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低年级语文教学常规检查小结 本次检查的内容为各教师的备课教案，检查时间为 2009 学年第二学期第三周，现小结如下：一、优点：1、每位教师都能根据教学大纲，课程标准、学生情况来设计教学过程。大部分教案都是认、读、写、练结合的新课型教案。2、教案能体现出集体备课的成效。教案中能体现各级教学内容的目标一致，并根据各班的差异进行了不同程度的增删补改。3、一年级能备出比较详细的教案，二年级能根据所探究的识字、朗读教学模式教学备课，每单元能有一课典型课例。4、各班教案都能备到超出所上课时。二、存在问题：1、学情分析有部分班级相同。2、排版出现问题，导致教案比较乱。3、部分班级的教案板书比较多，对于低年级学生是无利的。有的教案作业布置比较难。三、建议：1、一年级根据各班差异，学情分析应有所不同。2、在排版上要注意教学过程对应教师教学行为、学生学习行为。建议每个大环节隔开一两行，注意比较清晰。3、作业设计上要明确，能做到的就写，难做到的考虑学生实际情况再布置。4、板书设计建议简而精。能体现出集体备课的成效教案中能体现各级教学内容的目标一致并根据各班的差异进行了不同程度的增删补改一年级 备到超出所上课时二存在问题学情分析有部分班级相同排版出现问题导致教案比较乱部分班级的教案板书比较多对于 过程对应教师教学行为学生学习行为建议每个大环节隔开一两行注意比较清晰作业设计上要明确能做到的就写难做到