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1、小学阅读高分攻略学员姓名：学科教师：年 级：辅导科目：语文授课日期年 月日时 间A/B/C/D/E/F 段主题第8讲作文-状物作文学习目标1.掌握通过一件事写出人物特点的写作方法及人物的语言描写2.状物作文拓展迁移教学内容 精讲提升【知识梳理】一、观察动物有方法1.观察动物的外部形态外部形态，包括这几个方面：(1)形状如 白 鹅 的 身 体 是 圆 形 的，它的脖子像个大钓钩，而它的脚蹊却像一把小蒲扇。(2)颜色如 鹅 的 羽 毛 有 的 雪 白，有 的 灰 白，有 的 黑 白 相 间；鹅 的 脚 蹊 有 的 橙 红，有 的 灰 黑。(3)光泽如 鹅 的 羽 毛 亮 晶 晶 的，它 的 头 冠
2、 银 闪 闪 的。(4)质地如 鹅 的 羽 毛 是 柔 滑 的，它 颌 下 的 咽 袋 式 是 柔 软 的，它 的 冠 是 坚 硬 的。2.观察动物的声音、气味一天清晨，几声“喔喔喔”的长鸣把我从梦中唤醒。我顺着窗户望去，只见“白马王子”通红的 冠 子 上 衬 上 雪 白 的 羽 毛，像是白雪中熊熊燃烧的一团火苗，又似雪山顶上熠熠生辉的 一 颗 玛 瑙，十分鲜艳夺目。它昂首站立，正在引吭高歌，犹如一位初次登台的男高音歌唱家，神采飞扬，虽然不算老练，但那蓬勃的朝气，隙亮的歌声使人振奋。望着这只由我养 大 的 雄 鸡，我可自豪啦！3.观察动物的习性观察动物，最 重 要 的 是 应 该 观 察 动
3、物 的 生 活 习 性。什 么 是 动 物 的 生 活 习 性 呢？动物鸣叫的特点，吃 食 的 特 点，住宿、睡觉的特点等等,就 是 动 物 的 生 活 习 性。如：。“鸡吃谷，牛吃草，猪吃粮，各有所好。”这 是 动 物 的 食 性 爱 好。“翠鸟水面飞，大雁列队行，蝙蝠黄昏出，公鸡天亮鸣。”这 些 是 动 物 的 活 动 规 律。再来看文章中的例子：小狗帅虎吃食的时候非常有趣，当它觉得食物大、不好嚼的时候，就用一只前爪把食物 按 在 地 下，另一只前爪把食物扒成两半，然后再嚼。跟别的小狗一样，帅虎也特殊喜欢吃肉。我一拿着几片肉出来，它 就 围 着 我 跳 上 跳 下 的。我一松手，它轻轻一跳
4、，张开嘴接住便“叭叽叭叽”地吃起来，仿佛连味道都等不得品。那样子真可爱。4.观察动物的生活环境有一个说法叫“环境决定人”，这个道理对于动物也适应。所以观察动物时，千万不要忽视它生活的周边环境。例如骆宾王写鹅，就是把鹅放到它生活的环境水 中去表现的。岸边，柳丝低垂，轻风拂动，树下还有几幢精巧别致的小木屋，这 就 是 天 鹅 的 家。天 鹅 在 这 美 丽 的 草 坪 上 静 静 地 卧 着，把头深深地藏在翅膀下面，像一位羞怯的少女，远远望去，仿 佛 是 一 座 晶 莹 的 雪 雕。另外，观察要有顺序、有重点，要找好观察点、善于想象，要善于思考，善于提出问题等等，跟以前你学习过的其他观察方法是一样
5、的，这里就不再重复了。二、写 好 动 物 的“心理活动”动物也有“心理活动”？你不是 又要讲童话吧？听我说：你知道，写文章要表情达意。那么，在 写动物时，也要学会把握动物的脉搏，“想动物所想，急动物所急”，与动物“同欢喜，共患难”。只有这样，动物的情感才能通过你的情感，流动到字里行间，去感染读者。1.从动物的神情揣测它的心理活动例如-星期天下午，我正在 专心致志地做作业。一只大公鸡和一只小公鸡一前一后地跑到院中。突然，大公鸡伸出她那尖尖的嘴，就朝小公鸡红红的冠啄去。可小公鸡不慌不忙，把头一侧，还没等大公鸡把头缩回，斜着嘴猛地回击了一口，正 啄 在 大 公 鸡 那 圆 圆 的 大 眼 睛 上。大
6、公鸡惊叫一声，发起怒来，弓着腰，脖子上 的 羽毛一下子散开了，一双红肿的 眼睛愤怒地注视着小公鸡，恨不得 一口就把这个看似弱小的 对手吞进肚子里去。小公鸡却毫不示弱，撑开翅膀，脖 子 上 的 毛 也 散 开 了，喳着小眼睛，还把脖子向前一伸一缩的，警惕地作好战斗的 准备。突然，大公鸡“腾”的一下飞起来，伸出一双锋利的 爪子，扑向小公鸡。小公鸡被扑倒在 地，大公鸡乘势压在 小公鸡的 背 上，用尖锐的 嘴猛啄小公鸡的 脖子和冠，一下，两下.卜公鸡的 冠被啄破了，血从小公鸡的 头上 滴下来。我吃了一惊，心里不禁为 小公鸡担心起来。这时，小公鸡突然使劲把身一翻，反把大公鸡压在 底下。大公鸡自以为 力
7、气 大，一个翻身，跟着跳了起来。它们互相窥视着，谁也不敢轻举妄动，一边积蓄力量，一边寻找攻击对方的机会。突然间，两只公鸡几乎同时伸出铁嘴向对方拼命地扑去，四只翅膀在 空中扑打着，被打落的 羽毛，在 空中悠悠地飘着2.从动物的动作揣测它的心理活动例如“春燕北归寻旧垒”。我天天盼，夜夜盼，终于把小燕子盼回来了。不料，小燕子的窝却被一对麻雀占去了。小燕子想回自己的窝里睡觉，麻雀却蹲在巢边凶狠地用嘴啄燕子，仿佛 它 是 这 个 巢 穴 的 主 人。小燕子也不示弱，唧唧喳喳地高声叫着，仿 佛 在 说：“这房子是我 们 垒 的，你们凭什么占去？”它一边叫一边勇敢地与麻雀搏斗。麻雀被迫飞出巢外与小燕子在院里
8、展开一场争夺战。它们有时在空中斗到一起，有 时 在 地 上 翻 来 翻 去，小燕子的羽毛被麻雀啄掉了不少。我急得团团转，想助小燕子一臂之力，却无机可乘。只 是 焦 急 地 喊：“小麻雀，你走开！这 窝 是 小 燕 子 的，你们要强占，这太不公平了！”我好不容易瞅准一个机会，在麻雀与小燕子分开的刹那间，急忙用竹竿赶走了麻雀。小燕子终于飞回自己的窝里，感激地向我叫着：“谢谢，谢谢”3.从动物的生理习性揣测它的心理例如“胖胖”和“霸霸”（两只小猫）非常贪玩，什么东西都可以成为它们的玩具，哪怕是一个纸团，它们也不放过。一次，我用绳子绑住一个小纸团，在“胖胖”和“霸霸”面前弄出“簌簌”的 声音来，它们连
9、忙站起来嗅了嗅，又趴下了。我见没反应，就 把纸团一上-下地提起来，这下，“胖胖”来劲了，冲着纸团叫了几声，仿 佛 在 说：“小主人，把纸团给我，给我，我要玩！”“霸霸”也不示弱，伸出爪子，向纸团扑去，我 往 上 一 拉，它扑了个空。就这样，它们玩了半个小时。三、作文指导怎样写动物1.写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的 外 形，一 般 是 写 小 动 物 的 静 态。在 观 察 时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。第三，是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运
10、用比喻。特殊要注意提醒小学生“像 “犹如、“仿佛”等喻词的使用。例如：星期天，我从姥姥家回来，在 客 车 上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱 的 小 黑 狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角影耳朵，软软的向下奔拉着，有趣极了。两只圆圆的 黑眼睛不停地望着四周。圆圆的 黑鼻头像个茸嘟嘟的 小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。2.写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这 些 是 小 动 物 的 动 态 方 面。例如写它们吃食物、嬉 戏 的 样 子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休 息 的 情 况，等等。例 如：小
11、鹅儿睡觉的 时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在 上 面 的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的 罩子，它们就要争先恐后的 出来，一个小鹅站在 另一个小鹅身上一跳，竟然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要 吃 的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。3.写交流加入你喜欢小动物，一定就和动物之间发生过许多有趣的事情，挑选一件具有典型性的事情来写一写，就更能表达出你对小动物的喜欢之情。例如：当我们来到它们
12、跟前时，一只猴子用明亮的 眼睛盯着我们。它的 长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一 张 凸 起 的 小 嘴 发 出“吱吱”的 叫 声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要 吃 的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。4.写喜欢之情。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜欢融在文章里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。除此之外，还应
13、该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有语言，也有自己的喜怒哀乐。观察小动 物 的 时 候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的情绪;变化。恰当地运用拟 人 的 手 法，这样写出的小动物就会活泼可爱。例如：我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。青蛙很喜欢躲在草丛里，间或也叫几声。它 们 叫 得 最 欢 的 时 候 是 在 大 雨 过 后。每当这时加入有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几 十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礴的交响乐呀!【例 题 精 讲】下面是一个童话故事。请你根据要求，在空格处加入对小蚂蚁的具体描
14、写。没有触角的小蚂蚁绿 草 地 上，不知谁掉了一块面包渣。两只小蚂蚁正在草坪上捉迷藏，他们发现了面包渣。（这时，他俩会有怎样的反应？）“放手，我 先 发 现 的！”一只蚂蚁说道，他（表情）“滚开，是 我 先 发 现 的！”另一只蚂蚁吼道，他（心理）两只小蚂蚁吵得不可开交，吵着吵着就动手打起来了，打得难解难分，最后把对方的触角扯掉了。天黑了，没有触角的 蚂蚁无法判断路线，回不了家。他们坐在 草坪上 伤心地哭了。（这时，它俩又会想什么呢？）他们的妈妈循着声音找到了他们。从此，两只没有触角的 小蚂蚁只好天天呆在 洞里，不然，一出门就会迷路的。作文写一种你身边的动物【题目在线】观察并写一种你身边的动物
15、。要求：学习描写动物的“心理活动”；写出对动物的某种感情(喜欢？厌恶？)：自定题目；3 5 0 字以上。【习作点招】1 .描写动物的外观，不要面面俱到，要突出它的特点；2 .介绍动物的习性，可以结合自己掌握的知识进行介绍；3 .为了表达自己对动物的 喜欢之情，你可以试一下：(1)讲一讲自己和它的故事。(2)运用你已经掌握的拟人手法。(3)别忘记本次习作的练习重点一一学写动物的“心理”。【佳作传真】例文1我喜欢的小乌龟我家喂养着一只小乌龟。它 的 四 条 腿 短 短 的，长着锋利的小爪子；背上驼着一个坚硬的“房子”，爬起来慢慢腾腾的。小乌龟可乖巧了！你给它吃什么，它就吃什么，从来不挑食。有一次，
16、我 在 它 的 面 前放了一小块肥肉渣子，它看了一眼，却跟没见似的，把头缩了回去，那样子仿佛在 说：像我这样的谦谦君子，哪能轻易在人前狼吞虎咽？你 得回避一下。嘿，这家伙！我便悄悄走开，远远地观察它。过了一会儿，它看看周围没动静，便又伸出了头，对着肥肉渣子看来看去。哼，小东西，我又不会害你，还这么谨慎！慢慢地，它胆子大了起来，对着肥肉渣子猛咬一口，然后叼着肉渣子躲到一个阴暗角落里，有滋有味地享用起来。小乌龟还会吃虾呢。那天，我妈妈买了许多虾回来。在 帮 妈 妈 剪 虾 的 时 候，我拿了几个剥了皮的 虾放在 小乌龟面前。它闻了闻，仿佛觉得 味道还不错吧，便不再顾及自己那“谦谦君子”的 形 象，
17、叼起来就爬到角落里，拼命地吞起来。可这虾有点大，实 在 吞 不 动，它就用爪子按住虾尾，咬 紧 肉 往 上 拽。嘿，看它吃到一块儿虾肉时那得意劲儿，就别提了！我好喜欢我的小乌龟。b尚析文章开头小作者就对乌龟的“长相”进行了描写，乌 龟“长相”上最突出的特点，就该算这四条短腿和背上的“房子”了。作者抓特点有一手！小作者对乌龟的神态动作描写传神、逼真，有趣、好玩，对乌龟的“心理”琢磨的非常生动。请你细细读文章，想一想，小作者是根据乌龟的动作神态来揣测它的心理，请你找出两个例子来进行分析。OTO2可爱的波斯猫奶奶家曾经有一只美丽的 波斯猫，叫小花花。它和我在一起，虽然还不到两个星期，可是 我一辈子也
18、忘不了它。那天，是 妈妈把它抱回来的。只见它长长的 胡子，黑白相间的 毛，大大的 眼睛，配着一双又短又尖的 耳朵和一张小巧精致的 嘴，像一只小老虎，真美丽。每天我坐在 写字台前写作业，它总是 乖乖地趴在 我的 腿旁，盘成一团，一动也不动。当我写完作业站起来，它就围着我又蹦又跳，小尾巴翘起来摇呀摇。我一看见它，心里就乐滋滋的。可是 没多久，妈妈的 邻居家也养了一只波斯猫，长长的 毛卷曲着，浑身雪一般洁白，那双大眼睛，一只是 绿 的，一只是 蓝 的。邻居家的 孩子向我夸耀道：“这是一只纯种的波斯猫！”回到家后，我的脑海里总 是 浮 现 出 它 那 可 爱 的 样 子。看眼前的小花花，和那只波斯猫相
19、比，实 在 是 太 逊 色 了，简 直 是 一 只“丑小鸭”。从那以后，我对小花花的态度来了个180度 的 太 转 弯，常常无缘无故地打它，骂它。它 睡 在 我 的 腿 上，我就把它扔到地 上，它回过头来，眼睛里充满了委屈和不安，直直地看着我，仿 佛 在 说：“小主人，你变了。”一次，我喂花花吃食时，把妈妈收拾鱼丢下的一些鱼头和内脏，堆 在猫食碗里，谁知它闻了闻却不吃。我真气坏了。人家都说狗是忠臣，猫 是 奸 臣，这话真对，你瞧，它是活不干，吃东西还那么挑挑拣拣。我想，不吃就不吃，我还不管你了呢！几天以后，饥饿的 小花花终于把那些烂鱼吃完了。我正暗自庆幸自己的 成功，可不幸的事情发生了。吃完鱼
20、后不久，它就开始吐黄水，而且一天比一天厉害。眼看着它就要不行了，我告诉了妈妈。妈妈说：“它吃了生鱼胆中毒了。我这才知道自己 的 过 错，赶快给它准备鲜牛奶，鲜鱼肉，可这些都无济于事。小花花什么也不吃，天天躺着。一天中午吃饭时，一个场面把我惊呆了：原来小花花拖着带病的身体，从炕上蹦到地上，把黄水吐到了大小便的盒子里，然后，又想爬到炕上。但是它已经没有劲了，爬几次，都掉了下去。我连忙跑过去，把它抱起来，搂着它，哭了。它本来是一只可爱的 波斯猫，可 是，因为 我的 见异思迁害了它。不久，小花花死了，给我留下了无限的悔恨和思念。原谅我吧，小花花，我永远忘不了你。愿你安息！（胡越）O 3喜 鹊我家有只小
21、喜鹊，它和我一起度过了三个春秋，与我结下了深厚的友谊。喜鹊是一种吉祥的 鸟儿，它的 外形很美丽。棕黄色的 尖嘴，粉红色的 舌头，眼睛像两颗星星忽闪忽闪的。头 和 身 上 的 羽 毛 是 蓝 黑 色 的，翅膀上的黑毛中夹着几根长长的羽毛。肚 皮 上 的 羽 毛 是 雪 白 的，长 长 的 尾 巴 总 是 向 上 翘 着。这只喜鹊刚到我家的时候，还 是 幼 鸟，两只柔嫩的小翅膀还不能展翅高飞。不过现在它已经长大了，能在那无边无际的天空中自由自在地遨游了。每 次 在 它 飞 行 之 前 的 时 候，它总是先展开翅膀，仿 佛 在 做 着 飞 行 前 的 准 备。喜鹊的叫声尖锐有力。每天清早，它 总 是
22、 站 在 阳 台 上“喳喳”地叫着，仿 佛 是 在 呼唤 自 己 的 伙 伴。这只喜鹊一天天长大了。我给它起个名字叫“花花”，现在它开始学着自己吃食了。只要把谷子、小虫放在盘子里，它就会啄食。它吃食时喜欢把食物吐出来再吃进去，最后再把食物咽下去。它最爱吃西瓜瓢，一块小西瓜瓢刚放进去不久，就被它吃了个精光。它和我非常亲热，只要我一唤它的名字，它就会拍着双翅飞到我身边。每次我轻轻抚摸着它那光滑的羽毛时，它一点儿也不生气，不叫也不跳，有时还开玩笑似的啄啄我的手呢。喜鹊一天比一天更强壮了，我怕它飞走，便把它关进了一个精致的笼子里。它在笼子里深感孤独寂寞，时常呆呆地望着蔚蓝的天空。它只有寂寞没有欢乐吗？
23、不，它照样有欢乐。我家有喜事时它就很活跃，似乎很通人性。比如，有一次我数学考了 100分，就发生了一件凑 巧 的 事。那天放学后，我一路蹦蹦跳跳地回家了。一进家门，妈妈就对我说：“不知怎么的，今天喜鹊又是展翅跳跃，又是叽叽喳喳地叫个不停。”我说：“因为我数学考了 100分嘛！”“哦，怪 不 得。妈妈笑着说。它给我家带来了幸福，带来了欢乐。/达标PK课外阅读：北极燕鸥 在 南 极，给人印象最深的动物自然是企鹅。而 在 北 极，令人肃然起敬的却并非北极熊，而是北极燕鸥。企鹅虽然待人亲切，憨态可掬，但看上去却有点傻气；而北极燕鸥虽然小巧玲珑，但却矫健有力，往往能给人以激情。北极燕鸥可以说是鸟中之王，
24、它们在北极繁殖，但却要到南极去越冬，每年在两极之间往返一次，行程数万公里。人类虽然为 万物之灵，已经造出了非常现代化的 飞机，但要在两极之间往返一次，也决非一件容易的事。因此，燕鸥那种不怕艰险而追踪光明的精神和勇气特殊值得人类学习。因 为，它 们 总 是 在 两 极 的 夏 天 中 度 日，而两极夏天的太阳是 不 落 的，所以，它 们 是 地 球 上 唯 一 一 种 永 远 生 活 在 光 明 中 的 生 物。不仅如此，它们还有非常顽强的 生命力。1970年，有人提到了一只腿上 套环的 燕鸥，结果发现，那个环是 1936年 套 上 去 的。也 就 是 说，这只北极燕鸥至少已经活了 34年。由此
25、算来，它 在 一生当中至少要飞行150多万公里。北极燕鸥不仅有非凡的飞行功底，而且争强好斗，勇猛无比。虽然它们内部邻里之间经常争吵不休，大打出手，但一遇外敌入侵，则连忙抛却前嫌，一致对外。实 际 上，它们经常聚成成千上万只的大群，就 是 为 了 集 体 防 御。貂和狐狸之类非常喜欢偷吃北极燕鸥的蛋和幼子，但在 如此强大的 阵营面前，也往往畏缩不前，望而却步，三思而后行。不仅这些小动物，就连最为强大的北极熊也怕它们三分。有人曾经看到过这样一个惊心 动 魄 的 场 面：在 一 个 小 岛 上，一头饥饿的北极熊正在试图悄悄地逼近一群北极燕鸥的聚居地。然而，它那高大的身躯过早地暴露了自己。这时，争吵中
26、的燕鸥突然安静了下来，然后高高飞起，轮番攻击，频频向北极熊俯冲，用其坚硬的喙雨点般地向熊头啄去。北极熊虽然凶猛，却回击乏术，只有招架之功，并无还手之力，只好摇晃着脑袋，踮着屁股，鼠窜而去。燕鸥也是一种体态优美的 鸟类，其长喙和双脚都是 鲜红的 颜色，就像是 用红玉雕刻 出 来 的。头 顶 是 黑 色 的，像是戴着一项呢绒帽子。身 体 上 面 的 羽 毛 是 灰 白 色 的，若从 上面看下去，和 大 海 的 颜 色 融 为 一 体。而 身 体 下 面 的 羽 毛 都 是 黑 色 的，海里的鱼若从下面望上去，很难发现它们的踪迹。再 加 上 尖 尖 的 翅 膀，长 长 的 尾 翼，集中体现了大自然的巧妙雕琢和完美构思。可以说，北极燕鸥，真 是 北 极 的 神 物！小题:北极燕鸥有哪些特点？【我 的 总 结】