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1、动物王国开大会教学设计 3 篇 动物王国开大会教学设计 3 篇 【导语】动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提示后，狗熊最终发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？我预备了以下动物王国开大会教学设计，希望对你有关怀!动物王国开大会教学设计篇 1 一、教材分析 动物王国开大会选自部编版一班级下册第七单元，本单元以“习惯”为主题，通过学习动物王国开大会让同学明白要把重要的内容说清楚、说完整。动物王国开大会是一篇布满童趣的故事，是同学接触到的第一篇篇幅较长的
2、课文，叙述了狗熊四次通知小动物参加会议，情节具有反复性，可利用这一特点，抓住四则通知学习把事情讲清楚、完整。二、教学目标 1.通过字理溯源熟识“物、熊、虎”3 个生字，语境中识记“通、意、遍”4 个生字，熟识“牛字旁”，正确书写“要、百、舌”三个生字。2.正确、流利地朗读好狗熊的四则通知，读出感叹句的语气。3.通过课后和作业本上的练习，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。三、教学预备 同学课前预习；课件、生字卡片、吸铁石 四、教学过程 （一）绘本导入，揭示课题。1.创设情境，揭示课题。（1）学习生字“物”。今日，林老师带来一个好玩的绘本故事送给大家，故事发生在遥远的森林
3、里，这里住着许许多多的小动物，这个地方就是：板书：动物王国 “物”是今日要学习的生字宝宝，它带来了一个新的偏旁，PPT出示“牛字旁”，动画演示牛变成年字旁的过程，请同学说一说。出示“物”的甲骨文，左边“牛字旁”代表“牛”，右边“勿”代表“刀”，慢慢地变成了现在动物的“物”。（2）揭示课题。动物王国预备要 补充板书：开大会 指名读课题：动物王国开大会 2.叙述故事，语境识字。（1）识记“虎、熊”。出示“虎、熊”甲骨文，让同学猜一猜生字，说明理由。猜对后，请同学将生字在黑板上摆一摆。（2）学习“通知”。老虎大王叫来狗熊，请他去通知大家来开会。通知大家也就是告知大家。我们学校广播里也经常会有通知，告
4、知我们重要的事情。（3）出示词语。老虎狗熊通知 同学齐读词语。（4）出示第一则通知。下面，狗熊开头播放第一则通知了！出示句子：大家留意，动物王国要开大会，请你们都参加！通知成功了吗？请你自己来读读故事。（二）初读课文，感知“通知”。1自由读课文：（1）自由读课文，借助拼音读准字词，读通句子，难读的地方多读几次。（2）读完后，读一读课后的生字宝宝。2.校对自然段序号。3.同桌合作。找找狗熊一共说了几则通知？4.指名校对。5.出示四则通知。（三）品读课文，学习“通知”。1.学习第一则通知，指导朗读。（1）指名读。（2）理解“留意”。在生活中，我们也经常用到“留意”这个词语。上课时要留意（）、过大路
5、时要留意（）、吃东西前要留意（）。“留意”就是引起人们的重视，难怪狗熊每次通知前都要说“大家留意”呢。（3）范读第一则通知。（4）指名评价朗读。关注“大声喊”、“！”（5）拿出喇叭道具，指名朗读。2.出示另 3 则通知，自由练读。评评朗读小能手：读好一则通知一星小能手 读好两则通知二星小能手 读好三则通知三星小能手 (1)比较“通知”，发觉异同。(2)语境识字，学习生字“遍”。狗熊第一则通知说了“十遍”，他成功了吗？其次则也说了，同学答 PPT出示“十遍”，他成功了吗？第三则也说了，同学答 PPT出示“十遍”，他成功了吗？（3）比较发觉，说明理由。说说缘由这三次失败的理由，ppt 打在通知旁边
6、（少了时间）（时间讲不清）（少了地点）（4）出示最终一则 最终他最终讲清了，齐读 (5)小结：泡泡。看来，把时间、地点说清楚很重要！3.课中操：动物王国开大会，老虎叫来大狗熊，请它帮忙来通知。狗熊是个小糊涂，通知喊了十来遍，丢了时间和地点，我们千万要留意！（四）拓展训练，巩固“通知”。1.比较两则通知。有两个小伴侣学完了通知，也想来写一写，你们瞧，谁成功了？（1）通知 请大家集合。（2）通知 本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。少先队大队部 2021 年 4 月 20 日 2.指名说一说，哪个通知更清楚？Ppt 依据同学回答出示时间、地点、参加人、事情、通知人、通知
7、时间。3.完成课堂作业本 （五）书写指导，写好“要、百、舌”。1.观看都有一个长横，位置不同 2.范写“要”。3.同学练写。4.评价：要求 a 长横写得好一星 b 位置对一星 c 干净、美观一星 板书设计：17 动物王国开大会 时间 地点 参加人 老虎狗熊通知事情 通知人 动物王国开大会教学设计篇 2 第一课时 教学目标：1、熟识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”8 个生字，熟识牛字旁，会写“舌”字。2、能正确、流利地朗读课文，疏通课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。3、依据 4 次通知的内容进行简洁的信息推断，能找出通知的六要素。教学重点：1、读通、读懂长课文，读出祈使句的语气
8、。2、通过 4 次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。教学预备：1、课文相关的动物图片。2、4 次通知内容的板书贴图。3、生字卡片与课件。教学过程：一、设疑导入 1、直入课题，齐读课题。师：“物”字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物？师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？师：所以故事一开头就说：“动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。”随文熟识虎、熊、通 【PPT出示该句话】今日我们就来学习一个关于通知的故事。请同学们翻开书本 88 页，借助拼音自由朗读课文。二、梳理故事 1、找出故事中消逝的动物。师：想一想，刚才读的故事中消逝了哪些动物？生答，师贴动物
9、图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下）2、利用插图，梳理故事。【PPT出示第一幅插图】师指着动物关系图，读 1-6 自然段。师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？【分角色朗读 1-6 段】师：谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读 1-6 段？老师读旁白。师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提示它通知不对，于是狗熊又去问老虎。接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大会吗？你能依据课文的 4 幅插图简洁地说一说吗？【PPT 出示课文插图】（生回答，师在关系图板书上做箭头梳理，留意引导同学简洁回答，不要复述故事）三、读通知、比信息、找
10、要素 1、读 4 则通知内容 师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提示后，狗熊最终发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线画出来。（请同学读出通知内容，边读边贴板书，留意提示同学说出该次通知在第几自然段）师：我们来看看第一则通知。【ppt 出示第一段】师范读 （1）请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。（2）谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知？（请 35 位同学）评价语预设：读出了狗熊的语气。语气稍稍有点平稳，你觉得要怎样念这个
11、通知才能让其他动物特别留心听你讲呢？你在“留意”，“都”加重读，让每只动物都竖起耳朵留心听。“都参加”重读，意思是全部动物都要参加。师：这份通知是狗熊代表老虎大王发的，假如我们能在“留意”、“都参加”上加重语气读，会让动物们都专心听通知。请全班齐读一遍。【随文熟识：留意、遍】师：“大家留意”这几个字可有号召力，听到“留意这个词我们都会特别留心，“留意”就是要引起关注。你能用“留意”这个词语造一个句子吗？想一想，在课室上课，你请大家留意？课件 10 分钟，你请大家留意？在图书馆，你请大家留意？师：狗熊为了让大家听清楚通知，一连说了（）10 遍，“遍”几遍，几次的意思。师：狗熊接下来还发了 3 次
12、通知，请同桌两人一起来大声喊喊这三次通知。（分别请几组通知，留意连续第一次通知的朗读指导）2、比较 4 次通知，找不不同之处 师：请其他同学边听边边思考这 4 次通知有什么不同的地方？师：哪位同学能说说你发觉了这 4 次通知不同的地方是什么？（请一人）师：狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会？为什么？师：【随文熟识：准】“准”左右结构两点水，“准时”就是按时。经过大家的关怀，狗熊发布的通知一次比一次清楚，第四次通知最终把时间、地点说清楚了让大家准时参加大会。看来，要通知一件事情把具体时间、地点说清楚特殊重要。四、学会找通知要素 师：狗熊很细心，担忧有些糊涂的动物没听到，还在动物王国门口贴了张告示
13、：跟着老师一起来读读：【PPT出示】通知 请留意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！动物王国开大会教学设计篇 3 【教学分析】动物王国开大会是部编版一班级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提示下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让同学明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动好玩。【教学目标】1.熟识“物、虎”等 13 个生字，会写“要、连”等 6 个字，熟识牛字旁“牛”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。3.正确理解课文内容，通过本文告知孩子通知确定要
14、把时间、地点说清楚。4.培育孩子严谨、全面的思维。【教学重点】识字，写字，有感情地朗读课文。【教学难点】1.通过本文告知孩子通知确定要把时间、地点说清楚。2.会写通知。【教学预备】生字卡片，课件 【教学课时】2 课时。【教学过程】第一课时 一、提示课题，引导质疑 1.同学们，动物王国要开大会啦！瞧，老虎找来了狗熊，让狗熊去通知全森林的动物来开大会。2.板书：动物王国开大会，请齐读课题。“物”是整体认读音节，熟识“牛”字旁。3.齐读课题。读完课题，你有什么想问的吗？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）4.那我们就读课文吧，
15、通过读课文来解决这些问题。二、初读课文，识记生字 1.读课文。请小伴侣们打开语文书，翻到 88 页，自读课文，要求遇到不熟识的字多读几遍或请教别人，读通句子。2.看，生字宝宝等着和我们交伴侣呢，请自己读一读。（1）同学自己拼读。（2）指名读。（3）你觉得，在读音上哪些字要提示大家特别留意？翘舌音：注、舌、准 后鼻音：熊、通 边音：脸 （4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？加笔画：白百古舌 加偏旁：车+辶连不+辶还占+灬点 （5）给生字组个词。（6）看谁最先和生字宝宝成为好伴侣，记住了这些字，一见面就能认出来。出示词语，自由读，抢读，联系生活实际或做动作理解“通知、留意、鬼脸、准时
16、”的意思。三、再读课文，整体感知 1.快速读课文，读完想一想故事中消逝了那几个动物？从文中找出来并圈一圈。沟通板书：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。2.课文主要做了一件什么事？这是一篇童话故事，写了动物王国要开大会，要狗熊通知大家，狗熊在狐狸，大灰狼，梅花鹿的关怀下，最终成功的 通知了大家，教育我们做事情要认真，在通知他人时，要说清楚事情的具体时间和地点。四、观看指导，书写生字 1.出示我会写的 6 个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。2.说说生字在田字格里的占格。3.老师范写田字格中的生字，同学书空。“要”上下结构，上小下大，上头提示同学不要写成西。“连”、“还”半包围结构
17、，先里后外，提示同学“走之旁”三笔写成。“百”、“舌”留意间架结构，“百”第一笔、“舌”其次笔为长横。“点”留意“四点底”第一个为左点，后三个为右点。4.同学描红、临写，老师巡察、指导。五、作业 1.朗读课文。2.书写生字。其次课时 一、复习导入。1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2.听写生字。3.同学自由朗读课文。指名分段朗读。二、朗读课文，整体感悟 1.快速读课文，想一想：狗熊一共向大家下达了几次通知？在文中找一找，用横线画出相关的语句。沟通，指名读。狗熊用喇叭大声喊：“大家留意，动物王国要开大会，请你们都参加！”狗熊又用喇叭大声喊：“大家留意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”
18、狗熊又用喇叭大声喊：“大家留意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”狗熊又用喇叭大声喊：“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”2.狗熊为什么要播四次通知呢？每一次的内容有什么不同呢?出示通知，请四名同学朗读四次通知，思考争辩：（1）为什么前三次都有动物来说大会开不起来？(用上“由于所以)第一次：遗忘了告知大家开会的时间和地点。其次次：没有说地点和具体时间。第三次：没有说明地点。（2）第四次通知后，大家都准时来开会了，什么缘由呢？第四次通知狗熊说清楚了开会的时间是（明天上午八点），地点是（森林广场），于是大家都准时参加大会了。3.从这个故事里，我们知道了什么？（通知确定
19、要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。）4.小结：经过大家的关怀，狗熊知道了，要通知一件事情，把时间、地点说清楚很重。、三、再读课文，角色扮演。1.小角色分角色朗读课文。2.同学分角色表演课文。四、分析通知 1.下面我们来看看下面的一则通知，说说你们从通知里得到了哪些信息。（1）课件出示课后练习第 2 题。出示：本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学在教学楼前集合。（2）引导同学回答下列问题。时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：2.通知的要素 （1）通知的格式包括什么？写通知包括哪些要素？通知的格式：包括标题，称呼，正文，落款 标题：写在第一行正中间，称呼：写被通
20、知者的名字或单位，在其次行顶格写。（有时是可以略去称呼，直接写正文）正文：包括：1、时间、2、地点 3、参加人 4、事情 落款：包括两部分（通知人和通知时间），分两行写在正文右下角。（2）简洁记，写通知包括 7 大要素 1.通知标题 2、时间、3、地点 4、参加人，5、事情 6、通知人 7、通知时间 （3）例：通知 通知 明天上午九点，请参加少先队大队部会议的各班班长，准时到大队部活动室参加关于开展“节约每一滴水”的倡议活动。少先队大队部 20*年 4 月 20 日 时间：_地点：_ 参加人：_通知单位：_ 事情：_通知时间：_ 五、作业 1.同学们回家和爸爸妈妈分角色朗读课文。2.学写通知。【动物王国开大会教学设计 3 篇】