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1、一年级下学期写字教案写在前面:教案中的田格都是本课的范字.教学内容第 一 课：笔画少的字教学目标通 过 引 导 学 生 观 察 分 析 欣 赏 范 字 和 讲 解 书 写 知 识，使学生初步了解（三维目标画 少 结 构 字 的 书 写 特 点，能 按 范 字 书 写，做 到 笔 画 匀 称、大 小 适 当。综合表通 过 练 习 初 步 掌 握 书 写 这 类 字 的 技 能。述）培 养 动 笔 之 前 认 真 观 察 字 形 的 习 惯。重 点掌 握 书 写 特 点：“笔 画 匀 称、大 小 适 当”难 点“木”字 中 撇 与 捺 起 笔 位 置。教 师：铅 笔、钢 笔、毛 笔、画 有 田 字
2、 格 的 黑 板、投 影 仪。教学准备学 生：田格本课 型新授授课日期教学过程三、四、组织教学导入（一）简介本册书的教学内容（二）学 习 写 字 歌（三）从 课 题 引 入 新 课，讲 解 什 么 是 笔 画 少 的 字。问：谁 能 说 出 几 个 独 体 字？学 生 回 答 后 老 师 补 充，再 从 中 提 出 几 个 笔 画 少 的 字，告诉 学 生 这 就 是 笔 画 少 的 字。之 后，明确这些字是独体字中 的 一 种 结 构 形 式。讲授新课（-）分 析 字 形 特 点。复 备1、2、出 示“七”、“王”、“木”三 个字的生字卡问：谁 能 说 出 这 三 个 字 的 笔 画 和 笔
3、 顺？（叙：仅仅知 道 笔 画、笔 顺 还 不 能 把 字 写 好，笔 画 少 的 字，笔画 不 易 安 排，书 写 时 笔 画 要 写 得 匀 称、大 小 适 中。引 导 学 生 观 察 书 中 的 示 意 图，使学生体会笔画少的字如教学过程1、同小树，虽然枝叶并不茂盛，但是安排得当，还是很美。（-）指导书写1、观 察“七”总结其特点（横比较长、左低右高；竖弯钩的树稍向左倾）2、教师板书，并说明笔画位置。3、要求学生口述特点并用手指在桌面练习。4、指名板写“七”字，其他人在本上书写，练习之后教师简单讲解。5、按以上步骤分析“王”、“木”两字。结合以上三个字，总结：笔画少的字，书写时应注意笔画
4、要匀称，大小要适当。（三）指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。五、讲评作业完成情况课堂小结第一课：笔画少的字板 书 设 计业作教学内容第 二 课 笔 画 多 的 字教学目标（三维目标1、通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识使学生初步了解画 多 结 构 字 的 书 写 特 点，能 按 范 字 书 写，做 到 笔 画 紧 凑、清 晰、匀称。综合表述）2、通 过 练 习 初 步 掌 握 书 写 这 类 字 的 技 能。3、培 养 动 笔 之 前 认 真 观 察 字 形 的 习 惯。重 点如 何 将 字 安 排 紧 凑、清 晰、匀 称。难 点“弟”字 中 折 角 的 书 写。教 师：铅 笔、
5、钢 笔、毛 笔、画 有 田 字 格 的 黑 板、投 影 仪。教学准备1学 生：田格本课 型授课日期教学过程一、组织教学二、导入问：画 少 的 字 书 写 时 注 意 什 么？叙：今 天 我 们 学 习 笔 画 多 的 字（边 说 边 板 书 课 题），如何安排 好 这 类 字，这 是 我 们 今 天 要 学 习 的 重 点 内 容。三:讲授新课（一）分 析 字 形 特 点。1、看 第 二 课 插 图，观 察 小 汽 车，汽车每个部件安排 的 和 谐、清 晰，这 个 小 车 给 人 的 感 觉 是 很 精 巧、漂 亮。笔 画 多 就 像 小 车 的 部 件 多，应 该 安 排 恰 当。分 析“果
6、”、“第”，让 学 生 数 数 每 个 笔 画，知道这是复备教学过程2、笔画多的字。果：横画多，横与横之间的距离大体相等。竖画要居中，竖画两边笔画要对称。撇、捺要舒展。弟：教师板书范写，引导学生观察。3、指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。引导学生观察、分 析“我”字。四、讲评作业完成情况，展示优秀作业。五、课堂小结复 备第二课笔画多的字板 书 设 计业作教学内容教学目标（三维目标综合表述）重 点难 点第三课：取中字形通过观察比较使学生了解取中字的书写特点，并懂得把字安排在格的中央。通过练习初步掌握书写这类字的技能。继续培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。了解取中字的特点和书写方法。找准
7、第一笔起笔位置。教师：铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。教学准备学生：田格本课 型 授课日期教学过程复 备一、组织教学二、导入（一）板书课题（二）出 示“口”、“目”、“四”告诉学生这些就是取中字形的字。三、讲授新课（一）引导学生观察三幅图特点，“小女孩”头像方稍扁；“机器人”图是长形的；“南瓜”是扁形的。（二）引导观察图下对应的三个字，知 道“口”字扁方形，“目”字是长方形，“四”字是扁行字。（三）叙：这三个字是取中结构的字，书写时要注意安排在格的中央书写。（四）指导书写：1、学 习“口”的书写，引导学生观察字形结构图，使学生知道此字是方形字但稍扁，安排在田字格中央。格教学过程周围
8、留的空白大体相等。教师边板书边说：第一笔起笔位置很重要，这一笔是“竖”离竖中线近些，使字能写在格的中央，竖要向内收，第二笔起笔要略低于第一笔起笔处。2、学习“目”字的书写，观察结构图，明确字要写在格的中央。字的竖要写的偏长，左右两边留的空白多。3、学习“四”字的书写，观察结构图，明确此字要写扁。字的上下两边要留的空白多，让学生说应该怎样写。4、让学生练习书写两个四、书写练习五、讲评作业六、课堂小结第三课：取中字形板 书 设 计业作教 学 内 容 第 四 课：偏左字形教学目标,二 通过观察比较使学生了解偏左字的书写特点，并能找范字正确书写。一淮日怀通过练习初步掌握书写这类字的技能。综合表继续培养
9、学生分析字形能力和认真读帖的习惯。述）重 点 掌握字形特点难 点 找准第一笔起笔位置教师：铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。教 学 准 备 皿 人 .一学生：田格本课 型 授课日期教学过程组织教学复 备二、导入叙:今天，我们学习独体字的另一种结构形式偏左字形。这类字的字形斜向左方，但斜度必须合适，否则这个字就不稳了。教授新课（一）观察示意图，使学生看出飞船向左斜的趋势。向左斜，船却很稳，小兔很安全，这 就 是“斜中求正”。（-）出示范字“毛”、“九”，告诉学生这是偏左字形。引导学生分析“毛”字，此字字形向左偏，它的竖弯钩的竖落在田字格的中线上，“欲右先左”。（三）分 析“九”，此字横
10、竖弯钩的横向左倾。教学过程四、书写练习（一）先观察，一 起 写“毛”字，一名同学在黑板上写。（二）再让学生观察“九”字，一起写。（三）布置学生书写练习，讲评板书，全班同学继续完成书写作业。五、总结偏左字形的特点，展览写得有进步的学生作业。第四课：偏左字形板 书 设 计业作教 学 内 容 第 五 课：偏右字形教学目标,二 通过观察比较使学生了解偏右字的书写特点，并能找范字正确书写。一淮日怀通过练习初步掌握书写这类字的技能。综合表继续培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。述）重 点 掌握字形特点难 点 找准第一笔起笔位置教师：铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。教 学 准 备 皿 人 .一
11、学生：田格本课 型 授课日期教学过程组织教学复 备二、导入叙：今天，我们继续上一次的学习，学习独体字的另一种结构形式偏右字形。这类字的字形斜向右方，但斜度必须合适，否则这个字就不稳了。教授新课（-）观察示意图，使学生看出狐狸的尾巴向右竖起,但狐狸能够掌握平衡。（二）出示范字“力”、“飞”，告诉学生这是偏右的字，（三）引导学生分析范字“力”。，力”字的字形主要是看字的结构分量侧重在右边，第一笔横折钩的竖不要垂直，笔画的右上角小于90度。教学过程（四）分析范字“飞”“飞”字的字形向右偏斜。第一笔书写时有一定难度，写时应注意横的转折部分不要写成直角，欲右先左，形成一定弧度，最后写出钩来。四、书写练习
12、（一）先让一名学生一个一个地观察，看一个写一个，针对实际讲评。（二）观 察“力”、“飞”同是偏右的字，但有不同，比较异同，练习书写另一个字。（三）学生练习书写，完成作业，老师巡视指导。五、作业讲评六、课堂总结第五课：偏右字形板 书 设 计业作难 点 穿插交错教学内容第六课：穿插字形教学目标（三维目标综合表述）通过观察使学生初步认识穿插字形的特点，并能依照范字正确书写。通过练习初步掌握书写这类字的技能。培养学生观察能力。重 点掌握字形特点及书写方法铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。教学准备学生：田格本课 型 授课日期教学过程一、组织教学二、导入新课今天，我们学习独体字的另一种结构形式一
13、一穿插字形。三、讲授新课（一）观察示意图，使学生悟出图的特点与用意（二）出示范字“中、册、央”，告诉学生这是穿插字形。（三）引导学生分析“中”（四）分 析“册、央”册：由一大横穿插而过，写时大横的位置应在字的中间偏上一些。央：长撇由田字格的竖中线起笔，长撇上部比较直。复 备教学过程四、书写练习 复 备（一）在老师带领下，观察一字写一字，写“中、册、央、世”，两名学生板书，之后，老师讲评。（二）每个字分别写两个，同座位同学间看一看、评一评。（三）学生完成作业，老师巡视指导。五、作业讲评六、课堂小结这类字的特点是字中有穿插交错的笔画，写时要注意穿宽处，插虚处，布局合理。第六课：穿插字形板 书 设
14、计业作教 学 内 容 第 七 课：开两肩字形_ 通过观察，使学生初步了解开两肩字形的特点和书写的一般规律,教 学 目 标 懂 得 书 写 这 类 字 应 注 意“上开下合”。（三维目标 通过练习初步掌握书写这类字的技能。通过综合练习，使学生对综合表 以前所学的知识进行复习巩固。法 培养学生观察能力。培养学生分析字形的能力及认真读帖、认真书还）写的良好习惯。重 点 了解两肩开字形特点及其书写方法难 点 两肩开时，有些学生易忽视“左脚”内收铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。教 学 准 备.人 M 一学生：田格本课 型授课日期教学过程一、组织教学 复 备二、导入新课（一）板书课题，叙：今天
15、，我们学习“两肩开张”字形，这类字书写特点是“两肩”要开张，两脚要收缩，好像一个人站立的姿势。（二）出示范字“雨、两”三、教授新课（-）观察示意图，重点观察澡盆上开下合,“雨、两”的字形就是这种形状。（二）分析“雨、两”1、这两个字横折钩的横都要写的长一些，横要比左右两侧的竖长。2、字中左右两侧的竖部分书写时都要向内收教学过程四、书写练习复 备教师首先请两名学生板书，教师讲评后，全班进行练习。五、课堂小结第七课：开两肩字形板 书 设 计业作教学内容第八课综合练习（一）教学目标（三维目标综完成综合练习（一）（一）引导学生读要练习的字（二）并想一想这类字是独体字中的哪一种，针对学生练习合表述）重
16、点难 点教学准备课 型中的实际情况，教师重点指导某些字。（三）布置学生书写练习，教师巡视指导。教师：铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。学生：田格本授课日期教学过程通过练习初步掌握书写这类字的技能。直幺情感、态度、价值观：M 亩培养学生观察能力。讲评作业课堂小结告诉学生下一阶段学习合体字的各种结构形式。第八课综 合 练 习（一）板 书 设 计业作教学内容教学目标（三维目标综合表述）重 点难 点教学准备第九课上下结构（一）初步建立合体字概念，了解上下结构字的一般规律，初步掌握“上下相等、上大下小、上小下大”三种类型字的搭配特点，并练习书写。培养学生认真观察字形、分析字形特点的良好习惯，渗
17、 透“异中见同”和“同中见异”的找规律方法培养学生观察能力。分析了解“架、努、奇”三个范字的特点及书写方法区分不同类型字的不同特点铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。学生：田格本课 型授课日期教学过程一、组织教学二、导入新课从今天开始，我们学习如何写好合体字的有关知识。什么样是合体字谁能举例说明？三、讲授新课(-)学习范字“架”1、出示范字，引导学生分析结构及字形特点2、观察示意图，使学生看出老虎娃娃有上下两部分基本相等的特点3、叙：写这类字，要将上下两部分写匀称，画出结构图，指明图与字的对应关系。(二)学习范字“努”1、出示范字找出架与努两字的相同点和不同点2、观察示意图，使学生看出
18、熊姑娘上大下小教 学过 程3、引导学生仿照架字的书写特点，概括：“努”上大下复 备小（三）学习范字“奇”出示范字“奇”，引导与努字比较，讲出不同之处1、引导学生观察示意图，体会字形上小下大的特点2、画出字形结构图，引导学生写字时脑中要有一个字形结构图。四、书写练习五、讲评全班作业六、课堂小结第九课上 下 结 构（一）板 书 设 计业作教学内容第十课上 下 结 构（二）教学目标（三维目标综合表述）继续建立合体字概念，了解上下结构字的一般规律，掌 握“上盖下、下托上、上下重叠”三类字的搭配特点通过练习初步掌握书写这类字的技能。培养学生认真观察字形、分析字形特点的良好习惯。重 点“春、药、哥”三字的
19、特点及书写方法难 点 区分不同类型字的不同特点教学准备钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。学生：田格本课 型 授课日期教学过程一、组织教学二、导入新课问：谁能说出我们上节课所学的上下结构的三种类型三、讲授新知(-)学 习“春”字1、引导观察字形特点2、观察示意图，使学生看出头带大花冠的兽王有 上盖下”的特点，“春”字头特别宽大盖住了下面笔画。(二)学 习 范 字“要”1、引导学生与“春”字进行比较2、观察示意图，使学生看到龟妈妈稳稳地托住小乌龟，具有“下托上”的特点3、老师画出结构图，进一步强化，并告诉学生，一般说以“皿、心、土”作为字底，下部都要宽些。教学过程（三）学习范字“哥”复备1、出
20、示卡片与“春、要”两字比较2、观察示意图，明确小熊兄弟模样基本相同，体会字的上下两部分高矮有不同四、指导书写（一）引导观察“各”字，并独立分析字形特点。（二）请四名学生板书，其他同学在本上写（三）教师讲评黑板上的字（四）学生完成书写练习，教师巡视指导五、讲评作业六、课堂小结第十课上下结构（二）板 书 设 计业作教学内容第十一课上中下结构教学目标了解上中下结构字的一般规律，初步掌握“上中下相等”和“上中下不等”两种类型字的搭配特点（三维目标培养学生认真观察字形，分析字形特点的良好习惯综合表培养学生观察能力。述）教 学 准 备 学 生:重 点 分析了解“紫、意、燕、常、萝”的特点难 点 书 写“上
21、中下不等”的字铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。田格本教师:课 型 授课日期教学过程一、组织教学二、导入新课叙：第 7、8 课我们学习了上下结构的字，这节课我们将学习上中下结构字的结构特点及书写方法。三、讲授新课（-）观察示意图，了解上中下结构字的特点出示：急、意、燕、常。认识上中下结构字的两种类型。（二）学 习“急、意”1、出 示“紫”字引导观察（上下结构字、上中下三部分相等）2、画出字形结构图（宽窄有别）教学过程（三）学 习“燕、常、萝”复 备1、出示三个字卡片，引导学生说出字形特点/2、燕：上下扁，中间稍长；常：学生画结构图；萝：上中偏扁，卜窄斜四、练习书写五、课堂小结第十一课
22、上中下结构板 书 设 计业作教学内容 第十二课左右结构（一）教学目标 了解左右结构字的一般规律，初步掌握“左右相等”类型字的搭配（三维目标特点，并练习书写。综合表通过练习初步掌握书写这类字的技能。培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。述）重 点 分析归纳“放、朋”等字的特点，了 解“左右相等”字的书写方法难 点 做到左右匀称、相互照应，并有左收右放的形势。铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。田格本教师:教 学 准 备 学 生:课 型授课日期教学过程复 备一、组织教学二、导入叙：前几节课我们学习了“上下结构”和“上中下结构”字的特点及书写方法。从今天起，我们学习左右结构的合体字。三、讲授
23、新课（一）学习范字“放、朋”1、出示范字，指名说出字是什么结构，特点是什么2、观察示意图，分析狮子兄妹，高矮胖瘦相似，各站左右互不拥挤，互不疏远，互相呼应。3、提 示“放”字应注意左右两部分各占一半，方字的撇与右边的捺相对应。教学过程（二）引导学生分析“歌、船、林”字的特点复 备1、指名说每个字书写注意事项，老师引导总结。2、指名范写四、指导书写五、要求每个学生先写一个，指名五名同学板书，教师评议,再继续练习。六、课堂小结左右结构（一）板 书 设 计业作教学内容第十三课左右结构（二）教学目标了解左右结构字的一般规律，初步掌握“左窄右宽”类型字的搭配（三维目标特点，并练习书写综合表通过练习初步掌
24、握书写这类字的技能。述）培养学生认真观察字形和分析字形特点的能力。重 点分析归纳“法、至等字的特点，了解“左窄右宽”字的书写方法难 点做到左右匀称、舒密得当。教 师：铅 笔、钢 笔、毛 笔、画 有 田 字 格 的 黑 板、投 影 仪。教学准备学生:田格本课 型授课日期教学过程复 备一、组织教学二、导入新课叙：前一节课我们学习了“左 右 结 构”字 的 特 点 及 书 写 方 法。今 天，我 们 再 学 习 一 类 左 右 结 构 的 合 体 字，学习两类新的搭配 形 式。-、讲授新课(-)学 习“法”字1、出 示 范 字，试说其特点2、出示意图,一胖一瘦 两 个 动 物，构成左右两部分的 特
25、点 是：左 窄 右 宽，画 出“法”字的示意图3、指 导 书 写 此 类 字 的 书写 要 领，左 边 窄 宽，约占字的三分 之 一，右 边 宽 舒，书写时要掌握 左让右,左 收 右 放。教学过程(二)学 习“到”字复 备出示示意图，观察比较，说说图的特点1、说 说“到”字的结构特点，并画出示意图。2、指 导“左宽右窄”字书写要领。立刀旁构成的字左右两部分高低宜相等或者右边稍长些。二、书写练习1、先 写“法、快、住”，这三种左边的偏旁一般写的长而狭。2、在 练 习“到、都、创 ，这三个字中偏旁一般写的瘦而长。三、总结书写左右结构的字的关键是处理好左右两部分的搭配关系。写时要注意宽窄、高低、远近
26、左 右 结 构（二）板 书 设 计业作教学内容第十四课 左 右 结 构（三）教学目标（三维目标综合表述）了解左右结构字的一般规律，初步掌握“左长右短”和“左短右长”类型字的搭配特点，并练习书写通过练习初步掌握书写这类字的技能。培养学生认真观察字形和分析字形特点的能力。分析归纳“和、吃”的特点，了 解“左长右短”和“左短右长”字的书写方法难 点 做到短与长关系的处理。教学准备铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。学生：田格本课 型 授课日期教学过程一、组织教学二、导入新课叙：前两节课我们学习了“左右结构”字的特点及书写方法。今天，我们再学习一类左右结构的合体字，学习两类新的搭配形式。一、讲
27、授新课1、出示两副示意图，引导学生观察、思考-，提问：这两幅图中每幅图都是有几部分组成的？有什么相同点与不同点？（共同点：左右两部分一长一短；不同点：一图中动物高在左、另一图高在右）2、出示范字“和、吃”引导学生观察，联系图引导学生比较范字的相同、不同。3、画出结构图进行比较教学过程指导书写：将图做成活动卡片，小矩形能上下移动。二、书写练习 复1、练习书写第一组，教师强调“左长右短”的字应注意右部应写在中部偏下一点，这样字形显得稳重。请几名同学板书，教师讲评指导，再继续书写。2、练习书写第二组，步骤同上三、总结作业完成情况四、课堂小结左 右 结 构（三）板 书 设 计业作教学内容第十五课左中右
28、结构油当口41、了解左中右结构字的一般规律，初步掌握“左中右相等”和“左教学目标 中右不等”类型字的搭配特点，并练习书写。(三维目标综合表述)2、培养学生边观察边思考的良好习惯，渗 透“抓特点，找规律”的思想方法。3、分析并归纳“谢、侯、激”等字的特点，了 解“左中右结构”字的书写方法重 点 对左中右结构字各部分搭配关系的判断难 点 对左中右结构字各部分搭配关系的判断铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。教 学 准 备 学 生：田格本课 型 授课日期教学过程一、组织教学二、导入新课今天我们学习更复杂一些的字左中右结构的字三、教授新课(-)学习范字“谢”1、出示卡片“谢”字，引导学生观察，
29、思考：这个字有几部分组成？几部分排列方式怎样？每部分各占多少位置？2、出示示意图，这幅图有三个小动物组成，它们宽窄高矮“左中右相等”3、把字与图练习起来想一想，画出字形结构图。4、教师讲解，告诉学生，书 写“左中右相等”的字应注意：三部分宽窄大体相等，由于三部分并列,要求将三部分写紧密教学过程（-）学习“侯”字 行 攵出示范字卡片，引导学生观察、思考：这个字与“谢”字的相同 复 备和不同点。1、出示示意图。引导学生仔细观察，并说说图的特点（熊猫夹在老虎和大鸟之间，显得又瘦又矮，显得整个画面协调、不拥挤、错落有致）2、将图与字练习起来，画出字的字形结构图3、教师讲解。书写这类字，中间部分笔画少，
30、比较简单，一般说来，应写的瘦小，不要三部分写的一样齐。（三）学习“激”字四、书写练习1、先写“谢”字，引导学生仔细观察范字及结构图，先试着写一个教师讲评后再写。2、书写“侯、激、做”注意字的区别先请学生板书，评议后再写五、讲评作业情况左中右结构板 书 设 计业作教学内容第十六课综合练习（二）教学目标通过书写练习，使学生对所教的合体字知识进行复习巩固（三维目标 方法了解“宝盖头”、“草字头”、“木字旁”、“三点水”的规范书写方法培养学生观察能力。书写练习综合表述）重 点难 点 垫、多、蓝、滩”等字的书写铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。田格本授课日期教师:教学准备课 型学生:教学过程一
31、、组织教学二、导入新课a）引导学生回忆前一阶段学习合体字的几种结构形式，明确本节课学习内容b）教师板书四个偏旁，告诉学生写好偏旁是写好字的关键三、讲授新课（-）学习四个偏旁书写注意事项1、|宝盖头：由上点、左点及横钩三笔组成，上点写在田字格的竖中线上，左点写在左上格，横钩起笔稍稍低于收笔（左低右高）。2、草字头：由横、竖、撇、点四笔组成，横比较短稍向右上倾斜，竖是垂露竖，撇的长度不要过长,整个字头要扁。复 备教学过程3、木字旁：横要短，稍向右上斜，竖是垂露竖，撇的长度一般不超过横的起笔，点的起笔低于撇的起笔。4、三点水：两点一提不在一条线上，呈弧线形，一般，前两点距离相近。（一）指导学生在纸上练习书写4个偏旁（二）读田字格中的字，分析字的结构笔顺三、|书写练习（三）选出几个字学生板书，教师有针对性的指导“垫、多、蓝、滩”（四）布置作业教师巡视，学生书写练习题 作 业讲评复 备板 书 设 计 综合练习（二）业作