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1、教师资格考试 初中物理专业面试题库35 简答题一、考题回顾题目来源5月19日下上F陕西西安面试考题L题目：电荷间的相互作用2.内容：电荷间的相互作用域.建修限丝中嶂后.鼻依跟C去”后.尊T以立电.使或9 8 9依分科*电后.相国II 1-4或什实性笊史.4 i-4大的事窠使人力认饮料：自用界只育两抑电荷.故号管摩库武的麟金修帝的电荷叫做正电荷(pMiliwr c lu irK e h鞭6,皮鼻痔过的愫股棒他的电荷叫做货电荷(nrigiathr churiEr),通过财实现象的分析.我打可以卅世电荷间的竹HI W ttt同种电筒互相耀斥.林阶电荷互相嗯引.实怆率甲笊用的电器*衿加物体此包将电.阳
2、阳电体接触口电器的金*M L就J：*l电局的转户.这时.也花的的“金同国的同片电做.相 H I4 删%H(IV II 1 S).电佝的匕少叫做电G.电 他中也可间忤电苻.电荷的单位配1 交(iul*iib).商将.符”四.恨呼掖4的城璃楼成博依怦所用的 _电价.1 C.*於111-1 电b*|14廿 小VW C M 等 电3.基本要求：讲 授1 0分钟，有适当的板书、有启发学生思考的提问、有与生活联系的实例；答辩题目L物体带电的本质是什么？2.这堂课中学生容易出错的地方是什么？参考解析:二、考题解析 电荷间的相互作用教学设计一、教学目标1 .了解电荷的种类及电荷间的相互作用；了解蛉电器的原理及
3、箕作用，了解电荷里及其单位；2 .在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法；3 .对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实缝，激发学生主动学习的兴趣。二、教学重难点【重点】了解电荷的种类及电荷间的相互作用；通过探究活动，体蛉科学探究的全过程和方法。【难点】学习从物理现象中归纳科学规律的方法。三、教学过程环节一：导入新课回顾之前所学知识，并提问：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝调壁擦过的玻璃棒都常上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？环节二：话课展开知 侬 一电荷日的相互作用1.学生猜想：有可能相同有可能不同。2.进行实蛉：（1）将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被
4、毛皮屋擦过的橡胶楂去靠近它；（2）将被丝绸摩擦过的玻璃楼放在支架上，用另一根被丝绸屋擦过的坡璃棒去靠近它；（3）将被毛皮屋擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝弱型擦过的玻璃桎去靠近它。并仔细双察现象。3.学生总结娱象：两根被毛皮悭擦过的椽胶楂互相靠近，会排斥；两根被丝蜩壁擦过的披晡棒互相靠近，会排斥；毛皮摩擦过的橡胶棒和祓丝调摩擦过的城璃棒互相靠近，会吸引。4 敖 刷3纳；这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。（1 ）正电荷和负电荷正电荷：指被丝绸摩擦过的坡璃棒所带的电荷，可用+”表示。负电荷：指被毛皮屋擦过的椽胶棱斫带的电荷，可用“J表示。（2）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相
5、吸引。知识 点 二 检蛉物体是否带电的方法请同学们观察实物了解鸵电器的主要构造，教师并讲述。(1)用被丝绸悭擦过的玻璃楼接触蛤电器的金属球，同学们双察现象，金属箔片帚什么电？(2)用力多悭擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，同学们观察现象，蛉电器金属箔片张开的角度有什么变化？(3)换用毛皮摩擦过的橡胶棱，重做上面的实蛉。教师归纳总结：蛉电器：1.主要结构：它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的。2原理：利用同种电荷互相排异的原理。3作用：它是实蛉室里常用的一种检蛉物体是否带电的仪器。蛉电器金属箔片张开的角度不同，反映了帚电体传给蛉电器的电荷的多少不同。环节三：课后作此思考：用毛皮度擦过橡
6、胶棱后，毛皮带电吗？帚什么电？用丝调度擦过玻璃棱后，丝绸带电吗？芾什么电？四、板书设计电荷间的相互作用一、两种电荷正电荷：被丝凋悭擦过的坡瑞楼所常的电荷，可 用 表 示。负电荷：被毛皮屋摞过的橡皎楂所芾的电荷，可用-”表示。二、电荷间的相互作用同种电荷互相排月，异种电荷互相吸引。三、蛉电署结构：它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的。原理：利用同种电荷互相排斥的原理。作用：它是实蛉室里常用的一种检珀物体是否帚电的仪器。【答辩题目解析】1.物体带电的本质是什么？【参考答案】带电的本质是得失电子，得到电子带正电，失去电子带负点。2.这堂课中学生容易出错的地方是什么？【参考答案】很多学生会觉得玻
7、璃棒一定带正点，橡胶棒一定带负点。这个其实要看它跟什么东西摩擦。另一个易错点就是验电器原理的理解上有误，当用带电体接触金属球后，就会发生电荷的转移，金属球、金属杆、金属箔上带的电荷应该是同一种。有的学生会认为金属球和下面的金箔上的电荷是不一样的。这个跟感应起电不一样。36 简答题考题回顾题目来源5 月 19日下午山东省济南市面试考题试讲题目L题目：电流的热效应2.内容：电演的热效应生活中.访多用电aint通 电鹃理做产牛.(图1*41).电it 过/p体时电能气化火内爰.送仲座象叫做电 工._ 值用1U力电啖ItM电路1 b 1 中.电和/线过的电港MX.什 么 电 Q6 统热待&tr.*j*
8、蝮熔儿7 发 精。换句色父.|-健EA-N电 滤通通”体 对 产 工 1%的t 3*什么因*“K?*。演示|如图IK，：借*.内卜4 呵8 矗中富科，置的文.UU胃中液看看收的*化及立同空，仆自 介 的t 化.育)富例事冬中-&电 m丝.右边|x J L fl J k x f容 岸 中 的内比黑心|U|I I I O!中 的 电 n 吱拿/*上慎内电用.4，口 y y i i-i过河网电融核的一 月 电 T 时同九比收11Mli7 ,ZMI“中 Z环 卜 U平*中双*看及的f 化.汴男的现象说明1支 匕 ETT什 么?女色袅明.在 电 就 相 M.通 电 时 间 用 时 的 情 义卜.电网雄大
9、.送个电联产2 的热松 多Q演示1643点.，。度 例 B 中 竹 电一”回火.AX卡 一 表 6 修 的仔.畀一)电案修过 6 阖 内 二 电 嚣 4款.困牝线 育 S中 电 星 的 电 充 军 H.在 电 片 用 幅 耳 的 输 兵 下.jn lB n L,.C/第-R*的 电 7 4 丁 什 幻 t f U|I|r j|土骨&L AUmmM.电 MM用“岭 情 N 尸:卜.*H 一 个 电 用 融 电&*；.注 个 电 邮 户 1的 驾 响3，彩.3.基本要求：(1)试讲十分钟左右；(2)教学过程要联系生活实际j(3)条理清条,重点突出；答辩题目L电流的熟效应从微观角度如何解释？2.你认
10、为你的试讲有什么优点？参考解析:二、考题解析 电流的热效应教学设计一、教学目标1能理弱电流的热效应，星握导体产热的影响因素。2 通过现察演示实始，提高学生分析问题的能力和合作探究的能力。3 通过学习本节课，认识到物理与生活的密切联系，增强对物理的热爱。二、教学重难点1.重点：电流的热效应概念及导体产热的盘响因素；?难点：导体产热影响因素的探究。三、教学过程环节一：科课导入多媒体展示展示电热稷、电熨斗、电暖气片等生活中常见的物品，学生双察并思考：这些电器通电工作时有什么共同特点？这些电器通电工作时都会发出大里的热，教师提出问题：不同电器发热不同，电器的发热与那些因素有关呢？接下来我们就来重点研究
11、这个问题，引导出新课一一电流的热效应。（通过创设情境的方式弓I 入课题）环节二：新课教学知 侬 一 电粉热效应的概念教师引导学生列举出生舌中还有那些物品在通电的情况下会发热。学生：电热炉、电饭堡、灯泡等教师总结：电流通过导体时电能转化为内能，这种现象叫做电流的热效应。知 侬 二 导体产热的射响因素演示实验一：两个密闭容器中有5a和 i o c 的电阻，两个容器由盛有液体的u形管连接，u型管中的液面高度反映两密闭容器中温度的高低。教师通过多媒体播放演示实蛤的视频，教师引导学生视察u型管中液面的变化情况。教师提问：两电阻同时通电一段时间后，液面高度发生了什么变化？液面的变化说明了什么？学生1：连通
12、1 0。一端的液面高于连通5 0 一端的液面；学生2：根据气体的热胀冷缩，1 0 Q 容器内的气体温度高；教师总结：两个电阻通过相等的电流，在相同的9 寸间内产生的热里却不相同，这说明导体的产热和什么有关呢？学生分组讨论，学生回答：电阻大的气体温度较高，说明导体的产热和电阻的阻值大小有关。师生总结：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻迎大，这个电阻产生的热里就越多。演示实蛉二：两个密闭容器内分别有5Q的电阻，其中一个电阻与容器外相同的电阻并联，盛有港体的U 形管连接两个容器，U 形管中的液面高度反映两密闭容器中温度的高低。教师播放演示实蛉的视频，并注意引导学生观察U 型管中液面的变化情况。教
13、师提问：U 形管内的液面高度发生了什么变化？满面的变化说明了什么？学生：并联电阻的容器一端的液面明显低于另一端，说明并联电阻的容器内温度较低。学生分组讨论，探究电阻产热不同的原因。学生：并联电阻时，通过的电流减小，说明电阻产热多少与通过的电流有关。师生总结：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大，这个电阻产生的热量就越多。环节三：巩 聊 高两个串联的电阻，通电一段时间后，根据产热的多少再斯两电阻阻值的大小。环节四：d冷作业小结方面：师生问题的形式回顾总结本节课王要内容课后作业：思考如何计算电阻产生的热量。四、板书设计电流的热效应一 概 念：电流通过导体时电能转化为内能的现象。二、
14、影响因素：1、在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的熟量就越多2、在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大，这个电阻产生的熟量就越多【答辩题目解析】1.电流的热效应从微观角度如何解释？【参考答案】导体通过电流时，电能转化为内能称为电流的热效应,从微观角度是因为导体中的自由电子做定向移动时，与导体中的离子不断的碰撞，同时把一部分能量传递给离子，使离子的运动加剧，从而导体发热。2.你认为你的试讲有什么优点？【参考答案】评委老师，在我的教学过程中，多采用了生活的实例引导学生观察、思考，学生能够充分参与到课堂中，激发了学生的学习热情，而且我在讲课的过程中能围绕重点内容展
15、开，比较好的实现了本节课预设的教学目标，在教学过程中设置了自主探究、小组讨论等环节注重结果的同时也让学生参与到了知识的形成过程中比较好的突出了学生的主体地位。37 简答题初中物理 熔化和凝固v考题回顾O任何科学猜 而不是凭空产生的.它为要机理所叱驿到的现豪.运用学过的知识和已有经聆.纣问题的可能*案做出依定题目来源 5月20日上午辽宁省沈阳地区面试考题1.题目：熔化和凝固2.内容：某教材有关“熔化和凝固”的内容片段如下，考生可参考该内容做教学设计，若其中涉及实验，不要求实际操作，可模拟或讲解。探究固体熔化时温度的变化规律提出向19乎同的盾在由用与支成八力的过程中.温至的变化邱律相同吗？猜想和假
16、设谪同学为根掘生活经会提出自己的他想设计实验较 空 海 波（破 代 破 腰 钻）刖石始的苗化11权毛四田3.2一一一电的实。昼W进行实验与收钱证据试讲题目 将.占ti f插 入/.营”.占 叟”4（）C 右开 始.雄碍大妁1 m m记录一次昌1;在由次或才石蜡7.*熔化后抖记录45次时间/min 0 I 2 3 4,海浓的温廿C%缗的温廿C分析与论证1*3 2 2 t图3.2-3中的从他我示昌度,凌度的数僮已姓悚出：他依我示时宜.请你白己将数齿写上 根小表中各卜时刻的再度在方格纸上播点.然后将这些点连捶包来.便声钟奉化时g堂吃时可支化的出象IW V 2-I良察熔化也能的实财“置O国舜可以用来表
17、示一个物理t（*温1）随另一个物理专（如时间 变化的情况.很Jtt!:3绘 制 化 时am i时时交化的圉鱼图3 2-3 绘 蛆 啦 化“湿度篇1叩访更，匕的图 果据你对实柩效需为整理和分析.兮更总结海波和石蜷在熔化前、培化中加醇化后三八时N中溪度克化的特点答辩题目3.基本要求：讲授io分钟，有适当的板书、有启发学生思考的提问、有与生活联系的实例;1.为什么“下雪不泠化雪冷”？2.说一下物理探究实验的步骤。参考解析:熔化与凝固教学设计一、教学目标1 7解两种固体的熔化规律，知道晶体与非晶体的区别，认识常见的晶体与非晶体；2通过进行实验操作以及视察实验结果得到不同物体的熔化规律，并能以此区分晶体
18、和非晶体；3通过探究舌动，学生对物质特性的认识有新的认识和理解。二、教学重难点【重点】通过实验探究，了斛晶体和非晶体的熔化规律。并认识常见的晶体和非晶体，能通过熔化温度变化曲线图区分晶体非晶体，并解释日常生活中常见的现象。t难点】设计实验并能正确、准确操作实验仪器。在实蛉探究的基础上，得出晶体与非晶体的熔化以及凝固规律。对于吸热和放热的理解。三、教学过程环节1：导入适课同学们，请看老师斫展示的几张图片，展示的都是我们常见的物体。同学们都知道，冰雪是水的另一种形态。自然界中的物质主要以三种状态存在，那么同学们谁能举例说说，是哪三种状态，处于这三种状态的物体又有哪些？同学们举的例子都很好。再看一下
19、接下来的几张图片，可以看到物体在一定条件下会从一个状态转换到另夕K-个状态。各种物质在一定条件下都可以熔化，那么在熔化的过程中他们的温度怎样变化？今天的课程将告诉我们各种物体的熔化以及凝固规律，我们来学习一下 熔化与凝固。环节2：新课讲授1.师引导学生归纳出实验的思路：分组观察海波和石蜡的熔化过程比较它们的温度变化情况。出示实蛉装置，并对装置做简单介绍。让同学们思考实蛉过程。2.介绍“水浴法”，以及本实蛉为什么用水浴法来加热。介绍如何正确使用酒精灯。3 分组进行实验，在开始实验前先要求同学们设计实验数据记录表格，并强调实始注意事项。提醒同学们在温度升至40七时开始记录，每隔1分钟记录一次温度，
20、熔化后继续双察三分钟。4.实验完成后，教师指导学生如何将表格中的题据形成直视的结果，并组级各组汇报结果。5.比较不同小组的数据和图像，再分析不同物质变化婉律是否相同？总结：海波熔化时吸收热里，但温度不变。石蜡熔化时吸收热里，温度不断升高。6,固体物质分类：(1)晶体：在熔化过程中，尽管不断吸热，但温度却保持不变，有固定的熔化温度。(2)非晶体：在熔化过程中，只要不断吸热，温度就不断提高，没有固定的熔化温度。7.凝固时晶体也有一定的温度，叫做凝固点。非晶体同样没有固定的凝固点。与熔化时不断吸热相反，物体凝固时在不断的放热。环节3：胭 提 高利用本节课所学的内容解释一下“下雪不泠化雪泠”的科学道理
21、。环节4：小结作立下雪后，经常能看到人们向公路上的积雪撒盐。人们这么做的目的是什么？四、板书设计熔化和凝固一、熔化过程二、晶体和非晶体三、熔点和凝固点【答辩题目解析】1.为什么 下雪不冷化雪冷？【参考答案】下雪的时候，高空中的小水珠凝结成雪花，凝固过程要放出热量，所以显得没有那么冷。而雪融化的时候，熔化过程要吸收热量，人们就会觉得，化雪的时候比下雪的时候还要冷。2.说一下物理探究实验的步骤。【参考答案】提出问题、猜想或假设、设计实验、进行实验、分析论证、得出结论、评估交流38 简答题初中物理 升华一、考题回顾题目来源5月2 0日上午安徽省芜湖市面试考题试讲题目1题目：升华2.内容:长,*冻的也
22、人联也和味r.达昭内为杈服i的*六持 成/礼气.构理学中格构周白蜚用6的4W体为升华ix u bhiiM l K m）.F!.个行的霄给.二迷你实物f r f f i !2克所示.更少的般入境氟中./”,G0。什 1:如号糖奥发堂7 嶂 吗 一 1 2-X 的外 笔Hi”现侬.WJ*M-R H H浦（也史斗华理配忏侪也M啜储过片,人r博得开伊H档中的吸f lMr J“d女片中.p 例如.舞。卜的维博。大读N,霄等抑力看n1Tl.什1累w 弧化m 倦ur j“R收 冷液化所饮（阳匕 m.F冰在升华过用中AS喂性.叫身的曲/快速缁缸.使喝上的水餐化为小木清.这使也段力否见的法足湾等.二 得如.人f
23、伸I期I 半/蚪的冷巾芯百人I碍网l i f t 3*）.科|,4 c 5人冷中气H.f冰幺很快开华.在升华U俾中将吸收人的热,位K剧出。中二乂的湍1 0崛1 3,d时,力中气 啰 岬ELH中的水多、使二发或”沐1Kli小冰工遛最变大后b a.在 卜4中遇到/气渣就会第化而附成本.n 人 *3基本要求：（1）清 在1 0分钟内完成试讲内容。（2）试讲过程中要有启发性提问。nM!K出仪用M t 的不网期内效出抬场量是小M的.何 镇 卡衣1 软出的热量.是不饶1木美收阳伊的四信多.我“PL要山EM完全安饶效书的世建、二%燃之 比.Q城这人 的幽值；据（fl人数值I.5 T 1 “某静市，完全有优坡
24、生的络量.灼值二旗住力裤蟹的取位如史依的维颂合r或，在 X，用便利中.蚪我的航伫是熊耳.S :;唯 伫 是 平 克.值 的 电 位 是n千克.经号I n g*.*图 杷 斟 的 珞 值.我 七 健/口 出 内 科 史 金 色 优时找出的鹃短，例H.从卜表中叮f f：x7的幽值rjr3 9x 10J m.矫L：2 m的 球 二 完 的 交 故 出的超量约为3 9x lOj m*1 M 2 m1-S 10J一些!科的西值小费 科。力使X i午久痛f t 43 !(f J kf0*4e i(f i kg a14M|0*Jkg汽4 6，M k Mtlo v id i k1c.1.4 1(/Jkf14*
25、10 J kf3 9IO 3*10 MIO Je i 9 10!m*3.基本要求：(1)板书呈现出主要教学内容。(2)试讲十分钟左右。(3)体现师生互动。答甭题目1是不是热值大的燃料，燃烧放出的热里一定多？2.说一说本节课的教学目标。参考解析:燃料的热值教学设计一、教学目标L知道热值的物理意义，能够根据燃料的热值计算燃料完全燃烧所放出的热里。2.通过想一想议一议的过程，提升根据生活现象分析物理问题的能力。3.通过学习热值，体会高热值能源为人们常来的便利。二、教学重、难点【重点】热值的物理意义，燃料完全燃烧产生的热里的计算方法。【难点】理解气体燃料和固体和液体燃料的热值单位的不同。三 教学过程环
26、节一：导人会录采用多媒体导入，播放从两次工业革命到现代，人们所用的燃料的变化历程的记录视频，并加以描述：随着时代的发展，人们对能源的需求里越来越大，燃料也在不断的革新，提出问题：相同质里的燃料，燃烧产生的热里是否都是相同的呢？导入课题。环节二：新课讲授1.想一想，议一议结合导入的问题，清学生讨论生活中有哪些例子能够说明自己的血点，并给出木柴，煤炭，汽油等燃料作为讨论参考。总结学生讨论的结果，学生赖设1:消耗相同质里的汽油放出的热里要比燃烧相同质里的煤炭多，因为以前的汽车是烧煤的，现代的是消耗汽油的，现代的汽车马力足。学生投设2：以前在乡村做饭烧木柴，如今做少用煤气，饭菜热的快。教师给出一定的补
27、充（燃 烧1kg的煤炭斫放出的热里时燃烧1kg木柴所放出热里的两倍多）。教师给出结论，燃烧相同质里的燃料，所放出的热里不一样多。给出热值的定义。2.热值的物理意义热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热里，一般用符号q表示，热值的单位是焦耳每千克，符 号 表 示 为%,。出示不同激料的热值的奥料卡，学生妮察对比不同燃料热值的大小，体会燃料的变更与人类发展的意义。同时教师讲第气体燃料的热值表示为Irrf的气体燃料矣全燃烧斫放出的热里。环节三：姻提高提出问题：学习了加值后，能否计算一定质里的某种燃料完全燃烧禄放的热里？出示问题：那的煤气完全燃烧能够释放出多少热里。学生回答：工9*/0/”打2
28、 4=二8“7总结用热值计算热里的公式。=M0环节四：小结作业1总结本节课的知识L燃 烧2亩的煤气，烧 开3kg的水需要多长时间（在标准大气压下）四、板书设计燃 料的热值一、燃料的热值（q）1kg某燃料完全燃烧释放的热里二、不同燃料的加值三、热里的计算0=用。【答 辩 联 目 解 析】1.是不是金值大的邀料，邀烧派出的热里一定多？参考答案不 是，这样说是因为没有弄清燃料燃烧放出热量和燃料热值的关系。燃料燃烧放出热量由燃料的热值、燃料的质量、燃料是否充分燃烧共同决定。木柴的热值虽然小，但只要燃烧的木柴质量足够大，放出的热量可以很多，煤的热值虽比木柴大，但燃烧的质量很小，放出的热量可以很少，若不燃
29、烧不放热。2.说一说本节课的教学目标。【参考答案】知识与技能：知道热值的物理意义，能够根据燃料的热值计算燃料完全燃烧所放出的热量。过程与方法：通过想一想议一议的过程，提升根据生活现象分析物理问题的能力。情感态度价值观:通过学习热值，体会高热值能源为人们带来的便利。41 简答题初 中 物 理 热机的效率一、考题回顾题目来源5月20日下午广东省广州市面试考题1题目：电流的热效应2.内容:热机的效率增料机感完全燃烧.放出的热品住往比拉热值计算出的壑小.而且有效利用的照盘又比放出的热家整小。例如用煤烧水.伊效利M的热盘只是被木吸收的热后。高温的烟气带上了用用郃分热盘.还有那分热就直接散失抻。通常的解炉
30、.燃料利M率比依低,因此在。约陡源卜改造的潜很大。例如.取暖用的小型锚1 科 位。敢侑卜等J b1 全*!谖 故 刖 的 0*.单 2是 ，棺。试讲题目万 米.RyttJ/m.炉.如果把煤的成媒粉或域粒.从而加大。啊气6接触曲枳.冉把空气吹进炉整.就会比煤块也史充分.从而提离燃料的利用率。恁 想 想议议在内燃机中燃料是否能 K第完全燃珑？惺料燃烧修放 JKg12器物 ftmRM*/的 能 量 却 更 去 了？T对尸热机而才.然内样放的徒鼠只有部分用来做“用功.还有相当一部分傕惊散失广。IIM做有用功的那部分能联.以燃料完全燃烧放出W他出之比.叫做热机的效率。,族汽机的效率很低只有6%15%内增
31、机中.妙科是在汽缸内部出烧的.而且整料号空气混合充分.燃烧得比较*个.所以内燃机的效率比蒸汽机的高。汽油机的效隼力2*3 0%.柴油机的效率为30%45%。Fffl 14 2-2件 内 6机 中 栏 内 幡ft的艇3 哥同里上，J(!Eg热机的效率足热机性能的币状指标。热机的效率 高.在 做 功 同 样 多 的 情 况F.就消耗更少的燃料.从 而。约 能 徵.M少污染。住设计和耦造热机时.要不断改进和创新.以M少各种能量损失.提高效率。在然机的能最损失中.废气带走的能累最多。设法利用废气的能城.是提高燃料利用率的币要措瓶。大型发电机常常用蒸汽轮机推动.为r提高出料的利用率.人们利用蒸汽轮机播出
32、的废气来供热,这就是热电站。这种既供电乂供热的热电站.比起般的火电站来.出料的利用率大大提高。3 .基本要求：（1）试讲十分钟左右；（2）教学过程要联系生活实际；（3）条理清晰，重点突出；答辩题目1热机的工作过程分为哪几步？2.热机中的能里损失除了废气带走的能里还有哪些？参考解析:热机的效率一、教学目标1、能理解热机是具有能里慢耗的，知道如何提高热机的效率。2、通过小组讨论合作探究，提高分析问题的能力和合作探兖的能力。3、通过学习本节课，认识到物理与生舌的密切联系，指强对物理的热爱。二、教学重难点1、重点：热机的效应概念2、难点：如何提高热机效率三、教学过程环节一：朝 导 入芾领学生回忆热机的
33、概念，生活中常见的热机有哪些？当学生回答出来常见的热机有汽油机，柴油机。此时常领学生现看煤炉烧水的视频，常领学生思考：煤所有燃烧的热里是否都给了水,原因是什么？得到同学否定的回答后再向学生提问热机的能更利用效车是否为百分之百，不是的话应该是多少呢，导入到今天的课题当中，热机的效率。（先复习，然后通过创设情境的方式引入课题）环节二：新课软学教师引导学生继续看煤炉烧水，思考小组讨论如何提高煤热里的利用。根据上节课的学习，学生可以想到让煤燃烧更加充分，由此得到汜煤磨成粉末和小颗粒。提问学生，热机的热里的利用率如何提高。带领学生思考热机的燃料是否宾全燃烧，热机里燃料的热里都去了哪里？让学生经历思考后告
34、诉他们，对于热机而言，燃料释放的熊里只有一部分用来做有用功，还有相当一部分能里散失了。用来做有用功的那部分能里，与燃料完全燃烧放出的能里之比，叫做热机的效率。并让学生们猜想常见热机的效率，然后告诉他们蒸汽机的效率很低只有6。-15。内燃机中燃燃料是在汽缸内部燃烧的，而且燃料与空气混合充分，燃烧得比较完全，所以内燃机的效率比蒸汽机的高。汽油机的效率为20-30%，柴油机的效率为3伊-45。此时可以询问学生，在生活中热机的效率高好还是底好，根据生话经验，学生不难得出应该提高热机的效率。继续追问学生在热机中能里搅耗最大的是糜气，应该如何利用这部分的能里提升热机的效率？学生不难想到要变偌为宝，可以利用
35、偌气的风力或者废气的热里。此时，教师对学生的回答进行总结：可以利用废气的风力推动发电机进行发电，可以利用僵气的热里来供热。环节三：巩固提高W芾领学生猜想热机效率的公式，学生小组讨论不难得出=市支。给出一个问题，一个热机总共燃烧了 1000J的能里，其中有用功做功400J，热机的效率是多少？环节四：小结作业小结方面：师生问题的形式回顾总结本节课主要内容课后作业：收集提高热机效率的方法。四、板 书设计热机的效率-一、提高能里利用的方法二、热机效率概念三、如何提高热机效率w四、热机效率公式：=市里【答 辩 踵 目 解 析 L热皿的工作过程分为哪几步？【参考答案】热机通常分为吸气、压 缩、做功、排气四
36、个冲程。2热 机 中 的 健 搅 关 踪 了 废 气 带 走 的 里 迁 有。些？【参考答案】除了废气带走的能里，还有机械陨失的能里和散热）员失的能里。42 简答题一、考题回顾参考解析：【教学过程】环节一:新课导入采用温故知新的方法进行导入。首先让学生回忆平面镜中光的反射定律的规律及光路图的分析方法，并找同学上台画出光路图，给出入射光线及入射角，画出反射光线及反射角。再根据学生的作图提出问题：如果现在将平面镜弯折，会变成什么样呢？学 生：变成一个曲面，也就是凹面镜或者是凸面镜。老 师：那 么，一束平行光射向这个凹面镜或者凸面镜，光路的变化是否也遵循光的反射定律?进而引入课题。环节二：新课探究1
37、.首先老师在黑板上画出一个凸面镜，一束平行光照射到凸面镜上，考虑凸面镜其中的一个点上的光线的传播方向应该如何确定，引导学生这点的切线即可看成这点所在平面，而这点与圆心连线即是这个平面的法线，则入射角则可确定了，进而可以判断这条入射光线的反射光线和反射角了。在明确了光线在凸面镜上的反射规律后，将学生以物理小组为单位，小组讨论将其他的光线都画全，并讨论反射光线有哪些规律。老 师：平行光线经过凸面镜反射后的光线有哪些规律？学 生：平行的光线经反射后的光线变的发散了，并且反向延长线交于一点。老 师：这就说明凸面镜对光有发散作用，延长线的交点即为凸面镜的焦点。那么大家根据这个特点，想一想生活中有没有凸面
38、镜的应用呢？学 生：汽车的观后镜、道路转弯处的镜子。老 师：那你能解释一下这个原理么？学生:汽车的观后镜和道路转弯处的镜子都是凸面镜，根据发散的特点,可以扩大视野范围。2.根据凸面镜的学习探究过程，对于凹面镜的学习，交给学生自主学习和探究，根据入射光线找到法线、入射角、反射光线、反射角等，同时列举出生活中使用凹面镜的事例。探究后，找小组代表上台展示，一方面是锻炼学生的语言表达能力和自信心，同时大家一起分享，发散思维。环节三：巩固练习1.列举一些生活中的事例让学生进行解释其工作原理，如汽车头灯的近光灯和远光灯等；2.给出一些不完整的光路图，让学生适当的进行补充完整。环节四：小结作业课程最后，由学
39、生自己总结平面镜成像、凹面镜成像、凸面镜成像的特点各是什么，有什么区别，同时预习光的折射，并想一想光的折射和反射有哪些区别和联系呢？【答辩 题 目 解 析】简单说一下面镜和S镜的原理？【参考答案】选稳分为凸透横和凹透横，凸透镜对光有汇聚作用，物距不同，所成像特点也不同，物距在二倍焦距火卜，成倒立缩小的实像，应用是照相机；物距在二倍焦距上，成倒立等大的实像，应用是精确测焦仪J物距在一倍焦距和二倍焦距之间，成倒立放大的实像，应用是幻灯机；物距在一倍焦距以内，成正立放大的虚像，应用是放大镜。凹透镜对光有发散作用。面镜分为凹面镜和凸面镜，凹面镜对光有汇聚作用，凸面镜对光有发散作用。43 简答题一、考题
40、回顾题目来源1 月 6 日下午 安徽省芜湖市面试考题试讲题目1.题目：用量筒测量密度2 内容：测液体和固体的密度叱M山构体的怅收.露此河出它的吐出卬体机 杨以可建川大于网出 液作 影状小说州的阳;|V,1 口体的体机可以川展简或陆杯*MM f f l 6.3.2 1 ft I B广川M肋 料 丽 形 秋 物 体 体 E的 H。小 i/l *你”义搔连这外力也.”勾同学上他,然临用运仲力以实M测!A 小仃块的体机 帆 配 一 蚊 物 体 外 体 aQ实聆测水和小石快的密度1 科徒也因将人下脚色佛爆旧事也不同。已用以吃水纪制 林 票米,利用人早”一源你所能制的苗木妁密度 捋蕙 +：2/“结果H录在
41、下长中第a 我 的 水 便 中 雷 魔好 增 量 /.的 律 M V V vm (gvm)2 .，|大F,便的*小石块的密度 才你自己也计宝心方室.好记录实依酎据的夫修内后实妁.范出不4水的小石怯的密度3 基本要求：(1)在十分钟内完成试讲；V io学生进行实蛉：用天平称量石块的质量m,用量筒测出石块的体积V V：,并且通过计算得出石块的密度。环节三：巩固提高请同学说一说导入中的问题，能否帮助老师来判断“金戒指 是否使纯金的？你应用的方法是什么？环节四：小结作业d专：本节课认识了量筒，以及知道在使用量筒读数时候的注意事项，在使用天平和量筒的情况能测量液体和不规则固体的密度。作业：回去思考要测量
42、一个软木塞（吸水）的密度，该如何设计实蛉呢？【板 书 设 计】用量筒测量物质的密度一、测量密度的原理二、量筒的使用：读数三、测量液体的密度四、测量固体的密度【答 辩 题 目 解 析】量筒的用途是什么？在使用量筒前注意什么问题？在使用量筒时注意什么i 礴？知识性i 礴】【参考答案】量筒的用途是测量液体和形状不规则的固体的体积。在使用量筒前应注意观察它的量程和分度值，即量筒所能测的范围和每一小格代表多少体积。读数时应注意，如果液面是凹面,视线应与凹面的底部相平；如果液面是凸面，视线应与凸面的顶部相平。44 简答题一、考题回顾题目来源-1.题目：安全用电2.内容：1月7日上午辽宁省沈阳市面试考题安全
43、用电原则家庭电路的电压他起过超过I,安 全 值 为 防他触电事故.家庭电路带安装小气开为(或保险丝).温电保护器等保酸装置但是这比保险装置并不昆雄村叫拳的.也仃出现故障和失灵的时候囚此.防抱触电事故最m 粒的是要有安全用电的点识.遵守安全用电原则为 确保用电安全.H常生活中要做到：不接触低火带电体.靠近高库带电体；更换灯泡.扭动电器闸口断开电源开关：小齐部用电热.小损坏葩缓乂；试讲题目 使州分命应及时更换注意防雷除 确保家就用电安全外,在H病生活中呸醛注总防宙出也是大气中一种剧”的 放 电 现 象 、星之间、A瓜和大地之间的电库叫达儿下力伏色几亿伏.tt电时的电流可达几万安至I几万安.产力很强
44、的光和小 公以和大地之间的放也如果通过人体.能够i即救人死广；如果通过树木、便 狙 物.I，大的热显和空气的赧动都公使它的爻到严币的破坏环大建国的B US都有叶状的金出物.通过很然的金械或与大地树连.可以防甫.叫做艰.册计(图1 9.3-5 )高库输电线最I 面的两条竹线也是用来防需 的(图 1 9.3-6 ).IMW.W,AHWunIMl Al3.基本要求：(I)请 在10分钟内完成试讲内容。2)试讲过程中要有启发式提问。(3)试讲过程中要求结合生活，阐述雷电灾害及于哪方。较4n曰1.电起火应该如何扑救？答 加 题 目2.请结合生活实际简述几点安全用电原则？参考解析:二、考题解析【教学过 程
45、】环节一：导入新课教师展示家庭中常见的一些家电，并提问他们的使用方法，在使用中有没有安全晚患？在用电中遇到突发状况应该怎么办？进而引出本节课的课题：安全用电。环节二：建立概念【案例再现】在PPT中呈艇一些由于没有遵循安全用电规则而发生的惨案的案例，通过观看提问:1导致这些现象的原因是什么？2.正确的用电方式是什么？在用电中应该注意哪些问题？学生四人一组分享交流慝受和体会，以及自己的一些见解。教师根据学生的讨论进行总给补充并讲解安全用电原则，结合正面的案例加深学生对安全用电的意识：不接触低压带电体，不童近高压带电体；更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关，不弄湿用电器，不 损 坏 的 层，保险装置、
46、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。【学生讨论】播放云层间、云层与大地之间的电压的产生及危害、建筑物顶层安装避雷针的原因，通过生动的动画直观、清瞄的感受雷电对人生活的危害，激发起学生的自我保护意识，然后教师撩住学生的兴趣，讲解如何预防雷电，并结合生活中的一些实例展示，例如避雷针、高压电线上飒的防雷导线。环节三：巩 雕 高为什么不能用湿布巾搦拭灯泡？一一学生自由回答，各抒己见教师总结：因为水和人都是导体，在没有断电的情况下，用湿布巾捅拭电灯泡，如灯头有漏电情况，电凌就会通过人体，形成触电，伤及性命！四 四：4埠 他教师引领学生酮本节谍学到了什么，对安全用电有哪些新的认识和想法看看家里的
47、家电在使用0寸是否出现电路、开关老化等问麴，矛项长一起想出解决方案，并协助爸爸进行更换。【板 避 设 计】安全用电1.安全用电原则2.雷电：剧烈的放电现象慎防方法：避雷斜45 简答题初中物理 电磁铁一、考题回顾题目来源1月7日上午 安慰省合肥地市面试考题试讲题目1题目：电磁铁2内容：电磁铁的磁性失瓦中.做一1件的d同.好件保加也1 4 4邨么电电优磁性的强弱13琢他囚、Ui K嗯，代，领逝.敬忤今的磁体U R跑件物网 一、件阳大,靖比也假植时,可建敏燃亡哦叫愎鼓,U 1女 曲 瑞 的 七*次 ”断 正 的 轻 料 想 想 议 议/中冏一黑导检“-U1伐仃7用作一个电爆技 首先.，“1住院制中*
48、外电微时H i Kn.邨么电渣的大小应族仝谈峋电逛铁触件的强弱乂次.构成电电帙的I要然ri J d线圄,线图的形状和地敢可罐也公影响电健佚的磁件幡加邪么.外骷栩同的删.电虫检磁竹的强切曲线海的地检K二箱的大枭，。演示把清圻甯4.*46%一*停收的代阉(当“玄仪H&.MH不改依。.电四号f f f i MW 4H.改乏*册中悌电，询人不二火小的电时.电气吸引出电f t密敏日畲什么上化改挖工艮至&共/支管.比我TM也效电6饯境中性从实一出.师故 一时.的人的电，&蝎人.电f i t t 机的史料建强：电灌 建时.外形树同的事找管.冲数越多.电碘饮的趋H 4 8条3基本要求：(1)要有板书J(2)试
49、讲十分钟左右1 3)讲明电电铁阳性大小的影响因素答措题目1什么是控制变量法？2你靛列举几个电磁铁实际应用的例子吗？参考解析：二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课你失噬吗？工农业生产卬，电磁起重机都能吊起很重的物体。（观看录像）同学们思考一下，这个电磁起重机用的是永磁体1冯？为什么？实际上它就是我filS节课要学习的内容电磁铁。环节二：新课讲授为了观察到最置实的现象，我巾懦要制作电磁铁的装置。制作好之后观察通电前后用它靠近曲别针观察会出现什么现象?i .提出问题:你们有什么方法让自制的电磁铁吸起的更多的大头针（铁打）吗？电磁铁磁性的强弱与什么有关呢？引导学生思考，如何改进自制的电磁n,让其能
50、吸引更多的大宗针。2.瘠想与假设：请同学们分组讨论，提出自己的獴想，并交流猜想的依据。影响电磁铁磁性强弱的因素可能_ _ _ _ _ _.教师进行汇总，总结为电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小、线圈的值效有关，下面对这两个问题进行实蛉设计3.制定计划设计实筠：保持匝数不变，探究磁性与电淆的关系；保持电流不变，探究磁性与匝数的关系。教师提问:用什么方法来反映电硒铁磁性的强弱？用什么方法默念通过电磁铁电流瞅 小？随机找学生说说其设计思路，最终师生共同完成实蛉方案。4.进行实验、分析与归纳总结。学生分组，根据设计的方案进行实短，并将实蛉数据和现象记录下来敬师引导：组内讨论,对照自己的实蛉过程,你能归纳