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1、2022年 4 月高等教育自学考试全国统一命题考试美育基础试卷（课程代码00409）一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1 分，共 25分。1.马克思所说的劳动不包括（B）A.艺术创作B.动物觅食C.烹饪美食D.建筑房屋2.“移风易俗”的美育思想出自（A）A.荀子B.韩非子C.庄子D.孟子3.在中国，第一次把美育提高到与德育、智育、体育并列位置的是（A）A.王国维B.梁启超C.蔡元培D.朱光潜4.1844年经济学哲学手稿的作者是（D）A.恩格斯B.列宁C.高尔基D.马克思5.从施教手段来着，美育是一种（C）A.快乐教育B.情感教育C.形象教育D.科学教育6.作为美育的艺术教育与专业艺术教育
2、的培养目标不同，作为美育的艺术教育的目的是（A）A.审美B.艺术C.科学D.理性7.物理学家爱因斯坦说：“美照亮了我的道路。”这说明美育能提升人的（C）A.道德实践能力B.运动能力C.想象力D.逻辑运算能力8.诗经硕人中的”巧笑倩兮，美目盼兮”主要是描绘了庄姜的（B）A.动作美B.表情美C.体态美D.风度美9.儿童审美体验、审美传达、审美接受与欣赏产生的条件是（A）A.情绪的客观化B.情绪的产生C.情绪的主观化D.语言符号10.古 代“六艺”教育中的 射”“御”属于现代的（B）A.德育B.体育C.美育D.智育11.在对自然美的赏析中，黄山七十二峰、新疆吐鲁番“火焰山”属 于（A）A.自然景观B
3、.人文景观C.人造自然D.美化自然12.“宁穿破，不穿错”主要指人的（B）A.体貌美B.服饰美C.风度美D.姿态美13.根据皮亚杰的理论，儿童感知发展的关键时间点是（C）A.三四岁B.八九岁C.十一二岁D.十三四岁14.在儿童的审美发展中，想象的出发点是（C）A.父母中心B.世界中心C.自我中心D.他人中心15.儿童的感知变得理性化、系统化，具有对从未经历过的事情的推理能力，能够处理纯粹的假设和抽象的概念，是 在（D）A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段16.在儿歌的所有审美要素中，占据绝对地位的是（D）A.歌词B.内容C.意义D.节奏17.在小学生观察了一幅图画后，
4、教师未直接给出答案，而是让小学生自己去想一想，比一比,使其在老师的引导下自己分辨美丑和优劣。这体现了小学美育实施中的（B）A.循序渐进的原则B.启发诱导的原则C.寓教于乐的原则D.潜移默化的原则1 8.“会听并且能理解音乐一这是审美修养的基本标志之一，舍此，便不能想象有完整的教育。”这一论断出自（D）A.卢梭B.康德C.席勒D.苏霍姆林斯基1 9.教师在教学生了解什么是美的同时，应当教学生学会一些基本的审美方法，使得学生对于自然、社会生活以及艺术作品中的美产生兴趣，并懂得基本的美学原则和基本的艺术技能。这是指小学美育任务中的（B）A.知美B.懂美C.爱美D.创美2 0.“其身正，不令而行，其身
5、不正，虽令而不从”这一说法体现出的家庭美育特征是（D）A.以情动人B.以德树人C.以礼待人D.以身正人2 1 .“美能磨砺人生”这一论断出自（C）A.罗丹B.卢梭C.苏霍姆林斯基D.亚里士多德2 2 .人化自然进一步发展为（B）A.社会化自然B.艺术化自然C.审美化自然D.控制自然2 3.将人性划分为“不变的人格”与“变动的状态”两部分的学者是（A）A.席勒B.莫里斯C.马克思D.夸美纽斯2 4.注重个体审美技能的自我锻炼、培养和提高，体现了小学美育教师审美素养的（C）A.广泛性B.发展性C.专业性D.统一性2 5.对于教师来讲，经常阅读小说、诗歌等语言艺术，留心大自然和生活中千姿百态的事物,
6、丰富自己的联想和想象能力，学会清晰明确的语言表达，能够培养和提高自身的（B）A.课程审美化技能B.语言审美化技能C.艺术表现技能I）.艺术批评技能二、多项选择题：本大题共1 0 小题，每小题1 分，共 1 0 分。2 6 .孔子认为 诗的教育功能有（A B C D E）A.可以兴B.可以观C.可以群D.可以怨E.迩之事父，远之事君2 7 .下列属于小学美育实践活动的有（A B D）A.组织学生春游B.组织学生参观博物馆C.建设高雅校园环境D.组织学生观看影视作品E.音乐课上教师引导学生欣赏音乐作品2 8 .素质教育所讲的能力，除了体力和智力外，还 包 括（A B C D E）A.情感力B.意志
7、力C.信念力D.想象力E.洞察力2 9 .社会美育的宗旨主要体现在（A B C D E）A.引导人们树立正确的社会审美观B.引导人们对于人格美的向往和追求C.引导人们发现生活之美D.引导人们创造社会美E.引导社会向更美好的方向发展30.美的形式因素包括（B C D E）A.内容B.色C.线D.味道E.声音31.儿童的游戏有不同的发展阶段，具体包括（A B C D E）A.感觉运动游戏B.建构游戏C.假扮性游戏D.社会装扮游戏E.规刷游戏32.儿童审美活动的要素主要包括（A B C）A.节奏B.情感C.想象D.游戏E.艺术33.社会美育的内容不包括（B C）A.开展社会艺术教育B.发现家庭生活美
8、C.传承历史文化美D.举办社会审美活动E.打造审美生活环境34.教师的形象美主要包括（A B C）A.仪表美B.教态美C.生活审美化D.人格美E.心灵美35.下列说法正确的是（A B E）A.古希腊哲学家柏拉图认为最好的教育方式是音乐B.英国哲学家弗兰西斯培根主张全面改造人类知识C.意大利空想共产主义者夏尔傅立叶在其 太阳城一书中描述了理想社会D.法国艺术批评家罗斯金主张“让美走在自由之前”E.苏联教育家马卡连柯认为美好的生活是“和美学联系起来的那种生活”三、名词解释题：本大题共5 小题，每小题3 分，共 1 5 分。3 6 .趣味趣味：是感性的精神的升华，是对美的专业性的感性感知。3 7 .
9、素质教育素质教育：是以提高人的内在素质为目的实施的多种教育实践活动。3 8 .寓教于乐寓教于乐：古罗马诗人贺拉斯提出，指的是一部作品要达到教育的目的，必须使欣赏者从中获得愉悦。3 9 .人的风度人的风度：是人在长期的生活实践中形成的，通过人的神态表情、举止行为、语言服饰等表现出来的内在的精神状态、个性气质、品性情趣、文化修养、生活习俗的总体特征。4 0 .审美技能素养审美技能素养：是指流露于教师外部生活层面、具有一定技能性质的审美表现素质，主要包括教师形象美的设计技能和教学美的展现技能。四、简答题：本大题共4小题，每小题6 分，共 2 4 分。4 1 .简述家庭美育的方法。答：（1）打造美的家
10、庭生活环境。（2）营造良好的家庭生活氛围。（3）构建融洽的家庭人际关系。4 2 .简述学习审美基础理论的意义。答：（1）审美基础理论是对人类审美现象的整体分析，展现了美的世界的全部内容。(2)审美基础理论使人懂得美的原则和各类审美范畴，懂得美的存在形态以及人类审美活动的过程，懂得人类为什么需要审美活动和美。(3)掌握美学的基础知识，从理论上可引起对美学的重视，是自觉地接受美育的基础。43.艺术价值包含哪些方面？答：(1)审美价值，审美价值是艺术品的固有价值和基本特征的体现。(2)认识价值。(3)宣传鼓动价值。(4)教育价值。(5)交际价值。44.简述小学美育实施的保障措施。答：(1)加强组织领
11、导。(2)构建美育课程体系。(3)整合各方美育教学资源。(4)建立美育评价与督导制度。五、论述题：本大题共2 小题，每小题13分，共 26分。45.结合实例，论述儿童审美世界的构成。答：(1)游戏架构着儿童的审美世界。(2)幻想与夸张是儿童审美活动的基本方法。(3)哲思是儿童在审美活动中的深度追求。【评分说明】以上要点，每点3 分，根据结合实例情况，可适当加14 分。共 13分。46.联系实际，试述小学美育的内容。答：(1)游戏架构着儿童的审美世界。(2)幻想与夸张是儿童审美活动的基本方法。(3)哲思是儿童在审美活动中的深度追求。【评分说明】以上要点，每点3 分，根据结合实例情况，可适当加1 4 分。共 13分。