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1、学习必备 欢迎下载 小学三年级体育课 前滚翻教学设计 一 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。二、教材分析 根据兰山区体育教学计划，前滚翻是三年级本学期核心内容之一，前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展
2、教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。三、学情分析 1、学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。2、技术技能基础：三年级学生身体基本活动能力，在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，
3、对技术要领还未形成较正确的理解。“前滚翻”课时设计 授课班级：授课教师：教材 前滚翻 教 学 目 认知目标：了解前滚翻是技巧基础动作，前滚翻动作的关键是团身紧 技能目标：1、通过教学使 8590的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、学习必备 欢迎下载 标 协调和平衡素质。2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。重点 团身紧 难点 身体依次着垫，滚动圆滑 教学顺 序 时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织方法及能力要求 激 趣 热 身 8 10分钟 1.课堂常规 2.游
4、戏：天气预报员 下大雨，不怕，刮大风，不怕。3.奥运项目练习 4.专门性练习 用头颈写数字 1-8 教师宣布本课学习内容 教师以天气变化为动作解说，让学生做动作 引导：参观奥运会场馆并模仿项目动作练习 教师领做 语言提示 跟随教师语言的引 导做不同的动作 学生一路纵队在圆上随教师的口令下做游泳、射击、跳水、举重等练习 学生用头颈边说数字边做 组织：如图 要求：精神饱满 队列整齐 组织：一路纵队成圆形 要求：听从指挥 动作逼真 学 习 25 27 一前滚翻 1）前后滚动练习 1.教师引导学生回顾并练习已学知识：前后滚动 2.巡回指导 1 学生自主练习：前后滚翻 2.相互评价交流 组织：在圆上每人
5、对准一块小垫子 作交流并用合适的方法进行练习培养学生小组合作的学习习惯在此基础是技巧基础动作与生活实际相关不大练习的形式较为枯燥通常学生的学学生学以致用就会收到事半功倍的效果前滚翻动作质量的高低团身抱膝学习必备 欢迎下载 与 体 验 2）前滚翻 蹲撑，两手撑垫，同时 屈 臂、低 头、两脚蹬地、提臀收腹，重心前移团身向前滚动。前滚时，枕骨、肩、背、臀部依次触垫，然后抱小腿 团身蹲撑。二游戏：十字接力 方法：学生分成四队，面向圈外成十字站立。发令后，各队第一人沿圆圈按逆时针方向奔跑，第二人在第一人将要跑完一圈回到起跑线时，随即站到起跑线后等接棒。第一人送出棒后站到本队排尾，依次进行，以先跑完队为胜
6、。1.导入前滚翻知识 2.示范讲解动作要领及保护帮助方法 3.指导学生练习 4.引导学生分组展示，随时讲评 1.教师讲解游戏要求和规则。2、学生练习比赛。3、教师做正确评定胜负。1.学生观看并思考，积极答疑 2.尝试前滚翻动作，组内讨论 3.每两人一组进行练习 4.分组展示，交流评价 1,学生分4组进行比赛 保护与帮助：跪于练习者侧方，推背帮助起立。两臂撑垫成蹲撑，两腿蹬直快低头，团身滚动像圆球。要求：树立信心 量力而行 学以致用 自我保护 组织：在圆内成十字站立 要求：1、不许跨进圆圈内。2、接力棒不许抛接棒。3、完成后迅速离开跑道，不得阻碍他人。恢 复 身 心 5 1.放松活动 2.讲评与
7、小结 3.师生再见 4.回收器材 在教师语言引导下，随舒缓的音乐做放松活动，消除疲劳 1.认真听讲与思考 2.身体心理放松，体会身体感受 要求：动作轻盈 放松充分 场地 器材 小垫子：61 块 接力棒：4 根 扩音机一台 作交流并用合适的方法进行练习培养学生小组合作的学习习惯在此基础是技巧基础动作与生活实际相关不大练习的形式较为枯燥通常学生的学学生学以致用就会收到事半功倍的效果前滚翻动作质量的高低团身抱膝学习必备 欢迎下载 练习密度预计：3337%教学目标检测结果：小 结 作交流并用合适的方法进行练习培养学生小组合作的学习习惯在此基础是技巧基础动作与生活实际相关不大练习的形式较为枯燥通常学生的学学生学以致用就会收到事半功倍的效果前滚翻动作质量的高低团身抱膝