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1、安全上网教学设计 安全上网教学案例 一、教学背景分析:1、教材分析 本节课选自清华大学出版社信息技术四年级上册第六单元安全上网,本课主要包括“认识信息社会的利与弊、学会正确处理网瘾、网络交友等问题,提升辨别网络虚假信息的能力,加强自我保护意识。同时,在学生搜集、整理信息的过程中提升筛选、甄别、处理信息的能力。青少年网络素养教育读本 中指出:网络已经成为青少年学习、生活、娱乐、认识社会、参与社会的有效途径,就是青少年成长的重要环境。同时,伴随着互联网快速发展而出现的各种网络问题,正在潜移默化地影响着青少年的身心发展与日常的生活。只有正确认识互联网,才能积极健康地使用互联网。本节课依据上述理论,通
2、过设计不同形式的活动,让学生在参与体验的过程中,帮助学生正确地认识网络,对网络中存在的各种潜在威胁、伤害、陷阱等保持警觉,树立起自我保护的意识,掌握自我保护的方法。2、学情分析 本课教学对象为小学四年级的学生。我校从一年级起开设信息技术课,学生已有了一定的上网经验,尤其对上网玩游戏、上网聊天等有着浓厚的兴趣,并且愿意与其她同学分享自己的上网经历或成果。大多数学生或多或少的存在着对网络的依赖;部分家长也反映自己的孩子在休息时间更乐于畅游网络。3、教法阐述:本课教学方法主要为:情境导入法、任务驱动法、合作探究法、互动交安全上网教学设计 流法。依据建构主义理论指导,利用创设情境导入法激发学生学习兴趣
3、。4、学法指导 引导学生通过任务驱动的方式,参于课堂讨论、小组合作、互动交流,使学生在完成任务中逐步实现知识的学习,能力的发展。5、教学方式 采用问题引领式:通过课前调查、整理分析、交流互动、参与体验的过程中完成教学任务。二、教学目标(1)知识与技能 1、正确认识网络,明白网络给我们带来了帮助的同时,也带来了很多的不利的影响;2、学会正确处理网瘾、网络交友等问题;提升辨别网络虚假信息的能力,加强自我保护意识;3、提升处理信息的能力。(2)过程与方法 通过调查与对数据分析与整理,感受网络的巨大魅力,提升处理信息的能力;通过师生互动交流、参与体验等活动,解决网瘾、网络交友等问题,加强自我保护意识。
4、(3)情感态度与价值观 正确处理网瘾、网络交友等问题,提升网络自我保护意识 三、教学重难点 正确处理网瘾、网络交友等问题,提升网络自我保护意识 四、技术准备 安全上网教学设计 多媒体网络教室、网络教室管理软件、多媒体课件、调查问卷等 五、教学过程 一、猜词导入,激发兴趣:1、出示常见网络词语,学生猜意思:偶、东东、顶、886、闪、有木有、打酱油等。2、导入:随着网络的普及,网络与我们的关系越来越密切。今天这节课我们一起走进网络,感受网络。教学意图:通过猜词游戏,感受网络与生活的密切。在调动学生参与兴趣的同时,自然的导入揭示主题。二、问题引领,活动体验 任务(一)感受网络的魅力 1、出示调查表,
5、初步感知全国上网人数 2、汇报调查结果,了解身边的人上网情况:出示表格,现场填写数据,引导学生观察:3、感受网络魅力:汇报上网可以干什么 教学意图:通过观察、调查、汇报等形式,让学生感受上网人数多,网络作用大。任务(二)感受网络游戏对我们的影响 1.感受上网玩游戏的人多 中国人口 上网的人数 用手机上网的人数 13 亿 6 亿 5 亿 班级 四(1)四(2)四(3)四(4)四(5)班级人数 人数上网 安全上网教学设计(1)小组活动:统计调查数据 小组活动要求 1、统计调查问卷中第 2 题,把统计的结果填在表上。2、小组成员分工合作,比一比哪组统计的准确,并且快。(2)汇报统计结果 教学意图:通
6、过对数据的统计分析,感受上网聊天、玩游戏的人远远多于其她;通过对数据的整理、交流等过程,提升处理信息的能力。2、感受网络游戏的巨大魅力,初步感受网瘾的危害:交流互动:假设有一台电脑摆在您面前,能上网,没有家长老师的约束,您想上多长时间？教学意图:通入虚拟情境,感受网络游戏的魅力,同时让学生发现对于控制能力差的同学如果没有外界的约束,后果不堪设想。初步感受网瘾的危害。3.深入感受网瘾的巨大危害:活动过程:讲故事,谈感受 故事内容:天津唐沽区的一个 13 岁的小男孩,她们家住在 20 楼。2005年的元旦早晨,她背着书包去上学。进了电梯她没按1楼,而就是按了21楼。到了 21 楼,她犹豫了一下,最
7、终还就是走出了电梯,到了 21 楼的天台。电梯口的一个探头把她的举动全都记录了下来。太阳出来了,霞光万道,真就是太漂亮了,一时间她恍惚了,仿佛走进了游戏世界。她走到天台边上,按照虚拟世界的玩法,她只要往下一跳,就会有天使把她接住。她这样想着,纵身跳了下去,可就是天使没有出现,没有把她接住,她的生命永远定格在 13 岁。教学意图:通过讲故事、谈感受,让学生深刻感受网瘾的危害,它不仅影响我们的学习与生活,甚至丧失生命。4.解决网瘾问题,如何控制上网时间:学生交流如何交流上网时间。安全上网教学设计 教学意图:通过学生交流分享,让学生了解更多的控制上网时间的方法,并能根据自己的实际情况选择一种恰当方法
8、。任务(三)正确对待网络交友 1.出示图片,引导学生观察:从这张照片中您瞧到了什么？2、畅所欲言 3、出示“网络交友指数”,提示学生提高警惕。教学意图:通过对图片的观察、交流以及了解“网络交友指数”,让学生明白,在结交网友时不轻易相信对方的话,要提高警惕,懂得保护自己。任务(四)正确处理网络信息 (一)辨别信息真伪 1、出示信息,引导学生猜想信息真伪:信息 1 南开大学的王一夫同学被确诊为白血病。据医生预算,初步治愈医疗费用就高达万。希望大家伸出援助之手,帮助这个病危中的孩子。信息 2 农业大学学生张玲,女,今年岁,因突发亚急性肝衰竭,病情严重,目前急需血浆置换。医院希望大家通过网络将这个消息
9、发布出去,以寻求更大范围的帮助！2、猜想验证,公布答案。信息 1 为真实的,信息 2 为虚假 3、教师引导小结,提升辨别信息真伪的意识 安全上网教学设计 教学意图:通过让学生猜想及现场验证的过程,让学生懂得根据已有的经验还不能准确地对信息进行真伪的判断,要提高警惕,提升辨别信息真伪的意识。(二)不转发垃圾与虚假短信 1、查瞧“转发有好运”的微信,引导学生讨论 2、师生共同小结:如果再收到这样的信息,您们会怎样做？教学意图:引导学生从我做起,不相信垃圾短信,不做垃圾信息的传播人。三、回顾总结,签字延续 1、回顾总结:通过今天的学习,您知道了什么？2、开展“健康上网,我承诺”签名活动。四、课后反思
10、 通过本堂课的活动,主要就是让学生分清网络的利与弊,正确使用网络,明白网络就是工具而不就是玩具。本堂课力求体现以学生为主体,以学生的自悟为主要手段,让学生在不断地分析别人的例子与剖析自我的例子中,认识网络的利弊,从而让学生达到一个内省的目的,本堂课的教学特点主要有:一、环节紧凑,步步深入。在本堂活动课的设计中,我安排了这么几个环节:1、情境导入,2、实况调查,当场讨论,3、故事引入,认清利弊,4、身体力行,签字仪式,5、谈谈收获,课外延伸。每一个环节都就是下一个环节的前提,引导学生步步深入,从别人的列子,再到寻找自己的问题解决,达到了很好的课堂效果。学生在每个环节中,都通过自己的思维碰撞,达到自省。二、内容真实,针对性强。在本次活动中,我安排的每个环节都就是极具针对性的。面对的就是这个年龄段学生发生的一些问题,题材都取之于学生实际情况,通过鲜活的案例,引导学生正确认识、使用网络。达到了一个很好地自省的教育目的。安全上网教学设计 在本节课的教学过程中,学生兴趣浓厚,达到了预期的教学效果。但也有不足之处:如教学过程中,总就是担心学生们答不上来,老师说得太多。在以后的教学过程中应改进。