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1、晒经九年制学校“631 问题教学法”导学案 姓 名 王保庄 班 级 五年级 预习课题 异分母分数加减法 预 习 目 标 1、学生自主探索异分母分数加减法的方法，能正确的计算异分母分数加减法。2、学生经历探索异分母分数加减法的计算过程，感受到单位相同的数才能相加的道理，体会到数学的内在联系。3、在学习的过程中体验到成功的快乐，增强学好数学的信心。预 习 重难点 1、掌握异分母分数加、减法的计算法则。2、提高解决实际问题的技能，熟练准确地计算 一、预习自检 1、说一说同分母分数加、减法计算的法则。2、说出下列各题 7372 8285 103109 123125 3、什么叫通分？通分过程的要点是什么
2、？（1）通分的依据（分数的基本性质）（2）求分母最小公倍数的方法 两个数具有特殊关系的：成倍数关系 ，成互质关系（公因数只有 1）无特殊关系找最小公倍数的方法 4、将下列各组分数通分 5341和 4183和 10365和 二、探究新知 自学课本 110-111 页例 1，认真思考以下问题 从图中你获得哪些信息：探究点一 异分母分数加法计算 问题：废金属和纸张在生活垃圾中共占几分之几？（1）分析题意列式为 （2）你能用学过的知识解决吗？规律方法总结：探究点二：异分母分数减法计算 问题：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少 a、你如何比较203103和的大小？b、要求203103比多多少。怎么计算？先
3、把203103和进行 再按照 的方法计算。书写过程为:规律方法总结：你觉得计算的关键是什么？探究点三：异分母分数加、减法与同分母分数加、减计算的异同点 1、计算 59 19 18 38 1924 38 1213 31 34 14 14 14 19=9531=观察得出结论 三、当堂检测;1、计算47+59 时，因为它们的分母不同，也就是（）不同，所以要先（）才能直接相加。2、1511 的分数单位是（），再加上（）个这样的单位就是最小的素数。3、比45 米长320 米的是（）米。4、一块饼平均切成 8 块，妈妈吃了 3 块，小明吃了 2 块，还剩下这块饼的（）（）。5、春天来了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的14，下午浇了所有果树的38 第二天上午浇了320，一共浇了多少？还有多少没浇？四、布置作业 1.课本 P114 习题第 4、5、7 题.2.家庭作业课本 P113 练习 1、2 和 P114 习题第 1、2、3、6 题。教研组 教 师 补 充 教研组 教 师 补 充 单位相同的数才能相加的道理体会到数学的内在联系在学习的过程中体则说出下列各题什么叫通分通分过程的要点是什么通分的依据分数的基本页例认真思考以下问题从图中你获得哪些信息和和和探究点一异分母