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1、学习必备 欢迎下载 我知我家教学设计 教学目标：知识目标：知道家庭的含义，家庭关系的确立，以及家庭的结构、功能等，子女与父母的关系不可选择。能力目标：提高认识、分析自己家庭的能力，培养感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。情感态度与价值观目标：培养热爱家庭，热爱父母的情感，继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。教学重点：家庭关系的确立，家庭的结构、功能 教学难点：家庭的功能 教学方法：以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。教具：多媒体课件 教学过程 上课前播放相亲相爱一家人。一、导入新课：教师：同学们都有自己喜爱的家，可我不知道大家对家了解多少
2、？老师很想看同学们的表现。哪个同学对自己的家最了解？你的答案 1、你父母的生日和属相分别是：2、你父母的体重和身高分别是：3、你父母结婚的时间是：4、你父母穿多少码的鞋：5、你父母喜欢颜色是：6、你父母喜欢吃的水果是：7、你父母喜欢的花是：8、你父母喜欢的文体活动是：本以为最了解家的孩子，前 2 个问题可能会回答，但后面的问题就难答上来。教师：看着沉默的教室，接着问：啊？难道没有一个学生能回答上面的所有问题吗？此时此刻，你有什么感想？那我们一起翻开书，学习第一课的第一题框我知我家。二、出示教学目标后，出示自学思考题，要求学生按要求自学 1.什么是家庭?2.家庭关系的确立有哪几种情形?3.家庭的
3、结构有哪几种情形?如何理解?4.家庭的功能有哪些?5.我们与父母之间的关系可以选择或改变吗?三、讲授新课 一、活动一：论“家”同学们，你们知道你们自己的家吗？要知道自己的家，我们首先来阅读 P4的两幅图片及文字说明，同时思考两个问题：第一幅图片中，富翁有一幢别墅，可他为什么认为那只是房子而不是家？学习必备 欢迎下载 在第二副图片中，中年男子找到自己的亲生女儿时已经流离失所，可他为什么却说“我又有家了”？三毛最渴望得到的是什么？结合课本上关于家的说法，你能说说家是什么吗？（学生发言，教师适当补充）家是温暖的避风港；是一片蓝天；是雨天的一把伞；情感的栖息地；经济物质来源；娱乐天地；成长的摇篮 二、
4、家庭关系的建立（1）家庭的含义：（板书）一般说来，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。家中有亲人，家中有亲情。那么，家庭关系是怎么样确立的呢？（2）家庭关系确立的情形 （板书）家庭关系的确立有以下几种情形：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组建新的家庭；非婚生子女与生身父（母）也是家庭关系。提问：现在有几种常见的家庭类型？（3）家庭结构的类型 （板书）人人有家，家各不同。家庭的结构是不断演化的，现在家庭常见的类型是：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。核心家庭：是由父母与未婚
5、子女两代人组成的家庭。主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。单亲家庭：是指由父母中的一方与子女一起生活的家庭。联合家庭：是指由父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为核心家庭和主干家庭。（4）家庭的功能 （板书）让我们先来看一些资料：1、家族企业；2、叔叔的小孩满月了；3、预定年夜饭；4、老年公寓的出现 5、俗话说：有其父毕有其子；6、与爸爸下象棋 问：上述内容体现了哪些家庭功能？（人口生产、消费、抚育赡养、教育、休息娱乐、物质生产）三与父母的关系不可选择 （板书）的能力情感态度与价值观目标培养热爱
6、家庭热爱父母的情感继承家庭的讲解为辅重在引导教具多媒体课件教学过程上课前播放相亲相爱一家人父母的体重和身高分别是你父母结婚的时间是你父母穿多少码的鞋你父学习必备 欢迎下载 1、材料一：阳光学子小磊以优异的成绩考入了清华大学计算机专业。但他的经历却非同一般。1994 年，他母亲患了抑郁症，父亲踩黄包车，一个月只有几百块钱的收入。家庭的贫困并未给他的成长带来阴影。他孝敬父母，为未影响成绩。高中 3 年，小磊拿了 4 次市统考第一。他说：“贫穷不是父母的错，我要用我的智慧去改变家人的命运。”想一想：他的话给了你怎样的启示？2、材料：小军出生在乡下一个不富裕的家庭,父母节衣缩食,含辛茹苦的抚养他成长.
7、小军学习刻苦,成绩优异,小学毕业后,父母筹钱把他送到县里的重点中学读书，第一学期期中考试小军考了年级第一。学校按照惯例召开家长会,小军嫌自己的父母不够体面,不想让他们来参加,怕给自己丢脸,便对老师说:父母出差了,不能来参加会议。说一说：他的做法对吗?你想对他说些什么?3、材料：诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局中有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”材料一说明了什么？（父母子女的关系不可选择）4、材料：一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如有人用 100 万换你强健的四肢，你愿意吗？
8、”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用 1000 万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用 1 亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”材料二又说明了什么？（我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。学会感恩父母！）教师小结：慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不入禽与兽。5、要了解自己的父母，了解家人的好品质，了解好的家风 （板书）（填写教材 P7的家庭树，并讨论回答其后的三个问题）活动四：我知我家 我们家的家风：家庭传统；家人优秀品质；感人亲情故事。四、（小结）通过
9、学习和讨论，我们现在知道了什么是家，以及家庭的建立与家庭的结构，我们还明白了我们与父母的关系不可选择，学会接受并珍爱。而对于良好的家风和父母优秀的品质，我们则应学习并继承。五、课堂训练（内容见课件）板书设计：一、家庭关系的建立 的能力情感态度与价值观目标培养热爱家庭热爱父母的情感继承家庭的讲解为辅重在引导教具多媒体课件教学过程上课前播放相亲相爱一家人父母的体重和身高分别是你父母结婚的时间是你父母穿多少码的鞋你父学习必备 欢迎下载 1、家庭：婚姻、血缘、收养关系 结婚、再婚 生育 收养 核心家庭 主干家庭 2、家庭结构 单亲家庭 联合家庭 3、家庭的功能：物质生产、人口生产、消费、抚育和赡养、教育、休息娱乐 二、与父母的关系不可选择 1、与父母的关系不可选择 2、与父母的感情是最自然的一种亲情 3、要了解父母,了解家人的好品质,了解好的家风 的能力情感态度与价值观目标培养热爱家庭热爱父母的情感继承家庭的讲解为辅重在引导教具多媒体课件教学过程上课前播放相亲相爱一家人父母的体重和身高分别是你父母结婚的时间是你父母穿多少码的鞋你父