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1、2023届新高考生物备考复习遗传与进化第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）i .用豌豆做杂交实验易于成功的原因：（1）豌豆是自花传粉、闭花授粉,所以自然状态下豌豆都是纯种。（2）豌豆有多对易于区分的相对性状。（3）花大，易于操作。2 .人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。（P 4）3 .孟德尔发现遗传定律用的研究方法是假说一演绎法,两大定律的适用范围：真核生物、有性生殖、细胞核遗传。4 .分离定律实质：减数分裂I后期等位基因随同源染色体的分开而分离。5.判断基因是否遵循两大定律的方法：花粉鉴定法、测交、自交、单倍体育种法。6 .孟德尔验证假说的方法是
2、测交7 .测交实验结果能说明：7的配子种类及比例、R的基因型。8 .判断一对相对性状的显腐性方法是杂交；不断提高纯合度的方法是连续自交;判断纯合子和杂合子的方法是宜交（植物常用）、独 逡（动物常用）。9 .孟德尔对分离现象提出的假说内容：（1）生物性状是由遗传因子决定的。（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。（3）形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离,进入不同的配子。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。（P 5）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）1 .孟德尔针对豌豆的两对相对性状杂交实验提出的“自由组合假设”：R （Y y R r）在产生配子时，每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自
3、由组合。这样品产生的雌配子和雄配子各有4种：Y R、Y r、y R、y r,它们之间的数量比为1 ：1 ：1 ：1。（P 1 0）2 .孟德尔用遮交实验验证了其“自由组合假设”是正确的。（P 1 1）3 .自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。（P 1 2）4.自由组合定律实质：同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。一对同源染色体上有很多个基因,一对同源染色体的相同位点的基因可能是等位基因或者相同基因。5.孟德尔用豌豆做遗传实验取得成功的原因：选用了正
4、确的实验材料：豌豆；用统计学方法对结果进行分析:科学地设计了实验的程序：试验一分析一假说一验证一结论，即假说一演绎法。由一对到多对的研究思路:用不同的字母代表不同的遗传因子，有利于逻辑分析遗传的本质。6 .两对相对性状杂交实验中的有关结论（1）两对相对性状由两对等位基因控制,且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。（2）件减数分裂产生配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。（3）F z中有/种雌雄配子结合方式；9种基因型；4种表型，比例为9 ：3 ：3 ：1。7.约翰逊将孟德尔的“遗传因子”命名为“基因”，并且提出了基因型和港型的概念。基因型是性状表现的内在因素，表型是
5、基因型的表现形式。（P 1 5 “本章小结”）2021级实验部高一新版人教必修二晨背晚默2022年 5月110第1页共 12页晚默必备知识 每周两默默出高分.1 .用豌豆做杂交实验易于成功的原因：（1）豌豆是、,所以自然状态下豌豆都是。（2）豌 豆 有 多 对 易 于 区 分 咆。（3）花大，易于操作。2 .孟德尔用豌豆做杂交实验时人 工 异 花 传 粉 的 步 骤 为 去 雄 一-一套袋。去雄是指除去未成熟花的全部雄蕊，其目的是。去雄应在;进行。套袋的目的是防止，从而保证杂交得到的种子是人工授粉后所结。3 .孟德尔发现遗传定律用的研究方法是；孟德尔验证假说的方法是。4.性状分离是指在杂种后代
6、中，同时出现 和 的现象。5 .判 断 一 对 相 对 性 状 的 显 隐 性 方 法 是；不 断 提 高 纯 合 度 的 方 法 是；判 断 纯 合 子 和 杂 合 子 方 法 是（植物常用）、（动物常用）。6 .性状分离比的模拟实验中，甲、乙两个小桶分别代表，甲、乙小桶内的彩球分别代表,不同彩球的随机组合模拟。两 小 桶 内 的 彩 球 数 量 （填 可 以 或“不可以”，下同）不相同，每个小桶内两种颜色的小球数量 不相同。7 .分离定律的实质：在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的 具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配
7、子遗传给后代。8 .基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的 的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的 自由组合。第2章基因和染色体的关系晨背,核心概念 典 置 量 S,第1节减数分裂和受精作用1.减 数 分 裂I的主要特征：（1）同源染色体配对一一联会；（2）四分体中的非姐妹染色单隹可以发生互换；（3）同源染色体分离,分别移向细胞的两极。结果是：一个初级精母细胞形成2个次级精母细胞，一个初级卵母细胞形成1个次级卵母细胞和1个极体细胞。该过程染色体数目减半。（P 1 8图示）2 .在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制二次，而细胞
8、在减数分裂过程中连续分裂画次，最后形成四个精细胞。这两次分裂分别叫作减数分裂I （也叫减数第一次分裂）和减数分裂H（也叫减数第二次分裂）。（P 1 9）3 .减数分裂H的主要特征：每条染色体的着丝粒分 裂,姐妹染色单体分开,分别移向细胞的两极。结果是：2个次级精母细胞形成4个精细胞；1个次级卵母细胞形成1个卵细胞和1个极体细胞，第一极体形成2个极体细胞。（P 1 9“图示”）4 .产生精原细胞（或卵原细胞）的细胞分裂方式是有丝分裂;产 生 精 细 胞（或卵细胞）的细胞分裂方式是减数分裂。（P 1 9）5 .同源染色体是指形态大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂中能够配对的两条染
9、色体。6 .在减数分裂过程中：染色体数目减半时期是减数第一次分裂末期（减数第一次分裂结束），2021级实验部高一新版人教必修二晨背晚默2022年 5月110第2页共 12页四分体存在时期是减数第一次分裂前期和中期,存在同源染色体的时期是减数第一次分裂前、中、后和末期。7 .精子和卵细胞形成的不同点有细胞质是否均等分裂、是否变形、成熟的生殖细胞数目不同、各种细胞名称不同、形成场所不同。8 .哺乳动物卵细胞的形成过程示意图（P 2 2）9 .有丝分裂与减数分裂在特征上的主要区别在于有丝分裂没有联会、四分体、同源染色体分 离（非同源染色体自由组合）、同源染色体上的非姐妹染色单体发生互换等（注：减数第
10、一次分裂的特征有丝分裂都没有）.（P 2 2）1 0 .受精作用的实质是精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在起;受精过程体现了细胞膜具有细胞间信息交流的功能。（P 2 7）第2 节基因在染色体上1 .萨顿的推论：基 因（遗传因子）是由染鱼体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上,因为基因和染色体的行为存在着明显的王任关系。（P 2 9）2 .摩尔根果蝇杂交实验示意图（图1）,及其相对应的果蝇杂交实验分析图解（图2）。（P 3 0）3.摩尔根用果蝇做了大量实验，发现了基因的连锁互换定律,人们称之为遗传学第三定律。他还证明基因在染色体上呈线性排列，为现代遗传学奠
11、定了细胞学基础。（P 3 3 “科学家的故事”）P XWXW X XWY（红眼雌蝇）（白眼雄蝇）1 配子 x v Xw YP 囱眼（雌）X 白眼（雄）,1 、1（红眼雌蝇）X （红眼雄蝇）配子 Xw 一口 红眼（隼、雄）雌雄交配F2（红眼（雌、雄）白眼（雄）3/4 1/4图1F2 XWXW Xwxw XWY XWY红 眼 红 眼 红 眼 白 眼雌 蝇 雌 蝇 雄 蝇 雄 蝇,v 3 :1图2第3 节伴性遗传1.位于性染色体上的基因控制的性状在遗传中总是与性别相关联,这种现象称为伴性遗传。（P 3 4）2021级实验部高一新版人教必修二晨背晚默2022年 5月110第3页共 12页2 .正常女性
12、与男性红绿色盲的婚配和女性红绿色盲基因携带者与正常男性婚配的遗传图解。（P 3 6）女性正常亲 代 叵31男性色盲x XbY 配 子 1人/子 代（XX）QXHY女性男性携 带 在正常答案 1:11:女性携 带 者亲代 区 区男性正常X配子1:d子 代 叵D xBXfr XY 女性女性男性男性正常携带者正常色盲3.位 于X染色体上的隐性基因的遗传特点是：患者中男性远多于女性;男性患者的基因只能从母亲那里传来，以后只能传给匈L。（P 3 7）4.位 于X染色体上的显性基因的遗传特点是：患者中女性多于男性,但部分女性患者病症较轻；男性患者与正常女性婚配的后代中，女性都是患者，男性正常。（P 3 7
13、）5.伴性遗传的基因是指位于性染色体上的基因，但不是说性染色体上的基因都与性别决定有关。晚 默必备知识 每周两默默出高分.1 .同源染色体：在减数分裂中 的两条染色体，形 状 和 大 小 一 般 都，一条来自父方、一条来自母方。2 .联会：指减数第一次分裂过程中（前期）同源染色体 的现象。四分体：联会后的每对同源染色体含有4条染色单体。一个四分体=对同源染色体=条 染 色 体=条 染 色 单 体=4个D N A分 子（含8条脱氧核甘酸链）。3 .减数分裂过程中染色体数目的减半发生在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。,n4 .减数分裂n的主要特征：每条染色体的 分裂，-分开
14、分别移向细胞的两极。5 .精子和卵细胞形成的不同点有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6 .减数分裂和受精作用的意义：7 .萨顿的推论：基 因（遗传因子）是用 _ _ _ _ _ 携带着从亲代传递给下一代的。也就是说,基因就在 匕因为基因和染色体的行为存在着明显的关系。（P 2 9）8 .试写出正常女性和男性红绿色盲的婚配和女性红绿色盲基因携带者与正常男性婚配的遗传图解。第3章基因的本质晨 背核心概念 诵 出 激情背出时.第1节
15、D N A是主要的遗传物质2021级实验部高一新版人教必修二晨背晚默2022年 5月110第4页共 12页1 .脱氧核甘酸的化学组成。（P 4 2）腺噪吟脱氧核伊酸*,Srf*X*w*w*XrfX*w*w*w2 .肺炎链球菌的转化实验胞喘噬脱氧核伊酸胸腺嗨噬脱氧核件酸（1）体内转化实验：1 928年由英国微生物学家格里菲思等人进行。结论：在S 型细菌中存在转化因子可以使R 型细菌转化为S 型细菌。（2）体外转化实验：20 世纪4 0 年代由美国微生物学家文弗里等人进行。结论：DN A 才是使R 型细菌产生稳定遗传变化的物质。3 .肺炎链球菌有两类：R 菌无荚膜、菌落粗糙、无毒。S 菌叠荚膜、菌
16、落光滑、有毒，可使人和小鼠患肺炎，小鼠并发败血症死亡。4 .在T 2噬菌体的化学组成中，6 0%是蛋白质，4 0%是DN A。对这两种物质的分析表明：仅蛋白质分子中含有硫,磷几乎都存在于四分子中。（P 4 5 “相关信息”）5 .赫尔希和蔡斯利用了放射性同位素标记技术,设计并完成了噬菌体侵染细菌的实验,因噬菌体只有头部的则进入大肠杆菌中，而蛋白地外壳留在外面，因而更具说服力。（P 4 5）6.赫尔希和蔡斯的实验过程：在分别含有放射性同位素3 5 s 和放射性同位素丘的培养基中培养大肠杆菌;再用上述得到的大肠杆菌培养噬菌体，得到。含 飞 扁 或DNA含P 标记的噬菌体；然后，用3 5 s 或p
17、标记的噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌,经过短时间的保濡后7 用搅拌器搅拌、离心；离心后，检查上清液和沉淀物中的放射性物质。（P 4 5）7.实验误差分析：（1）用P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因是：保娅 婀 僵 黜 疑 菌 体 侵 染 大 肠 杆 菌，沉淀物中有放射性的原因是：搅拌不充分,有少量35J S 的噬菌体外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。8.搅挂的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，离去的目的是让上清液中析出重量较轻的T 2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。（P 4 5）9.从烟草花叶病毒中提取出来的蛋白质，不能使烟草感染病毒，但是
18、，从这些病毒中提取出来的R N A,却能使烟草感染病毒.因此，在这些病毒中，皿是遗传物质。（P46）1 0 .因为绝大多数生物的遗传物质是D N A,所以说D N A 是主要的遗传物质;原 核 生 物（如细菌）的遗传物质是遮，真核生物的遗传物质是幽，病毒的遗传物质是D N A 或R N A。（P46）1 1.在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”o与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。（P46 “科学方法”）第2 节D N A 的结构1.在对D N A 结构的探索中，于1 9 5 3 年摘取桂冠的是两位年轻的
19、科学家一一美国生物学家法森和英国物理学家克 里 克。D N A 双螺旋结构的揭示是划时代的伟大发现，在生物学的发展中具有里程碑式的意义。（P48）2021级实验部高一新版人教必修二晨背晚默2022年 5月110第5页共 12页2.D N A 是由两条单链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。（P5 0）3.D N A 中的磷酸和脱氧核糖交替连接,排列在外侧，构成基本骨架。（P5 0）4.D N A 分子内侧由两条链上的碱基通过氢键形成碱基对，即A 和T配 对（氢键有2 个），G和C 配 对（氢键有3 个）。碱基之间的这种一一对应的关系，叫作碱基互补配对原则。双链D N A 中A （腺
20、喋吟）的量总是和T（胸腺嚏喔）的量相等，C （胞唯噬）的量总是和G （鸟喋吟）的量相等 （P5 0）第3 节D N A 的复制1 .1 9 5 8 年，美国生物学家梅塞尔森和斯塔尔以大肠杆菌为实验材料，运用同位素标记技术,设计了一个巧妙的实验，证明了D NA 的半保留复制。（P 5 3）2 .真核生物D NA 的 复 制（1）概念：以亲代D NA 为模板合成子代D NA 的过程。（2）复制方式：半保留复制。（3）复制条件：模板；原料；能量；酶；（4）复制特点：边解旋边复制;半保留复制。（5）复制意义：保持了遗传信息的连续性。（6）精确复制的原因：D NA 双螺旋结构为复制提供了精确的模板,碱基
21、互补配对原则保证了复制能够准确地进行。3 .与D NA 复制有关的碱基计算（1）一个D NA 连续复制n 次后，D NA 分子总数为：2 （2）第n 代的D NA 分子中，含原D NA 母链的有2 个，占1/2 -1（3）若某D NA 分子中含碱基T 为a,则连续复制n 次，所需游离的胸腺喀咤脱氧核甘酸数为：a （2T）第n 次复制时所需游离的胸腺口密嚏脱氧核昔酸数为：a X2 -第4 节基因通常是有遗传效应的D NA 片段1.一个D NA 分子上有许多个基因,每一个基因都是特定的D NA 片段，有着特定的遗传效应。（P 5 8）2 .人类基因组计划测定的是跄条染色体（2条常染色体+X+Y）上
22、D NA 的碱基序列。（P 5 8“思 考 讨论”）3 .D NA 上分布着许多个基因，基因通常是有遗传效应的D NA 片段。（P 5 9）4 .有些病毒的遗传物质是R NA,如人类免疫缺陷病毒（艾滋病病毒）、流感病毒等。对这类病毒而言，基因就是有遗传效应的咽片段。（P 5 9 “小字内容”）晚 默 必备知识 药周蟹一咽验.1 .肺炎链球菌的转化实验（1）体内转化实验：1 9 2 8 年由英国微生物学家 等人进行。结论：在S 型 细 菌 中 存 在 可以使R 型细菌转化为S 型细菌。（2）体外转化实验：2 0 世纪4 0 年代由科学家 等人进行。结论：。2.T 2 噬菌体侵染大肠杆菌时，进入大
23、肠杆菌细胞中，而 留在外面。3.噬菌体侵染细菌实验中搅拌的目的是,离心的目的是让上清液中析出重量较轻的T 2 噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下。4.D N A分子是由两条链组成的，这两条链按 方式盘旋成 结构。5.D N A分子的基本骨架是由 构成。6.D N A的复制是指以 为模板合成子代D N A的过程。7.基因：通常是有。2021级实验部高一新版人教必修二晨背晚默2022年 5月110第6页共 12页第4章基因的表达晨 背核，匕、概 念 诵出激情背出智慧o第1 节基因指导蛋白质的合成1 .与D N A不同的是，组成R N A的五碳糖是核糖而不是脱氧核糖；R N A的碱基组成中没有碱基T
24、 (胸腺喀噬),而替换成碱基U (尿喀唬)；R N A一般是单链，而且比D N A短，因此能够通过核孔,从细胞核转移到细胞质中。(P 6 4 6 5)C H Q%O liO H H核糖和脱氧核糖的结构模式图2 .R N A有三种，它们分别是m R N A、t R N A和r R N A；核仁受损会影响皿的合成，进而影响核糖体的形成。(P 6 5)3 .基因的表达包括转录和翻译过程;细胞分化是基因选择性表达的结果。(P 6 5)4 .R N A是在细胞核中，通过R N A聚 合 酶 以D N A的一条链为模板合成的，这一过程叫作转录。(P 6 5)5.m R N A上3 个相邻的碱基决定1 个氨
25、基酸。每3 个这样的碱基叫作1 个密码子。(P 6 6)6 .t R N A的种类很多，但是，每种t R N A只能识别并转运二种氨基酸。t R N A比m R N A小得多，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3 个相邻的碱基。每个t R N A的这3 个碱基可以与m R N A上的密码子互补配对，叫作反密码子。(P 6 7)t R N A的结构示意图7 .在正常情况下，U G A是终止密码子，但在特殊情况下，U G A可以编码硒代半胱氨酸。在原核生物中，G U G 也可以作起始密码子，此时它编码甲硫氨酸。(P 6 7 图表注释)8 .核糖体是沿着m R N A移动的。核糖体与m R N A的
26、结合部位会形成2 个t R N A的结合位点。(P 6 8)9.通常，一个m R N A分子上可以相继结合多个核糖体,同时进行多条肽链的合成，因此，少量的m R N A分子就可以迅速合成出大量的蛋白质。下面图示中核糖体沿m R N A移动的方向是丛左向右移 动(P 6 9)mRNA 一 核糖体正正上成的肽链f10.科学家克里克于19 57 年提出了中心法则:遗传信息可以从D N A 流向D N A,即D N A 的复制；也可以从D N A 流向R N A,进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。随着研究的不断深入，科学家对中心法则作出了补充：少数生物(如一些R N A 病毒)的遗传2021级实
27、验部高一新版人教必修二晨背晚默2022年 5月110第7页共 12页信息可以从R N A流向R N A以及从R N A流向D N A。(P 6 9)红 制 f e i&J/转 */*D N A三；：；”：R Z A-=Jg n MiV_/、,中心法则图解(虚线表示少数生物的遗传信息的流向)11.遗传信息、密码子和反密码子的区别遗传信息指D N A分子中脱氧核昔酸的排列顺序。密码子指m R N A上可以决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。反密码子指tR N A上与密码子互补配对的三个碱基。12.中心法则蛋白质(1)表示D N A复 制(2)表示转录(3)表示翻译(4)表示R N A复 制(5)表示逆
28、转录。注：真核生物，只可能发生(1)(2)(3)(注：不同细胞发生的过程不同)；原核生物，只能 发 生(1)(2)(3)；如果是D N A病毒，被其侵染的细胞内可发生(1)(2)(3)；如果是R N A病毒，被其侵染的细胞内可发生(4)(3)或(5)(1)(2)(3)第2节基因表达与性状的关系1.基因、蛋白质与性状的关系(1)基因控制性状的两条途径基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物性状；基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状(2)基因与性状的数量对应关系：一对一、一对多、多对一。2.柳穿鱼L c yc基因和小鼠A基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰(如下 图)
29、，抑制了基因的表达进而对表型产生影响。这种D N A甲基化修饰可以遗传给后代，使后代出现同样的表型。像这样，生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传。(P 7 4)3.除了D N A甲基化，构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰也会影响基因的表达。(P 74 “相关信息”)晚 默必备知识 每周两默默出高分,1.R N A是在细胞核中，通 过 以D N A的一条链为模板合成的，这一过程叫作转录。2.m R N A上3个 的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱基又称做1个。3.核糖体是可以沿着 移动的。核糖体与m R N A的结合部位会形成 个t R N
30、A的结合位点。2021级实验部高一新版人教必修二晨背晚默2022年 5月110第8页共 12页4 .通常，一个m R N A 分子上可以相继结合多个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _,同时进行多条肽链的合成，因此，少量的m R N A 分子就可以 o5 .请写出被I I I V 侵染的细胞中H I V 遗传信息的传递过程 o6.基因控制性状的两条途径是一_O7.生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作。8 .细胞分化的本质就是。第5章基因突变及其他变异晨背核心概念 诵出激情背出智慧.第1 节基因突变和基因重组1 .镰状细胞贫血形成的直接原因：血红蛋白分子结构
31、的改变;根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变。2 .基因突变的特点（1）普遍性:发生于一切生物中（原核生物、真核生物、病毒）；（2）随机性:可以发生于生物个体发育的任何时期：可以发生在细胞内不同的D N A 分子上，以及同一个D N A 分子的不同部位；（3）不定向性:可以产生一个或多个等位基因；（4）低频性;（5）多害少利性。（P 8 3）3 .基因突变的时间：通常发生在有丝分裂或减数第一次分裂前的间期。4 .基因突变的结果：产生新基因、等位基因。5 .基因突变若发生在配子中,将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中,一般不能遗传给后代，但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过无性
32、繁殖传递给后代。6.人和动物细胞中的D N A 上本来就存在与癌变相关的基因：原癌基因和抑癌基因。（P 8 2）7.癌细胞与正常细胞相比，具有以下特征：能够无限增殖,形态结构发生显著变化,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移，等等。（P 82）8.基因突变一定会导致遗传信息、m RN A （含密码子）的改变;但生物性状不一定改变,原因是密码子有简并性，当密码子改变，对应氨基酸不一定改变。（P 81 思考讨论）9.基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。（P 84）1 0 .基因重组包括发生在减数第一次分裂前期的亘换；发生在减
33、数第一次分裂后期的包由组合。另外，基因工程、肺炎链球菌的转化也属于基因重组。（P 84）第2 节染色体变异1 .染色体结构的变异（1）在普通光学显微镜下可见。（2）结果：染色体结构的改变,使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,从而导致性状的改变。（3）实例：猫叫综合征、果蝇缺刻翅等。2 .染色体组：是指细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。3 .染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。（P 87）4 .三倍体因为原始生殖细胞中有三套
34、非同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱,因此不能形成可育的配子。香蕉、三倍体无子西瓜的果实中没有种子，原因就在于此。（P 88“小字内容”）2021级实验部高一新版人教必修二晨背晚默2022年5月110第9页共 12页5 .与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。（P 88）6.人工诱导多倍体的方法很多，如低温处理、用秋水仙素诱发等。其中，用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗,是目前最常用且最有效的方法。当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时,能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。（P8 8）
35、7 .与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且高度不育。但是，利用单倍体植株培育新品和，能明显缩短育种年限。而且每对染色体上成对的基因是纯合的，自交的后代不会发生性状分离。（P8 9）8 .猫叫综合征是人的5号染色体部分缺失引起的遗传病。（P9 0）第3节人类遗传病1 .人类遗传病通常是指由遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。（P9 2）2 .单基因遗传病是指受二M笠位基因控制的遗传病。（P9 2）3 .多基因遗传病是指受两对或两对以上等位基因控制的遗传病。多基因遗传病在群体中的发病率比较高。（P9 2）4 .由染色体变异引起的遗传病叫
36、作染色体异常遗传病（简称染色体病）。（P9 3）5 .遗传病的监测和预防（1）禁止近亲结婚（最简单有效的方法）原因：近亲结婚后代患隆隹遗传病的机会大增。（2）遗传咨询（主要手段）：诊断一分析遗传病的传递方式一推算出后代的再发风险率一提出对策、方法、建议。（3）提倡适龄生育。（4）产前诊断:如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、基因检测等。晚 默 必备知识 蟠 飨.1.患镰状细胞贫血的直接原因是。患镰状细胞贫血的根本原因是发生了,血红蛋白基因中碱基对T A被。2 .基因突变是产生 的途径。基 因 突 变 是 生 物 变 异 的,为生物的进化提供了丰富的原材料。3 .基因突变若发生在 中，将遵循遗
37、传规律传递给后代；若发生在 中，一般不能遗传给后代；但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过 传递给后代。4 .癌细胞与正常细胞相比，具有以下特征：能够,发生显著变化，细胞膜上的 等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移，等等。5 .基因重组包括：发 生 在 减 数 第 一 次 分 裂 前 期 的；发生在减数第一次分裂后期的。另外，基因工程、肺 炎 链 球 菌 的 转 化 也 属 于。6 .染色体变异：体细胞或生殖细胞内染色体 的变化。7 .染色体组：在大多数生物的体细胞中，含有,其中每套非同源染色体称为一个染色体组。8 .用 来处理萌发的种子或幼苗，是目前人工诱导多倍体最常用
38、且最有效的方法。2021级实验部高一新版人教必修二晨背晚默2022年 5月110第10页共 12页第6章生物的进化晨 背核，匕、概 念 诵出激情背出智慧o第1 节生物有共同祖先的证据1 .达尔文的生物进化论主要由两大学说组成：共同由来学说和自然选择学说。前者指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的；后者揭示了生物进化的机制,解释了适应的形成和物种形成的原因。(P 1 0 0)2.化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。(P 1 0 0)3 .化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。(P 1 0 0)4 .已经发现的大量化石证据，证实了生物是由原始的共同祖先经
39、过漫长的地质年代逐渐进化而来的，而且还揭示出生物由简单到复至、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。(P 1 0 1)5.胚胎学是指研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。比较不同动物以及人的胚胎发育过程，也可以看到进化的蛛丝马迹。(P 1 0 3)第2节自然选择与适应的形成1 .枯叶蝶在停息时，它的翅很像一片枯叶，这是枯叶蝶对环境的一种适应(a d a p t a t i o n)0同枯叶蝶一样，所有的生物都具有适应环境的特征。(P 1 0 6)2 .适应作为一个生物学术语，包括两方面的含义：一是指生物的形态结构适合于完成一定的功能，二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的坯境中生存和
40、繁殖。(P 1 0 6)3 .法国博物学家拉马克彻底否定了物种不变论，提出当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的，提出生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。(P 1 0 7)4 .达尔文提出的自然选择(n a t u r a l s e l e c t i o n)学说对生物的进化和适应的形成作出了合理的解释。他认为适应的来源是可遗传的变异，适应是自然选择的结果。它揭示了生物界的统一性是由于所有的生物都有共同祖先，而生物的多样性和适应性是进化的结果。(P 1 0 7,1 0 8)第3 节种群基因组成的变化与物种的形成1 .种群是生物进化和繁殖的基本单位。2 .突变和基因重组产
41、生进化的原材 料,可遗传的变异包括基因突变、基因重组、染色体变异。突变包括基因突变和染色体变异。突变的有害或有利不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境。突变和重组是随机的、不定向的,只为进化提供了原材料,不能决定生物进化的方向。(P 1 1 2)3 .自然选择决定生物进化的方向.4 .生物进化的实质是种群的基因频率的改变。5 .物种概念：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。(P 1 1 6)6 .新物种的形成途径(1)渐变：长期的地理隔离一阻断基因交流f不同的突变、基因重组和选择一基因频率向不同方向改变 种群基因库出现差异f差异加大f生殖隔离f新物种形成。(2)有时
42、不需要地理隔离：如多倍体的形成。7 .物种形成的三个环节：突变和基因重组、自然选择、隔离。8 .新物种形成的标志：生殖隔离的形成。2021级实验部高一新版人教必修二晨背晚默2022年5月110第11页共 12页第4节协同进化与生物多样性的形成1 .捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？实际上，捕食者所吃掉的大多是被捕食者中生老、病弱或年幼的个体,客观上起到了促进种群发展的作用。（P H 9）2.关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于
43、增加物种多样性。（P 119 “小字内容”）3.地球上最早出现的生物是异养厌氧的单细胞原核生物。真核生物通过直性生殖，实现了基因的重组,这就增强了生物变异的多样性，生物进化的速度明显加快。（P 122）4 .不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是协同进化。（P 121）5 .生物多样性主要包括三个层次的内容：遗传多样性（基因多样性）、物种多样性和生态系统多样性。（P 121）晚 默 必备知识 一颗西区一款出越一1.达尔文的生物进化论主要由两大学说组成：和 学说。前者指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的；后者揭示了 的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因
44、。2.化 石 是 指 通 过 自 然 作 用 保 存 在 地 层 中 的 古 代 生 物 的、或 等。化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。3 .蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢、人的上肢骨骼组成及其排列顺序都是一致的，但它们的外形及功能差别很大，其原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4 .种群：生活在一定区域的 全部个体的集合。5 .基因库：一个 种 群 所含有的全部基因。6 .基因频率：在一个种群基因库中,某个基因占全部 基因数的比值。7 .物种：能够在自然状态下 并且产生可育后代的一群生物。8 .协同进化：不同物种之间、之间在相互影响中不断进化和发展。9 .自然选择直接作用的是生物个体，而 且 是 个 体 的。1 0 .决定生物进化的方向。生物进化的实质是。1 1 .关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免.为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加 多样性。12.生物多样性主要包括三个层次的内容：、和O2021级实验部高一新版人教必修二晨背晚默2022年5月110第12页共 12页