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1、冀教版四年级英语下册全册教案2L e sson8 Aga in,pl e a se!一、教学目标：a、知识目标：(1)全面复习本单元所学词汇和句型(2)利用活动手册进行测试b、技能目标。使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。c、情感态度。通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。二、教学重点：本单元知识的运用学生能读、写、说、准确的理解：名 词(教 室用语)：b l a c k b oa rd,c ha l k,e ra se r,pa pe r,pe n c i 1物主代词：he r,his,my,y our代词：he,she标准用语：H ow a re y ou F ine
2、,tha nk s.W ha t sy ourna me my na me i s.W ha t s i s i t lt i s.W he re isi t lt i s.三、教学难点：准确的理解运用这些词汇物主代词：he r,his,my,y our代词：he,s he四、教学过程：（一）开始上课1.问候：T :H ow a re y ou?B oy sa nd girl s!S s:F ine,?T:F ine,tha nk y ou!T:W ha t,sy ourna me?（教师单独指一名学生提问.）S 1:my na me i s.T:W ha t she r/his na me?
3、（教师随意找一名学生对另一名学生提问）S 2:H e r/H is na me is.（二）游戏结 合 上 一 节 课 的 故 事：“L ittl e Z e k e”做“S e c re tw ord”游戏。同时观察学生理解能力以及表达能力。结 合 上 一 节 课 教 科 书 中 的 测 试 做“H a ppy F ac e,S a d F a c e”游戏，教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。游戏方法略。（三）、测试利 用 活动手册和录音带录音内容省略。（四）、结束课堂教学让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。五、板书he rhis my y ou
4、rhe she六、习题1.完成下列单词，并在括号中写出该词的中文意思。_ _ k（）_（）_sroom（）_（）_（）（）2 .选择填空（）istha tc ol ourful d re ss?（）2.s pe l l it?y e s,I c a n.（）sy ou rna me?.七、课后反思：L e sson9 mon thsofthe y e a r s教学目标：（一）能力目标：能够听、说、读、写表示十二个月份的 词，并 能 够 运 用W ha t sth e d a te?（今 天 几 号？）I f s.（今天是.）进行对话练习。（二）情感目标：根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的
5、气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。二、教学重、难点：（一）单词：ja n u a r y一月 F ebr u a r y 二月 m a r ch 三月Ap r il四月m a y五 月ju n e六 月ju l y七月Au gu s t八月Sep t em ber 九月 O ct o ber 十月 N o v em ber 月 Decem ber 十二月（二）重点句型：W ha t s t heda t e?今天几号？It s.今天.三、教学教具：112月份的单词卡片，一个英文日历，录音机四、教学过程：I .G r eet in g:F r eet a l k.A:He
6、l l o!m y n a m e i s.W h a t s y o u r n a m e?B:m y n a m e is.Ho w a r ey o u?A:F in e,?B:F in e,t o o.A:N icet o m eet y o u!B:N icet o m eet y o u,t o o .A:Ho w do y o u feel?B:Ifee 1 .A:can yousingasong?B:yes,lean.A:canyousa ytwelvemonth s?B:ok!II.N ewconceptsTheteachert akeoutwordcardsshowthe
7、mtoclass.what s feature.It sbigle tterofbegin.Januarylo okslikeFebru ary.sth eweatherindi fferentseaso ns.It scold a n d s n o w y i n,.Tea cherasks:Whi chmonthisitn ow?Studenta nswers:Febur ary.T:Doyou knowhat?sth edate?(asaskastakeoutacacendar)Poin ttodateoftod ay.Let:ItIII.Practice.UseyourEngli s
8、hcalendartopracticehowt osaydates.IV.Homework.E veryonemakes oneapieceofE nglishcalend ar.Askthemt odrawsomepic tureaboutmonthnetheronit.五、板书Lesso n9monthsofth eyearsjanua ryFebruarym aryApril What stheda te?t s.六、课后反思：LessonlO:First,Second,Third一.教学目标：1.知识目标：学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：Whatda yisit?It?s.2.
9、能力目标：使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。3.情感、态度、价值观：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。二.教学重、难点：单词的读音及序数词的实际运用。三.教具、学具：十二生肖的动物图片四.教学过程：（一）cl assopeningan dReview:1.G reeting：T：Hello,?Ss:Fi ne,?T:I mf i ne,Ss:Gladt oseeyouagain.Let scou ntfromoneto
10、o nehundred.（让学生以报数的形式说基数词）Ss:one,two,three,four,f iveonehund red.Let sch ant:mondaymo nday星期一，猴子花钱做飞机，TuesdayTuesday星 期 二，猴 子 的 屁 股 摔 两 瓣。WednesdayWednesday 星期三,猴子爬上花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考试。FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。Saturda ySaturday星期六，猴子上树摘石榴。Sunday Sunday星期天，猴子休息上公园。（二）N ewconcepts：1.教师准备十二
11、生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。2.让学生听录音练说序数词。3 .教师说：S u n d a y is t h e f ir s t d a y o f t h e w e e k o（让学 生 模 仿 此 句 说m o n d a y ,T u e s d a y ,W e dn e s d a y,T h u r s d a y,Fir d a y,S a t u r d a y,S u n d a y）4 .让学生看序数词并总结：（先让学生说，然后教师小结）（1,
12、2,3变体，t h从4起。8力 口 h,9去e。拿来f代v e,t y 变成 t ie。）5 .教师问一学生：T：W h a t d a y is it?S s :It s Fr id a y.教师接着补说 m a r c h,t w e l f t h.教师边说边板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语的顺序（先说星期月份几号）教师说几个日期，让学生用英语说（五月1号星期二，十 月3号星期四）6.放录音，学生看书跟读：7.让学生练习读8.放 录 音，学 生 休 息 并 唱 歌 曲：（o l d m a c D o na l d h a d a f a r m.（三）c l a s s c
13、l o s in g:学生做练习 活动手册五.板 书：LessonlO:Fir st,Second,Th irdFirstsec ondthirdfour thfifthsixthseventheight hninthtenthe leventhtwelf thWhatdayisit?It s.六.课后反思：Less onllWhenlsIt?教学目标：1.复习序数词，以及英语中日期的表示方法。2.学习掌握句式W h e n i s?.3.学习并掌握生词 yester day,today,to morrow4.了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。教学重点：学
14、习掌握句式Wh e n i s?.以及生词yesterday,today,tomorrowo教学难点：正确使用句式Wh e n i s?.进行问答。教学准备：日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。教学过程：一、c lassopeninga ndReview1.Gr e e t in g.教师先用Ho w a r e y o u?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。2.R e v ie w 教师拿出日历提问：W h a t d a y is it?重点复习f ir s t,s e c o n d,t h ir d,f if t h,n in t h,t w e l f t
15、 h o二、Ne w c o n c e pt s1.教授“Wheni s?.”利用日历演示：W h e n is it?指着今天的日期，引导学生进行对话。教师：W h a t d a y is it?学生：.教 师：T o d a y i s _.Wheni s?S ay it pl e a s e,c l a s s.学生：W h e n is?教师：Wheni s?学生：T o d a y.教师：W h e n is b r e a k f a s t/l u n c h/s u pp er?I nthe.学生：m o r n in g/a f t e r n o o n/e v e n
16、 in g.学生模仿练习2.介绍节日教师指着6月 1 日向学生提问，引出儿童节c h il d r e n,s D a y ,然 后 合 上 日 历 提 问 学 生：W henischildren sDay?引导学生回答：Itisjunefir st.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年N ewyear sDay,春节 SpringFes tival,劳动节Int ernationalWo rker sDay,儿童节 children,sD ay,教师节Teacher sDay,国庆节N a tionalDay。在教
17、一些比较 长 的 单 词 的 时 候，可 采 用 倒 推 火 车 的 方 法，如val tival Fe stivaloPrac tice：教师提问：W h e n i s （节日名称）？学生用英语回答出日期。小组练习。3.教授“yester day,today,to morrow”教师利用日历，指着今天的日期间学生：Whatdayistoday?学生回答：To day is.然后分别指着昨天和明天的日期问：Whatdaywas yesterday/is tomorrow?向学生介绍重点单词 yester day,today,to morrow,学生跟读。4.利用课本和录音带学生跟录音带看书读
18、。5.练习学 生 分 组 练 习，编 对 话。对 话 中 要 用 到 Whenis?ye sterday,toda y,tomorrow 等新知识，也要用到前面学过的旧知识。6.表演学生将他们编的对话当众表演出来。三、cl as s ci o s i n g:完成手册上的练习。附：板书L e s s o n l l W h e n l s I t?本课的教学重点比较多，教学环节的安排上就要注意由浅入深，环环相扣，节日的教学应和句型教学结合起来，并要注意新旧知识之间的联系。课后反思：L e s s o n l 2 R ai n an ds u nI教学目标：学生可以读、写、说出并听懂下列词汇：描
19、 叙 天 气 状 况 的 形 容 词：cl o u d y,r ai n y,s n o wy,s u n n y,w i n d y以及句子 H o w i s t h e w e at h e r t o d ay?I t s.I I教学重点：能用所学单词和句型描叙天气。1口教具、学具：卡片；录音机。I V m ai n A c t i v i t i e s f o r t e ach i n g an dl e ar n i n g.一 G r e e t i n g an dr e v i e w i n g.I S ay “h e l l o“t o t h e s t u de
20、n t s.2 S i n g as o n g.3用手势复习介词。4 用卡片复习天气：sunny,sn owy,cloudy,r ainy,windy二newconcepts.（一）whatisit?1用 剪 笔 画 分 别 带 出 新 的 名 词 单 词：sun,snow,cloud,rain,wind.2 教单词 su n,教师提问 whatco lourisit?Isthesunhotorco ld?Isthesunf arfromhere?W hatcolour?ssundoyoulike?3 教 cloud,TPR教学，结合所学介词来造句。4 教 rain,TPR 教学，教师提问:
21、Doyoulikeraining?出示卡片教师再提问：wh atisthecloud?Whereisrain?5教授单词wind,TPR教学,用卡片巧妙的教授课本句型:Thewi ndisblowingt hetree sleav es.6 教授单词：sn ow,TPR教学。7 教师教读课文。8Play point to gam e.9 教师说单词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词。lO Pla y“whataremis sing game.1 IPlay“guessi nggame”.12L istenanddraw.13Trytodes cribetheweat her.（二）son
22、g.1让同学们对歌曲中不懂的部分提问。2指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。3Letth estudentslis tentotheradi o,andsingafterthetape.板书设计sunnysno wycloudyrain ywindysunsnowclo udrainwind课后反思：Les son 1 3:How,stheWe atherToday?（教学设计）教学 目标：E nablethestud entsmasterth evocabularyaboutweather,anddescribet heweather.T odevelopthei rabilityofc
23、o mmunication.教学重、难点：How,t heweathertod ay?It?s.教具、学具：录音机、磁带、图片cloudy,rainy,sunny,snowy,windy教学过程：Drawd ifferentweat heradjective sinfive“windows”通过图片复习相关词汇，句型。Pont toeachpictur eandleadadialoguesuchas：T：Look!Itis-(weatherad jective)Say itplease,cla ss.c:Itis-.T:How,thew eathertoday?ItJ s.How thewea
24、the rtoday?It,s.Sayitp lease,class.T:(Pontoutt heclassroomw indow.)How,theweathertoday?c:-T:yes!It s.2.Listento thesound,and thensayouthow stheweathe r.T:Isitrai ny?c:yes/N o.T:Isitsunn y?yes,It ss unny,notrain y.通过听声音提高学生的注意力，操练句型，使他们乐于说出自己所听出的天气情况。3.Findt hecard.class:How,sthewe ather?T:It，s.S:(f
25、indouttheco rrectcard)It?s.通过找卡片加深学生对天气词汇的印象，巩固言语材料。4.Practicemak eupadialogue aboutweather.发展思维能力，灵活运用句型How sthew eather?If s.发展学生自主学习，交际能力，巩固所学知识。5.Exerc ise板书 sunsun nycloudclou dyHow thewe athertoday?!t s.rai nrainywindwindysnowsno wy课后反思：Les sonl4Whattim eisit?一、教学目标：知识目标：1.复习天气的英语句型和单词。2.掌握Wha
26、ttim eisit?和 Wheni sit?两个问句的用法。3.复 习 表 示 动 作 的 单 词 和 词 组 write,rea d,gotoschool.,gohome情感目标：培养学生积极学习英语的态度，使学生之间能团结协作。发扬合作精神，乐于模仿、敢于开口、积极参与，养成良好的学习习惯。二、教学重点：学生熟练运用W h at t i m e i s i t?和 W h e n i s i t?进行对话练习。三、教学难点：理解课文内容。四、教学准备：“表”的模型、磁带、录音机。学具准备：自制“表”的模型五、教学过程：（一）复习&l t;l&g t;教师做动作，学生猜词组：r ead,w
27、r i t e,go t o s c h o o l,g o h o m e.&l t;2&g t;教师画简笔画：太阳、雨滴、风、云、雪。学生 说 出 单 词 并板书英 文 单 词。教师指图提 问：Do yo u l i k es u n?Do y o u l i k er ai n?.学生回答。&l t ;3&g t;教师提问：H o w s t h eweat h er?学生回答。教师根据回答在相应的图下板书表示天气的单词。&l t ;4&g t;小组内练习对话：互 相 提 问 H o w s t h eweat h er t o day?和 D o y o u l i k e?（二）新授
28、1 教师出示表的模型，播出7：0 0,提问：W h at t i m ei s i t?并回答I t s 7:0 0.讲解句型汉意和o c l o c k 的用法。2、学 生 拨 表（整 点），教师提问：W h at t i m ei s i t?学生回答。之 后 学 生 拨 表（整 点），学生提问：W h at t i m ei s i t?学生回答。3、教师，播 出4：3 0 ,提问：W h at t i m e i s i t?并回答I t s 4：3 0.讲 解3 0分的表达方法。然后小组内练习对话:互相拨表提问、回 答W h at t i m ei s i t?4、教 师 提 问:W
29、 h en i s b r eak fas t/1 u n c h/s u pper?学生回 答Inthe.讲解具体点钟的表示方法：At.然后小组内练习句型W h en is?5、比较 W h a t t i m ei s i t?和 W h en i s i t?的用法。（三）利用课本和录音带学 生 跟 录 音 带 看 书。教 师 讲 解 难 点 单 词wo r k h ard,do m y m at h s,t h en。跟读磁带。（四）练习学生读熟课文并分角色表演课文内容。（五）家庭作业用到 W h a t t i m ei s i t?和 W h en i s i t?编一段对话。课后
30、反思：l es s o n l 5 Ar ey o u R eady Fo r aQ u i z?教学目标：知识：1.将书中的小测试用作复习。仔细观察学生的理解情况。2.故 事 Themo nthfamily能力：1继续培养学生的听说读写能力。2 了解特殊疑问句的构成及用法。情感：1使学生从课文中体会生活的美好。2 使学生产生热爱生活，创造美好生活的愿望。教学重点：1.复习本单元重点句型及回答。2.理解故事 Them onthfami ly。教学难点：学 生 对 Wha tdayisit?Whe nis？Howistheweather?Wh atisthethird(fifth)？的理解与应用
31、。教具、学具：录音机及磁带。教学过程：3.复习Areyou readytoliste n,class?Stan dfortherightanswer.?Iti smonday,jun elO th.?At7o clockinthe morning.?It sFriday.?Howdidyoud o,class?Look attheanswerb elow.Themon thfamily(us ethestoryboo kandaudiotap e)Preparet oreadDothes tudentsremem bertheirf irs tdayof school?Weretheyex c
32、ited?Howol dwerethey?W hendidschool startthisysa r?ReadDi scussWherei she/she?Isheoldoryoung?Whattimeisi t?Ishe/sheh appyorsad?Wh y?Howmanygi rlsandboysar ethere?Doyo ulikethissto ry?Whyorwhyn ot?5.利 用 活动手册在做练习前，先阅读这篇故事。第3题是一个听力练习。板书设计：Lessonl5:A reyouReadyFo raQ uiz?What dayisit?Whe nisbreakfast?Howisthewe atherinDecem ber?W h at i s t h et h i r dday o f t h eweek?W h at i s t h ef i ft h m o n t h?课后反思：