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1、长长 城城 大大 班班 教教 案案(总总 1 1 1 1 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-长城大班教案长城大班教案长城大班教案长城大班教案 1设计思路：开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”，从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解，如有的孩子会说：“中国的首都是北京。”“首都就是许多领导人开会的地方。”“中国的国旗是五星红旗。”一天，陈曹缘突然说道：“国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。”他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨告诉我们
2、：“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城”“去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。”“我也要去!”“我也要去!”一下子教室里热闹了起来。可是从交流中我发现孩子们对长城的认识还较少，于是，我决定以“长城”为着眼点，进行本次教学活动。活动目标：1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。3、增强幼儿爱祖国的情感。2活动过程：1、导入活动。这几天我发现你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城?2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。(1)看图片交流长城是什么样子的?(2)长城是什么时候建造的?(3)长城是怎样建造的?(4
3、)为什么要建长城?3、幼儿活动。(1)幼儿讨论：我们应怎样保护长城?(2)幼儿制作各种保护长城的标志。4、教师点评。长城大班教案 2活动目标：1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。2、进一步感受万里长城的雄伟。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：黑色水彩笔、8K 纸、欣赏图片长城、教师勾线范例3活动过程：一、欣赏重现1、欣赏长城图片：这是什么地方有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是故乡。”为什么说长城是万里长呢它造在一个山头上，还是许多山头上故乡又是哪里呢2、教师介绍：万
4、里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。3、观察范例：怎样才能爬到最高峰有哪几条线路呢讨论：山顶上的烽火台有大有小吗（相同大小，近大远小）4、师生共同示范登长城T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。）T：添画烽火台和城墙 C：画稍远的山头二、创作联想1、今天大家来做登长城比赛，谁
5、画到最后一个烽火台就是好汉。2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。43、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。三、引导评价今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。活动反思：长城这篇课文，是新课标四年级语文课本上册第十七课，课文一共四个自然段，第一自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；第二自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第三自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第四自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹
6、”。在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业，整节课下来，觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。从先教学一、二自然段，再教学三、四自然段这个路子来看，如果能再放手，让学生就全文谈有感受的语句，相信学生可讲之处会更多，所谈感受体会也会更充实、深切。在学生发言时，师生对话缺少配合。班级个别学生急于发表自己的看法和见解，而忽略了其他同学的发言，忽略老师的讲解。这样的课堂虽然显得学生跃跃欲试，自主活跃，但无法让学生在对课5文内容的理解和思想的体会上有更深一层次的提高及升华。这也是今后教学中我应该注重训练和正确培养的地方。长城大班教案 3活动目标：1、了解长城，尝试用
7、不同材料及已有建构技能建构“长城”。2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：1、观赏、了解过万里长城。2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。活动过程：一、观看课件，谈话引入。小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢你觉得万里长城的形状是什么样的小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的二、建构万里长城。1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么用什么材料、什么方法建造商量好之后，开始行动。2、观察幼儿分组
8、建构情况（1）建构材料、建构方法是否合适。6（2）在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。三、建构后评价。1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方下次需要做哪些调整活动反思：通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。长城大班教案 4活动目标：1、尝试从前向后安排画面，
9、初步表现简单的重叠。2、乐于参与造长城活动，为自己建造长城而感到自豪。活动准备：1、黑色水笔、油画棒。2、课件。活动过程：一、欣赏讨论。71、我们的首都在哪里北京有哪些好玩的地方2、这是什么地方长城建造在哪里它象什么3、中国古代劳动人民为什么要建造长城现在的.长城有什么用处二、讨论演示。1、长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上（先有山）2、山顶上有什么，烽火台建造在哪里烽火台有什么用处（再建烽火台）3、烽火台的两边是什么（接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐蔽。）4、为什么说万里长城万里长怎样在一张纸上画许多山头呢（尝试轮换从半山腰开始画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山
10、）重点：从前到后画山，感知简单的重叠，半山腰开始画。三、操作表现。1、我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。2、先有山，再建长城。（画一座山，建一段长城。）3、别忘了建造烽火台和城墙。（一块一块砖砌成。）4、画到高峰处，启发绘画。（天空、云彩、士兵等）四、分享交流。81、展示画面，体验做个好汉。（数一数有几座山，建了多少长城）2、激发幼儿长大了去登真正长城的愿望。活动延伸：区域活动中，运用渐变接色的方法装饰山头。长城大班教案 5一、活动目标：1、幼儿画出长城的主要特征，进一步了解长城雄伟的气势。2、发展幼儿的想象力和创造力，大胆尝试。二、活动重点难点：长城要沿着山坡画，不要“倒塌”。三、
11、材料与环境创设：长城挂图一幅、教师范例四、设计思路：现在我们大班正在开展“我是中国人”的主题。长城是世界的八大奇迹之一，是我国的著名景点。先前我们已经欣赏过长城了。幼儿对长城非常感兴趣，纷纷描绘着“如果我是设计师”的话，我会怎么样造长城。此活动就是抓住了幼儿的这个兴趣点开展的。五、活动流程：引起兴趣观察范例幼儿操作作品展示1、引起兴趣出示挂图，引起兴趣，提出问题。9长城像什么是怎么样的2、观察范例，讨论“长城是怎么造的，有什么特征，你会怎么设计长城”3、幼儿操作。老师观察4、作品展示幼儿展示作品，共同分享成功的快乐。长城大班教案 6目标：1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近
12、大远小2、进一步感受万里长城的雄伟。准备：黑色水彩笔、8K 纸、欣赏图片长城、教师勾线范例过程：一、欣赏重现1、欣赏长城图片：这是什么地方有一首古老的歌：万里长城万里长，长城故乡。为什么说长城是万里长呢它造在一个山头上，还是许多山头上故乡又是哪里呢2、教师介绍：万里长城是古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来10抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为不到长城非好汉。3、观察范例：怎样才能爬到最高峰有哪几条线路呢讨论：山顶上的烽火台有大有
13、小吗(相同大小，近大远小)4、师生共同示范登长城 T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙(注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。)T：添画烽火台和城墙 C：画稍远的山头二、创作联想1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。三、引导今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。长城大班教案 7活动目标：1、学会拼搭大炮和枪。2、把拼搭好的大炮和枪与长城组合
14、。3、发展幼儿的动手能力。114、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、知识准备：与幼儿一起讨论战争时候使用的大炮和枪的样子。2、材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的图片。活动过程：一、谈话引题。师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的？幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。小结：教师展示战争时期使用的大炮和枪的图片，并做小结。二、幼儿游戏，教师参与幼儿游戏并进行指导。1、注意观察建构过程中有构思新颖、富有创造性的内容，向大家展示，让大家学习，以进一步提高幼儿的建构水平。2、教师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪如何与长城进行组合。师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢？小结：放在舵口和枪口，并固定住。三、评价欣赏作品。1、教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，提出不足之处。122、讨论活动过程中遇到哪些问题，有什么不足，下次要如何改进。活动反思：本次活动是长城的第四次活动了而且我们全班都到音体室建构，他们已经知道了“长城”的结构特征。每个孩子的想象力都很丰富，有的说是它像一条蛇，有的说它是一座城堡接着出示建构材料然后让他们拼并且引导个别幼儿。13