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1、幼儿园中班健康课幼儿园中班健康课 微教案微教案 微反思和教学设计（共微反思和教学设计（共 9 9 篇）篇）目录根本就不脏嘛教案.2根本就不脏嘛微反思.6脸上的表情微教案.7脸上的表情教学活动反思.10认识五官微教案.11认识五官微反思.13活动设计沙发上的“土豆”微教案.14沙发上的“土豆”微反思.16防病安全我知道教学设计.181中班健康课设计根本就不脏嘛教案中班健康课设计根本就不脏嘛教案设计意图：洗手是一件非常日常的事情，但是对于幼儿来说，并不能很好的理解，反而会认为爸爸妈妈很麻烦。而绘本就是一个很好的载体，绘本中生动的人物形象，简单的故事情节却能够折射出很多有用的道理。指南也指出，中班的
2、幼儿饭前便后洗手的方法要基本正确。所以这个活动的选择，符合幼儿的年龄特点，也能帮助幼儿理解为什么要好好洗手，知道洗手的好处和弊端，掌握洗手的方法。活动目标：1.能够知道洗手的正确方法2.能够做出正确洗手的动作3.在故事中体验洗手的乐趣，养成勤洗手的好习惯活动准备：根本就不脏嘛 PPT洗手方法的视频活动过程：问题导入：小朋友们在吃饭前或者上卫生间后爸爸妈妈会不会说什么呢？（幼儿自由回答）今天老师要和大家分享的这个故事就和洗手有关哦。故事的主人公是一位小姑娘，这位小姑娘啊，她有特别多的疑惑，我们一起来看看，她有哪些疑惑。基本部分：幻灯片二 我们先观察一下这张图片，图片上小姑娘的妈妈要她去洗手，要她
3、端坐在桌子边上，要她早点起床，所以啊，这位小姑娘2她特别想不通。她说为什么每天都要做些很无聊的事情呢？小朋友们有没有和这位小姑娘一样的疑惑呢？（幼儿自由回答，并引导幼儿仔细观察小姑娘的表情）幻灯片三 小姑娘说呀，手只有很脏的时候，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的，在玩泥巴的时候，手才真的很脏。小朋友们，老师想问问你们，当你们的手脏了，你们是怎么做的呀。（幼儿自由回答）那小姑娘？她会怎么做呢？小姑娘是这样说的，我在裙子上蹭蹭不就干净了么？我们看一下这张图片，小姑娘是不是把她脏乎乎的小手往裙子上蹭了蹭呢,裙子上还有两块大大的污渍。幻灯片四 小姑娘还说，每时每刻都要洗手，真的很烦哎，因为我的手
4、指根本就不脏嘛，我们看到小姑娘抱着一只白白的小兔子，小姑娘说啦，这只小白兔，它白白的，软软的，怎么会脏呢？幻灯片五 还有在吃饭前妈妈叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃饭，手怎么会脏呢。只有吃豌豆的时候，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆。我们仔细看一下这张图，小姑娘吃光了所有的面条，只剩下豌豆，根本就没有用到手，老师也很迷惑，手根本就不脏呀。幻灯片六 有时候，小姑娘去玩水，去捉鱼，她认为水一点都不脏。可是妈妈却说，玩水不算是洗手，小姑娘真的可生气了。那小朋友们想一想为什么她的妈妈一定要让她洗手呢？（幼儿自由回答）我们看看小姑娘的妈妈是怎么说的。幻灯片七妈妈说呀，手上其实有好多好多细菌呢，我们可
5、以看到，小姑娘在仔细地看她的手。她说呀，可是我什么都没看到，手指3干干净净，手心也是白白的，哪里有细菌呀，我什么都没看到，只不过两个手指甲边上有点黑黑的，大拇指上有点番茄酱而已。幻灯片八 小姑娘的妈妈又说了，细菌好小好小，你根本就看不到，我们仔细观察一下这张图片，这张图片上是不是有一个大大的手呢，手上全部都是些小小的细菌，好多好多，多的都数不过来了。妈妈说，如果不经常洗手，就会有越来越多的细菌躲在你的手心里，很快你就会生病的。小朋友们有没有生过病啊，生病的时候有什么感觉呢？（幼儿自由回答）生病真的一件好可怕的事情，那小姑娘听到妈妈说不洗手会生病，想到了什么？幻灯片九 生病以后会怎么样呢？会肚子
6、疼么？会呕吐么？幻灯片十 会发烧么？会不得不躺在床上么？妈妈会着急地打电话叫医生叔叔来么？幻灯片十一 医生叔叔来了，肯定要给我做很多很多的检查。我们可以看到，做了那么多的检查，多的都数不清了。幻灯片十二 救护车会呜呜呜地叫着，把我拉到医院里。到了医院啊，肯定要打针，打针可一点都不好玩，真的是好痛哦。这样想想，我是不是现在就应该好好洗手了呢？听到这里，小朋友们来猜一猜，小姑娘会怎么说呢？（幼儿自由回答）我们来看看，是不是和小朋友说的一样呢？幻灯片十三 小姑娘说，哎呀，好烦啊，让我想一想，还是下次吧，下次我一定会好好洗手的。结束部分4小姑娘的故事到这里就结束了，小朋友们觉得要不要好好洗手呢？那怎么
7、样才能洗干净我们的小手呢？（幼儿自由回答）让我们一起来学习一下吧。播放视频播放完成，教师和小朋友学习洗手的动作把两只小手淋湿抹上肥皂或洗手液手心搓搓 手背搓搓 手指交叉在搓搓将手上的泡泡冲干净在水池中将小手甩一甩用小毛巾将手擦干活动延伸小朋友们今天表现的都很棒，以后也尝试用这种方法洗自己的小手吧。5根本就不脏嘛微反思根本就不脏嘛微反思本活动是一个中班健康领域的活动，整个过程围绕绘本展开，通过对绘本的观察和讲述，以及与幼儿日常生活相联系，让幼儿知道洗手的好处，怎么洗手。在整个过程中，要以幼儿为主，培养幼儿的观察力，思考力，联系实际的能力，最重要的是，要让幼儿养成勤洗手的好习惯。最后，一个视频的插
8、入，能更加直观的让幼儿知道洗手的方法，同时也使得课堂的形式更加多样，更加丰富。应该要注意的是，讲绘本很容易变成老师的主场，老师说的多，幼儿说的少，应该要避免这种情况的出现。同时教师要加强与幼儿的互动，充分调动幼儿的积极性。6脸上的表情微教案脸上的表情微教案设计意图：现在的家长和老师都很重视孩子智力培养，对于孩子在情绪情感方面关注的不够。在日常生活中，我常常发现孩子在活动中有时候会出现情绪不稳定，不能用正确的方法表达内心的情感。岁儿童学习与发展指南中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。中班幼儿能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或
9、求得安慰。因此，我设计了本次教学活动。活动名称：脸上的表情活动领域：健康领域年龄段：45 岁活动目标：1、认识生活中的几种表情。2、分享令自己开心、生气、害怕、难过的事情。3、体验游戏带来的乐趣。活动准备：PPT、表情王国、游戏道具活动重难点：重点：幼儿能认识开心、生气、害怕、难过四种表情。难点：幼儿能分享自己在生活中的事情。活动过程：7一、情境导入小朋友们，今天老师想和你们一起去参观王国，我们出发吧！二、引导幼儿认识开心、生气、害怕、难过四种表情。1、我们来到开心王国，这里的人们都是什么表情？请小朋友们表演一下自己开心的时候是什么样子的。2、我们又来到了生气王国，这里的人们是什么表情呢？你们
10、生气的时候是什么样的。3、我们又来到了害怕王国，这里的人们又是什么表情呢？请小朋友们表演一下自己害怕时候的样子。4、我们又来到了难过王国，这里的人们表情又是什么样的？请你们来表演一下自己难过时候的样子。三、请幼儿分享生活中另自己开心、生气、害怕、难过的事情。刚才我们去了四个王国，每个王国里面的人表情都不一样，他们分别是：开心、生气、害怕、难过。1、咦，我们一起来看看，这位小朋友什么表情？他为什么开心呢？如果这个小朋友是你，你会因为什么事情开心呢？请小朋友来分享一下。那我们一起看看这个小朋友为什么开心？原来是他过生日了！2、这个小女孩怎么了？她为什么生气？如果是你，你会因为什么事情生气呢？（幼儿
11、分享）那我们一起看看她为什么生气？原来是玩具被抢走了！3、他怎么了？为什么害怕？你们有哪些让自己害怕的事情呢？8（幼儿分享）我们一起看看他为什么害怕？原来是看见了一只大狼狗！4、他又是怎么了？为什么难过？你们有哪些让自己难过的事情呢？（幼儿分享）我们一起看看他为什么难过？原来是小朋友们不和他玩！5、我们一起认识了四种表情，也和大家一起分享了自己生活中所遇到的一些事情，大家都表现的特别好。接下来，我们一起来玩一个游戏。四、游戏环节游戏名称：我会变变脸游戏规则：1、听音乐，判断是哪一个王国。2、进入王国，与王国里的人做同样的表情。五、总结今天我们一起认识了生活中的四种表情，并一起分享了自己生活中开
12、心、生气、害怕、难过的事情。六、延伸小朋友们回家和爸爸妈妈一起说说如果遇到一些事情，我们应该怎样表达自己的心情，什么样的做法是正确的？9脸上的表情教学活动反思脸上的表情教学活动反思岁儿童学习与发展指南中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。中班幼儿能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。在本次教育活动中，让孩子先认识我们生活中常见的几种表情，从模仿和幼儿表现部分，充分了解幼儿在平时生活中脸上的表情都代表着自己怎样的心理活动，以便于我们更好的了解幼儿，并理解幼儿的心理。在分享生活中另自己开心、生气、害怕、难过的事情这一环节，
13、让孩子联系实际生活，说一说自己生活中的一些事情，鼓励孩子分享和表达自己的心情。在游戏环节，让孩子巩固认识这四种表情，并且能积极体验参与游戏的乐趣，使孩子能够保持愉快的情绪。在延伸环节，让孩子和父母聊天，并抛给孩子们一个问题，关于表达情绪的方式，有哪些是正确的？本次活动只是孩子接触情感教育的初始，简单认识和表达情绪，而没有从内心真正知道在表达情绪这方面还有很多要注意的地方，比如我们的方式方法是否恰当？内心的情绪在什么样的情况下能够表达的更好？不好的情绪应该怎样缓解？这些都是后续要继续研究的课题。1 0中班健康领域认识五官微教案中班健康领域认识五官微教案活动目标：认识五官，了解五官的正确位置及功能
14、；掌握保护五官的基本常识，形成初步的自我保护意识；喜欢参与认识五官的活动，体验活动的乐趣。活动准备：每人一块小镜子，多媒体课件活动重点：能准确说出五官的名称，知道五官的位置。活动难点：初步了解五官的功能，知道一些简单保护五官的常识。活动过程：开始部分谈话导入：小朋友们，你们好！今天，我们来和我们的五官做个游戏。五官都有什么呢？基本部分认识五官请小朋友们拿起桌上的小镜子，照一照，看一看自己的脸上都有什么？（我们的脸上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它们就是我们的五官。）游戏：“我们的五官”，了解五官的位置小朋友们，现在，我们一起来做一个游戏。请小朋友们按照老师的指1 1令，做相应的动作。眨眨你的
15、眼睛，动动你的眉毛，指指你的鼻子，张张你的嘴巴，摸摸你的耳朵。过度：小朋友们做的非常好，那你们知道五官都有哪些作用呢？了解五官的作用眼睛：现在请小朋友们闭上你们的眼睛，你们还能看见什么吗？什么也看不见了。所以，眼睛可以看到很多东西，可以看到我们的教室，看到小伙伴们，看到美丽的风景，还可以看书。当我们伤心难过的时候，还会流眼泪。鼻子：鼻子有什么作用呢？鼻子可以闻到气味。可以闻到饭菜的香味，还可以闻到鲜花的芳香。鼻子还有一个重要的作用，就是呼吸。嘴巴：嘴巴可以用来吃饭和讲话。耳朵：耳朵可以听到声音。怎样保护我们的五官怎样保护我们的眼睛呢？不用手揉眼睛，不要长时间看电视、看手机。怎样保护我们的耳朵呢
16、？不往耳朵里塞东西，不在小朋友的耳朵旁大声说话，不能揪别人的耳朵。怎样保护我们的鼻子呢？不往鼻子里塞东西，不用手抠鼻子。怎样保护我们的嘴巴呢？不乱吃脏东西。三、结束部分活动延伸：贴五官小朋友们，现在我们区域活动玩贴五官的游戏。1 2认识五官微反思认识五官微反思活动目标的制定合符中班幼儿的年龄特点,活动目标达到。教具的准备:在教具的制作上,通过准备小镜子，让幼儿形象直观的观察到五官的位置，并通过动态的多媒体课件，形象直观，吸引幼儿的兴趣。活动过程:活动过程中注意动静交替，能够及时关注到个别幼儿。教学活动环节清晰，但活动方法比较单一，还需进一步调整。幼儿的参与方面:大部分幼儿都积极主动地参与到了此
17、次活动活动中,师幼互动很多，效果良好。1 3中班健康课活动设计沙发上的“土豆”中班健康课活动设计沙发上的“土豆”微教案微教案设计意图：尽管随着时代的步伐，高科技电子产品越来越多，但是电视机却依旧伴随当今幼儿的成长。在电视机给我们带来便利与快乐的同时，同时也带来了幼儿近视人数增多，不愿过多外出活动的现象。36岁儿童学习与发展指南指出“良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”，因此，我设计发展了“沙发土豆”的健康领域活动。活动目标：1、知道电视机给我们带来的便利与危害。2、能与同伴一起制定看电视规则，懂得一些看电视的正确方法。3、提高保护身体健康的意识，减少对电视机的依赖。活动重难点
18、：活动重点：知道电视机带给我们的便利与危害并能够学会一些合理看电视的方法。活动难点：用绘画方式制定合理使用电视机的规则。活动准备：经验准备：幼儿看电视经验物质准备：信封、画笔、纸、课件 PPT活动过程：一、开始部分猜谜语，激发幼儿兴趣。1 4一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，经常换花样。（电视机）二、基本部分（一）播放课件，小马图图自述电视机的好处，幼儿观看倾听并自由回答。提问：1、图图为什么喜欢看电视？2、你们会用电视机看些什么呢？它会带给你哪些快乐？（二）播放课件，小马图图自述电视机的危害，幼儿观看倾听并自由回答。提问：1、图图为什么会变成”土豆”？2、你们有什么好的方法告诉他？（三）幼
19、儿讨论，自由制定看电视规则，教师总结。三、结束部分教师讲述故事结尾：图图终于不再是”土豆”了，它学会了看电视的正确方法，非常感谢小朋友们。四、延伸活动师幼一起学做眼保健操1 5沙发上的“土豆”沙发上的“土豆”微反思微反思这是一节中班健康领域的活动沙发上的“土豆”，从活动效果整体来看，孩子们和老师互动较好，活动氛围也较轻松，但也存在一些问题，因此我从以下三方面进行阐述：一、对教材的反思本次活动内容取材于我日常教育教学活动，通过平时的观察，我发现孩子们对电视机十分感兴趣，同时，根据幼儿具体形象思维的特点出发，结合幼儿的兴趣点入手，设计了本次教育教学活动，果然，我发现在整个选材的过程中，还是比较切合
20、实际适于开展的。二、对目标定位的反思活动目标我是以认知、能力、情感三方面设定的，从活动中孩子们的反应效果来看，对于认知目标已经基本实现，孩子们能够清楚地知道电视机带给我们的好处和危害；情感方面从孩子们的反应情况来看，也已渗透进去；能力方面的目标是重点也是难点，但我发现，大多数孩子能把自己的想法画出来，但也有部分孩子在想法与绘画之间的转变还是有困难，因此日后在生成活动目标时，我需要考虑到个体差异性。三、对教学策略的反思教学环节设置上，环环紧扣，层次清楚，首先从一个谜语导入，激发孩子们的兴趣点，在引出电视机这个谜底后，我分别以主人公的口吻介绍了电视机带给我们的好处和危害，最后为了调动孩子们的积极性
21、，我设置了用绘画把自己的想法画出来这一环节，同时也是为了1 6了解幼儿对本次活动的掌握效果，因为 3-6 岁儿童学习与发展指南中指出，针对 45 岁末要实现的目标，其中就有“经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想”。总之，本次活动的展开值得和大家一起分享并相互学习！1 7中班健康活动防病安全我知道教学设计教案中班健康活动防病安全我知道教学设计教案设计意图：这个漫长的寒假里，一直待在家里的宝贝们一定会有很多疑惑和不安吧？因为疫情，生活习惯突然的改变，破坏了孩子们的秩序感，引起他们的不安。为向广大家庭普及疫情和健康知识，提高防范意识，通过精制的动画故事，向孩子普及疫情和健康知识，让
22、孩子快速认识病毒的危害，提升防范意识，学习正确的预防措施！活动目标：1.了解新型冠状病毒的来源，知道病毒的传播途径及危害2.学会加强自我保护，并在家能保持良好的作息习惯活动准备：视频防病安全我知道活动过程：问题导入，引出“冠状病毒”1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化指导语：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢?指导语：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿，如：街上的人佩戴口罩，医护人员等)1 8总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩；进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼
23、睛的阿姨量体温；公园里出来玩的小朋友也少了.2.教师出示“冠状病毒”图片，引导幼儿认识冠状病毒。(1)指导语：病毒长什么样子？有多少只脚？小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?总结：这种像花瓣一样的病毒我们通常都叫它“冠状病毒”。二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法1.教师通过视频讲述冠状病毒的危害及预防。指导语：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服并且还会通过空气等方式进行传播。顺着鼻子、眼睛、嘴巴让其他健康的人也会生病。2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。（1）通过判断做法的方式，加深印象教师通过视频，
24、请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。让幼儿知道怎样正确预防病毒（2）喷嚏雨指导语：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。玩法：教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中1 9招了”。(3)教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?师总结：我们在出门时带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦！三、活动延伸1.开展美术活动画冠状病毒。2.日常练习：如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。2 0