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1、天鹅的故事天鹅的故事 教案教学设计教案教学设计(人教版八年级下册人教版八年级下册)天鹅的故事 教案教学设计(人教版八年级下册)一教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文第五、六、七自然段。2学会本课 7 个生字，理解由生字组成的词语。3凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生保护珍稀动物的思想情感。二教学重点、难点：1有感情地朗读课文。2指导学生阅读天鹅破冰的场面描写，教育学生爱鸟护鸟，重视保护生态平衡。三教学时间：3 课时第一课时一教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课 7 个生字，理解由生字组成的词语。3理清课文脉络。二教学过程：（一）揭题，
2、简介天鹅。（二）初读课文。1自读课文，要求读准字音，读通句子。2检查自学效果。（1）生字词正音。俄罗斯 斯杰潘 清脆 瞪着眼睛 塌陷 扩大 胸脯（2）指名分节朗读课文，结合正音。（三）理清文章脉络。1再读课文，说说课文内容。（课文主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面。）2想一想：课文哪些自然段写了天鹅用身体破冰的故事？试着给课文分段。3交流讨论：第一段（1）“我”到俄罗斯老人斯杰潘家做客。第二段（2-8）斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天鹅行动的感召下，用身体破冰的故事。（四）布置作业。1 有感情地朗读课文。2抄写词语。第二课时一、教学目标：1、有感情地
3、朗读课文。2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生保护珍稀动物的情感。二、教学过程：（一）复习导入：生自由朗读课文。（二）重点学习课文第五、六、七自然段。1、说说你读了这篇课文后，你联想到了哪些课文？2、你为什么会产生这样的联想？（因为蚂蚁、羚羊、天鹅都具有勇敢、团结的精神。3、再读课文，说说你从哪些自然段感受到了天鹅这种勇敢、团结的精神。4、指名读第五、六自然段，边听边划出表现天鹅勇敢的句子。（1）交流所画的词语。（腾空而起、石头似的、重重）（2）理解重点句子：“这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢扩大。”讨论：“破冰勇士”指谁？为什么说它很顽
4、强？（说老天鹅顽强，是因为它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。）（3）文中哪几句话详细写了这位勇士破冰的壮举，你能将这段话分为两层吗？（4）仔细读第二层，读后你体会到什么？（体会到天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。）5画出第七自然段中写天鹅动作的词语，从这些动词你体会到天鹅怎样的.心情？（快乐、冲动）6练读第七自然段。（三）学习文章第八自然段。1、自由读，说说读后你想提出什么问题？（“老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸？”、“那位老人当时会想些什么？”、“作者听了这个故事会说些什么？”）2、讨论交流。（因为老人目睹了天鹅为了生存，用身体和生命作代价
5、，英勇破冰的神奇壮观的场面，从心里敬仰和喜爱天鹅。老人会想：多么可爱的鸟儿啊！我们应该保护它们，保护它们。）3、有感情地朗读第八自然段。第三课时一教学目标：1有感情地朗读课文，总结课文。2复述课文。二教学过程：（一）朗读课文，总结课文。课文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的动人场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。（二）复述课文第五、六、七自然段。1回忆破冰的经过。（老天鹅带头破冰-一起破冰-破冰成功。）2学生练习复述，同桌交流。3指名复述。（三）完成课堂作业。一、组词。饿（）撕（）脆（）登（）娥（）斯（）危（）瞪（）二、摘抄文中的比喻句。三、问题。读了这篇课文，你想到了什么？板书设计（勇敢 奉献）老天鹅 影响 天鹅群（团结拼搏）芦艳红