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1、七年级上语文全部学问点 进入初中生活了，同学们肯定好奇自己接下来学习怎么样的语文课程，接下来在这里给大家共享一些关于七年级上册语文全部学问点，供大家学习和参考，期望对大家有所关心。七年级上册语文全部学问点 篇一 一、应记住的基础学问：1、文学常识：春选自朱自清全集，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记。济南的冬天，选自老舍文集，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。夏感作者梁衡。秋天作者何其芳，现代诗人、评论家。观沧海选自乐府诗集，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。次北固山下选自全唐诗，作者王湾，唐代诗人。钱
2、塘湖春行选自白氏长庆集，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。天净沙秋思选自全元散曲，作者马致远，元朝戏曲作家。二、留意下列加点的字的注音或写法。朗润(r n)酝酿(ni ng)黄晕(y n)宛转(wn)洪亮(li o)烘托(h ng)响晴(xi ng)发髻(j)水藻(z o)镶边(xi ng)贮蓄(zh)澄清(ch ng)欣欣然(x n)蓝汪汪(wng)芊芊(qi n)黛青(d i)主宰(z i)磅礴(p ng)挑着(ti o)匍匐(p)澹澹(d n)肥硕(shu)栖息(q)鳊鱼(bin)乌桕(j)寥廓(li o)枯涸(h)清冽(li)梦寐(mi)碣石(ji)竦峙(s ng)(z
3、h)繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月 闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞 三、课文内容把握：春 这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生气勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限喜爱。济南的冬天抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，喜爱 自然的神奇情感。夏感以热忱洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。秋天是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。四、本单元应形成的'语文素养：1、掌握写景的技巧：写景要抓住景物特征。春紧紧抓住“新”、“美”、“
4、力”来描写景物。写景要有合理的顺序。春中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清楚。写景要五官齐放。春中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的玩耍，动静结合、相映成趣。篇二 第 1 课.散步莫怀戚 一、重点字词 1.给下列加点字注音。分歧 q蹲 dn 下 2.说明下列词语。(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。(2)粼粼：形容水的明净。(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。二、重点句子背记学问清单 到
5、了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，到底幼小，自然也轻。俱我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。三、文学(文体)常识背记学问清单 散步的作者是莫怀戚。第 2 课.秋天的怀念史铁生 一、重点字词 给下列加点字注音。tnhunshyngju bi qi ocuf ngshnwndu 瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆 二、问题：1.课文主要写了什么?课文叙述了重病缠身的母亲，爱护入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓舞儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.课文写了四件事：(1)1当“我”发
6、脾气时，母亲对我的抚慰.(2)母亲重病缠身，却不告知儿子，不想给儿子增添苦痛.(3)母亲央求“我”去看花 (4)母亲的临终嘱托 2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲拦住落叶的行为?答：因为母亲期望“我”的心情好一点，也有助于病情。4.为什么“我”答应去看花，母亲竟兴奋得坐立担忧?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?答：因为母亲看到了“期望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。5.前面母亲说“好好儿活”和最终“我”说“要好好儿活”各
7、有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦专心，打算 好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。第 3 课.羚羊木雕张之路 一、重点字词 1.给下列加点字注音。犄 j 角怦 png 寒颤 zhn 攥 zun 2.说明下列词语。(1)反悔：对以前答应的事翻悔或不承认。(2)形影不离：形容彼此关系密切。(3)自作主张：不与人商量，自己打算 。(4)仗义：讲义气。(5)满不在乎：完全不放在心上。二、重点句子背记学问清单 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最难过的人!因为我对好友
8、反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!三、文学(文体)常识背记学问清单 1.羚羊木雕的作者是张之路，这是一篇记叙文(体裁)。2.记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。3.描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写 第 4 课.诗两首 金色花泰戈尔 荷叶母亲冰心 一、重点字词 1.给下列加点字注音。匿 n笑嗅 xi 膝 xi 2.用恰当的词语填空。(1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会熟识我吗?(2)母亲，如果你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊异他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
9、/求他载着她的爱和哀痛归去。二、重点句子背记学问清单 1.我仍是不灰心的每天的叠着，总期望有一只能流到我要他到的地方去。2.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。三、段背记学问清单 默写金色花第 4 段 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。四、文学(文体)常识背记学问清单 1.金色花选自泰戈尔诗选，作者泰戈尔，印度(国名)文学家，1913 年获诺贝尔文学奖。2.纸船选自繁星，作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有繁星、春水 寄小读者等。篇三 济南的冬天 1
10、.髻 j 澄 ch?ng 贮蓄 zhx藻 zo 看 kn 着落 zhu2.响晴：天空晴朗无云贮蓄：储存澄清：清亮明亮空灵：清净透亮 镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边 2.运用对比的手法，将北平、伦敦、热带与济南作对比，突出济南无风声、响晴、温晴、温晴 阳光朗照下的山暖和安适山薄雪覆盖下的山秀气城外的远山淡雅;水绿、清、亮 3.作者对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的喜爱 之情。体会比方、拟人的修辞手法 第二段：第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人的手法，将老城人格化，带有生命的感觉，形象地写出了“温存安适”的抱负境界。第三段：第一句用比方、拟人手法，用“小摇篮”比方小山围
11、城的地理环境，说明济南暖和的原因。又用拟人显出感人的脉脉温情。像母亲一样慈祥，再现了这个“抱负境界”的暖和、舒适的特点。第四段：(1)“看护妇”比方，形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态，又借矮松写出雪的形态。(2)“这件花衣好像被风儿吹动，叫你期望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静，写出动人的形态。(3)“那点薄雪好像突然害了羞”，运用拟人的修辞手法，生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，突出了雪色的娇美和小山的秀丽。(4)画面颜色的鲜亮悦目来自衬托的妙笔：矮松的青黑衬托一髻儿白花;以全白的山尖，衬托蓝天;以山坡上的一道儿白，衬托一道儿暗黄;以微黄的斜阳，衬
12、托薄雪微微露出的粉色。第五段：用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温存安适地睡着”相呼应。第六段：(1)拟人手法，“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!运用拟人的手法，”突出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。“不忍得”拟人的手法，写出了水的暖和多情，表现出济南的水的无限生机与冬天里孕育的无线春意(2)“整个的是块空灵的蓝水晶”比方手法，突出水的清亮的特征。雨的四季 1、邈 mio 咄 du粗犷
13、gung 吝啬 sa 莅临 l 高邈：高而远。莅临：来到，来临。(多用于贵宾)咄咄逼人：形容气概汹汹，盛气凌人。2、总分总以对雨的爱恋为线索。表达了对雨的爱恋或对自然对生活的喜爱。春雨：温存、娇媚;夏雨：热忱而粗犷;秋雨：端庄而深思;冬雨：自然而平静 3、春雨图中“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，接受拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。生动形象表现了对春雨的喜爱 和怜惜。“这时，整个大地是漂亮的，小草好像像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，运用比方的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。七年级语文学习方法 1.线索法 是在老师的指导下理
14、清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如醉翁亭记第三段的线索为：滁人游太守宴众宾欢太守醉。狼的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。2.串连法 (1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最终依次把各部分串连起来。如背诵春 这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最终背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一挥而就。背生于忧患，死于安宁第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最终作结。然后再把三个层次串连成诵。(2)词语串连法：如背回忆我的母亲后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在 我将母亲是只是但是，正是报答尽忠使这是肯定愿。依据关联词语，串连成诵。七年级语文学习技巧 要培育深厚的喜欢。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明白学习肯定要对所学的学问感喜欢，有喜欢去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的喜欢，才会发觉其中的乐趣，发觉了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成果当然也就上不去，所以，喜欢对学习来说是很重要的。