《2023年小学英语四年级上学期第二单元超详细导学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学英语四年级上学期第二单元超详细导学案.pdf（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、凤泉区 小学英语四年级上学期第二单元导学案（北师大版）主备人：龚玉敬 审核人：（）班 小组：（）姓名：（）编号：（）课题：Unit 2 课型：新授 总课时：六课时 分课时：第一课时 学习目标：1 听懂会说 How many.do you have?I have.并能在实际情景中运用。2 能听说认读本课主要词汇：Chinese book,English book,notebook,math book,story-book,school bag 以及句子 How many.do you have?I have.重 点：1句型：How many do you have?I have 2词汇：Chin
2、ese book,English book,math book,notebook,story-book,schoolbag 难 点:2 区别书写形式：notebook,story-book 与 Chinese book,English book,math book 学 习 流 程 学 案 导 案【学习流程】自主学习 1 复习第一单元 My classroom 所学内容 2 复习与本课内容有关的单词 pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener 交流协作 1、让学生熟悉句型 How many do you have?I ha
3、ve 2、学生学读单词。2、教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。3、教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上 5、4.学生听录音跟读、模仿。展示激励 1、让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。2、找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。拓展延伸 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又 学生跟 读时要求点读，并且多播放几遍。快。达标测评 今天我的表现：自我展示要有自信声音洪亮 点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程
4、复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后 认真审题，积极思考，独立完成。点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后凤泉区 小学英语四年级上学期第二单元导学案（北师大版）主备人：龚玉敬 审核人：（）班 小组：（）姓名：（）编号：（）课题：Unit 2 课型：新授 总课时：六课时 分课时：第二课时 学习目标：1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说：询问颜色及回
5、答 What colour is it?Its.及感叹句 How nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3 能听说认读本课主要词汇：colour,fat 重 点：1句型：What colour is it?Its 2词汇：colour,fat 难 点:1发音：Whats colour is it?2在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现 Its a red.这样的错误。学 习 流 程 学 案 导 案【学习流程】自主学习 1 做本单元 A 部分 Lets do 内容，听指令做动作。2 复习上一课内容：2 复习与本课内容有关的单词 pencil,pen,pencil-cas
6、e,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener 交流协作 1、教师指着自己的衣服问学生：What colour is it?并指导学生回答。2、让学生用身边的物品做 What colour is it?Its 的问答练习。3、学生预习对话，提出问题，并互相解疑，之后老师补充。4 学生听录音跟读、模仿。5、小组互相练习。展示激励 1、让学生分小组表演对话。2、找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。拓展延伸 让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学 学生跟 读时要求点读，并且多播放几遍。点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单
7、元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后要提高要求。达标测评 今天我的表现：自我展示要有自信声音洪亮 点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后 认真审题，积极思考，独立完成。凤泉区 小学英语四年级上学期第二单元导学案（北师大版）主备人：龚玉敬 审核人：（）班 小组：（）姓名：（）编号：（）课题：Unit 2 课型：新授 总课时：六课时 分课时：第三课时 点区别书写
8、形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后学习目标：1 能认读并会书写大小写 Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。能听懂、会说单词：jigsaw puzzle,jacket,nurse,noodles。2 会拼写单词：bag,pencil,pen.3 进一步培养学生良好的书写习惯。重 点：1 学习单词 jigsaw puzzle,jacket,nurse,noodles。2 学习拼写单词：bag,pencil,pen 难 点:1 大写 J,K,M,N 的笔顺和小写 j
9、,k 的书写格式。2 单词 jigsaw puzzle,kangaroo,lion的发音。学 习 流 程 学 案 导 案【学习流程】自主学习 1 听写。教师随意读出字母 Aa-Ii，学生书写。2 复习上节课内容。交流协作 1出示字母卡，让学生辨别字母 Jj 的大小写，出示图片，教读 jigsaw puzzle 和 jacket。2、教师在四线三格中教写字母大小写 Jj。注意让学生区分大写 J 的手写体和书写体。3、相同的方式教学其它四个字母。4让学生在练习本上把所学字母 Jj-Nn每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5 让学生听录音带跟读模仿 6 学习拼写单词 bag,penci
10、l,pen。展示激励 1、比赛拼读单词，看谁拼的快又对。2、在四线格中拼写单词，比赛哪组写的最好。拓展延伸 教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。达标测评 学生跟 读时要求点读，并且多播放几遍。点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后 今天我的表现：自我展示要有自信声音洪亮 点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单
11、词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后认真审题，积极思考，独立完成。凤泉区 小学英语四年级上学期第二单元导学案（北师大版）主备人：龚玉敬 审核人：（）班 小组：（）姓名：（）编号：（）课题：Unit 2 课型：新授 总课时：六课时 分课时：第四课时 学习目标：1 能听懂会说 2150 的数字。2 能用 50 以内的数字回答 How many.can you see?How many.do you have?点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教
12、师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后重 点：1句型：How many do you have?How mangy can you see?2词汇：twenty-one thirty,thirty-one forty,forty-one fifty 难 点:1发音：thirteen 与 thirty,fourteen 与 forty,fifteen 与 fifty 学 习 流 程 学 案 导 案【学习流程】自主学习 1复习数字 120 2操练句型 How many do you have?I have(使用 20 以内的数字)交流协作 1 教师提问 How many students in g
13、roup1?指导学生回答 There are eight.2、教师提问 How many students in group1 and 2?学生回答 There are sixteen.3、教师提问How many students in group1.2 and 3?学生回答 There are twenty-four.4、教师提问 How many students in group1.2.3 and4?学生回答不上来，教师引出 thirty 这一词，教读。5、类似的方法教学其它单词。6、让学生听录音跟读对话和单词。使用相配套的教学录音带。7 让 学 生 看 黑 板 认 读 新 单 词：t
14、wenty-onethirty,thirty-oneforty,forty-onefifty 8听录音学说 Lets chant。可以让学生更改句子中的单词，表演新的 chant。展示激励 1、比赛读单词，看谁拼的快又对。2、听音说数字，比赛哪组反应得快。拓展延伸 把你所学的数字说给你的家长和同学。达标测评 学生跟 读时要求点读，并且多播放几遍。点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后 今天我的表现：自我展示要有自信声音洪亮 认真审题，积极思考，独立
15、完点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后成。凤泉区 小学英语四年级上学期第二单元导学案（北师大版）主备人：龚玉敬 审核人：（）班 小组：（）姓名：（）编号：（）课题：Unit 2 课型：新授 总课时：六课时 分课时：第五课时 学习目标：1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说 My schoolbag is heavy.Whats in it?及用 50 以内的数字表达物品的数量。并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3 能听说本课主要词汇：
16、heavy 重 点：1句型：20 story-books,32 pencils,8 rulers and 3 pencil-cases.2词汇：heavy,50 以内的数字 难 点:名词复数发音 点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后 学 习 流 程 学 案 导 案【学习流程】自主学习 1复习 50 以内的数字 2 游戏：让学生按照教师规定的顺序从 1 数到 50，下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。交流协作 1 教师出示 Unit2,Lets
17、 learn/B 的教学挂图，问学生：Whats on the teachers desk?（指导学生回答）2、教师手中拿着一个书包说：My schoolbag is heavy.一边说一边用动作和表情让学生理解 heavy 一词。让学生猜意思并教读单词 heavy。3、学生预习对话，提出问题，并互相解疑，之后老师补充。4、教师问班里其中的一个学生：Is your schoolbag heavy?一边说一边用动作给以提示，启发学生说出My schoolbag is heavy.教师再问另一个学生同样的问题，启发学生说出 My schoolbag is heavy,too。教师多叫一些学生来回答
18、。5、让学生听录音，跟读模仿。6、小组互相练习。（派代表在全班展示）7、教师让学生两人或三人一组，做问答练习：How many do you have?I have 教师可提示学生在问问题时，可做小小变化，如增加 long,short 及颜色等形容词。展示激励 1、让学生分小组表演对话。2、找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。拓展延伸 教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。达标测评 学生跟 读时要求点读，并且多播放几遍。点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示
19、单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后 今天我的表现：自我展示要有自信声音洪亮 认真审题，积极思考，独立完成。点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后 凤泉区 小学英语四年级上学期第二单元导学案（北师大版）主备人：龚玉敬 审核人：（）班 小组：（）姓名：（）编号：（）课题：Unit 2 课型：新授 总课时：六课时 分课时：第六课时 学习目标：1 能认读并会书写大小写 Oo,Pp,Qq,Rr。
20、能听懂、会说单词：queue,rice。2 会拼写单词：book,ruler,pencil-case 3 进一步培养学生良好的书写习惯。点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后重 点：1 学习在四线三格中正确书写英文字母 Oo,Pp,Qq,Rr 的大小写。2 学习单词 queue,rice。3 学习拼写单词：book,ruler,pencil-case 难 点:1 大写 Q,R 和小写 p 的笔顺，小写 p,q 的书写格式。2 单词 squirrel
21、,queue,quiet 的发音。学 习 流 程 学 案 导 案【学习流程】自主学习 1 听写。教师随意读出字母 Aa-Rr，学生书写。2 复习上节课内容。交流协作 1出示字母卡，让学生辨别字母 Jj 的大小写，出示图片，教读 jigsaw puzzle 和 jacket。2、教师在四线三格中教写字母大小写 Jj。注意让学生区分大写 J 的手写体和书写体。3、相同的方式教学其它四个字母。4让学生在练习本上把所学字母 Jj-Nn每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5 让学生听录音带跟读模仿 6 学习拼写单词 bag,pencil,pen。展示激励 1、比赛拼读单词，看谁拼的快又对。
22、2、在四线格中拼写单词，比赛哪组写的最好。拓展延伸 教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。达标测评 学生跟 读时要求点读，并且多播放几遍。点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后 今天我的表现：自我展示要有自信声音洪亮 认真审题，积极思考，独立完点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后成。点区别书写形式与学案导案学习流程自主学习学习流程复习第一单元所的帮助下学习这单词教师出示单词卡让学生认读单词把单词卡贴到黑板据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令其他学生听懂之后