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1、学习必备 欢迎下载 小学语文教学常规检查评价表 小学 年 班 学生人数 科任教师 校评成绩 1.2.3.4.(区评)一级 指标 二 级 指 标 评 价 要 点 权 重 分 自 评 分 校 评 分 学 区 评 分 学 校检评情况记载 1 2 3 4 1 2 3 4 一计划与常规（一）学科 计划 任教班级基本情况；1“双基”掌握及学习习惯情况分析；1后进生情况及转化措施；1.5 学期教学总要求；1教学具体措施（含教学方法手段、农远工程应用研究以及课题实验的操作策略等）；2教学进度安排。0.5 （二）课堂 常规 按课程表按进度上课；2课前有备课，准备工作充分（如应带的教具含应用媒体的软件），准时到课
2、，不拖课；2教师仪表端庄，教态自然，举止适宜，教学语言标准，语音清晰，音调适中；2课堂秩序井然，学生学习积极性高。1 注：（一）与（二）选 1 项评分 二 备课与教案 （三）批 注 课文主要内容，中心思想，段意，层意 2；重点词句意思 1；课后练习和问题的答案 2；学法小结或板书设计，注音、朗读指导符号和要求等 1；低年级的小故事，儿歌及拼音教学方法，如发音方法，发音部位等。6 （四）语 文 课 超前：按教学进度超前一周备好课(作批注写教案)。全面：所有教学内容按进度安排都有编写。（注：酌情反扣至 19 分）。规范（1）各类课题都体现 6 个环节；a 课次，课题，b 教学目的，要求；c 教学重
3、点，难点；d 教具准备（与教学过程相呼应含软件）；e 教学时数；f 教学过程（分课时写）规范（2）：新课导入或新颖，有趣，或提纲契领，目标明确，或激发悬念，引起思考等导语；1突出重点难点的步骤具体，合理；2使用教具，电教手段适时，有序；1作业布置适量有针对性。1 学习必备 欢迎下载 续表一 一级 指标 二 级 指 标 评 价 要 点 权 重 分 自 评 分 校 评 分 学 区 评 分 学校检评情况记载 1 2 3 4 1 2 3 4 二备 课 与 教 案 （四）语 文 课 规范（）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体有意义 规范（）：有板书设计，内容科学，简要，明了；教案书写认真，行款整齐
4、(可打印)；教案的教法，手段有批注。（五）写字 有教参、教本、有备课、批注。1 1 作 文 课 低年级口语交际，写话，中高年级作文指导课有详案、格式符合要求，内容适用。讲评课有批改讲评记录，即学生作文中存在的普遍问题和典型错例记录，讲评步骤和内容的简要记录(作业批改记载簿体现)。2 3 4 三作业布置与批改 （六）类 型 与 份 量 一、二 年 课后作业簿（一年级的拼音簿）；语文课习字册（生字词）；练习册(市局指定配套)。背诵指定内容。1 造句簿（每课 12 个词）；写话簿（按课本要求）考查簿（每单元次）；单元试卷，教师有阅评家长有签字，每单元进行质量分析，学生订正，教师再评，及格率达以上。2
5、 3 全体学生都能按时上交作业（酌情扣至分）4 转化措施学期教学总要求教学具体措施含教学方法手段农远工程应用研举止适宜教学语言标准语音清晰音调适中课堂秩序井然学生学习积极性及拼音教学方法如发音方法发音部位等超前按教学进度超前一周备好课学习必备 欢迎下载 续表二 一级 指标 二 级 指 标 评 价 要 点 权 重 分 自 评 分 校 评 分 学 区 评 分 学 校检 评情 况 记 载 三 作 业 布 置 与 批 改 （六）类 型 与 份 量 三 至 六 年 预习簿；课后作业簿（积累.运用题）；写字课钢笔，毛 笔练习簿；练习册。背诵指定内容。造句簿（每课 23 个词）；小作文（每单元次）；大作文（
6、按课本要求）考查簿（每单元次）；单元试卷，教师评阅 家长有签字，每单元进行质量分析，学生订正，教师再评，及格率达以上。周记簿；读书卡一（每周二面有批注）；卡二（每周一面的量）；小报有质量；班级有评选，装订成册（开，参与率 100%）每学期 2 张。（三年级 1 张）全体学生都能按时上交作业（酌情反扣至分）（七）作业 质量 与 习惯 各种作业本封面填写完整，无乱涂，乱画，乱张贴，无撕裂无卷角；作业格式符合要求，写明课次、课题，作业时间，排列整齐，美观；作业书写端正，清晰，行款整齐，作业正确率高，大、小作文有质量；学生作业错题有订正。（八）作 业 批 改 批改及时：按进度，造句作业不超课，单元试卷
7、不超天，作文不超周。批改全面：全批全改的有造句、大作文和单元试卷（评阅），练习册，小作文批改三分之一，（人以下的班级可全改）批改认真：字，词，句，段落错误都有批改；大作文有眉批总评语，针对性强，具有指导性，激励性。作业批改有典型错例记载，处理意见，有单元测试或校级竞赛成绩记载表；学生错题订正教师有再批阅。转化措施学期教学总要求教学具体措施含教学方法手段农远工程应用研举止适宜教学语言标准语音清晰音调适中课堂秩序井然学生学习积极性及拼音教学方法如发音方法发音部位等超前按教学进度超前一周备好课学习必备 欢迎下载 续表三 一级 指标 二 级 指 标 评 价 要 点 权 重 分 自 评 分 校 评 分
8、学 区 评 分 学校检评情况记载 四 培 优 转 后 （九）培 优 语文科优生培养有计划、措施，有成效（如写字、作文、办小报和读书积累等方面的做法与成果）1 （十）转 后 有后进生转化跟踪记载表，做好转化过程记载（查班级手册），查阅后进生作业，看转化是否有成效，1查问后进生，了解掌握教师是否热情关怀，耐心辅导，是否有体罚，歧视后进生，或撒手不管等错误行为。3 五 教 研 教 改 参加每周一次的校内业务学习（或教研）和每次学区性教研活动，有记录；本学期开一节校内农远工程应用研究课，有计划安排（课题，开课时间）。按计划已开的要有教案，有说课材料，有教后记。听其他教师的课，要有听评课记录，（教师节以上，校长、教导节以上）；每学期能自拟一个课题进行实验，有计划，学期有总结（含学科总结）。7每周有自学，有简要记录和心得。5 校检评人签名：中心校评人签名：校检评时间：中心校检评时间：转化措施学期教学总要求教学具体措施含教学方法手段农远工程应用研举止适宜教学语言标准语音清晰音调适中课堂秩序井然学生学习积极性及拼音教学方法如发音方法发音部位等超前按教学进度超前一周备好课