《（精品）长城大班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）长城大班教案.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、长城大班教案长城大班教案作为一名人民老师，就有可能用到教案，通过教案准备能够更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的长城大班教案，希望能够帮助到大家。长城大班教案1目的：1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小2、进一步感受万里长城的宏伟。准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片（长城）、老师勾线范例经过：一、欣赏重现1、欣赏长城图片：这是什么地方?有一首古老的歌：万里长城万里长，长城故土。为什么讲长城是万里长呢?它造在一个山头上，还是很多山头上?故土又是哪里呢?2、老师介绍：万里长城是古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。
2、每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。如今长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，由于不到长城非好汉。3、观察范例：如何才能爬到最高峰?有哪几条线路呢?讨论：山顶上的烽火台有大有小吗?(一样大小，近大远小)4、师生共同示范登长城T：山头能够一个一个画，可以以连成一片。画近期的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙(注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。)T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头二、创作联想1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。2、引导幼儿画上很多山头
3、，把长城画得长一些。3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。三、引导今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故土的美丽。长城大班教案2设计思路：近期,我们的主题是我是中国人，如今进行的是第一个站点“北京天安门，通过开学来这段时间的活动，孩子们对北京也有了初步的了解。（上海市学前教育课程指南）指出：让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化，让孩子了解本地、本市及全国著名的人文景观。在“北京天安门站点中，孩子们了解了中国的国旗、首都北京，在观看了北京天安门广场，人民大会堂，万里长城等北京著名景观的图片
4、、录像后，孩子们对长城却情有独钟。于是本周我们进入了“看长城这一小站点，当孩子们知道在月球上看地球只能看到中国的长城时他们的心中也感到兴奋和自豪，对长城也有了极大的兴趣；当听到录象中讲到以前建长城是为了抵御敌人，而如今长城成了世界著名的景点，很多人来北京都会去爬长城时，孩子们对爬长城更是充满了好奇：“教师，你有没有爬过长城？“爬长城累不累？“我们也想去爬长城？“。于是，我预设了这样一个活动“爬长城。一方面如课程指南中所讲的：让孩子借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经历；另一方面也是有机的结合了我园（乡土游戏的运用与开发）课题。利用我们农村常见的梯子、长凳、纸盒、轮胎
5、等材料让孩子自主选择、自由搭建长城，知足孩子“爬长城的愿望的同时让孩子从中感遭到合作的乐趣并提高孩子解决问题的能力。活动目的：1、运用多种材料，自主搭建长城，体验合作的乐趣。2、鼓励幼儿大胆的尝试爬长城。活动准备：轮胎，梯子、凳子、桌子、纸盒等，长城音乐。活动经过：一、讲长城:经历回忆，知道长城是中国人的骄傲1.你喜欢长城吗？为什么？2.老师小结：万里长城是世界上最古老的建筑之一，在古代人们为了抵御敌人的侵略修建长城，如今它成了世界人民观光旅游的景点。它像中国的一条巨龙，有一万多里，长长的身体躺在沙漠草原、高山峻岭上，它是人类的奇迹是我们中国人的骄傲！二、搭长城：运用多种材料，自主搭建长城，体
6、验合作的乐趣。1.你们有没有爬过长城？想不想爬长城？2.幼儿用轮胎，梯子、凳子等自由搭建长城3.检查长城能否牢固？三、爬长城：鼓励幼儿大胆的尝试爬长城1.讲讲爬长城的时候要注意些什么？2.幼儿爬长城3.讲讲爬长城的感受？4.结束：我们中国有北京天安门、长城，还有很多名胜古迹，我们回去问问爸爸妈妈中国还有哪些有名的地方，我们再到电脑上、书上去找找这些美丽的地方，好吗？长城大班教案3活动目的：1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。2、进一步感受万里长城的宏伟。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
7、。活动准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片（长城）、老师勾线范例活动经过：一、欣赏重现1、欣赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是故土。为什么讲长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是很多山头上？故土又是哪里呢？2、老师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。如今长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，由于“不到长城非好汉。3、观察范例：如何才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？讨论：山顶上的烽火台有大有小
8、吗？一样大小，近大远小4、师生共同示范登长城T：山头能够一个一个画，可以以连成一片。画近期的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头二、创作联想1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。2、引导幼儿画上很多山头，把长城画得长一些。3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。三、引导评价今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故土的美丽。活动反思：（长城）这篇课文，是新课标四年级语文课本上册第十七课，课文一共四个自然段，第一
9、自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长，这是远看长城；第二自然段，详细地介绍长城，突出长城的“高大坚固，这是近看长城；第三自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第四自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹。在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业，整节课下来，觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比拟充分的调动。从先教学一、二自然段，再教学三、四自然段这个路子来看，假如能再放手，让学生就全文谈有感受的语句，相信学生可讲之处会更多，所谈感受体会也会更充实、深切。在学生发言时，师生对话缺少配合。班级个别学生急于发表本人的看法和见解，而
10、忽略了其他同学的发言，忽略教师的讲解。这样的课堂固然显得学生跃跃欲试，自主活跃，但无法让学生在对课文内容的理解和思想的体会上有更深一层次的提高及升华。这也是今后教学中我应该注重训练和正确培养的地方。长城大班教案4活动目的：1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城。2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：1、观赏、了解过万里长城。2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。活动经过：一、观看课件，谈话引入。小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢？你觉得万里长城的形状是
11、什么样的？小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的二、建构万里长城。1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家能够先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，开场行动。2、观察幼儿分组建构情况1建构材料、建构方法能否适宜。2在碰到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城。三、建构后评价。1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？2、请大家一起来看看，本人组建构的万里长城有没有不适宜的地方？下次需要做哪些调整？活动反思：通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建
12、构游戏仍然缺乏丰富的动手感悟经历，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来教师能否及时参与共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，进而推动幼儿的成功喜悦感。长城大班教案5活动目的：1、尝试从前向后安排画面，初步表现简单的重叠。2、乐于介入造长城活动，为本人建造长城而感到自豪。活动准备：1、黑色水笔、油画棒。2、课件。活动经过：一、欣赏讨论。1、我们的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？2、这是什么地方？长城建造在哪里？它象什么？3、中国古代劳动人民为什么要建造长城？如今的长城有什么用途？二、讨论演示。1、长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？先有山2、山
13、顶上有什么，烽火台建造在哪里？烽火台有什么用途？再建烽火台3、烽火台的两边是什么？接着砌城墙，一块一块砌成，兵士打仗时能够隐蔽。4、为什么讲万里长城万里长？如何在一张纸上画很多山头呢？尝试轮换从半山腰开场画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山？重点：从前到后画山，感悟简单的重叠，半山腰开场画。三、操作表现。1、我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。2、先有山，再建长城。画一座山，建一段长城。3、别忘了建造烽火台和城墙。一块一块砖砌成。4、画到高峰处，启发绘画。天空、云彩、兵士等四、共享沟通。1、展示画面，体验做个好汉。数一数有几座山，建了多少长城2、激发幼儿长大了去登真正长城的愿望。
14、活动延伸：区域活动中，运用渐变接色的方法装饰山头。长城大班教案6目的：1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小2、进一步感受万里长城的宏伟。准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片（长城）、老师勾线范例经过：一、欣赏重现1、欣赏长城图片：这是什么地方?有一首古老的歌：万里长城万里长，长城下面是故土。为什么讲长城是万里长呢?它造在一个山头上，还是很多山头上?故土又是哪里呢?2、老师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。如今长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜
15、古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，由于不到长城非好汉。3、观察范例：如何才能爬到最高峰?有哪几条线路呢?讨论：山顶上的烽火台有大有小吗?。(一样大小，近大远小)4、师生共同示范登长城T：山头能够一个一个画，可以以连成一片。画近期的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙(注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。)T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头二、创作联想1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。2、引导幼儿画上很多山头，把长城画得长一些。3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。三、引导评价今天每个小朋友都
16、登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故土的美丽。长城大班教案7一、活动目的：1、幼儿画出长城的主要特征，进一步了解长城宏伟的气势。2、发展幼儿的想象力和创造力，大胆尝试。二、活动重点难点：长城要沿着山坡画，不要“倒塌。三、材料与环境创设：长城挂图一幅、老师范例四、设计思路：如今我们大班正在开展“我是中国人的主题。长城是世界的八大奇迹之一，是我国的著名景点。先前我们已经欣赏过长城了。幼儿对长城非常感兴趣，纷纷描绘着“假如我是设计师的话，我会怎么样造长城。此活动就是捉住了幼儿的这个兴趣点开展的。五、活动流程：引起兴趣观察范例幼儿操作作品展示1、引起兴趣出示挂图，引起兴趣，提出
17、问题。长城像什么？是怎么样的？2、观察范例，讨论“长城是怎么造的，有什么特征，你会怎么设计长城？3、幼儿操作。教师观察4、作品展示幼儿展示作品，共同共享成功的快乐。长城大班教案8长城设计思路：开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是“我是中国人，从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解，如有的孩子会讲：“中国的首都是北京。“首都就是很多领导人开会的地方。“中国的国旗是五星红旗。一天，陈曹缘忽然讲道：“国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。有的讲“我去过海南岛的，有的讲：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。而单芷馨告诉我们：“我的外公外婆去过北京。“
18、我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？“去了，他们讲长城很长的，我以后也要去长城。“我也要去！“我也要去！一下子教室里热闹了起来。可是从沟通中我发现孩子们对长城的认识还较少，于是，我决定以“长城为着眼点，进行本次教学活动。活动目的：1、在沟通中了解万里长城是中国的古建筑。2、在介入制作中让幼儿养成良好的行为习惯。3、加强幼儿爱祖国的情感。活动经过：1、导入活动。这几天我发现你们都在议论长城，那你们有没有看到过长城？2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。1看图片沟通长城是什么样子的？2长城是什么时候建造的？3长城是如何建造的？4为什么要建长城？3、幼儿活动。1幼儿讨论：我们应如何保
19、护长城？2幼儿制作各种保护长城的标志。4、老师点评。活动反思：近期，孩子们对中国的长城有了浓厚的兴趣。十分是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的兴趣。他们主动采集了长城的照片和图片，有的还采集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动，让幼儿对长城既了解又陌生，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们兴趣非常的高，各个勇于发言，表达本人的想法和知道的有关长城的知识，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为本人能够帮助到我们的长城而赶到骄傲和自豪。爱国情感的体验应该从幼儿期就开场，而“我是中国人
20、这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进行中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发热爱祖国的情感，建立民族自尊心。但幼儿对内容丰富、含义深入、较为抽象的“祖国这一概念是难以全部理解的。为此，应从幼儿周围生活能接触到的、详细的、易于理解的事情着手。培养幼儿热爱祖国的情感，经常是从热爱亲人、热爱周围生活中逐步产生和发展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活经历的基础上开展各项活动。教案大班教研组执教大一班徐黎萍上海嘉定建设局幼儿园长城大班教案9活动目的1.对建构长城感兴趣，在建构中体验成功的乐趣。2.知道万里长城是中
21、国的骄傲，为本人是中国人而自豪。活动准备长城的图片、vcd、示意图、沙池活动经过1.经历再忆提问：你们去过北京旅游吗？北京有什么十分的旅游景点吗？出示长城的图片，放映vcd。提问：这是什么地方？长城是如何的？小结：长城是用砖砌成的，有一个个的峰台。2.观察讨论要求：用沙建造长城。1看示意图要求：教师这里有一张长城的示意图，请你仔细看一看，长城是如何的，有些什么？2讨论如何用沙建造。3.建造长城1幼儿分组合作，每组手持示意图一起建造。2幼儿建造长城。3老师观察指导。4.活动延伸一起欣赏建造的长城，并讨论还能够添置些什么。活动生成及建议1.此活动是在幼儿了解一些旅游城市的基础上产生的，十分是我们中
22、国的首都，孩子们都比拟感兴趣，所以在此期间，能够让家长带幼儿去北京旅游，或者拍一些照片，可以以搜集资料，让幼儿对北京的古迹以及产生的原因有一些粗浅的认识及了解。2.本活动主要围绕北京长城而产生，有沙池幼儿园能够让幼儿用沙堆砌长城，还能够让幼儿本人制作烽火台等等。长城大班教案10活动“不到长城非好汉！朱彬琦带来的长城纪念照片留有这行字，而这行字引起了孩子们的强烈兴趣：“为什么不到长城就不是好汉？“长城那么长，是谁造的？“长城是怎么造起来的？“烽火台上面为什么要有小洞洞？孩子们的问题如潮水般涌来，我们深入的感遭到孩子们主动发起的、强烈的求知与探索的信号，所以我们在（我是中国人）主题中，延续孩子的兴
23、趣点生成了主题分支长城，以支持孩子们这一探究的需要。在研究前期，老师与孩子一起作为学习者与研究者，搜集大量的关于长城的主题资料，通过各种途径：记录问题，采集资料，观看录象，沟通共享等积累主题经历，但怎样整合这些零星的经历，让孩子们引发新一轮的考虑与探究，让老师发现幼儿的内在需要与个别差异？让长城再现！让幼儿在主动建构的经过中运用整合已有经历；让幼儿在自发的建构中寻找合作伙伴发展社会交往能力；让幼儿用多元的方式进行表达与沟通。在深化探究建构作品的阶段，幼儿在对已有问题通过回忆逐步明晰之后，通过有目的的自由结伴进行小组探究，寻找解决问题的办法，让幼儿在互相学习中共同提高，建构完善理想中的长城。活动
24、目的：运用已有经历对本人搭建的长城进一步完善，并合作进行适当调整，体验建构的乐趣。活动准备：一、环境创设：幼儿问题版面、资料采集版面、搭建长城场地。二、各种建构材料及工具：大小、材质不同的积木；废旧纸盒；大型纸张；剪刀及粘贴材料。活动经过：一、话长城沟通共享已有成果。1、讲讲已搭建完成长城的特点。可针对搭建的对象与真实长城的匹配程度、搭建的材料选择和方法等2、回忆已搭建完成长城需要改良的地方，讨论改良方法。可针对建构技巧方面、合作方法方面、细节刻画方面等。二、造长城深化探究建构作品。1、根据已有问题协商自由分组。2、分组合作对长城进行调整完善。三、品长城欣赏评价改良作品。可针对发现问题的解决效
25、果、发现新一轮的争议等长城长反思：建构前：在第一次建构中幼儿充分体验了建构的乐趣，运用各种已有经历追求着长城的“形似，在建构之后的讨论中提出的问题也大多停留在对于外型的改善上，幼儿们直观的追求看的到的结果，是符合年龄特点的，但作为老师更关注的是探究气质的培养促进幼儿探究行为的变化。所以在二次建构的第一环节老师预设了一个话题，老师在引导幼儿进行经历回忆的同时，还有重点的提升了幼儿在一次建构中的一种学习方式同伴学习，女孩杨心婷在与同伴苏振宇建构烽火台的经过中，通过对同伴的观察与模拟，本人把握了搭建中跨越的经历，而同伴学习这一学习方式，对于我班幼儿个性鲜明、有强烈的自我意识是个普遍的缺失点，老师期望
26、通过这次提升不仅是对内向女孩杨心婷的挑战，也是对众幼儿的启发。建构中：在之后建构的活动中，幼儿主要解决的问题是：烽火台的改造与城墙的改造，而老师的观察重点是：幼儿对纸制砖块堆砌而成的烽火台的改造；原因在于：一、一次建构中碰到问题的两名幼儿能否继续坚持完成本人的任务？二、在一次建构中两名幼儿以感悟到烽火台的不坚固，她们用了加粗的方法想使之牢固，但是没有起到作用，在二次建构中幼儿怎样解决这个问题？在施行建构的经过中，老师观察到：两名幼儿继续完成本人的烽火台，她们将原来并不牢固的烽火台推倒重来重新搭建，在这时刻老师进行了耐心的等待没有干涉，老师以为在建构中要给予幼儿充分的时间与空间进行探索，通过观察
27、两名幼儿能够进行商量，是有目的有计划的进行再次建构，解决本人所想研究的问题；在重建烽火台的经过中，她们将烽火台上方本来较小较软的跨越板替换成了较大较硬的，一方面解决了建构中有关跨越宽度的问题，另一方面在重建的经过中砖块堆放的整洁程度也有所改良，通过这两个问题的解决，烽火台牢固的问题也随之解决了，烽火台比原先愈加逼真与稳固。在整个建构经过中幼儿充分运用了现成的建构材料，但对于废旧材料的运用缺乏，当现成材料全都使用完毕，可在之后的活动中引导开发废旧材料，学会用辅助材料装饰建筑物。建构后：在二次建构之后的共享沟通中，老师主要捕捉的是两点：一、知足幼儿成功的体验，让幼儿讲讲本人在改造长城中的成功之处；
28、二、挖掘幼儿的冲突点，让幼儿有时机进行碰撞、质疑，引发幼儿新一轮的考虑，帮助幼儿进行解决方法的考虑。在整个共享环节中，老师的主导性比拟强，原因在于一、作为本学期的新插班老师与本班幼儿在处在磨合期；二、第二次建构幼儿的经历积累还不够，在不同的阶段采取不同的策略，前期的扶一把：幼儿探究习惯、方法的培养与积累，才能在后期放的开：更自主更开放的探究。长城大班教案11教学目的：1、在反复的欣赏体验中感受歌曲雄壮有力的曲风，初步理解京歌的涵义。2、知道长城是我国著名的名胜，为本人是中国人而感到自豪。教学准备：认知准备幼儿对京剧和长城已经有一定的认识。(材料准备)课件（爬长城）。教学经过：一、温习歌曲:我爱
29、天安门注意乐句的连贯,气息的调节.二、聊聊“长城看图片，讲长城老师小结长城的特点三、欣赏“京歌1、播放歌曲欣赏一遍老师引导幼儿讲讲歌曲的十分之处开始，十六分装饰音，有点像京剧小结：加上了一些京剧元素的歌曲，我们能够称为京歌。2、播放课件，幼儿学着走走台步歌曲开始部分小结：开始是京剧中很关键的出场亮相部分，它一般会由演员跟着节拍出场走一段台步，到最后的“仓处做一个亮相的动作。3、播放歌曲欣赏第一段，图片小结歌词。解释：像条龙、卧、坚又牢4、播放歌曲欣赏第二段，图片小结歌词。解释：创造、祖先、功绩、自豪四、表演“京歌1、完好欣赏课件mtv。2、同伴合作动作表演歌曲。长城大班教案12内容与要求：1、
30、了解长城是中国最具代表性的古建筑，是世界上最长的古建筑。2、加深对祖国大好河山的认识，萌发对祖国的自豪感材料与环境：1、有关长城的画片。2、画纸和笔。指导要点：一、感悟沟通师：小朋友们有没有去过长城？没有那你们有没有在电视里看见过长城呢？有或者没有那么我们一起来看看长城的图片。师：我们一起来看看长城到底是什么样子的。请幼儿观看长城的画片和录象万里长城是中国伟大的古建筑。它经过好多高高的山，跨过好多省市。在古代，中国人民为了抵御敌人的侵略，修筑了我们的万里长城，它是世界上最长的古建筑。我们为万里长城感到骄傲，也为我们是伟大的中国人而感到骄傲！二、绘画表现师：今天我们就来画一画长城，我们的长城是建
31、造在一座座高山上。所以我们画的时候也要像造长城一样，先把一座座的高山画出来，然后我们沿着山顶一点点的下来。记住哦，长城可不能够画在山的外面啊？不能画在外面我们的长城就不牢固了，就会倒拉！幼儿自主绘画表现，老师巡回观察，根据幼儿的能力进行对应指导。三、展示共享请个别有代表性的幼儿来谈一谈本人画的长城。请其他的幼儿也一起来点评。四、活动延伸在区域活动的美工区画美丽宏伟的长城，老师予以指导。长城大班教案13活动目的：1、学会拼搭大炮和枪。2、把拼搭好的大炮和枪与长城组合。3、发展幼儿的动手能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、知识准备：与幼儿一起讨
32、论战争时候使用的大炮和枪的样子。2、材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的图片。活动经过：一、谈话引题。师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的？幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。小结：老师展示战争时期使用的大炮和枪的图片，并做小结。二、幼儿游戏，老师介入幼儿游戏并进行指导。1、注意观察建构经过中有构思新颖、富有创造性的内容，向大家展示，让大家学习，以进一步提高幼儿的建构水平。2、老师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪怎样与长城进行组合。师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢？小结：放在舵口和枪口，并固定住。三、评价欣赏作品。1、老师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意
33、的作品，提出缺乏之处。2、讨论活动经过中碰到哪些问题，有什么缺乏，下次要怎样改良。活动反思：本次活动是长城的第四次活动了而且我们全班都到音体室建构，他们已经知道了“长城的构造特征。每个孩子的想象力都很丰富，有的讲是它像一条蛇，有的讲它是一座城堡接着出示建构材料然后让他们拼并且引导个别幼儿。长城大班教案14活动目的：1、继续学习建构教学楼，会用交织、延长和垒高的技能表现楼房特征。2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、参观过小学，了解小学的主要设施；2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。活动经过：一、出示教学楼图片及老师范例图片，导入游戏。老师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学惯用交织和延长的方法把教学楼搭高，并增加教学楼的阳台。二、提出游戏要求。1、用协商的方式与同伴友好地合作。2、要及时整理多余的建构材料。三、幼儿分组建构，老师观察指导。1、重点指导幼儿用交织的方法搭高教学楼，增加阳台。2、观察幼儿使用不同建构材料的不同方法。四、师幼共同欣赏建构作品，针对本次游戏的缺乏提出下次游戏的要求。【长城大班教案】