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1、专 题 六 第 14、15题实验探究题（必考）专题解读安徽中考第14题常以生产、生活等实际问题为载体，侧重实验报告的阅读、完成、给予信息的运用与挖掘。只要能掌握一些物质的性质和用途以及反应中的现象，读懂命题者的意图，此类试题就可以解决。安徽中考第15题常以教材中某一个重要知识点为载体，侧重于控制变量法、对比实验法等化学思维方法的运用。此类试题注重基础探究且综合性较强，附加题更是在基础探究上对学生的综合应用能力和发散思维进一步考查。控制变量法：对于受多个因素制约的问题，把其他变量统一，只讨论其中一个变量的变化对问题影响的方法。如影响金属与酸反应速率的因素有金属活动性、酸溶液的浓度、温度、金属颗粒
2、大小等，因此若要研究金属活动性对反应速率的影响，则必须控制温度、酸溶液的浓度、金属颗粒大小等因素相同，然后选用不同的金属来进行实验探究，得出结论。对比实验法：对比实验法是指设置两个或两个以上的实验组，通过实验现象的比较分析，探究一个因素与实验对象的关系，进而得出相应结论的方法。如探究盐酸中哪种粒子使石蕊溶液变红，可在已知盐酸中含有HQ、的前提下，向不同溶液中（含有HQ、H C D滴加石蕊溶液，通过对比排除HQ和。，从而证明肘能使石蕊溶液变红。分类猜押训练类型一教材实验拓展研究(2 0 1 k 2 0(0、2 0 0 8.1 4；2 0 1 6、2 0 0 9.1 5)一有关空气中氧气含量测定的
3、拓展1.(2 0 1 6 蚌埠九中一模)某化学学习小组借助下列装置(夹持装置已略)及相关试剂粗略测量空气中6的体积百分数。若平1 带刻度铁钉、内NaCl 翔溶液导管卷蔻，红墨水第 1 题图实验前用1 0%的 H 6 0 溶液清洗铁钉至有气泡产生。用 H2s oi溶液清洗的目的是,写 出 有 关化学方程式。(2)已知试管剩余空间和导管的体积为4 0 m L,导管截面积约为1 c m2,形成稳定液柱时，读取读数为&2 c m。则空气中 氧 气 的 体 积 分 数 为%,(3)实验时发现上述测量过程因反应较慢耗时较长，对其影响因素作如下分析：【提出假设】假设一：溶液的pH不同；假设二：N a C l
4、 溶液的浓度不同；请你再提出一种假设，假设三：不同。【进行实验】借助上述实验装置，通过取体积、浓度相同N a C l 溶液调节溶液的pH获得了如下实验数据：pH2.05.56.06.57.08.0液柱高度(c m)01.38.28.28.28.2形成稳定液柱时间(m in)3.03.05.15.315.617.5【实验结论】根据实验数据分析，为缩短实验测定时间，pH的最佳范围是【实验反思】当 p H=2 时，没 有 观 察 到 稳 定 液 柱 形 成 的 原 因 是。【注意：如果能正确回答下列问题，将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分】请你设计实验，探究NaCl溶液的浓度对铁生锈速率的影响。
5、实验步骤：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _实验现象：2.实验室里常利用红磷燃烧消耗氧气的方法来测定空气中氧气的含量。(1)请写出红磷燃烧的化学方程式 o(2)为探究红磷燃烧后，氧气是否有剩余，设计并完成实验。-气球红 磷.熄 灭第2题 图1实验操作点燃燃烧匙中足量的红磷，迅速放入该集气瓶中红磷熄灭后，将集气瓶放入盛有热水的大烧杯中白磷燃烧实验现象红磷逐渐熄
6、灭白磷燃烧，产生大量白烟由此可得，足量的红磷燃烧后，气球的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;热水提供的热量能引燃白磷，主要利用白磷 的性质。(3)在进行上述实验后，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度为3.21%,用红磷或白磷(填“能”或“不能”)准确测定空气中氧气的含量。(4)利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质也可以测定空气中氧气的含量(装置如图2),8分钟后测得的数据如表：浸润NaCl溶液的滤纸(内壁撒有铁粉、炭 粉 的混合物)蒸、馆
7、、水第2题图2实验前的体积实验后的体积集气瓶内空气烧杯内蒸储水烧杯内剩余蒸储水1 3 1 m L9 0.0 m L6 3.6 m L请 计 算 出 空 气 中 氧 气 的 含 量（计算结果保留一位小数）；氯化钠可以加速铁粉与氧气的反应，但不参与反应，其 作 用 类 似 于。二、有关物质燃烧的拓展3 .某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。【实验验证】实验步骤实验现象点燃蜡烛，在蜡烛火焰上方罩一只干冷的烧杯烧杯内壁有水雾取下烧杯，迅速向烧杯中倒入澄清石灰水，振荡澄清石灰水变浑浊【实验结论】步
8、骤 证 明 蜡 烛 燃 烧 的 生 成 物 中 有;步骤证明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为 O【实验反思】小组成员小芳同学认为步骤不严谨，理由是第 3 题图【实验拓展】蜡烛燃烧还可能生成C O,为验证这一猜想，小组同学设计了如图所示的实验。将 a端置于蜡烛的焰心，用酒精灯加热b端的糊状物，一段时间后，观察到证明蜡烛燃烧不充分有一氧化碳生成。其中棉花的作用是 o4 .（2 0 1 0 安徽）酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。（I）定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，1 2 s后取出,观察到位于外焰的部分明显碳化。
9、（1）写出碳完全燃烧的化学方程式（2）由上述现象得出结论：外焰温度最高，你认为原因是（n）定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如下表。火焰层平均温度/七乙丙焰心43 2598内焰666783外焰52 0667（3）由 上 表 得 出 结 论（填“焰心”、“内焰”或“外焰”）温度最高。（4）结合定量研究结论，下列图示中加热方法（试管夹未画出）最合理的是（填字母序号）。a be d（i n）交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异。（5）造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是（写出两点即可）；.5.化学教师李老师发明了
10、如图所示的增氧酒精灯，使用时将二氧化镒催化双氧水产生的氧气通入灯芯座的增氧孔，这时能观察到焰心的酒精剧烈燃烧，,1。%双氧水渡 照 卷排废液管第 5 题图化学兴趣小组同学将细铁丝放到普通酒精灯火焰处加热一会儿,匕焰发白。铁丝只发红，但没有燃烧起来；再取一根相同的细铁丝放到酒精喷灯处加热，只是红热，也没有燃烧起来；另取一根相同的细铁丝放到增氧酒精灯白色火焰处，铁丝立刻剧烈燃烧，（同铁在氧气中的燃烧现象）o请写出如图中双氧水分解产生氧气的化学方程式;铁丝燃烧的化学方程式。探究一：细铁丝为什么能直接在增氧酒精灯上燃烧呢？【猜想与假设】（1）猜 想 1:因为有氧气通入到灯芯中，因此增氧酒精灯火焰周围充
11、满了纯氧;（2）猜想2：因为增氧酒精灯火焰温度高：（3）猜想 3：。【设计实验】（1）小飞同学认为猜想1 不正确，原因是。（2）为了验证猜想2,小舜同学用热电偶温度计，测量普通酒精灯外焰的最高温度为560；酒精喷灯的火焰温度约为1 0 0 0 C;增氧酒精灯的白色火焰处温度约为1 0 0 0 C。因此，小飞认为猜想2 也不正确。（3）综上，小君认为猜想3正确。【反思与评价】（1）为什么普通酒精灯的火焰是桔黄色的，而增氧酒精灯的火焰是白色的？（2）酒精灯外焰的温度最高，增氧酒精灯的火焰温度是_ _ _ _ _ _ _（填“外焰”或“焰心”）最高。三、有关氧气制取与性质的拓展6.（2 0 15河北
12、）同学们用高锌酸钾制氧气，制取结束清洗仪器，发现加热高镒酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体。问题一：黑色固体是什么？【交流讨论】同学们结合实验现象和对高铳酸钾及其分解产物的了解，进行分析判断。判 断依 据不是KMn O iKMn O,能溶于水形成紫红色溶液不是_ _ _ _ _ _（填化学式）冲洗试管时出现深绿色溶液，说明该物质能溶于水是 Mn O z其他实验用过Mn O e,知道它是不溶于水的黑色固体【实验验证】向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星木条复燃的气体，证明上述判断正确，加入的液体是。问题二：用什么洗掉Mn O z?【交流讨论】Mn O z与B a C O s、Mg(0
13、 H)2、F e203 P 2 O 5、C u中的某一种物质组成最相近,理由是。这种物质能与稀盐酸反应，化学方程式为,由此推测Mn O?也能与稀盐酸反应。【实验验证】向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化。【交流讨论】实验说明同一类物质的化学性质不一定相同。Mn O?有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸(H C O)溶液试一试。【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡。问题三：生成了什么气体？【交流讨论】化学变化过程中元素不变，因为,所以产生的气体可能为C O 2、C O、H z、O 2等。【实验验证】经检验，产生的气体是
14、C O”检验C O z气体的操作和现象是【反思提高】以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先,再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗。四、有关二氧化碳制取与性质的拓展7.某实验小组的同学用碳酸钠粉末，粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取C 02请你参与下列的探究并回答问题。【提出问题】上述酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取C 0 2?【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取C O z,你认为原因是。讨论后大家设计了如图1三个实验进行对比分析。第7题 图1【实验与结论】(1)请你填写下列实验报告中、处的内容。实验
15、实验现象实验结论A剧烈反应，迅速放出大量气泡反应速率过快，气体不便收集，不宜用于实验室制取二氧化碳B产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止无法持续产生二氧化碳,不能用于实验室制取二氧化碳C_（2）根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理是（用化学方程式表示）。【拓展与迁移】（1）由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素,例如反应速率要适中，便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素（2）如图2是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生C O?的理由是承全K第 7 题图28.小亮同学在学习C O?性质有一些疑问。对此展开了探究。探究一：二氧化碳灭火浓度的探
16、究。【查阅资料】气体的溶解度是指在压强为10 1 k P a和一定温度时，气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。根据气体溶解度的定义可知：在一定的压强和一定的温度时，当二氧化碳溶解在水里达到饱和状态时就不再溶解，因此二氧化碳也可以用排水法收集。【设计并实验】（空气中的二氧化碳含量忽略不计）实验序号水的体积153 04 56 0空气的体积13 512 010 59 0二氧化碳的体积153 04 56 0燃着的木条熄灭状况伸入一会熄灭伸至底部熄灭伸至中部熄灭伸至瓶口迅速熄火(1)写出实验室制取二氧化碳的化学方程式(2)根据数据分析，二氧化碳灭火的浓度大约在 之间，用燃着的小木条验证二氧化碳
17、是否集满的方法是否可靠？(填“是”或“否”)。探究二：C O,能否支持实验室常见金属镁的燃烧。实验：将燃着的镁条插入充满C 0 2 的集气瓶中，发现镁条仍在燃烧。生成物除白色M g O 外，还有一种黑色固体。(3)此反应的基本类型是。(4)实验的结论是,(5)通过实验你对燃烧条件的新认识是。9.(1)小王用如图1 所示装置对二氧化碳的灭火实验进行探究。观察到的现象是_。实验的结论是(2)【提出问题】二氧化碳能否支持燃烧?【猜想假设】镁能在二氧化碳中燃烧。【查阅资料】氧化镁、氢氧化镁均是白色难溶于水的固体。M g O+2 I I C l=M g C l2+H20M g C L+2 N a O H
18、=M g(O H)2 I +2 N a C l【实验探究】如图2中镁带剧烈燃烧，冒出白烟，有黑色固体生成，并放出大量的热。为检验生成物的成分，做如下实验.实验步骤实验现象实验结论和化学方程式向放有生成物的广口瓶中加入过量稀盐酸，充分反应后过滤，在滤纸上留有黑色固体。I:将黑色固体收集、洗涤、干燥后，点燃，在火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的烧杯a：黑色固体燃烧，烧杯内壁出现白色浑浊b：黑色固体是_ _ _ _ _ _ _ _ _反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _II:取少量滤液于试管中，逐滴加入氢氧化钠溶液C:开始 ，后有白色沉淀产生d
19、:白烟的成分是_ _ _ _ _ _ _ _为了回收【中的白色沉淀，证明沉淀完全的实验方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(要求写出步骤、试剂、现象和结论)。【反思提高】实验室中由某些活泼金属引起的着火，不能用二氧化碳灭火，应用细沙灭火。五、有关金属性质的拓展1 0.(2 0 1 6 芜湖三模)三毛同学家中水龙头锈蚀烂了，去超市买了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铭的，他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铭，为了了解铭与常见
20、金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，进行如下探究活动。【查阅资料】铭(Cr)是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。格能与稀硫酸反应生成蓝色的硫酸亚倍(CrSO,)溶液。铝是银白色有光泽的金属，能与稀硫酸反应生成无色的硝酸铝溶液。【预测】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系：Cr Al Cu；Al Cr Cu；Al Cu Cr【实验过程】取大小相同的三种金属薄片，用砂纸打磨光亮。实验一实验二实验三实验方案=i20%稀硫酸-4各 片1120%稀硫酸-铜片=i20%稀硫酸一铝片实验现象铭片表面产生气泡缓慢，溶液变为蓝色铝片表面产生气泡较快结论铭能和稀硫酸发生反应，
21、反应速率较慢铜不与稀硫酸反应_三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系是【考考你】(1)用砂纸打磨金属片的目的是。(2)实验三所发生反应的化学方程式是 o(3)小清认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系，这三种药品可以是 0【反思归纳】比较金属活动性强弱的方法有;01 1.某化学兴趣小组准备探究金属铁的化学性质，请你参与。探究一：【查阅资料】铁锈的主要成分为氧化铁；F e+F e 2(S 0 i)3=3 F e S 0(;F e(0 H)2为难溶于水的白色固体，F e(O H)；,为难溶于水的红褐色固体。【实验】向放有铁钉的烧杯中加入稀硫酸，一段时间后才
22、产生气体，随即加入一定量的氧化铜，搅拌后，逐渐出现红色固体，随后还有气体产生，溶液呈浅绿色，一段时间后反应停止。【分析】(1)上述实验中所用铁钉与稀硫酸反应的化学方程式为(2)用化学方程式解释加入氧化铜后出现红色固体的原因 结论(3)铁的化学性质有。探究二：将上述反应停止后的混合物进行过滤，同学们对滤液中的溶质成分进行了探究。【提出问题】滤液中含有什么溶质？【进行猜想(4)猜想：；猜想：F e S O,和 C u S O ；猜想：F e S O a 和 H 2 s 0 4。【交流讨论】(5)有同学认为猜想错误，原因是【实验探究】(6)请你通过实验，分析得出结论。实验分析及结论六、有关酸、碱、盐
23、的拓展1 2.某校研究性学习小组，对酸与碱之间是否发生反应进了实验探究。探究一：酸和碱之间能发生反应稀盐酸和NaOH溶液混合没有明显现象，小丽同学按图1 进行实L 林 jii酸滴有酚St工,”的NaOH溶液第 12题 图 1验，证明了盐酸和NaOH溶液发生了化学反应，他依据的实验现象是；请写出两者反应的化学方程式探究二：酸和碱反应过程的热效应在滴加稀盐酸过程中，利用温度传感器测量实验过程中烧杯内液体温度的变化情况。如图2 为该反应中温度与滴加的稀盐酸质量变化关系的理论值和测量值的曲线比较情况。【讨论与分析】稀盐酸质量第 12题图2 图 示 说 明 实 验 中 测 得 的 反 应 放 出 的 热
24、 量 比 理 论 值(填“高”或“低”)。(2)请指出造成理论值和测量值差异的一点原因_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)图中温度达到最高值后降低的原因是。【注意：若答对下题奖励4 分，化学试卷总分不超过60分。】【拓展与延伸】(4)实验小组欲进一步探究氢氧化钠与稀盐酸反应放热快慢的因素，你认为有哪些呢？请提出猜想，并证明。猜想：。实验方案：。13.(2016安顺)糕点疏松剂的主要成分中含有碳酸氢钠，某化学兴趣小组对碳酸氢钠的化学性质进行探究。【探究实验一】碳酸氢钠溶液的酸碱性：用玻璃棒蘸取碳酸氢钠溶液滴在pH试纸上并与 对
25、比，读出其pH值约为10。由此得出的结论是：碳酸氢钠溶液呈碱性。【探究实验二】碳酸氢钠能否与酸反应：取少量固体放入试管中，滴加足量的稀盐酸，现象为。结论：碳酸氢钠能与酸反应。【探究实验三】碳酸氢钠的热稳定性：取一定量的碳酸氢钠放在铜片上加热，如图所示。第13题图(1)加热一段时间后，观察到烧杯内壁有水珠。(2)充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，加入适量的澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。(3)通过进一步实验来确定充分加热后的固体产物的成分。限选试剂及仪器：稀盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酸溶液、蒸偏水、试管、胶头滴管。请分析上述操作中不能用澄清石灰水替代氯化钙溶液的理由序号实验操作预期
26、现象结论取少量加热后的固体产物放入试管A中，加入适量蒸储水，充分振荡溶解，滴加足量氯化钙溶液，振荡，静置产生白色沉淀产物含_取操作后的上层清液于试管B中，滴加_产物不含NaOH(4)根据上述实验结论，写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式1 4.(2 0 1 6 河池)Na O,和 Na H C O*有很多相似的化学性质，例如它们都能与稀盐酸反应生成气体。某学习小组对它们的鉴别方法产生了探究兴趣。【提出问题】如何鉴别Na 2 co s 和 Na H C C h 呢?【查阅资料】(D Na H C O,固体受热分解生成碳酸钠和两种氧化物。(2)C a(H C 0,可溶于水。(3)通常状况下，Na H
27、C C h 是一种白色晶体，溶解度小于Na z C Q；的溶解度，饱和的Na z C O,溶液中通入C O z 气体，可生成Na H C O s。【作出猜想】猜想一：可用酚献溶液鉴别Na O：,和 Na H C O s 溶液。猜想二：可用加热的方法鉴别Na z C O,和 Na H C O,固体。猜想三：可用澄清石灰水鉴别Na 2 c0 s 和 Na H C 0 3 溶液。猜想四：可用C O 2 气体鉴别Na2C 03和 Na I I C 0 3 溶液。小组同学一致认为猜想一不正确，理由是【实验探究】请你与小组同学一起探究。【问题讨论】同学们对实验2的实验现象进行分析。从物质在溶液中解离出不同
28、离子的微观实验操作实验现象实验结论实 验 1分别取少量的Na z C O,和Na H C O：,固体于试管中加热，并将产生的气体通入澄清石灰水力 口 热 Na z C O s 时，澄清石灰水无变化；加热Na H C O s时，澄清石灰水变浑浊实验2分别取少量N a 2 c 和Na H C O s 溶液于试管中，加入澄清石灰水两支试管中均产生了白色沉淀猜想三不正确实验3往盛有饱和Na。)：,和Na H C O,溶液的两支试管中分别通入足量的co 2 气体观察到_猜想四正确角度分析，Na 0 3 溶液与澄清石灰水发生反应的本质原因是,该反应的基本类型是。石灰水与Na H C 03溶液也能反应生成白
29、色沉淀，老师指出其反应原理较复杂。有待于今后学习中进一步探究。【拓展应用】除去固体Na O：；中混有的少量Na H C O”可用的方法是_（用化学方程表示类型二教材实验中意外现象的探究（2 0 1 5、2 0 1 4、2 0 1 1.1 5）1 5.（2 0 1 6 合肥3 8 中一模）小光同学在2 0 1 6 年合肥中考理科实验操作“氢氧化钠溶液的性质”实验中，向盛有硫酸铜溶液的试管中滴加氢氧化钠溶液，发现刚开始时无明显现象，继续滴加后才出现蓝色絮状沉淀。小光思考这是什么原因？与同学继续进行了如下实验探究：【作出假设】假设：C u S O,溶液中含有少量的稀硫酸【实验过程】实验操作实验现象实
30、验结论甲同学向一洁净试管中加入2m L C u S O,溶液,向其中滴加_ _ _ _ _ _ _ _ _ _现象：出现蓝色絮状沉淀反应方程式乙同学向一洁净试管中加入2m L C u S C h 溶液,现象：先无明显现象，后产生蓝色絮状沉淀首先反应的化学方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _假设成立【交流与反思】通过实验探究，你获得的感受是：。1 6.（2 0 1 6 漳州）【题干】在一支试管中放入一小段镁条（己擦去氧化膜），再向试管中加入一定量的盐酸，镁条表面有 产生，反应的化学方程式是【发现问题】为了再次观察上述反应现象，小林同学用较长的镁条重做上述实验，但发现了异常
31、现象：试管中出现了白色沉淀。【实验验证1】小林同学针对两次实验的不同，设计对比实验方案，探究出现异常现象的原S o试管（盛有同体积同浓度的盐酸）镁条长度1 c m2 c m3 c m4 c m相同的实验现象（省略题干现象）快速反应，试管发热，镁条全部消失沉淀量差异（恢复2 0）无少量较多很多【得出结论】镁条与盐酸反应产生白色沉淀与_ _ _ _ _ _ _有关。【追问】白色沉淀是什么物质？【查阅资料】2 0 时，1 0 0 g水中最多能溶解氯化镁5 4.8 g；镁能与热水反应产生一种碱和氢气；氯化银既不溶于水也不溶于稀硝酸。【做出猜想】猜想一：镁；猜想二：氯化镁；猜想三：氢氧化镁，猜想的依据是
32、（用化学方程式表示）。【实验验证2】将白色沉淀洗涤干净，分别取少量沉淀于A、B、C试管中，进行如下实验：试管操作现象结论A加入足量盐酸白色沉淀猜想一不正确，但这种白色沉淀能溶于盐酸B加入足量水白色沉淀_ _ _ _ _ _ _ _猜想二不正确C加入适量稀硝酸白色沉淀消失原白色沉淀中含有的离子是：M g _继续滴加几滴硝酸银溶液出现大量白色沉淀【拓展延伸】足量镁与盐酸反应过程中，溶液会经历从酸性到碱性并且碱性逐渐增强的过程,从而促使白色碱式氯化镁的生成。1 7.过氧化钠是化学中常见的一种药品，为浅黄白色颗粒，在空气中吸收水和二氧化碳，易溶于水，与水发生反应生成氢氧化钠和过氧化氢，接着过氧化氢又能
33、分解放出氧气。(D请写出过氧化钠与水反应化学方程式(2)请写出区别水和过氧化氢的方法(3)某同学为了证明过氧化钠与水反应生成了氢氧化钠，在反应后的溶液中滴加几滴无色酚酬溶液，发现溶液变成了红色，可是过一会儿红色消失了。【提出问题】什么原因导致溶液先变红再褪为无色？【猜想与假设】猜 想1：可能是无色酚酥溶液变质导致溶液褪色；猜想2：可能生成的过氧化氢使溶液褪色。【实验与结论】(1)猜 想1立即遭到其他同学的反对，因为(2)为了验证猜想2,同学们设计了如下方案并验证:实验步骤实验现象实验结论取少量氢氧化钠溶液于试管中，滴 加12滴酚酰试液，变红后_ _ _ _ _ _ _ _,观察现象溶液由红色变
34、为无色 注意：若答对下列问题奖励4分，化学试卷总分不超过60分【讨论交流】老师提醒同学还有其他原因也会导致溶液先变红再褪为无色，你认为可能还与(写一条即可)有关。【实验方案】实验步骤可能出现的实验现象实验结论1 8.小明做CO?通入澄清石灰水的实验时，因通入C02时间较长，发现变浑浊的溶液又变澄清了，于是想进一步探究，请你与他一起完成下列探究。【提出问题】溶液又变澄清的原因是什么？【查阅资料】(l)C a C 0 3 可与C O 2 和 IW发生反应:C a C 03+H20+C 02=C a(H C 03)2;(2)C a O)3 在 8 2 5 以上才能分解；(3)酒精灯外焰的温度约为5
35、0 0 C。【讨论交流】(D C O z 使澄清石灰水变浑浊的化学方程式是(2)根据上述实验现象和相关资料分析，你认为相同温度下，C a(I I C O 3 的 溶 解 度(填“大于”或“小于”)C a O)3 的溶解度，所以变浑浊的溶液又变澄清了。(3)小明联想到老师讲过N a H O h 受热易分解的知识，他推测C a(H C 0：,)2 受热也会分解，于是又进行了下面的实验。【实验验证】(1)取适量变澄清的溶液于另一试管，对其加热时;观察到溶液未沸腾前有无色气泡冒出，同时溶液变浑浊。将试管静置、冷却至室温后，固体不消失，这说明小明的推测是(填“正确”或“不正确”)的。(2)取少量(1)中
36、的上层清液于另一试管中，向其中滴加稀盐酸，无气泡生成。(3)将(1)中试管内剩余物加热蒸干，得到白色固体，向其中加入稀盐酸，有大量气泡生成。【实验分析】你认为上述(3)中 得 到 的 白 色 固 体 的 成 分 应 该 是(填 字 母)。A.C a O B.CaCOt C.C a(H C O3)2【拓展应用】(1)硬水中常含有较多C a(H C 0 3)2、M g(H C 0 3)2,日常生活中常采用_ _ _ _ _ _ _ _ 的方法降低其硬度。(2)在家中，要去除水壶内的水垢，可 选 用(填 字 母)。A.纯碱溶液 B.食盐水 C.食醋1 9.为研究铝和铜的金属活动性，某研究小组进行了如
37、下探究。(1)小明设计的实验方案是：将铝片和铜片分别放入稀盐酸中，观察反应的现象。写出铝与盐酸反应的化学方程式。(2)小芳将铝片放入浓氯化铜溶液中，看到有大量气泡逸出，且在一段时间内气泡越来越快,收集该气体可点燃，则生成的气体可能是(3)小芳在(2)实验中，还观察到在铝片与浓氯化铜溶液反应时还有“白色沉淀”这一异常现象出现。【提出问题】铝片与浓氯化铜溶液反应出现白色沉淀，其组成是什么？【查阅文献】A 1 C L 为无色透明晶体或白色而微带浅黄色的固体，易溶于水和乙醇。C u C I (氯化亚铜)为白色固体，不溶于水、乙醇；溶于浓盐酸且溶液变褐色；溶于浓氨水且溶液变蓝色。【提出假设】假 设a：该
38、白色沉淀可能含有；假 设b：该白色沉淀可能含有A 1 C L；假 设c：该白色沉淀可能含有A 1。【实验验证】取白色沉淀分别进行如下实验。实验编号实验操作实验现象加入适量浓盐酸无气泡，固体溶解，得到褐色溶液加入适量无水乙醇固体部分溶解加入适量浓氨水固体部分溶解，得到蓝色溶液【得出结论】由实验可判断假设c(填“成立”或“不成立”),再结合实验和可得出该白色沉淀的成分是 0【注意：若答对第(4)小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过6 0分。】(4)室温时，小芳将等质量的相同铝片分别放入同体积的氯化铜溶液和硫酸铜溶液中，发现铝片和氯化铜溶液反应较与硫酸铜溶液反应更剧烈。【发现问题】为什么铝片与氯化铜
39、溶液反应比与硫酸铜溶液反应更剧烈呢？【提出假设】C 1 一的存在使铜盐和铝的反应容易进行；。【设计实验】为验证假设是否正确，请设计一个合理的实验。2 0.小 芳 在实验室中做K M n O 加热制取0口的实验，反应的化学方程式为实验结束时，经计算分析，她发现用排水法收集到的O z大于理论产量。针对这一现象，进行如下探究：【提出猜想】猜 想I ：反应生成的M n O z分解放出O x猜 想I I ：反应生成的L M n O i分解放出02；做出上述猜想的理由是。【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：(1)第一组同学取一定质量的MnOz,在 2 5 0 条件下加热一段时间，冷却后测得MnO
40、z的质量不变，则猜想 错误。(2)第二组同学取KzMnO 在 2 5 0 条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想H 正确的结论。该组同学选择的实验方法是。【拓展延伸】实验发现，KClOs固体加热制取的反应速率很慢，但如果将KMnOi固体与KC1 03固体混合加热，则 KC1 0：,的分解速率大大加快。请说明KMnO 在 KC1 0 3 的分解反应中是否作催化剂，为什么？o【注意：若答对该题奖励4 分，化学试卷总分不超过6 0 分。】实验发现，KMiOi受热只能部分分解，经分析可能是生成物K?0 对其分解产生影响。请设计实验方案验证：2 1.某兴趣小组成员比较铁和铜的金属活动性大小。将表面打
41、磨过的铁丝放入1 0%的硫酸铜溶液中，写出有关的化学反应方程式在实验中，同学们发现铁丝表面出现黑色附着物这一异常现象。【提出问题】铁与硫酸铜反应出现的黑色附着物的组成是什么？怎样才能在铁钉表面直接得到红色的铜？【查阅文献】铁丝属于铁合金；铜粉一般为红色，颗粒极小时为黑色；硫酸铜在溶于水时，极少量与水反应生成硫酸和氢氧化铜(称为水解反应)，新制的氢氧化铜易分解生成氧化铜和水。【猜想与假设】假设a：该黑色附着物可能含有一；假设b：该黑色附着物可能含有颗粒细小的铜粉；假设c：该 黑 色 附 着 物 可 能 含。【设计并完成实验一】多次实验得到较多黑色附着物，将其分成两份分别进行如下实验。【得出结论】
42、由实验可判断假设实验编号实验操作实验现象第一份黑色附着物灼烧，将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在上方澄清石灰水不浑浊第二份黑色附着物加入适量稀硫酸固体部分溶解，得到蓝色溶液将实验中的混合物过滤得到少量红色固体物质不成立，再结合可得出该黑色附着物的成分是o(1)请你设计一组与上面不同的方法比较铁、铜的金属活动性强弱。设计方案：o实验结论：【以下为附加题，若答对该小题奖励4分，但化学总分不超过6 0 分。】(2)通过对文献的进一步研究发现，硫酸铜的水解反应中，生成的硫酸被反应掉则促进水解反应的继续进行，而溶液中本身存在硫酸则抑制水解反应的发生。大家一致认为抑制水解反应的发生能够使铁丝表面附着红色的铜
43、，于是对实验进行了改进。【设计并完成实验二】0.5 m i n3 m i n1 0 m i n铁丝加入1 0%硫酸铜溶液中无明显现象少量黑色固体出现黑色物质增多，出现少量红色物质红色固体析出红色固体增多铁丝表面完全附着红色固体，并出现少量气泡按照上述实验进行改进，大家得到预期表面出现红色物质的实验现象。【实验反思】通过上述实验推测，盐溶液不一定是中性。如硫酸铜溶液呈_ _ _ _ _性。请你再举出一个证明盐溶液不一定是中性的实例 o类 型 三 物质成分的探究(2 0 1 6、2 0 1 4、2 0 1 3、2 0 1 2、2 0 0 9.1 4；2 0 1 5、2 0 1 1.1 5)一、反应
44、后生成物成分的探究2 2.小红为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验。将一张滤纸(组成元素为C、H、0)用 F e C k浓溶液润湿，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸变黑、变红，最终生成黑褐色物质。小红告诉大家：黑褐色物质中含有铁单质。【提出问题】黑褐色物质中真的含有铁单质吗？【探究过程】(1)小红先从反应物分析，因为,所以反应后可能生成铁单质。(2)为获得实验证据，小红做了实验1。【实 验 1】将黑褐色物质放入稀盐酸中，发现有连续微小气泡产生，若黑褐色物质中含有铁单质，则反应的化学方程式为 O(3)小明提出疑问：由反应物的组成分析，能与稀盐酸反应产生气泡的物质不一定是铁单质，还可能是。小红通过查阅资
45、料得知，在高温条件下不可能生成此类物质。(4)小明仍有疑问：实 验 1中产生的气泡也可能是滤纸炭化后吸附的空气。为此，小红又做了实 验 1 的对比实验：o观察到有微小气泡产生但很快停止，证明实验1 中的连续气泡确实是由铁与稀盐酸反应产生的。(5)为进一步证明黑褐色物质中有铁单质，小红又做了实验2。【实验2】将黑褐色物质放入 溶液中，观察到。【得出结论】通过以上探究，证明黑褐色物质中确实含有铁单质。【拓展探究】请再用一种方法证明黑褐色物质中含有铁单质：2 3.(2 0 1 6 阜阳二模)某市进行理科实验操作考试，其中化学有关于探究金属的某些物理性质和化学性质的试题，用坤烟钳夹取打磨过的铜片在酒精
46、灯上加热，发现铜片表面变黑，为了探究黑色物质的成分。【查阅资料】(1)铜的氧化物主要有两种：C u O(黑色)；C u a(红色)；(2)酒精在不完全燃烧时会产生炭黑；(3)炭黑不与稀硫酸反应，也不溶于稀硫酸；氧化铜可与稀硫酸反应而溶解；【提出假设】猜 想 1：黑色物质为 二猜想2：黑色物质为炭黑；猜想3：黑色物质为。【设计方案】【得出结论】通过实验现象，得出猜想3 成立，此黑色固体为混合物，请写出实验中发生的操作步骤实验中可能出现的现象实验结论取少量黑色固体于试管中，加入足量_ _ _ _ _ _ _ _(填物质名称)猜 想 1 成立黑色固体没有减少，溶液颜色不变猜想2成立猜想3 成立化学方
47、程式。24.我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物进行了探究。【提出问题】甲烷燃烧的产物是什么？【查阅资料】含有碳元素的物质完全燃烧会生成C O?,不完全燃烧会生成C O；白色无水C u SO,粉末遇水会变为蓝色。【提出猜想】甲烷燃烧的产物是甲：C O?、H Q；乙：C O、H20；丙：C O2、C O、H?0 o【设计实验】为了验证猜想，兴趣小组的同学让甲烷在一定量的氧气中燃烧的产物通入下列装置中。烧烧物甲燃产BCD第 2 4 题图(D B 装置的作用是，A、B两个装置能否颠倒，理由是(2)实验中观察到A中无水C u S O,变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，证明丙同学的猜想成立。写出C处发生
48、反应的化学方程式。(3)C 处酒精灯加网罩的目的是，装置尾部大气球的作用是。【反思与评价】(1)若去掉D装置，也会得到同样的结论，因为(2)根据上述实验结果，请你对节约燃料提出一条合理化建议。2 5 .(2 0 1 6 贺州)某化学兴趣小组发现铜片在加热的条件下可以与浓硫酸反应，产生气泡并闻到刺激性气味，铜片溶解，溶液呈蓝色。请你参与实验探究。【查阅资料】S O?是一种无色、有刺激性气味、有毒的气体。(1)【提出问题】产生的气体是什么？(2)【提出猜想】猜想一：S 02；猜想二：S O?和(3)你认为猜想二(填“正确”或“错误”)。(4)【提出问题】蓝色溶液的溶质是什么？(5)【提出猜想】猜想
49、一：C u S 04；猜想二：C u S Oi 和 H z S Oi。(6)【进行实验】取一定量反应后的溶液进行稀释，并分装在A、B两支试管中，然后进行下列实验，并完成下表：步骤实验操作实验现象实验结论步骤一在试管A中加入少量的C u O粉末_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _溶液中含有H 2 s o i步骤二在试管B中加入过量的N a OH 溶液_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _溶液中含有C u S O.,(7)【探究结论】通过实验，猜想二正确。(8)写出步骤一发生反应的化学方程式(9)完成并配平方程式：K C u+K IL S 0,
50、(浓)。(1 0)【反思评价】根据化学方程式，小王认为工业上可以用铜和浓硫酸反应大量制取硫酸铜,小李认为不适宜，理由是2 6.(2 0 1 6 芜湖2 7 中二模)某班同学用氢氧化钠和稀盐酸进行中和反应实验:氢氧化钠溶液第 2 6 题图(1)甲同学实验操作如下：在烧杯中加入约5 mL 氢氧化钠溶液，滴入几滴无色酚酿溶液，此时溶液呈_ _ _ _ _色。接着用滴管滴入一定量的稀盐酸，再用玻璃棒，发现溶液为无色，于是甲同学得出两者恰好中和的结论，反应的化学方程式为。(2)乙同学对甲同学的结论提出了质疑，并对反应后溶液中的溶质成分进行探究。【实验探究】反应后溶液中的溶质是什么？猜想一：只有N a C