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1、小学一年级语文下册课文17 动物王国开大会教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“物、虎”等13 个生字。2、会写“要、连”等6 个字。3、认识偏旁：牛字旁“牛”，会写通知。（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文（三）情感目标：逐步养成把语言表达清楚的好习惯，二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：理解课文，会写通知。四：教学方法：讲授法演示法练习法 读书指导法游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话谈话：同学们，你们认识什么动物呢？今天我们学习的课文就是关于动物王国开大会的。二、课件出示或者图片
2、出示本课的插图老师板书课题动物王国开大会，请大家把课题读两遍。同学们看图片，让我们去读课文感受一下吧。三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。2、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。w h xi n t n zh y bi nb ishu li nzh nd y oli n 物 虎 熊通 注 意遍 百舌 鬼 脸准第要 连h idi n 还点2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如学习生字新：音节：两拼音节，偏
3、旁：斤字旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字 h i 还来还 hu n 送还 t n 通知通 t n一通反义词借还开关近义词连忙急忙准时按时参加参与，因为由于这节课我们要记住牛字旁“牛”，（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。2、学生领读。（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字（我会读）齐读男生读女生读分行读自读三遍开
4、火车读五、考一考你汉字魔术加一笔古（舌）白（白）写偏旁物（）虎（）注（）第（）加偏旁西（要）（洒）（晒）车（）不（还）（坏）占（点）（站）（沾）反义词借（还）开（关）六、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读七、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。4、初读了课文八、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则 1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁
5、开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段？（18 个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有18 个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（3 句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2 个句号。一个感叹好）（3）动物王国要干什么？（开大会）（4）老虎让谁通知大家？（狗熊）（5）狗熊怎么通知的？第一次通知动物王国要开大会，请你们都参加。狗熊事情：动物王国要开大会参加人：全体动物通知人：狗熊4、请女
6、生一起读第二到第七自然段。男生听着，听他们读的对不对。（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（1 句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1 个句号。）（3）狐狸说什么了？（你说一百遍，大会也开不起来）（4）狗熊问什么了？（为什么）（5）狐狸说什么了？（因为你没告诉大家，大会在哪一天开）（6）狗熊说什么了？（对，去问老虎）（7）老虎说什么了？（大会在明天开）（8）狗熊怎么通知的？第二次通知动物王国要在明天开大会，请你们都参加。狗熊时间：明天事情：动物王国要开大会参加人：全体动物通知人：狗熊5、请男生一起读第八到十三自然段，女生听着，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第八自然段有几句话？（1
7、 句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1 个句号。）（3）大灰狼说什么了？（你说一百遍，大会也开不起来）（4）狗熊问什么了？（为什么）（5）大灰狼说什么了？（因为你没告诉大家，大会在明天什么时候开，是上午下午，几点钟开）（6）狗熊说什么了？（有道理，去问老虎）（7）老虎说什么了？（大会在明天上午八点开）（8）狗熊怎么通知的？第三次通知动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加。狗熊时间：明天上午八点事情：动物王国要开大会参加人：全体动物通知人：狗熊6、请同学一起读第十四到十七自然段。（1）请同学说一说第十四自然段有几句话？（2 句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1 个句号，一个
8、问号）（3）梅花鹿说什么了？（大会在哪开呀？你得说清楚）（4）狗熊说什么了？（我怎么没问清楚呢，有去问老虎）（7）老虎说什么了？（大会在森林广场开）（8）狗熊怎么通知的？第四次通知明天上午八点，动物王国要在森林广场开大会，请大家准时参加。狗熊时间：明天上午八点地点:森林广场事情：动物王国要开大会参加人：全体动物通知人：狗熊7、请同学一起读第五十八自然段。（1）请同学说一说第十八自然段有几句话？（2 句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2 个句号）（3）这一次大家都听懂了吗？（听懂了）（4）动物们准时参加大会了吗？（准时参加了大会）9、老师总体提问。读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说
9、，然后老师总结：这是一篇童话故事，写了动物王国姚开大会，要狗熊通知大家，狗熊在狐狸，大灰狼，梅花鹿的帮助下，终于成功的通知了大家，教育我们做事情要认真，在通知他人时，要说清楚事情的具体时间和地点。第一次通知狐狸说没告诉哪天开大会，动物王国第二次通知大灰狼说没告诉明天什么时间开大会 狗熊粗心大意开 大 会第 三 次 通 知 梅 花 鹿 说 没 告 诉 在 哪 开 大会在朋友帮助第四次通知大家都懂了，准时参加了大会下把通知说完整第一次通知动物王国要开大会，请你们都参加狗熊事情：动物王国要开大会参加人：全体动物通知人：狗熊第二次通知动物王国要在明天开大会，请你们都参加狗熊时间：明天事情：动物王国要开
10、大会参加人：全体动物通知人：狗熊第三次通知动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加狗熊时间：明天上午八点事情：动物王国要开大会参加人：全体动物通知人：狗熊第四次通知明天上午八点，动物王国要在森林广场开大会，请大家准时参加。狗熊时间：明天上午八点地点:森林广场事情：动物王国要开大会参加人：全体动物通知人：狗熊四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读五、灵活朗读分角色朗读：七个人一小组，进行接力朗读。六、考考你:分析通知（一）通知的格式包括什么？写通知包括哪些要素？通知的格式：包括标题，称呼，正文，落款1、标题：写在第一行正中间，2、称呼：写被通知者的名字或单位，在第二行顶格写。（有时
11、是可以略去称呼，直接写正文）3、正文：包括：1、时间、2、地点 3、参加人，4、事情4、落款：包括两部分5、通知人 6、通知时间，分两行写在正文右下角简单记，写通知包括7 大要素5、通知标题2、时间、3、地点 4、参加人，45、事情 6、通知人 7、通知时间例：通知本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。少先队大大队部2016 年 4 月 20 日时间：_ 地点：_ 参加人：_ 事情：_ 通知人：_ 通知时间：_（二）读一读，写一写通知明天上午九点，请参加少先队大队部会议的各班班长，准时到大队部活动室参加关于开展“节约每一滴水”的倡议活动。少先队大队部2016 年 4
12、月 20 日时间：_ 地点：_ 参加人：_ 通知单位：_ 事情：_ 通知时间：_ 七、课文升华（一）说一说：通知的格式包括什么？写通知包括哪些要素？（二）写一写：1.1 班在明天上午八点，进行书法比赛，请你替 1.1 班班委会写一个通知。不会写的用拼音代替。八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念
13、。二、指导写字（一）指导书写汉字要1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“要”共 9 笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字连1、笔顺（1）首先，学
14、生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“连”共 7 笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字百1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“百”共 6 笔。（2
15、）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（四）指导书写汉字还1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“还”共 7 笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书
16、写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（五）指导书写汉字舌1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“舌”共 6 笔。（2）老师边写边示范。（3）学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉
17、字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（六）指导书写汉字点1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“点”共 9 笔。（2）老师边写边示范。（3）学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。四、小结这节课，我们学习了以下内容1、正确书写7 个汉字。2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。