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1、2.3.4 平面与平面垂直的性质 教学设计 教学分析 空间中平面与平面之间的位置关系中，垂直是一种非常重要的位置关系，它不仅应用较多，而且是空间问题平面化的典范.空间中平面与平面垂直的性质定理具备以下两个特点：（1）它是立体几何中最难、最“高级”的定理.(2)它往往又是一个复杂问题的开端，即先由面面垂直转化为线面垂直，否则无法解决问题.因此，面面垂直的性质定理是立体几何中最重要的定理.三维目标 1.探究平面与平面垂直的性质定理，进一步培养学生的空间想象能力.2.面面垂直的性质定理的应用，培养学生的推理能力.3.通过平面与平面垂直的性质定理的学习,培养学生转化的思想.重点难点 教学重点:平面与平
2、面垂直的性质定理.教学难点:平面与平面性质定理的应用.课时安排 1 课时 教学过程 复习（1）面面垂直的定义.如果两个相交平面所成的二面角为直二面角，那么这两个平面互相垂直.（2）面面垂直的判定定理.两个平面垂直的判定定理：如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直.两个平面垂直的判定定理符号表述为：ABAB.两个平面垂直的判定定理图形表述为：图 1 图 2 导入新课 思路 1.(情境导入)观察黑板所在的平面和地面，它们是互相垂直的，那么黑板所在的平面里的任意一条直线是否就一定和地面垂直？思路 2.(事例导入)观察长方体 ABCD-ABCD 中，平面 AADD与平面 ABCD
3、 垂直，你能否在平面 AADD中找一条直线垂直于平面 ABCD？推进新课 新知探究 提出问题 如图 3,若 ,=CD,AB,AB CD,ABCD=B.请同学们讨论直线 AB 与平面 的位置关系.图 3 用三种语言描述平面与平面垂直的性质定理，并给出证明.设平面 平面,点 P,P a,a,请同学们讨论直线 a 与平面 的关系.分析平面与平面垂直的性质定理的特点，讨论应用定理的难点.活动:问题引导学生作图或借助模型探究得出直线 AB 与平面 的关系.问题引导学生进行语言转换.问题引导学生作图或借助模型探究得出直线 a 与平面 的关系.问题引导学生回忆立体几何的核心，以及平面与平面垂直的性质定理的特
4、点.讨论结果：通过学生作图或借助模型探究得出直线 AB 与平面 垂直,如图 3.两个平面垂直的性质定理用文字语言描述为：如果两个平面垂直，那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一平面.两个平面垂直的性质定理用图形语言描述为：如图 4.两个平面垂直的性质定理用符号语言描述为：BCDABCDABCDABAB.两个平面垂直的性质定理证明过程如下：如图 5，已知 ,=a,AB，ABa 于 B.求证：AB.图 5 证明：在平面 内作 BECD 垂足为 B,则ABE 就是二面角 CD 的平面角.由 ,可知 ABBE.又 ABCD，BE 与 CD 是 内两条相交直线,AB.问题也是阐述面面垂直的性质，
5、变为文字叙述为：求证：如果两个平面互相垂直，那么经过第一个平面内的一点垂直于第二个平面的直线，在第一个平面内.下面给出证明.如图 6,已知 ，P，Pa，a.求证：a.图 6 证明：设=c，过点 P 在平面 内作直线 bc，,b.而 a，Pa,经过一点只能有一条直线与平面 垂直,直线 a 应与直线 b 重合.那么 a.利用“同一法”证明问题，主要是在按一般途径不易完成问题的情形下所采用的一种数学方法，这里要求做到两点.一是作出符合题意的直线 b，不易想到，二是证明直线 b 和直线 a 重合，相对容易些.点 P 的位置由投影所给的图及证明过程可知，可以在交线上，也可以不在交线上.难最高级的定理它往
6、往又是一个复杂问题的开端即先由面面垂直转化为垂直的性质定理的应用培养学生的推理能力通过平面与平面垂直的性质如果两个相交平面所成的二面角为直二面角那么这两个平面互相垂直面我认为立体几何的核心是：直线与平面垂直，因为立体几何的几乎所有问题都是围绕它展开的，例如它不仅是线线垂直与面面垂直相互转化的桥梁，而且由它还可以转化为线线平行，即使作线面角和二面角的平面角也离不开它.两个平面垂直的性质定理的特点就是帮我们找平面的垂线，因此它是立体几何中最重要的定理.应用示例 思路 1 例 4 如图 7，已知 ，a,a,试判断直线 a 与平面 的位置关系.图 7 解:在 内作垂直于 与 交线的垂线 b,b.a,a
7、b.a,a.变式训练 如图，AB是O的直径，C是圆周上不同于 A，B的任意一点，平面 PAC 平面 ABC，(1)判断 BC与平面 PAC的位置关系，并证明。(2)判断平面 PBC与平面 PAC的位置关系。(1)证明：AB 是O的直径，C是圆周上不同于 A，B的任意一点 ACB=90 BC AC 又平面 PAC 平面 ABC，平面 PAC 平面 ABC AC,BC平面 ABC BC 平面 PAC(2)又 BC平面 PBC，平面 PBC 平面 PAC 知能训练 课本本节练习.课堂小结 1、平面与平面垂直的性质定理：两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直。2、证明线面垂直的两种方法：线线垂直线面垂直；面面垂直线面垂直 3、线线、线面、面面之间的关系的转化是解决空间图形问题的重要思想方法。思想方法总结：转化思想，即把面面关系转化为线面关系，把空间问题转化为平面问题.作业 课本习题 2.3 B组 3、4 B O P A C 难最高级的定理它往往又是一个复杂问题的开端即先由面面垂直转化为垂直的性质定理的应用培养学生的推理能力通过平面与平面垂直的性质如果两个相交平面所成的二面角为直二面角那么这两个平面互相垂直面