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1、校长在班主任工作会议上的讲话 第一篇：校长在班主任工作会议上的讲话 强化爱与责随便识 扎实做好班主任工作 各位班主任老师，大家好！ 今日，我们召开这个班主任工作会，主要是总结班主任工作阅历，沟通班级管理心得，这次会议开的很好，各位班主任都把自己好的阅历与大家共享，同时借着这次机会互相取长补短。盼望我们不光是在今日，还要在平常互相之间多沟通沟通，互相学习，互相促进。借此机会，我就如何进一步做好班主任工作讲三点看法： 一、加强对班主任工作重要性的相识 一班主任是学校管理的核心力气，是德育工作的最前沿保障。在学校教化中，班主任作为班级教化的领导者、组织者，在学校教化教学管理、全面推动素养教化中，具有
2、特殊的地位和独特的作用，是教化内涵进展、提质增效的源动力。班主任是学校对青少年学生进行思想道德教化和管理的骨干力气，在学校教化网络体系中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用。班主任负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教化之间的关系，班主任的教化观念、工作方式、意识实力都对学生有深刻的影响。从某种意义上说，班主任队伍的素养和水平，是提升优质教化，尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。建设一支观念新、实力强、数量足、素养高的班主任队伍，是一所学校打造品牌、塑造形象、健康进展的根本因素之一。我们常说，“一个好校长就是一所好学校，实践证明，一个好的班主任同样就是一个好班级,一
3、批好的班主任就能塑造一所品牌学校。加强班主任队伍建设，始终是教化的一项根本任务和重要课题。盼望各位接着提高对班主任工作重要性的相识，努力把班主任工作提高到一个新的水平。 二班主任是开展班级工作，建设优秀班集体的关键。教学班是学校的基本组成部分，班级工作往往成为学校整体工作的缩影。加强对教学班的管理，树立良好的学风、班风，形成一个好的、有凝合力的班集体是优化学校育人环境，加强学校德育工作的基础。班集体是一个微观的社会环境，对学生的成长产生干脆的影响作用。良好的班集体有巨大的教化力气，对于培育远大志向、爱国情感，增加自我教化和进展特性心理品质具有极其重要的意义。一个同学关系和谐、自律意识强、乐学向
4、上的班集体，几乎随时都在熏陶着集体中的成员，起着潜移默化的教化作用。 良好的班集体不会自然形成，也不行能一时形成。整个过程需要班主任倾注长期心血，要经过班主任的细心组织和培育才能逐步形成和稳固。这当 中，班主任既是学问技能的传授者、思想品德的培育者，又是班级工作的组织者和指导者。当前，许多地方都出现了一种选学校热、选班热现象，为何要选？到底选什么？假如我们站在一个家长的角度去看这个现象，我们选学校、选班级可能考虑更多的就是班主任。为什么要选班主任，就是因为一个好的班主任就会建设一个好的班级，家长就盼望自己的孩子在一个好的环境中学习，接受好的教化。从中我们可以看到，一个优秀班主任，对于社会的影响
5、，对班集体的建设和学生成长成才有着突出的作用。 二、对做好班主任工作的几点建议 一学理论，强素养，做楷模。 班主任是班级学生健康成长的一面旗帜，更是学生的主心骨、精神领袖。 1.班主任的品德、修养、人格魅力，对学生起潜移默化的影响。因为我们与学生最多的接触是在课堂上，学生评价老师第一角度是你的课上得怎么样。假如你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法，教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信服你、尊敬你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教化。 2.班主任要有确定的组织实力，管理协调实力，驾驭全局实力。 3.班主任是学生为人处世的楷模。 4.班主任在日常工作中，互相学习，互相借鉴，互相培训。 (二
6、)多动脑，巧设计，重方法。 1.勤是班主任工作的前提条件。 1勤接触学生。 2勤深化学生中去。 3勤表扬。俗话说：“数君十过，不如赏君一长。尽量找适当机会，适度表扬，同时表扬要留意时机，留意对象，留意场合，留意分寸。 2.严是班主任工作的基础。 1严以律己。 2严格要求学生：“严而不厉，严而有度。 3.细是班主任工作的关键。 1细心 2细思 3细管 4.实施班主任工作的保证。 1制定符合自己学生实际状况的支配，提出符合实际的奋斗目标。 2从关切每一位学生着想，在自己力所能及范围内为班级学生做一些实 实在在的事。 5.爱是班主任工作的核心。 (三)正评价，顾整体，同提高。 1.要偏爱后进生。 2
7、.严爱优等生：优等生的缺点往往被忽视、掩盖、被宽恕、袒护。 3.博爱中等生。 (四)正自身，用好人，优班风。 1.言传身教，以诚取诚。 2.培育和运用好班干部。 3.增加班级凝合力。 4.允许学生犯错误。 5.留意平安教化。 6.抓常规，促养成。 1纪律是保证。 2卫生是窗口和形象。 3习惯是归宿和目的。 7.与家长保持信息畅通，建立学校、社会、家庭齐抓共管的德育网络。 各位班主任老师，你们肩负着重大而荣耀的历史使命。班主任工作是平凡的，但“把简洁的事做好，你就不简洁；把平凡的事做好，你就不平凡。学校要努力创建条件，让学校成为老师成长的沃土，要着力打造更多特色班级，打造更多金牌班主任。 最终，
8、用“四用来与大家共勉：用才智启迪灵性，用人格陶冶情操，用爱心浇灌盼望，用汗水培育将来。 其次篇：校长在班主任工作会议上的讲话 强化爱与责随便识扎实做好班主任工作 各位领导、班主任老师，大家好！ 班主任是老师队伍的重要组成部分，是小学生健康成长的引路者，是学校和家长、社会沟通的桥梁，是实施素养教化的重要力气。今日，我们专题召开全镇班主任工作会，本次会议，是总结班主任工作阅历，沟通班级管理心得，规范班主任工作要求和推广胜利阅历的一次针对性、实效性较强的专题会议。借此机会，我就如何进一步做好班主任工作讲三点看法： 一、加强对班主任工作重要性的相识 一班主任是学校管理的核心力气，是德育工作的最前沿保障
9、。在学校教化中，班主任作为班级教化的领导者、组织者，在学校教化教学管理、全面推动素养教化中，具有特殊的地位和独特的作用，是教化内涵进展、提质增效的源动力。班主任是学校对青少年学生进行思想道德教化和管理的骨干力气，在学校教化网络体系中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用。班主任负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教化之间的关系，是构建“三位一体教化格局的纽带和桥梁。班主任的教化观念、工作方式、意识实力都对学生有深刻的影响。从某种意义上说，班主任队伍的素养和水平，是提升优质教化，尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。建设一支观念新、实力强、数量足、素养高的班主任队伍，是一
10、所学校打造品牌、塑造形象、健康进展的根本因素之一，也是推动区域教化现代化，实现区域教化全面、协调、可持续进展的关键。我们常说，“一个好校长就是一所好学校，实践证明，一个好的班主任同样就是一个好班级,一批好的班主任就能塑造一所品牌学校。加强班主任队伍建设，始终是教化的一项根本任务和重要课题。盼望各校，接着提高对班主任工作重要性的相识，切实把这项工作摆上重要议事日程，进一步健全制度，强化措施，求真务实，努力把班主任工作提高到一个新的水平。 二班主任是开展班级工作，建设优秀班集体的关键。教学班是学校的基本组成部分，班级工作往往成为学校整体工作的缩影。加强对教学班的管理，树立良好的学风、班风，形成一个
11、好的、有凝合力的班集体是优化学校育人环境，加强学校德育工作的基础。班集体是一个微观的社会环境，对学生的成长产生干脆的影响作用。良好的班集体有巨大的教化力气，对于培育远大志向、爱国情感，增加自我教化和进展特性心理品质具有极其重要的 1 意义。一个同学关系和谐、自律意识强、乐学向上的班集体，几乎随时都在熏陶着集体中的成员，起着潜移默化的教化作用。 良好的班集体不会自然形成，也不行能一时形成。整个过程需要班主任倾注长期心血，要经过班主任的细心组织和培育才能逐步形成和稳固。这当中，班主任既是学问技能的传授者、思想品德的培育者，又是班级工作的组织者和指导者。当前，许多地方都出现了一种选学校热、选班热现象
12、，为何要选？到底选什么？假如我们站在一个家长的角度去看这个现象，我们选学校、选班级可能考虑更多的就是班主任。为什么要选班主任，就是因为一个好的班主任就会建设一个好的班级，家长就盼望自己的孩子在一个好的环境中学习，接受好的教化。从中我们可以看到，一个优秀班主任，对于社会的影响，对班集体的建设和学生成长成才有着突出的作用。 二、强化爱与责随便识，办人民满足的教化 一教化是爱的事业。爱自己的学生、爱老师职业是做好班主任工作的基本要求。老师的爱，尤其是班主任的爱，是开启学生心灵的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间到达心理相融的接触点，也是班主任的教化机智、教化才能的灵魂。这是一种含有友谊又超越友
13、谊，含有母爱又高于母爱的更高层的爱。没有爱就没有教化，把爱献给受教化的人不仅有付出，也有回报。桃李不言，下自成蹊。当老师看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了最大的回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最华蜜的人，这就是爱的教化之真谛。一个学生假如能经常感受到老师对他的爱，不仅会激起他的热忱、自信及对师长的爱戴和敬重，而且还能使他通过自己所感受到的爱，养成关切他人的主动情感看法，从而逐步升华为对集体、对社会、对祖国的爱。 二教化是表达责任的事业，没有责任就办不好教化。剧烈的事业心和责任心是班主任必需具备的基本素养。责任心即自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀，这是做
14、好班主任工作的前提。班主任的责任心表达在对学校负责，对学生负责两个方面。充分发挥班主任的桥梁和纽带作用，保证学校布置的各项工作能够快速刚好、精确地传到达班级，并主动带着全班同学，通过各种组织和教化形式，使学校各项工作得到落实。另一方面，有了责任心，就能经常深化学生，全面了解学生，刚好驾驭学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行有针对性的教化和引导，关心学生们树立各种正确的观念，并主动向学校反映学生们的正确看法和合理要求，从而到达学校和学生双方满足。 就拿今年来说吧，目前有班主任52个，学生约1900人，就是牵扯到近 1500个家庭，涉及千家万户的切身利益，老师假如没有责任，
15、没有责随便识，就不能明确自己的角色，不能明确自己肩负的历史使命，那就办不好教化。古人云：师者，传道、授业、解惑。我们的责任就表达在爱岗敬业、教书育人、为人师表，这是老师职业的本质特征。人民群众把子女送到学校，就是把家庭奇妙的盼望寄予给了学校，我们老师有责任把学生教好、爱惜好、培育好，有责任让家长放心满足，有责任促进教化公允，促进构建和谐社会。正是教化战线宽阔老师的剧烈责任感和崇高使命感，支撑着我们荣耀神圣的教化事业的精神大厦，使我镇教化取得了快速的进展。 三、对做好班主任工作的几点建议 一学理论，强素养，做楷模。 班主任是班级学生健康成长的一面旗帜，更是学生的主心骨、精神领袖。 1.班主任的品
16、德、修养、人格魅力，对学生起潜移默化的影响。因为我们与学生最多的接触是在课堂上，学生评价老师第一角度是你的课上得怎么样。假如你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法，教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信服你、尊敬你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教化。 2.班主任要有确定的组织实力，管理协调实力，驾驭全局实力。 3.班主任是学生为人处世的楷模。 4.班主任在日常工作中，互相学习，互相借鉴，互相培训。 (二)多动脑，巧设计，重方法。 1.勤是班主任工作的前提条件。 1勤接触学生。 2勤深化学生中去。 3勤表扬。俗话说：“数君十过，不如赏君一长。尽量找适当机会，适度表扬，同时表扬要留意时机，留
17、意对象，留意场合，留意分寸。 2.严是班主任工作的基础。 1严以律己。 2严格要求学生：“严而不厉，严而有度。 3.细是班主任工作的关键。 1细心 2细思 3细管 4.实施班主任工作的保证。 1制定符合自己学生实际状况的支配，提出符合实际的奋斗目标。 2从关切每一位学生着想，在自己力所能及范围内为班级学生做一些实实在在的事。 5.爱是班主任工作的核心。 (三)正评价，顾整体，同提高。 1.要偏爱后进生。 2.严爱优等生：优等生的缺点往往被忽视、掩盖、被宽恕、袒护。 3.博爱中等生。 (四)正自身，用好人，优班风。 1.言传身教，以诚取诚。 2.培育和运用好班干部。 3.增加班级凝合力。 4.允
18、许学生犯错误。 5.留意平安教化。 6.抓常规，促养成。 1纪律是保证。 2卫生是窗口和形象。 3习惯是归宿和目的。 7.与家长保持信息畅通，建立学校、社会、家庭齐抓共管的德育网络。 各位班主任老师，你们肩负着重大而荣耀的历史使命。班主任工作是平凡的，但“把简洁的事做好，你就不简洁；把平凡的事做好，你就不平凡。学校要努力创建条件，让学校成为老师成长的沃土，要着力打造更多特色班级，打造更多金牌班主任。 最终，用“四用来与大家共勉：用才智启迪灵性，用人格陶冶情操，用爱心浇灌盼望，用汗水培育将来。 第三篇：校长在班主任会议上的讲话范文 校长在班主任会议上的讲话 班主任专业进展作为一种特殊的老师专业化
19、愈来愈引起关注,在班主任专业进展背景下的班主任培训已经开展。本文是我为大家整理的校长在班主任会议上的讲话，仅供参考。 校长在班主任会议上的讲话篇一： 各位领导、班主任老师，大家好! 班主任是老师队伍的重要组成部分，是小学生健康成长的引路者，是学校和家长、社会沟通的桥梁，是实施素养教化的重要力气。今日，我们专题召开全镇班主任工作会，本次会议，是总结班主任工作阅历，沟通班级管理心得，规范班主任工作要求和推广胜利阅历的一次针对性、实效性较强的专题会议。借此机会，我就如何进一步做好班主任工作讲三点看法： 一、加强对班主任工作重要性的相识 (一)班主任是学校管理的核心力气，是德育工作的最前沿保障。在学校
20、教化中，班主任作为班级教化的领导者、组织者，在学校教化教学管理、全面推动素养教化中，具有特殊的地位和独特的作用，是教化内涵进展、提质增效的源动力。班主任是学校对青少年学生进行思想道德教化和管理的骨干力气，在学校教化网络体系中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用。班主任负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教化之间的关系，是构建三位一体教化格局的纽带和桥梁。班主任的教化观念、工作方式、意识实力都对学生有深刻的影响。从某种意义上说，班主任队伍的素养和水平，是提升优质教化，尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。建设一支观念新、实力强、数量足、素养高的班主任队伍，是一所学校打造
21、品牌、塑造形象、健康进展的根本因素之一，也是推动区域教化现代化，实现区域教化全面、协调、可持续进展的关键。我们常说，一个好校长就是一所好学校，实践证明，一个好的班主任同样就是一个好班级,一批好的班主任就能塑造一所品牌学校。加强班主任队伍建设，始终是教化的一项根本任务和重要课题。盼望各校，接着提高对班主任工作重要性的相识，切实把这项工作摆上重要议事日程，进一步健全制度，强化措施，求真务实，努力把班主任工作提高到一个新的水平。 (二)班主任是开展班级工作，建设优秀班集体的关键。教学班是学校的基本组成部分，班级工作往往成为学校整体工作的缩影。加强对教学班的管理，树立良好的学风、班风，形成一个好的、有
22、凝合力的班集体是优化学校育人环境，加强学校德育工作的基础。班集体是一个微观的社会环境，对学生的成长产生干脆的影响作用。良好的班集体有巨大的教化力气，对于培育远大志向、爱国情感，增加自我教化和进展特性心理品质具有极其重要的意义。一个同学关系和谐、自律意识强、乐学向上的班集体，几乎随时都在熏陶着集体中的成员，起着潜移默化的教化作用。 良好的班集体不会自然形成，也不行能一时形成。整个过程需要班主任倾注长期心血，要经过班主任的细心组织和培育才能逐步形成和稳固。这当中，班主任既是学问技能的传授者、思想品德的培育者，又是班级工作的组织者和指导者。当前，许多地方都出现了一种选学校热、选班热现象，为何要选?到
23、底选什么?假如我们站在一个家长的角度去看这个现象，我们选学校、选班级可能考虑更多的就是班主任。为什么要选班主任，就是因为一个好的班主任就会建设一个好的班级，家长就盼望自己的孩子在一个好的环境中学习，接受好的教化。从中我们可以看到，一个优秀班主任，对于社会的影响，对班集体的建设和学生成长成才有着突出的作用。 二、强化爱与责随便识，办人民满足的教化 (一)教化是爱的事业。爱自己的学生、爱老师职业是做好班主任工作的基本要求。老师的爱，尤其是班主任的爱，是开启学生心灵的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间到达心理相融的接触点，也是班主任的教化机智、教化才能的灵魂。这是一种含有友谊又超越友谊，含有母
24、爱又高于母爱的更高层的爱。没有爱就没有教化，把爱献给受教化的人不仅有付出，也有回报。桃李不言，下自成蹊。当老师看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了最大的回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最华蜜的人，这就是爱的教化之真谛。一个学生假如能经常感受到老师对他的爱，不仅会激起他的热忱、自信及对师长的爱戴和敬重，而且还能使他通过自己所感受到的爱，养成关切他人的主动情感看法，从而逐步升华为对集体、对社会、对祖国的爱。 (二)教化是表达责任的事业，没有责任就办不好教化。剧烈的事业心和责任心是班主任必需具备的基本素养。责任心即自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀，这是做好班主
25、任工作的前提。班主任的责任心表达在对学校负责，对学生负责两个方面。充分发挥班主任的桥梁和纽带作用，保证学校布置的各项工作能够快速刚好、精确地传到达班级，并主动带着全班同学，通过各种组织和教化形式，使学校各项工作得到落实。另一方面，有了责任心，就能经常深化学生，全面了解学生，刚好驾驭学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行有针对性的教化和引导，关心学生们树立各种正确的观念，并主动向学校反映学生们的正确看法和合理要求，从而到达学校和学生双方满足。 就拿今年来说吧，目前有班主任52个，学生约1900人，就是牵扯到近1500个家庭，涉及千家万户的切身利益，老师假如没有责任，没有责随
26、便识，就不能明确自己的角色，不能明确自己肩负的历史使命，那就办不好教化。古人云：师者，传道、授业、解惑。我们的责任就表达在爱岗敬业、教书育人、为人师表，这是老师职业的本质特征。人民群众把子女送到学校，就是把家庭奇妙的盼望寄予给了学校，我们老师有责任把学生教好、爱惜好、培育好，有责任让家长放心满足，有责任促进教化公允，促进构建和谐社会。正是教化战线宽阔老师的剧烈责任感和崇高使命感，支撑着我们荣耀神圣的教化事业的精神大厦，使我镇教化取得了快速的进展。 三、对做好班主任工作的几点建议 (一)学理论，强素养，做楷模。 班主任是班级学生健康成长的一面旗帜，更是学生的主心骨、精神领袖。 1.班主任的品德、
27、修养、人格魅力，对学生起潜移默化的影响。因为我们与学生最多的接触是在课堂上，学生评价老师第一角度是你的课上得怎么样。假如你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法，教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信服你、尊敬你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教化。 2.班主任要有确定的组织实力，管理协调实力，驾驭全局实力。 3.班主任是学生为人处世的楷模。 4.班主任在日常工作中，互相学习，互相借鉴，互相培训。 (二)多动脑，巧设计，重方法。 1.勤是班主任工作的前提条件。 1)勤接触学生。 2)勤深化学生中去。 3)勤表扬。俗话说：数君十过，不如赏君一长。尽量找适当机会，适度表扬，同时表扬要留意时机，留
28、意对象，留意场合，留意分寸。 2.严是班主任工作的基础。 1)严以律己。 2)严格要求学生：严而不厉，严而有度。 3.细是班主任工作的关键。 1)细心 2)细思 3)细管 4.实施班主任工作的保证。 1)制定符合自己学生实际状况的支配，提出符合实际的奋斗目标。 2)从关切每一位学生着想，在自己力所能及范围内为班级学生做一些实实在在的事。 5.爱是班主任工作的核心。 (三)正评价，顾整体，同提高。 1.要偏爱后进生。 2.严爱优等生：优等生的缺点往往被忽视、掩盖、被宽恕、袒护。 3.博爱中等生。 (四)正自身，用好人，优班风。 1.言传身教，以诚取诚。 2.培育和运用好班干部。 3.增加班级凝合
29、力。 4.允许学生犯错误。 5.留意平安教化。 6.抓常规，促养成。 1)纪律是保证。 2)卫生是窗口和形象。 3)习惯是归宿和目的。 7.与家长保持信息畅通，建立学校、社会、家庭齐抓共管的德育网络。 各位班主任老师，你们肩负着重大而荣耀的历史使命。班主任工作是平凡的，但把简洁的事做好，你就不简洁;把平凡的事做好，你就不平凡。学校要努力创建条件，让学校成为老师成长的沃土，要着力打造更多特色班级，打造更多金牌班主任。 最终，用四用来与大家共勉：用才智启迪灵性，用人格陶冶情操，用爱心浇灌盼望，用汗水培育将来。 校长在班主任会议上的讲话篇二： 老师们: 我讲两点看法：一是为什么要开展这次培训活动;二
30、是对班主任工作讲三点要求。 目前，学校的社会形象和地位不断提升，正在实现外延和内涵的全面进展。成果的取得一方面得力于区委区政府以及市区两地教化主管部门的关切支持，另一方面要归功于以班主任为首的全体教职工队伍的艰辛努力。学校步入了快速进展的黄金期，成为全国首批中职示范校，获评全国教化系统先进集体，全国职业教化成果评比硕果累累，全国技能大赛摘金夺银，入选全国首批现代学徙制试点单位。在新形势下，在新的一年，学校以实施五年一年一贯制高等职业教化、3+4本科教化以及现代学徙制为工作重点，加强班主任队伍和师资队伍建设，强化教化教学管理，培育高素养技术技能型人才，更好地适应经济进展新常奇谈怪论和人民群众接受
31、高质量职业教化的要求。要抓学校的进一步进展，最关键的是抓老师队伍的专业进展，要提高我们全体员工的素养，尤其是提高我们班主任队伍的素养。班主任在学校进展中起骨干作用，同样的老师配备，班主任不一样，效果就不一样，每年的优秀德育工作者和优秀班主任的评比已充分证明白这一点。近年来，学校的办学水平、办学特色、办学质量得到了很大的进展，这些成果的取得首先要归功于以班主任为骨干的老师队伍。目前，我们班主任队伍总体水平还不错，但是进展也不平衡，部分班主任在敬业和精业上存在差异，这种差异干脆表达在他所带的班的班风、学风及学生的综合表现。从今年班主任培训起先，学校将实行更加得力的措施、更加具体的支配，来促进学校全
32、体教职员工素养的提高。从敬业和精业两个方面进展，这是学校进展的生命线。 我把班主任分成五种类型，不同的班主任带出的班集体也分为五个层次。班主任五种类型是: 第一类，辛苦型班主任，早出晚归，两点一线，辛辛苦苦，忙劳碌碌，很有责任心，但是工作缺乏支配性，时间精力的投入与效率的产出相差很大，敬业没有问题，精业出了问题，班主任自身素养出了问题，结果管理成了水里按葫芦，牵牛只牵了牛尾巴，抓不住主要冲突，建立不好班集体，所以效果不好。 其次类，阅历型班主任，当过几年班主任，取得了确定的阅历，大事心中有数，各项工作头绪比较清楚，班级管理比较好，但缺乏理论指导和深化探讨，不能自觉地依据教化规律办事，工作效率一
33、般。这类班主任对教化现象、班级管理缺乏理性思索，没有理性相识，所学理论和方法不进行内化，这样的班级管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。 第三类，科学型班主任，重视理论学习并且能够边学习边探究，认真探讨并总结班级工作的规律，始终把按规律办事作为工作的准则，能从实际动身，创建性地开展工作，在班级管理中大力开展奋勉向上、生动活泼的班级教化活动，建设一流的班级管理，效果显著。 第四类，应付型班主任，工作责任心不强,工作看法疲疲塌塌，牵强应付，根本谈不上支配性，班级涣散，问题百出，工作效率低下，难以开展班级工作。 第五类，失职型班主任，责任心差，根本不会开展班级工作。在我们学校第 四、第五种类型的比
34、较少，科学型不太多，大部分是阅历型。作为一个有责任感和事业心的班主任，要从学习理论、探讨教化现象和教化对象上入手，要勇于并敢于争当科学型的班主任。 不同类型的班主任带出了五个不同层次的班集体。第一个层次是松散型班集体：奋斗目标不明确，骨干核心还不存在，大多数活动是班主任干脆参与并指挥，有外在的纪律要求，但没内化为自律性要求，学生的心理处于各想各的松散状态;其次个层次是有组织的班集体：班内干部系统已经建立并且有了明确的奋斗目标;第三个层次是初级管理的班集体：核心骨干力气初步形成，能在老师的指导下独立开展工作，班级纪律、规范要求已起先成为学生的自觉行动。班级内有了正确的言论、良好的班风，学生都主动
35、为实践班级工作而出力，班级成员起先有了我们班很不错的感觉，并盼望班级全体成员学习快乐，班级之间能产生竞争态势;第四个层次班集体，班上的骨干核心力气能比较充分地发挥作用：班级能有支配、有步骤地开展工作，有良好的言论、良好的纪律。并且良好的班风已经形成，团结气氛深厚，每位学生都有了较强的集体荣誉感，不利于集体的事坚决不做，觉察有损班集体荣誉的事感到生气;第五个层次是优秀班集体：骨干核心力气扩大，更多的学生成了班级中的主动分子，能创建性地开展班级活动，更多地留意班级在年级以及在整个学校中的影响，优良的班风稳固下来，能继承班级管理的优良传统，由于多方面的优良成果，成为其他班级学习追逐的典范，集体成员充
36、溢了傲慢感。 我们开展新班主任学习培训的目的是要提高学校每一位班主任的素养，增长学问、增长才智、提高水平，用先进的教化理论武装自己，才能站得高看得远。拥有正确的思想观念才能保证明践的理性化，避开盲目性。加强理论学习，边实践边学习边探究，把探讨班级规律，把按规律办事作为班主任工作的指南，当科学型的班主任。假如我们的班主任都是科学型的班主任，都能带出优秀的班集体，我们的科任老师都能运用新课程理念、生本理念坚守课堂这个主战场，实现了有效甚至是高效课堂，并落实好了各个教学环节，再加之开展好了系列教化活动，就能实现学生的最大进展、老师的专业成长、学校的特色进展。通过全校上下共同努力，把工商校建设成重庆的
37、亮点和名片，进而进展成为全市知名、全国有名的国家示范校 下面我讲一下其次点即对班主任工作的三点要求: 一、要抓好一条主线，履行好八项职责。班主任是班集体的组织者、教化者和引导者，是所带班的灵魂，班主任工作概括起来就是八项职责，一条主线。八项职责具体来讲：一是要关心学生树立远大志向、培育良好的道德品质和思想品质;二是教化学生努力完成学习任务，会同每位科任老师培育学生的学习爱好，关心学生抓好学习的习惯、方法、意志力等各种要素;三是指导学生主动参加学校组织和要求的各项教化实践活动;四是走进学生的心灵，关切学生的课外生活;五是进行班级的日常管理，建立班级管理常规，指导班委会和本班其他学科的组织工作，培
38、育学生干部，把班级建设成奋勉有为、主动向上的班集体;六是负责联系本班科任老师搞好学生教化教学工作;七是做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作;八是联系本班学生家长与社会有关方面互相协作，共同做好学生的思想政治和教化转化工作。班主任工作千头万绪，要履行八项职责，教化内容要管，教化环境要联系，班委会、团支部、社团和学习爱好小组等教化组织要统，还有很多具体事情。然而，有一条线可以把班主任纷繁困难的工作贯穿起来，这就是建设班集体。一个老师是否当好了班主任，主要看他是否会建设班集体，建设班集体离不开活动，要想让学生受到又多又有意义的教化影响，也必需开展能让学生身心投入的丰富多彩寓教于乐的活动。一个优秀的
39、班主任，确定是一位擅长开展教化活动的高手。班主任要紧紧围绕建设班集体这条主线，开展班级例会、主题教化活动、学习活动、文体活动、科技活动、社会实践活动等。 二、要爱岗敬业、酷爱学生。作为一名老师，没当过班主任或没当好班主任，是不完好的老师。王稼祥主任曾说：人活着就是为了做事，在做事的过程中你会体会到快乐。精业的前提在于敬业，在于奉献。我经常给大家讲，生命是一个过程，过程在于体验，在做事的过程中体验到快乐。一个人是否快乐，主要不是取决于他在什么岗位，而是取决于他爱不爱自己的岗位。一个老师、班主任要工作得快乐，就要努力建设爱岗敬业的精神家园。魏书生说：人与本职工作有五种境界。无心无意，三心二意，半心
40、半意，一心一意，舍身忘我。人在无心无意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也还是不满意，不华蜜，不荣耀，还要争名于朝，争利于夕，也还是会信念流浪，灵魂漂泊，思想浮躁，远离精神家园。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使种地做工，即使做一般的农村老师也会心灵清静，信念坚决，灵魂安定，思想沉稳。因为他们有着坚实温馨、爱岗敬业的精神家园。老师找到了精神家园，学生的身心就找到了运行轨迹。在我们教书育人的过程中，假如你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心灵的清静，有了一个精神乐园，在不断思索中坚持把老师当好，把班主任当好，在尽责的同时，你就会更深切地享受到人生的快乐。 做一名老师、班主任要爱岗敬业
41、，酷爱学生，这不仅是事业的需要，社会的需要，学生的需要，更是老师、班主任自身根本利益的需要。爱岗更要爱学生，就是我们常说的师爱，古今中外许多教化家都特殊重视老师的这种情感和实力，并视之为老师最重要的美德之一。大教化家孔子就主见老师对学生要仁爱要诲人不倦。苏霍姆林斯基把爱孩子看作是一个老师最重要的品德之一，他说：要成为孩子的真正教化者，就要把自已的心奉献给他们。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁坏一个学生。探讨学生，了解学生是班主任工作的前提，会探讨学生是班主任工作的基本功。 对全校老师尤其是班主任老师，学校要求大家做到十五个知晓和十五条关心，作为老师酷爱学生探讨学生关心学生
42、的有效措施。 十五个知晓即知晓学生姓名的含义，知晓学生生活习惯，知晓学生的特性特点，知晓学生的行为方式，知晓学生的思维方法，知晓学生的爱好爱好，知晓学生的情感渴盼，知晓学生的困难怀疑，知晓学生的心路历程，知晓学生的知音伙伴，知晓学生的成长规律，知晓学生的家庭居处，知晓学生的家庭背景，知晓学生的家庭环境，知晓学生家长的愿望。 十五条关心即关心学生形成规范的言行，关心学生体验生活的艰辛，关心学生形成健全的人格，关心学生确立正确的目标，关心学生制定可行的支配，关心学生驾驭正确的处事方法，关心学生养成良好的习惯，关心学生磨练坚毅的意志，关心学生拥有和善的心灵，关心学生区分是非美丑，关心学生拥有平和的心
43、态，关心学生化解遇到的冲突，关心学生正确面对成长的苦恼，关心学生学会感恩，关心学生理解他人的境况。班主任和科任老师要通过十五个知晓和十五个关心走进学生的心灵，用它来唤醒学生对学习和生活的热忱和激情。开发学生的非智力因素，挖掘潜能，使学生获得最大进展，老师获得专业成长，获得职业华蜜感。 三、要擅长学习思索和实践，不断提高自身素养。科任老师尤其是班主任必需用科学育人的胜利原理武装自己，单凭热忱和干劲去工作，只会成为一个忙忙劳碌碌的事务主义者，班主任一旦沉溺于琐碎的事务，而遗忘理论的武装，必定失去育人的契机。班主任要成长为科学型的班主任，关键在于不断提高自身素养，在于坚持学习、思索与实践的统一。学习
44、了，实践了，就会体会到快乐，就会走向胜利。只有这样，我们的管理水平、教学水平才能不断提高。 根据学校的工作支配，学生处组织的这次班主任集中培训学习，旨在促进我校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化进展，全面提高我校班主任队伍素养和班主任工作水平，促进学生全面健康和谐进展。我想我们利用有限的时间集中学习是远远不够的，要增长教化才智和工作才能，需要大家养成学习、思索和实践的习惯，把工作当成读研攻博的过程，与学生共同成长，与学校同步进展。 通过今日这个机会，谈几点对于班主任工作及教学上的粗浅的相识，与大家共同沟通，不妥之处请同志们指责指正。 校长在班主任会议上的讲话篇三： 同志们： 下午好! 今日
45、，在这里召开的全校班主任会议，应当说是新学期的一次重要而有意义的会议，围绕今年学校制定的考得好、留得住、招得好的总方针，本学期德育上如何开展工作?如何做好开学工作?提高德育工作的实效性。刚刚，政教处主任对本学期的德育工作目标措施作了比较具体的讲解，对班主任工作、班级管理提出了一些具体的措施和方法。副校长也对班主任工作和政教工作提出了明确的要求，我表示赞同。下面从学校的角度，从培训的角度，我想讲几点看法： 一、确定要充分相识班主任工作的重要性 1、班主任是班集体的组织者和教化者。 班级是学校教化工作的基本单位。几十个来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心进展水平相近的学生编成的一个班级，没有班主任通过大量的工作，有目的、有支配地组织、培育而建设就不能成为一个真正的集体。 2、班主任是学生全面进展的指导者。 中学生身心的进展，身体、学问、生活和工作的实力的增长，需要班主任在德、智、体诸方面特地指导。心理学家探讨说明，人在经过训练之后，其创建力可以提高好几倍。班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的创建力得到充分进展。班主任对学生的全面进展起着重要的作用。 3、班主任是联系班级中各任