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1、学习必备 欢迎下载 小学音乐教学设计茉莉花 教学目标 1、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲茉莉花 2、能够视唱茉莉花歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。3、了解其他地区风格不同的茉莉花，了解茉莉花这首歌曲在世界上的影响力。教学重、难点 1、学唱歌曲；感受不同风格特点的茉莉花 2、感受歌曲旋律线的起伏。教学过程 一、创设情境，导入新课 1、学生随音乐律动进教室 2、导入新课：师：同学们，你们听老师弹的旋律是什么乐曲？（教师弹奏茉莉花）师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花，你们看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么样的。生：茉莉花的花瓣很小，白色的，发出淡淡的香味，一种暗
2、香。师：说得真好。今天我们就一起学习江苏民歌茉莉花。二、学唱歌曲 1、听录音范唱 师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。（播放课件，聆听歌曲）生：歌曲的情绪是优美的，抒情的，婉转的。学习必备 欢迎下载 师：对，今天我们学唱的茉莉花是一首江苏的民歌，旋律没有大起大落，表现了江南民歌委婉、柔美的特点。2、介绍歌曲茉莉花 师：同学们，早在明代的时候就有了这首歌曲，那个时候歌名不叫茉莉花，叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调。3、学唱旋律（1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用 lu 哼唱旋律（2）视唱曲谱（3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏）4、学唱歌词（1）教师
3、钢琴伴奏，学生有感情朗读歌词（2）讲解歌词，挖掘情感（“芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的特点）（3）教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲 三、艺术表现 1、全班有感情的演唱歌曲 2、小组讨论：怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪？教师指导学生用悠长的气息来演唱歌曲，根据旋律的走向加上适当的力度、速度标记，感受不同的力度、速度变化可以使歌曲表现的更加完整。四、相关文化 师：除了江苏以外，我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的 茉莉花。接下来，我们就一起来听一听东北民歌茉莉花和河北民歌茉唱歌曲感受不同风格特点的茉莉花感受歌曲旋律线的起伏教学过程一创来了一盆茉莉花你们看一看闻一闻说说茉
4、莉花的香味是什么样的生茉莉绪是怎样的播放课件聆听歌曲生歌曲的情绪是优美的抒情的婉转的学习学习必备 欢迎下载 莉花。你们来听一听这两首茉莉花又有什么特点？（播放两首不同风格的茉莉花）师：东北民歌有什么特点啊？河北民歌呢？教师总结：东北民歌风趣、幽默、衬词很有特点；旋律的起伏很大。河北民歌语言朴实、更趋于普通话，旋律高亢 师：除了江苏、东北、河北流传着茉莉花的民歌以外，我国还包括山西、陕西、四川等省市流传着茉莉花的民歌。但由于江苏民歌茉莉花其旋律婉转、优美，很生动的表现了茉莉花的特点，因此这首茉莉花早在 1819 世纪享誉全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧图兰朵中就以江苏民歌茉莉花的旋律为
5、主题再现了神秘而美丽的中国。在北京奥运会的会徽揭晓仪式上，由我国著名的乒乓球冠军邓亚萍和影视明星成龙共同揭晓的中国印舞动的北京，当时的背景音乐就是茉莉花，让我们一起重温那激动人心的时刻吧！师生共同观赏视频 师：同学们，只有民族的才是世界的，最后让我们用优美的歌声，背唱这首歌曲吧！扩展资料 1、作曲家介绍等与本单元教学有关的资料 茉莉花是著名军旅作曲家何仿根据其搜集的六合民歌鲜花调加工整理而成的。这首歌把少女爱花、爱美、惜花、怜花的心情刻画得惟妙惟肖。改编后的茉莉花在京城一炮打响，并被中国唱片社灌制成唱片。从此，茉莉花优美的旋律在华夏大地传开了。唱歌曲感受不同风格特点的茉莉花感受歌曲旋律线的起伏教学过程一创来了一盆茉莉花你们看一看闻一闻说说茉莉花的香味是什么样的生茉莉绪是怎样的播放课件聆听歌曲生歌曲的情绪是优美的抒情的婉转的学习学习必备 欢迎下载 2、音频或视频资料：（1）江苏民歌茉莉花东北民歌茉莉花河北民歌茉莉花（2）北京奥运会会徽揭晓仪式 3、图片资料 茉莉花相关图片 教学评价：1、能否随琴视唱歌曲茉莉花的曲谱，并背唱歌曲。2、能否感受歌曲旋律线的起伏 唱歌曲感受不同风格特点的茉莉花感受歌曲旋律线的起伏教学过程一创来了一盆茉莉花你们看一看闻一闻说说茉莉花的香味是什么样的生茉莉绪是怎样的播放课件聆听歌曲生歌曲的情绪是优美的抒情的婉转的学习