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1、大班健康课大班健康课 活动设计活动设计 微教案微教案 微反思微反思 共共 9 9 篇篇目目录录一、大班健康课看不见的洞洞微教案.2二、大班健康课看不见的洞洞微反思.5三、大班健康课健康牙齿微教案.7四、大班健康课健康牙齿活动反思.10五、大班健康活动设计每个人都“噗”.12六、大班健康每个人都“噗”微反思.14七、大班健康课扭伤了怎么办微教案.16八、大班健康活动配餐大比拼微教案.18九、大班健康活动配餐大比拼教学反思.21大班健康课看不见的洞洞微教案大班健康课看不见的洞洞微教案报送单位授课教师活动名称看不见的洞洞（大班、健康领域）本次活动为幼儿发现蛀牙的过程创造宽松的环境，让活动背景幼儿明白
2、蛀牙的产生原因，如何预防蛀牙，怎样可以更好地保护自己的牙齿以及正确的刷牙方法。1、初步了解蛀牙的产生原因。活动目标设计2、感受健康牙齿带来的有益之处。3、掌握用正确的刷牙方法来清洁牙齿。活动难点：感受健康牙齿带来的有益之处。活动重点：初步理解蛀牙的产生原因。利用了绘本故事为线索让幼儿清楚蛀牙是什么活动内容分析样子的？如何预防蛀牙？蛀牙的危害有哪些？把牙齿的作用告诉幼儿让幼儿清楚地明白牙齿的重要性，最后引导幼儿用正确的刷牙方法来保护自己的牙齿。活动准备PPT 课件，镜子，牙刷，牙杯，牙膏一、导入活动教师：小朋友们，老师带来了一首谜语？猜猜看活动过程设计是什么？小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天
3、早起刷干净，结结实实不爱坏。牙齿（激发幼儿对于课程活动的兴趣，引导幼儿了解牙齿。）二、基本活动：1、讲述绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕（引导幼儿了解蛀牙以及如何治疗蛀牙。）2、幼儿使用镜子找蛀牙，并且与图片对比了解这种坏的牙齿叫做蛀牙。教师小结：原来这种自己看不到的有黑点点，有洞洞的牙齿叫做蛀牙。3、蛀牙有哪些危害。（牙疼，不美观，有细菌）4、为什么会得蛀牙？（让幼儿了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。）5、如何预防蛀牙？（刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗粮。）6、牙齿有什么作用？（咀嚼，发音，美观。）三、结束活动教师：小朋友们，那你们知道正确的刷牙方法吗？教师：那我们一起去盥洗室刷刷牙吧？（让幼儿学习正确
4、的刷牙方法并进行操作。）小朋友们让我们把这种蛀牙小知识回家告诉自己的活动延伸设计爸爸妈妈吧，让他们也可以拥有健康的牙齿。与爸爸妈妈一起用正确的刷牙方法刷牙吧。大班健康课看不见的洞洞微反思大班健康课看不见的洞洞微反思报送单位授课教师活动名称看不见的洞洞（大班、健康领域）在观察了班上大部分幼儿的口腔问题后，很多孩子还没有养成早晚刷牙的习惯，而患蛀牙的情况又比较严重，再加上孩子的家长没有很好重视这项健康活动，没有督促孩子刷牙或者根本不在意孩子刷牙。所以，我觉得准备一节这样的课程，让幼儿自己能主动养成正确刷牙的习惯是很有必要的。这节课的目标是让幼儿了解蛀牙的产生原因，感受牙齿带来的益处和掌握正确的刷牙
5、方法。为了很好活动反思的把握难点，突破重点。在这节课的开始，我用绘本的故事进行导入，让幼儿在绘本中明白鳄鱼为什么要去找牙医以及鳄鱼的牙齿发生了哪些变化，在这个讲述绘本故事的过程中，幼儿可以集中精力听绘本内容，对我所提的问题也可以很完整的回答。接下来，是一个观察的环节，幼儿或两两配对或独自拿着镜子在口腔中发现有没有像鳄鱼一样的坏牙齿，通过切身实际的发现，更能让幼儿明白自己的牙齿的健康状况。等所有幼儿观察完毕后，询问幼儿这种坏的牙齿叫什么，多数幼儿都可以清晰地告诉我，坏牙齿被称作蛀牙或者龋齿。接下来的环节，让幼儿了解到蛀牙的危害和为什么得蛀牙的原因，也是本节课的目标之一，这是一个浅薄的知识层，所以
6、多数幼儿都知道在多吃甜食和不讲卫生的情况下会产生蛀牙。再讲到预防蛀牙和牙齿的作用也就是牙齿的有益之处时，只有部分幼儿能够浅浅的说出原因，需要老师不断地去引导，发散他们的思维。这也是本节课的难点，在老师的不断引导下，幼儿可以理解明白了牙齿都有哪些有益之处。最后环节是刷牙的正确方法，老师在用朗朗上口的儿歌和简单的示范操作之后，幼儿可以进行实物操作，明白怎样的刷牙方法是正确的，学会了保护牙齿的方法。在轻松、并富有童趣的情境中以幼儿为主导的模式下完成了本节课的所有目标。大班健康课健康牙齿微教案大班健康课健康牙齿微教案健康牙齿）微课名称1.活动目标2.3.初步了解蛀牙的形成过程，知道如何预防蛀牙。掌握正
7、确的刷牙方式，养成早晚刷牙的好习惯。关注自己的牙齿，增强保护牙齿的意识。活动准备老虎图片 PPT 课件鸡蛋一个白醋牙齿模型牙刷经班级调查发现，幼儿蛀牙已经非常严重，而大多数孩子父母不在身边，由爷爷你奶奶照顾，他们对牙齿没有足够的重视，因此，许多幼儿不能正确刷牙，更没有保护牙齿的意识。所以，我根据大班设计意图幼儿的认知特点和兴趣设计了本次活动，旨在让幼儿认识蛀牙，初步了解蛀牙形成原因，懂得如何预防蛀牙并掌握正确的刷牙方法，最终能够养成早晚刷牙的好习惯。微课教学过程工具与过程说明内容与过程方法一、教学导入虎。教师提问：大老虎怎么啦？出示老虎图片并欣赏故事爱吃糖的大老备注第1小蛀牙的罪魁祸首环节图片
8、演示将 鸡 蛋浸 泡 在白醋里，观 察 变第2小实验操作变软的鸡蛋环节蛀 牙 产二、主要教学内容生 的 过程 及 原因第3小蛀牙的危害环节第4小如何保护牙齿健康环节第5小学习正确的刷牙方法环节幼儿在学习掌握正确的刷牙方式这一部分参四、活动延伸中投放牙齿模型和牙刷这些材料，供幼儿在游戏时联系刷牙，在角色游戏区增设牙科动与度不高，因此设计了课后延伸，在操作区 区角活际操作解幼儿实牙图片图片讲出示蛀化，了解医生，请小医生帮助检查牙齿大班健康课健康牙齿活动反思大班健康课健康牙齿活动反思纲要中提出健康教育是幼儿教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是健康的孩子。经班级调查发现，幼儿蛀牙已经非常严重
9、，而大多数孩子父母不在身边，由爷爷你奶奶照顾，他们对牙齿没有足够的重视，因此，许多幼儿不能正确刷牙，更没有保护牙齿的意识。所以，我根据大班幼儿的认知特点和兴趣设计了本次活动，旨在让幼儿认识蛀牙，初步了解蛀牙形成原因，懂得如何预防蛀牙并掌握正确的刷牙方法，最终能够养成早晚刷牙的好习惯。本次活动分成三个大环节。首先通过动画课件引入，激发幼儿兴趣，引导幼儿人使蛀牙。接下来的环节是通过小实验引导幼儿观察发现蛀牙的形成原因。最后使幼儿主动地去保护牙齿，学习掌握正确的刷牙方式，通过课后延伸督促幼儿早晚刷牙，养成良好的口腔卫生习惯。活动采用了多媒体演示、亲身体验、示范讲解、表述总结等教学方式让幼儿多方面的感
10、知，感受，从而使只是内化为幼儿的主动行为。幼儿在学习掌握正确的刷牙方式这一部分参与度不高，因此设计了课后延伸，在操作区中投放牙齿模型和牙刷这些材料，供幼儿在游戏时联系刷牙，在角色游戏区增设牙科医生，请小医生帮助检查牙齿。本次活动也存在一些不足之处。教师没有用最精炼的语言表达出老师的意愿，最短距离让幼儿明白老师的意思。对幼儿的评价方式比较单一，不能具体化。幼儿在活动中缺乏自由探索的空间，有待改善教学方法，把更大的空间留给幼儿。以上是本节课的反思与总结。大班健康活动设计每个人都“噗”大班健康活动设计每个人都“噗”一、活动目标1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。2、知道关于放屁的一
11、些知识与秘密。3、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。二、活动准备1、自制 PPT2、图片若干三、活动过程（一）开始部分1教师播放放屁的声音，提问幼儿这是什么声音？2因为放屁这两个词不好听，而且一说你们就会笑，所以我们就用“噗”来表示。3教师小结：这件事是有声响的，有气味的。（二）基本部分1教师讲述故事，通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。2师幼集体讨论噗的形成。（1）（观看图画）因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出来，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。3幼儿自由讨论，一天噗多少次才是健康的呢？（1）（观看图画）原来每个人每天平
12、均要噗十多次才是强壮的。4幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。（1）教师小结：关于噗的秘密，小强告诉我们噗和吃的东西有关，吃了特殊气味的蔬菜就会噗特殊气味的噗，吃了高蛋白的食物就会噗的很臭。（2）吃了淀粉多的食物，噗的也会多，可是有的时候噗多了或者不噗了，说明我们生病了。（三）结束部分1讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。（1）教师小结：我们可以躲起来、去厕所、开窗户、去操场上噗；也可以种一些香香的花，放一些香香的东西来缓解噗的味道。四、课后延伸：那水里的鱼儿会不会噗呢。请你们带着问题和小朋友爸爸妈妈一起探索答案吧。大班健康每个人都“噗”大班健康每个人都“噗”微反思微反思每个人都“噗”对于我
13、们大班孩子来说，当日常生活中有孩子出现“噗”的现象时。小朋友们会嘲笑，而“噗”的小朋友会感到非常的害羞。而通过这个绘本，孩子们能以争取的心态面对“噗”这件事情。知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。每个人都噗这本图画书，把放弃这件羞于启齿的事情搬上了集体教学的舞台。让幼儿从此能够很坦荡的面对这个事情，学习如何在公众场合避免这件事情带来的尴尬。用时也通过这个活动激发幼儿阅读的兴趣和自然科学的好奇心，我也力求通过这个活动把知识的学习与能力的培养较好的融合在一起。活动中主要利用倾听法、观察法、讨论法来开展。在此次的活动中，在导入环节
14、中，孩子们十分的兴奋和激动，但由于我自身的原因，提问时的语气方面让孩子们的慢慢地安静下来，甚至有时候一个问题抛出去，孩子们不知道该怎么回答我，都不敢举手了，另外在展开的环节中，有一个环节“噗”是怎么形成的是比较重要的，但是我却将这个环节一带而过了，将本次课的重点弄错了，导致了本节课的不足。从整个活动来看，孩子是非常感兴趣的。目标也能完成，但发现自己和幼儿的互动不是十分和谐，自己的总结还不够到位，比如说：对哪些是特殊蔬菜，哪些是高蛋白，没有进行总结所以对孩子的后面的竞赛有些影响。当让孩子进行竞赛，比谁说的多，比谁说的仔细的时候，要求没有讲清楚。所以孩子在竞赛的时候，遇到一些困难。总体而言，本节课
15、的目标能够基本达成，孩子们了解了每个人都“噗”，也知道了这是一件平常的事情，让他们以后在生活中听到后觉得不奇怪。大班健康课扭伤了怎么办微教案大班健康课扭伤了怎么办微教案一、活动目标：（一）在学习的过程中养成互相关心、互相帮助的好品质。（二）知道在活动中避免扭伤的注意事项。（三）掌握扭伤后的正确处理方法。二、活动准备：冰袋、脚垫、相关 PPT、视频。三、活动过程：（一）观看情景：观看“情景视频”，引导幼儿思考脚扭伤后的处理方法。师：今天老师要介绍两位朋友给大家认识，他们正在做运动，但是好像出现了一点状况，我们一起去看看吧！（视频1）（二）幼儿讨论：脚扭伤后怎么办？师：生活中危险无处不在，可是如果
16、我们受伤了应该怎么做，如果我们看见别人受伤了我们又该怎么做呢？师：小朋友们也说出了很多处理的方法，那到底哪些方法才是正确有效的呢？我们一起看看吧？（视频2）看完视频里的操作方法，我们再来看看图片上的处理方法，哪些是正确有效的呢？教师小结：1.坐下来，把腿伸直。在小腿下垫上小枕头或其它不太硬的物品，把扭伤部位抬高一点，休息一会儿就会减轻。（影响血液微循环，不易引起受伤部位肿胀）2.在上面的基础上用湿毛巾冷敷，效果会更好。（原理：冷敷能促使血管收缩）3.受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处。（三）情景体验模仿幼儿脚扭伤的情景，教师进行正确的处理示范，并引导幼儿间相互体验情景游戏。（四）日常注意师：脚扭
17、了之后会很痛还会带来很多的不方便，所以我们平时就要做好防范措施，避免扭伤脚。教师小结：1.运动前做好热身运动。2.玩游戏时要小心，不要推、拉、碰撞同伴。大班健康活动配餐大比拼微教案大班健康活动配餐大比拼微教案活动目标活动目标1.知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。2.初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。3.能分析评价自己和别人的配餐。活动重难点重点：让幼儿知道人需要吃不同的实物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。难点：初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。材料准备材料准备1.课件 ppt2.不同类的多种食
18、物图片，如：肉、鱼、青菜、萝卜等。活动过程活动过程一、认识各类食物1.导入活动（情景导入）师：hello，大家好，我是邓老师，营养搭配，健康生活！欢迎大家来到邓老师的配餐大比拼活动2.初步尝试搭配食物（1）教师介绍各种食物（2）请小朋友们想一想并动手初次尝试搭配食物（3）请营养专家进行配餐点评小结：合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜过多、有一定量的素菜、也要有主食米饭或者面条等，这样子才能营养均衡，对身体有益。二、食物分类1.认识食物分类标准小朋友们，刚刚营养专家说了要荤素搭配还要有主食才更有营养，那什么是素菜，什么是荤菜呢？我们一起来认识一下食物分类我们的健康食物基本分为荤菜、素菜还有主食。主
19、食有：米饭、面条、馒头等素菜有：西兰花、菜心、青瓜等荤菜有：排骨、鱼、鸡肉、海鲜等2.食物分类小朋友你学会了吗？我们现在来进行食物分类游戏吧。请看桌子上有很多的食物和食物分类表，我们要将食物分为主食、荤菜和素菜。请小朋友自主分类并看看这两个小朋友分得对不对？他们分对了吗？Bingo，分对了，表扬他们。三、再次进行“配餐大比拼”活动（1）小朋友们真厉害都知道了健康食物的分类，还掌握了营养搭配的小技巧，那还等什么呢，赶快进行“配餐大比拼吧”“配餐大比拼”活动规则：每个小朋友最多只能选择 5 样食物进行搭配，配餐要做到营养均衡，而且要在一分钟内完成搭配。（2）共同讨论评选理由活动延伸活动延伸1.请幼
20、儿回家与父母一起讨论思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合营养要求。大班健康活动配餐大比拼教学反思大班健康活动配餐大比拼教学反思这节课的教学目标重点：让幼儿知道人需要吃不同的实物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。难点：初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。这节课中我设计了让孩子自主搭配食物并一起讨论判断是否合理，我结合对比照片，紧紧围绕“营养搭配”这一情境激发学生的学习兴趣，并引导孩子区分素材和荤菜，在此基础上，引入了配餐大比评的活动，通过此次活动孩子们初步掌握了合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜过多、有一定量的素菜、也要有主食米饭或者面条等，这样子才能营养均衡，对身体有益。