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1、新教科版四年级上册科学第一单元测试卷含答案（2份） 第一篇：新教科版四年级上册科学第一单元测试卷含答案2份 新教科版四年级上册科学第一单元测试卷含答案2份 教科版四年级上册科学第一单元检测卷含答案一 一、填空题每空2分，42分 1.人耳分为_中耳、_三部分。中耳里有很薄且有弹性的_。 2.人的_就像一条隧道，声音通过这条隧道到达_。 3.用不同的力敲击同一支音叉，声音的凹凸_填“会或“不会)发生转变。 4.声音有强有弱,有高有低。声音的凹凸叫_。 5.任何发声的物体都在振动，当振动停止，声音也会立即_。 6.把玻璃罩里的空气慢慢抽掉,玻璃罩里的闹钟铃声_。 7.声音能在_、_、_中传播。 8.
2、声音的强弱可以用_来描述。物体振动的幅度越大，声音越_； 物体振动的幅度越小，声音越_。 9.用大小不同的力敲击鼓面，听到声音的_不同，这是由鼓面振动的_不同引起的。 10.吉他发出声音的凹凸与琴弦的_、_、_等因素有关。 11.晓丽拉小提琴时觉察声音偏低，她应当将琴弦调得_些。 二、选择题每空2分，20分 1.用棉线和纸杯制作的土电话，声音主要是通过( )从话筒传到听筒的。 A.空气 B.棉线 C.纸杯 2.“fa“sol“la三个音阶中,“( )的音最高。 A.fa B.sol C.la 3.以下运动方式中，属于振动的是( )。 A.运动中的自行车车轮 B.正在发声的琴弦 C.投出去的铅球
3、 4.学校的每个角落都能听到上课铃声,这是因为声音是向( )传播的。 A.前后左右 B.上下前后 C.四面八方 5.在试验中，抽掉玻璃钟罩内的空气会使铃声慢慢变弱，最终听不到铃声,证明白 。 A.真空不能传声 B.空气不能传声 C.声音的传播与空气无关 6.音量与物体振动之间的关系是( )。 A.物体振动的幅度越小，音量越强 B.物体振动的幅度越大，音量越强 C.物体振动得越快，音量越强 7.在探究尺子的音高转变中,我们觉察:尺子伸出桌面越长，振动 ，音高 。 A.越慢 越低 B.越快 越高 C.越慢 越高 8.用同样的力击打长短相同、粗细不同的三枚铁钉，击打( )时发出的声音最高。 A.最粗
4、的铁钉 B.最细的铁钉 C.粗细适当的铁钉 9.演奏者在运用小提琴前,常常旋动琴弦轴以调整琴弦的松紧，俗称“定弦,这主要是为了变更声音的( )。 A.强弱 B.凹凸 C.音质 10.一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会( )。 A.越来越高 B.越来越低 C.凹凸不变 三、试验探究题共38分 1.10分写出下列图耳中的结构名称。 2.4分如下图，通过敲打金属条可以探究声音转变的规律。 按18号的依次敲打长短不同的金属条，声音的转变规律应当是_(填“高低或“低高),这是因为_。 3.8分古筝是中国独特的、主要的民族乐器之一。它的音色秀丽，音域宽广,演奏技巧丰富，具有
5、相当强的表现力，因此深受人们小的宠爱。下面让我们一起来了解它发声的奇异吧! (1)古筝发出的声音是由_振动产生的，并通过_传到听众的耳朵里。 (2)假如运用相同的力由细弦到粗弦依次弹拨琴弦,声音的转变是_(填“由低到高或“由高到低)，我的说明是_。 (3)同一根琴弦发出较强的“m时比发出较弱的“mi时,琴弦振动的幅度_填“大或“小。 4.12分在学习吉他演奏的过程中,小雨觉察琴弦的音高是受多种因素影响的，对此他提出了各种猜测: 猜测一:琴弦的音高可能与琴弦的横截面积(粗细)有关； 猜测二:琴弦的音高可能与琴弦的长短有关； 猜测三:琴弦的音高可能与制作琴弦的材料有关。 为了验证这些猜测,他找来了
6、一些材料，规格如下: 编号 材料 长度/厘米 横截面积粗细/平方毫米 A 金属丝 60 0.76 B 金属丝 60 0.89 C 金属丝 80 0.76 D 尼龙丝 60 0.76 1 为了验证猜测一，应选用编号为_和_的琴弦进行探讨。 2 为了验证猜测二，应选用编号为_和_的琴弦进行探讨。 3 为了验证猜测三，应选用编号为_和_的琴弦进行探讨。 四、4分如下图，华华用力按压小鼓，小鼓没有发出声音;童童用鼓槌轻轻敲击鼓面却能发出声音。这是为什么? 参考答案： 一、1.外耳 内耳 鼓膜 2.外耳 鼓膜 3.不会 4.音高 5.停止 6.慢慢变弱 7.固体 液体 气体 8.音量 强 弱 9.强弱
7、幅度 10.粗细 长短 松紧 11.紧 二、1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 6.B 7.A 8.B 9.B 10.B 三、1.(外耳道)(听小骨) (听觉神经) (鼓膜)(耳蜗) 2.低高 金属条越长,振动得越慢,发出的声音越低； 金属条越短,振动得越快，发出的声音就越高 3.(1)琴弦 空气 (2)由高到低琴弦越细，振动得越快,声音越高;琴弦越粗，振动得越慢，声音越低 (3)大 4.(1)A B (2)A C (3)A D 5.声音是由物体振动产生的。华华用力按压小鼓时，小鼓没有振动，童童用鼓槌轻轻敲击鼓面时，鼓面振动了。 教科版教科版四年级上册科学第一单元检测卷含答案二 一、填空题
8、每空2分，共24分 1.声音是由物体_产生的。 2.牛的叫声低，鸟的叫声高。这里的“凹凸是指_。 3.用击打后的音叉轻轻接触水面，水面会出现_，说明音叉在_。 4._不能传播声音，所以月球上不能干脆听到讲话的声音。 5.尺子振动的快慢受到尺子伸出桌面的_的影响，伸出_桌面的长度越短，听到的声音越_。 6.琴弦两端的距离越_，振动得就越_，音调也越_。 将琴弦由松拉到紧，其音高的转变是_。 7.二胡是靠弦振动发声的,军号是靠_振动发声的。 二、选择题每题2分，共20分 1.我们唱歌能发出声音,是因为( )。 A.声带在振动 B.空气在振动 C.嘴唇在振动 2.停止敲锣后，在一段时间内,还能听到锣
9、声,主要是因为( )。 A.锣锤的敲击虽然停止了,但是锣本身的振动还会持续一段时间 B.锣的振动虽然停止了,但是声音还会持续一段时间 C.锣声虽然停止了,但是我们耳朵的感觉还要持续一段时间 3.狗休息时常常伏在地上,将一只耳朵紧贴地面听远方传来的声音,说明声音可以在( )中传播。 A.液体 B.气体 C.固体 4.你在“打哈欠时，会听不清或听不到别人对你说的话,其主更缘由是“打哈欠影响了 。 A.耳郭的振动 B.鼓膜的振动 C.听觉神经的振动 5.音量与物体振动之间的关系是( )。 A.物体振动的幅度越小，音量越强 B.物体振动的幅度越大，音量越强 C.物体振动得越快，音量越强 6.用相同的力
10、拨动吉他的粗弦比拨动相同材质的细弦时发出的声音( )。 A.弱 B.高 C.低 7.用相同的力敲击两支大小不同的音叉，小音叉发出的声音( )。 A.低 B.高 C.强 8.小亮用相同的力敲击钢琴的三个键，钢琴发出了“mi“fa“sol三种不同的音,这三种音的( )。 A.音量不同 B.音高不同 C.音质不同 9.口琴中发出“do和发出“sol的两个簧片，发出( )的簧片短。 A.“do B.“sol C.无法推断 10.我们将手放在耳后，并朝着声音发出的方向。这是为了增加耳朵中( )的作用。 A.鼓膜 B.耳道 C.耳郭 三、试验探究题共42分 1.12分1小明要探讨人是怎样听到声音的， 他做
11、了一个试验。如下图，在气球皮上放少量碎 纸屑，用音叉在气球皮上方制造声音，觉察碎纸 屑会_，这是模拟_振动的试验。 2通过学习,小明知道人听到声音的过程是:物体的振动带动了四周_的振动，空气的振动又引起_的振动，听小骨将振动传到达_，并刺激听觉神经，产生信号。_接收到听觉神经传来的信号，我们就感受到了声音。 2.11分1小云想要探讨声音的凹凸是否与振动物体的长短有关，她做了一个试验。如下列图所示，用一只手将尺子的一端压在桌面上,另一只手拨动尺子伸出桌面的一端，让尺子发出声音，她觉察:尺子伸出桌面越长，发出的声音越_，尺子伸出桌面越短，发出的声音越_。 第1题 第2题 (2)如上图所示的杯子里都
12、装有水，用小棒以相同的力敲打杯子上部的杯壁:按声音由低到高排序为(填序号)。请说明发出声音凹凸不同的缘由:_ _。 3.9分1如下图，小明用力敲击音叉，使悬吊的泡沫小球接触发声音叉的顶端，会视察到( )。 A.没有明显现象 B.小球会被多次弹开 C.小球接触音叉后，音叉马上停止发声 (2)小明用手握住小球后,音叉( )。 A.接着发声 B.停止发声 C.声音变强 3当音又停止发声后，再把悬吊的小球接触音又的顶端，小球保持静止。这说明音又能发出声音是因为( )。 A.音叉被小球撞击 B.音叉在振动 C.敲音叉的力较大 4.10分设计制作一个“土电话。 (1) 需要的材料:_、_、牙签等。 (2)
13、 设计图(图文结合): 四、简答题共14分 1.(8分)你能用哪些科学词汇描述声音?(至少写出4个) 2.(6分)古他发出声音的音高与琴独的哪些图素有关(至少写出3点) 参考答案： 一、1.振动 2.音高 3.水纹 振动 4.真空 5.长度 高 6.近(远)快(慢) 高(低)由低到高 7.空气 二、1.A 2.A 3.C 4.B 5.B 6.C 7.B 8.B 9.B 10.C 三 1.(1)跳动(振动) 鼓膜 (2)空气 鼓膜 内耳 大脑 2.(1)低 高 (2) 杯子发出声音的凹凸取决于杯中水的多少。装水越少，振动得越快，声音越高;装水越多，振动得越慢,声音越低 3.(1)B (2)A (
14、3)B 4.(1)纸杯棉线(答案不唯一) (2)略 四、1.强、弱、高、低、悦耳、好听、刺.(答案不唯一) 2.粗细、长短、松紧 其次篇：新教科版四年级上册科学其次单元测试卷含答案2份 新教科版四年级上册科学其次单元测试卷含答案2份 2022教科版四年级上册科学其次单元测试卷及答案一 一、填空题每空2分，共20分 1.把手放在肋骨上,做深呼吸，感受胸的转变，反复几次。我觉察:吸气时,腹部_;呼气时,腹部_。 2.深吸一口气，吹响一个哨子，肺活量_的人，吹响哨子的时间会比较长一些。 3.在记录“一天的食物时，“番茄炒蛋要记录为_和_两种食物。 4.食物中含有各种养分成分。胡萝卜中含有丰富的_，米
15、饭中含有丰富的_，牛奶中含有丰富的_，花生中含有丰富的_。这些养分成分中，_是身体能量的主要来源。 二、选择题(每题2分,共20分) 1.今日是小颜的生日,妈妈为她煮了鸡蛋面，在吃面时，小颜一般不需要用到( )。 A.犬齿 B.门齿 C.臼齿 2.小颜的妈妈最近刚刚生完弟弟，为了让妈妈更快地复原，小颜为妈妈设计了几份早餐食谱，从平衡膳食的角度分析，你认为较为合理的是( )。 A.包子、鸡蛋、白粥 B.牛奶、白粥、西瓜 C.汉堡、可乐、鸡翅 3.学校餐厅为学生设计了一份午餐食谱:米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。小新认为这份食谱中需增加蔬莱类食物后才均衡。以下食物中，添加( )后这份 食谱变得更为合理。
16、 A.素炒豆角 B.红焖羊肉 C.水煮鸡蛋 4.在阑尾炎手术后的康复期间，患者需要补充大量的蛋白质。你建议患者多吃一些( )。 A.蔬菜 B.水果 C.奶、蛋、鱼、肉 5.小乐不爱吃蔬菜,平常宠爱吃一些肉类食物，以下食物中，( )会是他宠爱吃的。 A.胡萝卜 B.苹果 C.牛肉 6.在一次测量肺活量的活动中,老师供应 小明 小敏 小君 1100毫升 1200毫升 1400毫升 了三名学生的肺活量数据如表所示。 根据数据，你认为肺功能最强的是( )。 A.小明 B.小敏 C.小君 7.小明跑完200米后,他的呼吸会( )。 A.加快 B.减慢 C.不变 8.以下器官中,( )属于人体的呼吸器官。
17、 A.气管 B.心脏 C.口腔 9.以下食物中，( )更简洁被胃消化。 A.细软的米饭 B.坚果 C.桃子 10.龋齿不利于人体的健康。以下行为中,简洁造成龋齿的是( )。 A.经常吃糖果 B.早晚刷牙 C.经常喝牛奶 三、试验探究题共25分 1.13分小浪想通过试验鉴定食物中的养分成分，他准备了以下材料:馒头、而包、猪肉、花菜、花生、淀粉糊、食用油。 1 小浪想鉴定食物中是否含有淀粉，还需要准备的材料是_和_。 2 小浪想鉴定食物中是否含有脂肪，还需要准备的材料是_。 3 通过试验，请在含有较多淀粉的食物下面画“,在含有较多脂肪的食物下面画“。 馒头 面包 猪肉 花菜 花生 淀粉糊 食用油
18、2.12分根据如下图的“中国居民平衡膳食宝塔图回答下列问题。 1 我们每天我们每天摄取最多的养分 成分应当是_食物，它是身体 能量的主要来源,这_类养分 成分主要从_类食物中摄取。 2 青少年每天应比成年人多摄取含 _较多的食物，这些食物 在“宝塔的_层(从下往 上数)。 3 _、_等是我们需要限制的，要尽量少吃。 四、实践操作题共35分 1.9分目前,我国中小学生养分不良和养分过剩的状况照旧存在。针对这一现象，四(1)班师生对在校学生的饮食结构进行了调查,下面是针对调查结果所绘制的示意图，请细致视察并回答下列问题。 1 如下图，肥胖患者的饮食中，和_和_的摄入量较正常体重的人偏多。 2 以下
19、饮食习惯中，合理的是( )。 A.睡觉前多吃一些食物，早餐可以不进食 B.用果汁、可乐等饮料来代替水 C.不挑食、不偏食,按时进餐 2.13分如表所示为“红烧猪蹄包装袋上的部分相关信息。请细致阅读包装袋上的文字信息,回答下列问题。 1 根据不同的分类标准，将该食品进行分类。 按荤食和素食来分，该食品属于_类。 按生食和熟食来分，该食品属于_类。 2 用什么方法可以检测该食品是否含有脂肪? 试验方法:_。 结论描述:假如_，即可证明_。 3.(13分)请分析下面表格中的数据(体积分数)，谈谈你的觉察。 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸入人体的空气 78% 21% 0.03% 0.97%
20、呼出人体的气体 78% 16% 4% 2% 1 从表格中我们觉察:人的呼吸事实上是在进行气体交换，其中大量_进入血液,呼出时它的数量削减了很多，_和_的含量在呼出时比吸进时增加了许多,而_在人体呼吸过程中几乎没有转变。 2 人假如长时间待在一个全封闭的小空间里就会感觉到胸闷，喘不过气来,这是因为小空间空气中的_在不断削减。 3 学校体检时,小强测了一下肺活量，觉察偏小，使肺活量增大的有效方法是( )。 A.多睡觉 B.多吃水果、蔬菜 C.经常熬炼身体 参考答案： 一、l.收缩 放松 2.大 3.番茄 鸡蛋 4.维生素 糖类 蛋白质 脂肪 糖类 二、1. A 2. A 3.A 4.C 5.C 6
21、.C 7.A 8.A 9.A 10.A 三、1.(1)碘酒 滴管 (2)白纸 (3)在馒头、面包、淀粉糊的下面画“ 在猪肉、花生、食用油的下面画“ 2.(1)糖类 谷薯 (2)蛋白质 三、四 (3)油 盐 四、1.(1)肉类 谷薯类 (2)C 2.(1)荤食 熟食 (2)将该食品放在白纸上按压、滑动 白纸上出现油渍 该食品含有脂肪 3.(1)氧气 二氧化碳 其他气体 氮气 (2)氧气 (3)C 教科版四年级上册科学其次单元检测卷含答案二 一、填空题每空2分，共22分 1._是身体是身体气体交换的“中转站。把手放在肋骨上，做深 呼吸，感受胸的转变，反复几次。觉察:吸气时,胸腔_； 呼气时,胸腔_
22、。 2.运动时需要消耗大量的_，所以运动时的呼吸次数比平常_，呼出气体和吸入气体的量也会比平常_。 3._是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。 4.根据食物的来源，可以将食物分为_食物和_食物。 5.我们每天需要摄入不同成分的养分，其中需要摄取量最多的是_ 可以从_中摄取。 二、选择题每题2分，共20分 1.六一儿童节那天，小明的妈妈做了小明爱吃的红烧鸡腿，小明在吃鸡腿时，用到的牙齿首先是 。 A.犬齿 B.门齿 C.臼齿 2.维持生命所必需的物质之一是( )。 A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 3.患者在阑尾炎手术后的康复期间，需要补充大量蛋白质。你建议患者应当多吃一些( )。 A.蔬菜
23、B.水果 C.奶、蛋、鱼、肉 4.视察-块猪肉，觉察它分三层,第一层是较硬 的猪皮，其次层是白色的肉，第三层是红色的 肉，如右图所示。其中，含有的脂肪比较丰富 的是 。 A.猪皮 B.白色的肉 C.红色的肉 5.以下食物中，属于动物类食物的是( )。 A.鸡蛋 B.香蕉 C.芹菜 6.小明在今年的肺活量检测中，觉察自己的肺活量到达了1200毫升，他想要接着增大肺活量，最有效的方法是( )。 A.坚持熬炼 B.多吃各种蔬菜 C.多睡觉 7.人在( )时，氧气的需要量最少。 A.运动 B.读书 C.睡眠 8.吸气时,腹部； 呼气时,腹部。处应填( )。 A.放松 收缩 B.收缩 放松 C.收缩 收
24、缩 9.夏每天气燥热，以下选项中,既解渴又不会影响我们健康的是( )。 A.冰西瓜 B.冰镇饮料 C.常温饮用水 10.为了更好地爱惜我们的牙齿,以下行为中，错误的选项是( )。 A.饭后漱口 B.早上起来不刷牙 C.睡前刷牙 三、试验探究题共26分 1.14分小明依据早餐、午餐和晚餐的依次统计一天中吃过的食物。根据下面的表格，回答下列问题。 早餐 鸡蛋、面条 午餐 黄瓜、鱼、猪肉、芹菜、米饭、香蕉 晚餐 四季豆、番薯、胡萝卜、牛肉、葡萄、米饭 1 小明一天中吃了_种食物,吃的次数最多的是_。 2 将小明一天中吃过的食物,依据不同的分类方式进行分类。 植物类 动物类 生食 熟食 生、熟都可以吃
25、 3 还有其他的分类方式吗？请分一分。 _ 2.(12分)在模拟胃的工作试验中,小明想知道什么样的食物更简洁揉得细软，于是他选择了以下试验材料进行了4组试验: A.生的西蓝花 B.小块的面包 C.熟的西蓝花 D.大块的面包 1小明还需要的材料是_(填字母)。 2 小明应当进行的操作是_。 3 比较_组和_组的试验,我们觉察，熟的食物更简洁揉得细软。 4 比较_组和_组的试验，我们觉察，小块的食物更简洁揉得细软。 5 根据以上模拟试验的结果,请写出两条健康进食的建议:_ _。 四、实践操作题共32分 1.(10分)六一儿童节那天，四(1)班开展美食节活动，同学们准备的食物有:胡萝卜、豆腐、薯条、
26、酸奶、鹌鹑蛋、小龙虾、玉米花生。 (1) 把胡萝卜和花生归为一类,把鹌鹑蛋和小龙虾归为一类，分类的根据是( )。 A.植物类和动物类 B.水生类和陆生类 C.主食类和副食类 (2) 关于食物是生吃还是煮熟吃的问题,以下观点中更合理的是( )。 A.小龙虾和玉米适合生吃 B.鹌鹑蛋和小龙虾适合煮熟吃 C.胡萝卜和薯条生吃、煮熟吃都可以 (3) 以下说法中,正确的选项是( )。 A.豆腐和酸奶中含有丰富的蛋白质 B.胡萝卜和小龙虾中含有丰富的维生素 C.鹌鹑蛋和花生中含有丰富的脂肪 (4)以下食物中,滴上碘酒后都变蓝色的是( )。 A.胡萝卜、花生 B.豆腐、小龙虾 C.薯条、玉米 (5)小浪同学
27、的手指有点脱皮，你建议他多吃( )。 A.胡萝卜 B.小龙虾 C.酸奶 2.(16分)下面三幅图表示的是一个人在睡眠、长跑、潜水游泳三种状态下的呼吸状况,细致分析曲线，回答下列问题。 1 图表示的是_状态,此时呼吸频率_(填“最快“较慢或“最慢)，呼吸深度_(填“深或“浅)。 2 图表示的是_状态,此时呼吸频率_(填“最快“较慢或“最慢)，呼吸深度_(填“深或“浅)。 3 图表示的是_状态,此时呼吸频率_(填“最快“较慢或“最慢)，呼吸深度_(填“深或“浅“)。 4 图_的状态下消耗的氧气最多。 五、(6分)通过视察馒头在口腔中的转变，我们知道了口腔中的牙齿、唾液、舌头在消化食物的过程中起着重
28、要的作用。请说一说它们分别起了什么作用。 参考答案： 一、1.肺 扩张 收缩 2.氧气 多 多 3.肺活量 4.植物类 动物类 5.糖类 米饭 二、1. A 2.B 3.C 4.B 5.A 6.A 7.C 8.B 9.C 10.B 三、1.(1)13 米饭 (2) 植物类:面条、黄瓜、芹菜、香蕉、四季豆、番薯、胡萝卜、葡萄、米饭 动物类:鸡蛋、鱼、猪肉、牛肉生食:香蕉、葡萄 熟食:鸡蛋、面条、鱼、猪肉、芹菜、米饭、四季豆、牛肉 生、熟都可吃的:黄瓜、胡萝卜、番薯 (3) 主食和副食 主食:米饭、面条 副食:鸡蛋、黄瓜、鱼、猪肉、芹菜、香蕉、四季豆、番薯、胡萝卜、牛肉、葡萄 2.(1)塑料袋、水
29、 (2)在4个塑料袋中装入等量的、适量的水，分别放入四种食物,封上袋子后，反复揉挤这个袋子，视察里面食物的转变(3)AC(4)BD(5)选择小块的、熟的食物 四、1.(1)A (2)B (3)A (4)C (5)A 2.(1)睡眠 较慢 浅 (2)长跑 最快 深 (3)潜水游泳 最慢 深 (4) 3.牙齿:切碎 (磨碎)食物; 舌头:搅拌(传送、搅拌)食物; 唾液:浸湿软化食物,初步消化食物。 第三篇：新教科版三年级科学上册第一单元教案上 新教科版三年级科学上册第一单元教案上 三上教科版科学第一单元 植物 第一课 我看到了什么 科学概念： 树是活的植物，生长在确定的环境里，是有生命的物体。 过
30、程与方法： 初步相识真正的视察应当是有目的的，制订视察的方法和步骤有利于视察的进行。 用各种感官视察大树。 借助放大镜、皮尺等简洁的工具对大树进行视察和测量。 用简洁的词语记录视察的结果。 情感、看法、价值观： 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自视察事物会对事物有更多的相识。 进展视察大树的爱好，体会到生命体给我们带来的生气勃勃的感受。 在视察过程中，培育与他人合作的习惯。 了解视察的目标和方法，相识到视察的重要性。 对大树的视察要指向生命体这个核心概念。 分组材料：一些视察用的测量工具如皮尺、放大镜等，视察记录纸。 一、引言 1.校内里、大路旁、山坡上处处我们都能看到植物，同学们对校内里的
31、植物最熟识的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟识植物大树起先视察探讨吧。 二、看照片上的大树 1.老师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家细致地看图，你能觉察有关这株梧桐树的哪些特点？你能觉察几点？ 2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？要求细致倾听，并大胆说出新的觉察，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。 三、回忆中的大树 1.老师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上觉察的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？ 3.老师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都望见过，有的内容有人还从来没望见过，而有人可能
32、从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去认真致细地看一棵真正的大树吗？ 4.学生沟通：为什么想看真正的大树？再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？ 5.老师总结：这样带着目的去认真致细看大树的时候，我们的视察活动就起先了。 6.学生小组沟通并汇报：假如如今来到一棵大树下，我想视察什么？我们怎样才能视察到更多的内容？ 四、视察真正的大树 1.沟通：老师引导孩子们沟通在头脑中制订好的视察大树的个人支配。视察内容、视察方法、需要借助的工具等 2.活动：如今让我们一起去视察一棵真正的大树，我们确定有更多的觉察。同时把视察到的信息，用简短的词语记录下来
33、。在保证平安的状况下老师带学生按支配开展真正的实地视察活动。 3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的视察内容，说说从不同的记载中如何体会到视察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。张贴的记录单要有典型特色。 4.总结：视察一棵树让我们获得了这么多的信息，视察一棵树让我们觉察了一个生气勃勃的生命世界，那么，视察更多的树呢？请在课外接着视察不同的树。 板书设计： 教学后记： 其次课 校内的树木 科学概念： 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在确定的环境里，有确
34、定的生存需要。 过程与方法： 用各种方法视察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树的整体形态。用拓印树皮的视察树干。 用实物来补充语言描述的缺乏。 情感、看法、价值观： 能客观地记录视察到的现象，能接着关注树木的转变。 能尝试通过对树有序的视察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 比较探讨树木的相同之处。 校内中选定一些大树供各小组视察所需，同时为各小组准备：一张视察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 一、视察树木的方法 1.总任务：分小组进行视察，每个小组尽量视察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有视察任务；描述一棵树，完成一篇视察笔记。 2.分任务：我们所要视察的树长在校内的哪个地
35、方？我们怎么按依次来视察一棵树？由远及近，由整体到局部 3.沟通：我们可以用哪些新的视察方法来视察新的内容？画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法 4.比较：我们能比书上的视察记录记得更好吗？先用简洁的词语记录下来，回到教室后整理成视察笔记。 二、视察记录一棵树 1.从远处视察整棵树，我们怎样记录？树冠形态、树的高度等 2.从近处有序视察树的各个部分，我们会有哪些新的觉察？ 生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。 拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压， 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 3.让我们一起来把视察到的内容记录下来吧。要写出视察的时间、地点、小组成员。要按视察的依次来记录。最好能贴上收集到的实物标本。 三、整理我们的视察记录 1.整理：分小组根据视察记录整理成视察笔记。 2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的视察记录