段文字选自_，它是鲁迅先生唯一的散文集_中的一篇，这本散文集原名_，共收录了 10 篇回忆性散文，其中还有我们刚学过的从百草园到三味书屋，三味书屋是鲁迅儿时读书的地方，教他的是一位高而瘦，须发都花白了的老人，这位老人的名字叫_。【答案】(1).五猖会 (2).朝花夕拾 (3).旧事重提 (4).寿镜吾（或寿怀鉴）【解析】试题分析
39、：做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。19.下列两个题目，任选其一作文：题目（1）：一路欢歌一路景 题目（2）：夸夸我们班的牛人 作文要求：（1）要有真情实感，要努力做到有新意有创见；（2）文中可能影响评分公正性的名字等请用化名代替；（3）除诗歌外文体不限，字数不得少于 600，书写整洁，格式规范。【答案】一路欢歌一路景 星期六的早上，太阳公公阴着他的脸，不见露出笑容，我的心情顿时
40、变得和它一样了。我时不时向外张望，希望能看到太阳公公的笑脸，因为下午蝴蝶老师要带我们去远足。如果天气不好的话，就不能去了。我可从来没远足过，很想体验一下，所以我特别兴奋和担心，巴望着太阳公公快点出来。也许是太阳公公知道了我的心思，到了中午居然露出了它那灿烂的笑脸，我的心情一下子激动起来，终于可以去远足了，太棒了！我满脑子装的都是远足的事，没心思干别的，盼着时间快点过。下午 1：30，我们聚集好了，蝴蝶老师一声令下：远足现在开始，我们的大队人马开始向目的地出发。一路上，同学们有说有笑，三个一群，五个一伙，非常的热闹。路边的大树在秋风的吹拂下，微微摇动着他的枝条，好像再为我们鼓掌；天上飞过几只小鸟
41、，好像在给我们引路；一只胖乎乎的小狗从身边路过，它摇晃着胖胖的身子，懒洋洋地走着，样子非常的可爱；路边的小草有的已枯黄了。我和同学一路嬉戏着，无意中我们发现在一片枯草中长着一些苍耳，这下，同学们更兴奋了，纷纷抢着去摘苍耳。我们几个男生商量了一下，搞了个恶作剧。我们把摘来的苍耳藏在手里，趁女生不注意时，悄悄地放在她们的衣服上、头发上，然后大笑着跑开。我还想了个鬼主意，用苍耳吓了一下蝴蝶老师。路边的狗尾巴草也不少，看，李明珊正和潘志辉用狗尾巴草战斗着，你一下，我一下，不分胜负。趁着他们打斗时，我趁机成功的偷袭了一下李明珊。我们这样开心地打闹着，追逐着，一点也没感到累。不知不觉，我们用了两个小时的时
42、间终于到了目的地戚城公园。在那里，我们快乐地玩了一个下午，到天黑时才返程。这次快乐的远足活动虽然结束了，但它却深深地留在了我的心里。【解析】【详解】作文标题（一）“一路欢歌一路景”。这个作文命题首先给人的感觉是不晦涩，能够体现出学生不同的写作层次，有利于对其写作水平的考察。对“一路”的解读直接关系到作文的创造性和独特性。“一路”可以界定为回家之路、学习之路、阅读之路、游览之路、成长之路等，不一而足。“欢歌”可以写亲情之歌、友情之歌、师恩如歌、青春之歌等等，作文的主旨必须是积极乐观的。在选材上，“歌”，既可以选择具体的歌，叙事抒情踏歌前行；也可以写它的延伸义、比喻义，写出往事如歌、岁月如歌、历史
43、如歌的韵味。“一路欢歌”可唱响生活的幸福和甜美，可赞美人性的真诚与善良，可赞叹文化的博大与精深，可讴歌祖国的繁荣与富强。命题为同学们提供了极为广阔的构思、创作的空间，写作触角可涉及人生、社会、自然、历史等各个方面，最适合以记叙性散文文体展现文采。作文标题（二）“夸夸我们班的牛人”。“牛人”，是指厉害的人，有厉害的才能令人折服的人。如自强自立，孝顺父母，助人为乐，舞蹈高手，音乐天才，体育强手，背诵能人多才多艺与一向专能均可。注意题干的写作范围，“我们班的”。描写要生动，细节要真实。【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信 95%以上的学生都会选记叙文。