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1、 小 荷“小升初”提分作文6+1小 荷 1 0 2 8 研 究 院 撰 写重要说明：本课程，建议总教学用时为1 5-1 8 课时；本教材的对象为小学六年级学员，也可用于初中学员；各实验区校可根据本校实际，自便灵活安排课时。一学年共三期，拟分为秋、春、暑三期，小 荷“小升初”6+1 每期课程不同，皆使 用“6+1”式教材。其形式相同，但内容不同，科学而有梯度；我的半本书一我的家谱为特制的作文本，即“6+1”中的“1”。该作业类似于“小荷万字写书”，是一学期学习的总结和汇报。此写作建议在课外完成，但需给学员提供一次课堂写作的时间，使其圆满完成。结业式前，建议进行一次 我的半本书一我的家谱的作业展示
2、，汇报于家长。本次秋季班教学内容，共发放六卷教材，并安排其他内容：限时阅读大赛一次（赠 老人与海或其他图书一本，有特制大赛试卷，试题通用。阅读完毕后，图书赠送学员）、摸底考试和期中考试各一次、结业式一次。本课程有 教案，有 教学实录。本课程教材中，每课皆附有教学建议、范文阅读等，请仔细阅读。本课程的课品配置与2、3、4、5 级的不同。不明之处，请致电总部（0 5 1 2-6 2 5 6 7 0 2 8、6 7 5 7 4 7 6 1,找师训中心叮当老师、或河马老师）或 在“荷茶馆”中（每周三和周四下午），进行交流和咨询。序当课名与教材/用时课 品 及 说 明 师生见面课，1 课时本课课品：书
3、包 1、文件袋1、笔 1、作文簿1、作文稿笺1 0 张、荣誉卡1、荷手册L 每人发 摸底测试卷一份；获奖喜报根据三十人一个班，共发十次，每次各三张，共三十张。迷你奖根据三十人一个班，共发六版。*,用色彩写作文第一卷金星篇（第 1 卷），2-3 课时本课课品：（第一卷教材）用色彩写作文一一第一卷 金星篇，图文赏析本，每人发1本。三同上四 用植物写作文第二卷木星篇（第 2 卷），2-3 课时本课课品：（第二卷教材）用植物写作文一第 二 卷 木 星 篇。五bd I-.八 用水写作文第 三 卷 水星篇（第 3卷），2-3 课时本课课品：（第三卷教材）用水写作文第 三 卷 水 星 篇 附 “小 升 初”
4、创 意 作 文6+1教材说明四字谣:七期中考试课 本课课品：期中考试卷，如2、3、4、5级，通 用。本课课 品：“世界文学名著”等图书一册（阅读后不回收，赠送学员.书目以发货为准）；同 时 发 放“100小时限时阅读大赛”试卷一份。要求4天4小时内完成，家长签字证明即可。八 用食物写作文第四卷火星篇（第4卷），2-3课时 收 缴“100小时限时阅读大赛”试 卷。本课课品：（第四卷教材）用食物写作文第 四 卷 火星篇九同上十 用动物写作文第五卷土星篇（第5卷），2-3课时 本课课 品：（第五卷教材）用动物写作文一一 第 五 卷 土 星 篇 十 一同上I-六（2）班差分作文（第六卷），2-3课时
5、本课课 品：（第六卷教材）六（2）班差分作文 卜二同上。发 放 了解我的家族我的家谱一 册，讲解并要求 本课课 品：了解我的家族我的家谱，即特制作文本一册；要求学员通过调查和了解，完成稿本写作，具 体 要 求 见 了解我的家族我的家谱稿 本。十四 了解我的家族我的家谱 ，12课时 课上完成作业。并在分校内进行展览和交流卜五结业与表彰课，1课时 “小荷之星”奖 状（发订货量的一半）小 荷“小升初”提分作文6+1（本内容供老师教研时参考）小六升初,金星之篇,水星之篇,土星之篇,家族故事,提分作文;色彩写作;用水写作。动物写作。我的家谱。小荷方案，六卷加一。创意形式,有声有色，五彩绚丽。木星之篇,生
6、命之源，如歌似曲。火星之篇,幼长壮衰，生老病死。六二班级,成长之路，甘苦访知。老人与海,分类教材;植物写作。食物写作。反面教材。限时阅读。一期过关，各有主题。人生素材，春花秋实。吃喝玩乐，美食故事。课本作文，结合紧密。人鱼大战，天地不屈。一卷两章,课程自便。读写成长，终身得益。（以 上“四字谣”，亦可见于各册教材的封底）小荷1028作文狗新生代教材歙案全集 第I课）出 品 人/冯 弑（河 马 国 王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：师生见面课一、本课用时与教学阶段1、本课用时：9 0 分钟2、教学阶段：介
7、绍、演练上课仪式“读 小 荷，写 一 生，耶”，约 5 分钟“傻大姐想象”,约 10分钟师生互识，介绍小荷文化，约 2 0 分钟。发放试卷及讲解，约 10分钟学员入学测试，约 4 0 分钟收卷及小结，约 5 分钟二、本课名称1、本课名 称：师生见面课三、教学目的师生互识，快乐吸引；文化浸濡，小荷融入。四、教学趣点趣 点1 :小荷老师外号故事、“十大自由 十大禁令:“用直冯斌作文博物馆:“作文狗丁丁”等小荷文化。趣 点2:摸底测试卷题目新奇有趣，区别传统校园作文，学员下笔快，兴趣浓。五、练习早知道1、傻大姐想象2、摸底测试六、教学步骤1、介绍、演练上下课仪式介绍小荷上课仪式，书“读 小 荷，写
8、一 生，耶”于黑板。听到上课铃后，老师喊上课，班长喊起立（第一次课全班都暂为班长卜 老师说“同学们好”，同学说“XXX（老师外号）好3 老师喊“读小荷”，老师和同学一起喊“写 一 生，耶 演练两遍，依次打分，可超过100分。2、傻大姐想象题 本课因要摸底测试、师生互识、介绍小荷作文书包和小荷文化，占用较长时间，故想象题可适当减少用时。想象题作为热场环节，可鼓励学员大胆创新，营造轻松活泼的学习氛围。可由物体引发故事，亦可围绕近期新闻热点，激发学员自我表达的欲望。3、师生互识，介绍小荷文化 书写姓名于黑板，老师自我介绍。认识学员，可让学员自我介绍，取外号。讲 解 荷 手 册1及 小荷作文书包，重点
9、介绍小荷各老师、作文狗丁丁和COCO（又名豆丁）等。4、发放摸底测试卷及讲解 先进行考试的引入，可强调此为富有小荷特色的考试，题 目 有 趣，下手容易。考试批改后将根据成绩任命班干部。告知学员最低字数要求。摸底测试无需做深度引导。留足4 0分钟左右进行测试。5、学员摸底测试 学员答卷期间不可交头接耳。有 问 题，请举手。教师需在教室中巡视，如有学员举手，则走近学员，轻声说话，不可影响其他学员。教师不可看手机，或去别处休息等。分时段提醒学员考试时间。建 议：剩余十分钟，剩余三分钟。6、收卷 收卷前三分钟提醒学员，完成结尾，无结尾将要扣分。请学员将卷子从后向前传，或由组长收缴交给老师。七、下课的话
10、各位同学，今天我们互相认识了一下，还进行了摸底测试，小荷的摸底测试题目是不是和学校里的考试不一样呢？我们要学会“一题多文”，“一文多变”，让文章的形式更有趣，充满创意。老师将会在下节课公布摸底测试的分数，并任命班干部。下节课惊喜多多，还有更多更有趣的作文游戏等待着大家！八、阅卷评分标准批卷“五注重”1、文学取向，即所谓有一定的文学味。2、自我倾向，即文章反映和表现的是作者的个性文字。3、语言 功底，即作者有怎样的文字表达能力。4、审美能力，即文章中是否具有一定的美感。5、创新 能力，即文章之形式和内容是否表现出作者的“另类相批卷“三忽略”1、所谓技法：详略安排、首尾呼应、过渡和结构等。2、所谓
11、中心：只要有关“自 我 趣 味”和“审美”的 中 心，都算作合格。3、错别字、病 句：如果作者的文章文采很好，可以将错别字和病句忽略，不影响分数。全班需有最高分100分 一 名，以此类推，评出全班前十名。班级最低分为80分。对认真写作者可适当加分。重形式大胆创新者。一类卷（95分 以 上）标 准 为：文字通顺，会写故事；富有童趣和想象力；选材独特新颖，有大视野或地区特色；语言有风格，富有趣味。文章题材丰富，至少两种。少数拼音和写字错误一般不扣分。对卷面有一定要求，酌情加分或扣分。插图优秀者可加一到两分。九、本课课品 学员作文书包（内 含 荷手册1、蓝色狗笔、作文簿等）小荷学员荣誉卡 摸底测试卷
12、 小荷迷你奖状 获奖喜报 小荷班级名册 小荷总部春学期校历小荷1028作文拘新生代教材教案全集 第2课）出 品 人/冯 弑（河 马 国 王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用色彩写作文一一第 一 卷 金 星 篇 一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：色彩想 象 题，约5分钟纸游戏，约15分钟“金”字旁故事，约3分钟 摸底测试卷讲评及发奖，约10分钟交流“用色彩写作文”，约7分钟交流课本高分作文”，约10分钟 讲 解 河马教你“变”作文，并完成练习，约30分钟现场讲评与发奖，约5分钟总结
13、约5分钟二、本课名称1、本课名 称：用色彩写作文第一卷 金星篇（内 容 即 用色彩写作文/第一章/起步版）三、教学目的色彩写作，创意取 材，立体角度，不同形式。四、教学趣点趣 点1:色彩想 象 题，新鲜有趣，贴 近 生 活，立体角度，个性表达。趣 点2 r纸游戏”自我介绍，表演形式，上台练胆，创 意 表 达，趣味横生。趣 点3 r金 字旁故事，由字联想，铺 展 故 事，培养学生的写作主题概括能力。趣点4：给“未批阅作文 打分，互换角度，锻炼学生的鉴赏能力和阅读水平。五、练习早知道口头练习：色彩想 象 题，“纸游戏”自我介绍，金 字 旁 故 事，交流“用色彩写作文”及“课本高分作文书面练习：完
14、成 我与五种红色物品或词语的故事。六、教学步骤1、色彩想象题 建议老师可由物品开始想象题，更有形象感，或由学员衣服颜色说起亦可。想象题需有梯度，由易入难，层层递进。第四题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。2、“纸游戏”自我介绍 由想象题过渡到白纸。需有时间让学员做好上台准备，讲 明 要 求，控制好表演时间。如班级人数较多，无需人人登台。多给不爱讲话者机会上台。鼓励学员个性表达，创意展示，及 时 点 评，并适当发奖!3、“金”字旁故事此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。4、摸底测试讲评及
15、发奖建议将自己在批阅摸底测试时，看到精彩文章的心情告诉学生，可作夸张。得分前十名者重点讲评，可从第十名开始简单点评，再第九名，继而第八名，以此类推，并发出迷你奖奖状。前三名的文章可选择片段诵读，第一名可全文朗读，并奖励迷你奖奖状及奖品。宣布摸底测试前三名为本班的班长、副班长及科代表，全班鼓掌祝贺！5、交 流“用色彩写作文”此环节可作为口头交流，亦可适当填写。多鼓励学员自我表达，培养鉴赏能力。6、交 流“课本高分作文”此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。7、讲 解 河马教你“变”作文，并完成练习 可作为主体练习，指
16、导学员进行写作。强调创意思维和个性选材。指导学员，学会审题目，“变”作 文，并用于当堂的写作中。8、现场讲评与发奖现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。9、总结总结本节课的教学内容，强调“色彩写作”与“创意取材、夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。七、下课的话本节课我们一起学习了 用色彩写作文第一卷 金星篇即用色彩写作文，学会由物品的故事去延伸写作素材，扩 展 立 意，创 意 取 材！也 许，有些同学是第一次用纸来进行自我介绍，这种方式新鲜有趣，也
17、是我们小荷所特有的表现形式，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多 创 新，让自己的文章与众不同，更添文采！本课我们还练习了 我与五种红色物品或词语的故事，这个题目可以变成很多校园作文题，希望同学们灵活取材，写“活”作 文！八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”的自我介绍，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会用色彩写作文，指导学员创意取材，这应为本课的教学主体，安排好写作 时 间，让学员落地成文，学有成效。九、本课课品（第一卷教材）用色彩写作文第一卷 金星
18、篇 图文赏析本小荷1028作文狗新生代歙材歙案全集（第5 11）出 品 人/冯 弑（河 马 国 王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用色彩写作文第 一 卷 金 星 篇 一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：色彩想 象 题，约10分钟纸游戏，约10分钟“金”字旁故事，约3分钟交流“用色彩写作文”，约12分钟交流课本高分作文”，约10分钟 讲 解 河马教你“变”作文，并完成练习，约35分钟现场讲评与发奖，约5分钟 总 结，约5分钟、本课名称1、本 课 名 称：用色彩写作文第一卷 金 星 篇
19、（内 容 即 用 色 彩 写 作 文/第 二 章/增 强 版）三、教学目的色 彩 写 作，创 意 取 材，立 体 角 度，不 同 形 式。四、教学趣点趣 点1 :色 彩 想 象 题，新 鲜 有 趣，贴 近 生 活，立 体 角 度，个 性 表 达。趣 点2 r纸 游 戏”口 头 表 达，忠 于 内 心，突 发 状 况，创 意 回 答。趣 点3 r金 字 旁 故 事，由 字 联 想，铺 展 故 事，培 养 学 生 的 写 作 主 题 概 括 能 力。趣 点4 r用色彩写作文”，以 经 典 开 头，让 孩 子 选 择 续 写 或 扩 写，给予丰富的想象空 间，和 极 大 的 写 作 空 间。趣 点5
20、：用 颜 色 来 比 喻 一 星 期 的 每 一 天，新 颖 有 趣。五、练习早知道口 头 练 习：色 彩 想 象 题，“纸 游 戏”一 句 话 解 释，“金”字 旁 故 事，交流“用色彩写作 文 及“课本高分作文书 面 练 习：完 成 如 果 用 颜 色 来 比 方，我 的 上 一 周，七天应该是 怎 样 的 颜 色 。六、教学步骤1、色彩想象题 建议老师可由物品开始想象题，更有形象感，或由学员衣服颜色说起亦可。想象题需有梯度，由易入难，层层递进。第二题可与性格联系，强化色彩作用，以便今后写“人”出彩。老师可以自己为例。2、“纸游戏”回忆第二节课的“纸游戏”，引出本环节。老师可举例。要求每个
21、学员必须发言，如若时间局限，可点名回答，尽量照顾到全班。鼓励学员个性表达，创意展示，及 时 点 评，并适当发奖！3、“金”字旁故事 此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。4、交 流“用色彩写作文”此环节可作为口头交流。可让孩子自由阅读后，发表见解。续写及扩写，可适当口头提问。优者发奖。5、交 流“课本高分作文”此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。6、讲 解 河马教你“变”作文，并完成练习可作为主体练习，指导学员进行写作。结
22、合 用色彩写作文 中孩子的优秀示例，强调色彩的作用，及创意思维和个性选材。指导学员，学会审题目，“变 作 文，并用于当堂的写作中。7、现场讲评与发奖 现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。8、总结 总结本节课的教学内容，强调“色彩写作”与“创意取材 夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。七、下课的话 本节课我们一起学习了 用色彩写作文第一卷 金星篇即用色彩写作文，学会由物品的故事去延伸写作素材，扩 展 立 意，创 意 取 材！今 天，我们对于不同状态
23、下的纸，同学们都有了很个性的回答，写作文也是如此，同样的题目，可以用不一样的选材，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多 创 新，让自己的文章与众不同，更 添 文 采！本课我们还练习了 如果用颜色来比方，我的上一周，七天应该是怎样的颜色，这个题目可以变成很多校园作文题，希望同学们灵活取材，写“活 作文！八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”的语言表达，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会用色彩写作文，续写扩写有新意，大力表扬创新者。安排好写作时间，让学员落
24、地成文，学有成效。九、本课课品（第一卷教材）用色彩写作文第一卷 金星篇小荷1028作文拘新生代教材教案密集 第4课）出 品 人/冯 弑（河 马 国 王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用植物写作文一一第 二 卷 木 星 篇 一、本课用时与教学阶段1、本课用 时：90分钟2、教学阶段：植物想 象 题，约 10分钟纸游戏，约 10分钟“木”字 旁 故 事，约3分钟交流“用 植物写作文”，约12分钟交流”课 本 高 分 作 文”，约10分钟 讲 解 河马教你“变”作 文，并 完 成 练 习，约35分钟 现 场
25、讲 评 与 发 奖，约5分钟 总 结，约5分钟二、本课名称1、本 课 名 称：用植物写作文第二卷 木星篇（内 容 即 用 植 物 写 作 文/第 一 章/起 步 版）三、教学目的植 物 写 作，创 意 取 材；寻 找 生 活，身 边 天 边；素 材 题 材，写 作 体 验。四、教学趣点趣 点1 :植 物 想 象 题，新 鲜 有 趣，贴 近 生 活，素 材 无 限。趣 点2 r纸游戏”与 童 年 结 合，用 纸 的 语 言，回忆童年。趣 点3 r木 字 旁 故 事，由 字 联 想，铺 展 故 事，培 养 学 生 的 写 作 主 题 概 括 能 力。趣 点4:给“未批阅作文”打 分，互 换 角 度
26、，锻 炼 学 生 的 鉴 赏 能 力 和 阅 读 水 平。五、练习早知道口 头 练 习：植 物 想 象 题，“纸 游 戏”与 童 年，“木”字 旁 故 事，交流“用 植 物 写 作 文”及“课本高分作文书面练习：完 成 落叶的 1001种美丽。六、教学步骤1、植物想象题建议老师可结合某一部作品或个人的经历说起，营造语言环境和想象环境。想象题需有梯度，由易入难，层层递进。第 二 题，固定句式练习，可培养孩子的语感。第三题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。2、“纸游戏”白纸的多种用途。可回忆前几节课孩子的表现，提问。白纸与童年有何关系？老师可结合自己的童年，作介绍。如班级人数较多，
27、无需人人登台。多给不爱讲话者机会上台。鼓励学员个性表达，创意展示，及 时 点 评，并适当发奖！3、“木”字旁故事 此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。4、交 流“用植物写作文”此环节可作为口头交流，亦可适当填写。多鼓励学员自我表达，培养鉴赏能力。5、交 流“课本高分作文”此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。6、讲 解 河马教你“变”作文，并完成练习 可作为主体练习，指导学员进行写作。强调落叶的特性，例如颜色的变化、会飞、
28、会流浪、能成为树的给养等。指导学员，学会审题目，“变 作 文，并用于当堂的写作中。7、现场讲评与发奖 现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。8、总结 总结本节课的教学内容，强调“色彩写作”与“创意取材 夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。七、下课的话 本节课我们一起学习了 用植物写作文第二卷 木星篇即用植物写作文，学会观察生活，从身边取材，用物品的语言来表达自己的宪法。纸真是个神奇的东西，不仅可以进行自我介绍，可以对话，还能与童年联系起来。这种方式
29、新鲜有趣，也是我们小荷所特有的表现形式，希望同学们在以后的写 作 中，可以多尝试，多 创 新，让自己的文章与众不同，更添文采！本课我们还练习了 落叶的1001种美丽，我们要善于发现美，甚至同一种物品，角度不同，视角就不一样，物品就有各种美。八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”的自我介绍，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会用植物写作文，指导学员注意观察，并多角度观察，忠 于 表 达，这应为本课的教学主体，安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。九、本课课
30、品（第二卷教材）用植物写作文第二卷 木星篇小荷1028作文拘新生代教材教案全集 第5课）出 品 人/冯 弑（河 马 国 王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用植物写作文第 二 卷 木 星 篇 一、本课用时与教学阶段1、本课用 时：90分钟2、教学阶段：植物想 象 题，约5分钟纸游戏，约20分钟“木”字旁故事，约3分钟交流“用色彩写作文”，约7分钟交流课本高分作文”，约10分钟 讲 解 河马教你“变”作文，并完成练习，约35分钟现场讲评与发奖，约5分钟 总 结，约5分钟二、本课名称1、本课名称：用植物写作文
31、第二卷 木星篇（内 容 即 用植物写作文/第二章/增强版）三、教学目的景物写作，贴近自 然，故事改造，融入校园。四、教学趣点趣 点1 :色彩想 象 题，新鲜有趣，贴近生活，立体角度，个性表达。趣 点2 r纸游戏”观 察，表演形式，师生互动，观 察 描 述，独特视角。趣 点3 r木”字旁故事，由字联想，铺 展 故 事，培养学生的写作主题概括能力。趣点4：用色彩写作文，强调扩写与改写能力，学员口头描述，趣味更浓。五、练习早知道口头练习：植物 想 象 题，“纸游戏”观 察，“木”字旁故事，交流“用色彩写作文 及 课本高分作文书面练习：完 成 男孩与树故事改写。六、教学步骤1、植物想象题 建议老师可由
32、家中种植的植物开始想象题，更有形象感，或由生活中见到的植物说起亦可。想象题需有梯度，由易入难，层层递进。第四题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。2、“纸游戏”观察 由想象题过渡到白纸。教师台上表演，讲明要求，控制好表演时间。如班级人数较多，无需人人回答。多给不爱讲话者机会发言。鼓励学员个性表达，创意展示，及 时 点 评，并适当发奖！3、“木”字旁故事 此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。4、交 流“用色彩写作文”此环节可作为口头交流，亦可适当填写。多鼓励学员自我表达，培养自信。5、交
33、流“课本高分作文”此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。6、讲 解 河马教你“变”作文，并完成练习 可作为主体练习，指导学员进行写作。强调创意思维和个性选材。指导学员，学会审题目，“变”作 文，并用于当堂的写作中。7、现场讲评与发奖 现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。8、总结 总结本节课的教学内容，强调“景物写作”与“创意取材 夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。七
34、、下课的话 本节课我们一起学习了 用植物写作文第二卷 木星篇，通过对植物的深入 观 察，赋予这些植物以生命，相信同学们对植物的认识更深了。今天通过对纸片的观察，同学们都发表了自己的感想，这种游戏方式新鲜有趣，也是我们小荷所特有的表现形式，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多创 新，让自己的文章与众不同，更添文采！本课我们还练习了 男孩与树的 改 写，很多同学都变换了题目，通过这次改写，同学们可以解决很多校园作文题，希望同学们灵活取材，写“活”作 文！八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”观 察 描 述，不可花费过
35、多时间，以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会用色彩写作文，指导学员创意取材，这应为本课的教学主体，安排好写作 时 间，让学员落地成文，学有成效。九、本课课品（第二卷教材）用植物写作文第二卷 木星篇 图文赏析本小荷1028作文拘新生代教材教案全集 第6课）出 品 人/冯 弑（河 马 国 王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用水写作文第 三 卷 水 星 篇 一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：水想 象 题，约5分钟纸游戏，约20分钟“水”字旁故事
36、，约3分钟交流“用色彩写作文”，约7分钟交流“课本高分作文”，约10分钟 讲 解 河马教你“变”作文，并完成练习，约35分钟现场讲评与发奖，约5分钟 总 结，约5分钟 本课名称1、本课名称：用水写作文第三卷 水星篇（内 容 即 用水写作文/第一章/起步版）三、教学目的幻想作文，生活体验，虚实转换，乐趣无穷。四、教学趣点趣 点1 :水想 象 题，新鲜有趣，贴 近 生 活，立体角度，个性表达。趣 点2 r纸游戏”未来发明，说画结合，创 意 想 象，个 性 思 维，独特创造。趣 点3 r水”字旁故事，由字联想，铺 展 故 事，培养学生的写作主题概括能力。趣点4:给“未批阅作文 打 分，互换角度，锻炼
37、学生的鉴赏能力和阅读水平。五、练习早知道口头练习：水想 象 题，“纸游戏”未来发明，水 字旁故事，交流“用色彩写作文”及“课本高分作文3书面练习：完 成 一 杯 水，这个时候最贵重。六、教学步骤1、水想象题 建议老师可带一瓶水，以此开始想象题，更有形象感，或由生活中需要用水的地方为题说起亦可。想象题需有梯度，由易入难，层层递进。第四题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。2、“纸游戏”观察 由想象题过渡到白纸。教师先做示范，讲明要求，控制好表演时间。如班级人数较多，无需人人回答。多给不爱讲话者机会发言。鼓励学员个性表达，创意展示，及 时 点 评，并适当发奖！3、“水”字旁故事 此活
38、动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。4、交 流“用水写作文”此环节可作为口头交流，亦可适当填写。多鼓励学员自我表达，培养鉴赏能力。5、交 流“课本高分作文”此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。6、讲 解 河马教你“变”作文，并完成练习 可作为主体练习，指导学员进行写作。强调创意思维和个性选材。指导学员，学会审题目，“变”作 文，并用于当堂的写作中。7、现场讲评与发奖 现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现
39、场朗读及点评。由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。8、总结 总结本节课的教学内容，强调“想象写作”与 创意取材 夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。七、下课的话 本节课我们一起学习了 用水写作文第三卷 水星篇，让我们了解了水的特 点，同 时，也让我们感受到了水的珍贵。今 天，同学们在纸上，创造了许多有趣的未来发明，更有一些同学介绍得头头是 道，让我恨不得现在就能够使用。这种游戏方式新鲜有趣，也是我们小荷所特有的表现形式，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多 创 新，让自己的文章与众不同，更添文采！本课我们还练习了
40、 一 杯 水，这个时候最贵重，同学们通过这次写作，感受到了水对于我们的重要，这类文章也可以转变为环保题材的文章，学校里经常会写到，希望同学们灵活取材，写“活”作 文！八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”未 来 发 明，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会用色彩写作文，指导学员创意取材，这应为本课的教学主体，安排好写作 时 间，让学员落地成文，学有成效。九、本课课品（第三卷教材）用水写作文第三卷 水星篇 图文赏析本小荷1028作文拘新生代教材教案全集（第7
41、i l）出 品 人/冯 弑（河 马 国 王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：期中考试课一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：傻大姐想象题，约7分钟图文赏析作业点评，约8分钟100小时限时阅读大赛介绍并发放 小飞侠彼得潘等（以发货为准），约10分钟100小时限时阅读大赛试卷发放及讲解，约10分钟发放期中考试试卷及讲解，约10分钟学员期中测试，约40分钟本课小结，约5分钟 本课名称1、本课名 称：期中考试课三、教学目的教学总 结；期中考试；创意作文；限时阅读。四、教学趣点趣 点1:水想 象
42、 题，新鲜有趣，贴 近 生 活，立体角度，个性表达。趣 点2:100小时限时阅读，时间限时，文学经典，题 目 有 趣，下笔容易。趣 点3:期中测试题目新奇有趣，区别传统校园作文，学员下笔快、兴趣浓。五、练习早知道口头练习：水想象题。书面练习：当堂完成 期中考试卷、课 后 完 成 100小时限时阅读大赛试卷及图文赏析作业两篇。六、教学步骤1、水想象题本课因要期中测试，占用较长时间，故想象题可适当减少用时。本课傻大姐想象 题 同 第三卷 水星篇 第二章想象题。建议老师可带一瓶水，以此开始想象题，更有形象感，或由生活中需要用水的地方为题说起亦可。想象题需有梯度，由易入难，层层递进。第五题故事性很强，
43、可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。2、讲 评 图文赏析作业 发 放 获奖喜报，老师双手发奖。学员佳作可全文朗读，但切忌篇篇都读。老师夸奖需有20%的夸张。作业不规范者，当堂指出以作示范，但不点名。对于写作较差者，请给予更多的关心和关注，必 要 时，即使是一句写得好，也要大力表演。3、100小时限时阅读大赛介绍并发放 小飞侠彼得潘（以发货为准）介 绍 100小时限时阅读大赛这项活动。要求四天四小时内读完并完成“100小时限时阅读大赛”试卷一份。4、发 放 100小时限时阅读试卷及讲解 提醒分A 卷 B 卷，可自由选择。说清要求，五 选 三，根据要求回家完成相应内容。要求家长签字证明，下节课交
44、。5、发放期中试卷及讲解 先进行考试的引入，可强调此为小荷性质的考试，题 目 有 趣，下手容易。请组长发卷。第一题为必做题，有两道题目，选择一道进行写作；第二题为选做题，有三道题 目，选择一道进行写作。有 范 文，可讲解。告知学员最低字数。留足4 5 分钟左右进行测试。6、学员期中测试 学员答卷期间不可交头接耳。有 问 题，请举手。教师需在教师中巡视，如有学员举手，则靠近学员，轻声说话，不可影响其他学员。教师不可看手机、休息等。分数段提醒学员考试时间。建 议：剩余十分钟，剩余三分钟。7、收卷及总结 收卷前三分钟提醒学员，完成结尾，无结尾扣分。请学员将卷子从后向前传，由组长交给老师。七、下课的话
45、各位同学，今天我们进行了一场期中测试，小荷的期中测试题目是不是和学校里的考试不一样？大家以后再写作文的时候也可以仿造这些题目，会有意想不到的收获。回 家 后，可以和爸爸妈妈交流下今天的考试题目。另 外，回家还有一项非常重要、非常特别的任务要完成，而且还要你的爸爸或妈妈签字证明的，是什么？100小时限时阅读大赛。等你回到家就开始计时啦，准备做好一级作战状态，下 节 课，带 过 来！各位勇士们，加 油！回家继续两篇图文赏析作业。好，这节课就到此为止。八、阅卷评分标准小荷阅卷的二十条“荷原则”-重荣誉倾斜于新生，不重老生获奖频频。二 重弱势写作群体，多给关爱和重奖，不重名校写作群体，对荣誉淡然处之。
46、三 重文学取向，文章须有一定的文学味，不重纯作文学习型写手，缺乏才气和灵气。四 重自我倾向，表现作者的个我文字，不重人云亦云，满 纸 套 话，似曾相识。五 重审美能力，有 意 境，有 美 感，不重立意深刻，话题沉重。六 重小趣味、小情感、小 角 度，求有意思，不重环保、爱国等大主题，不求有意义。七 重文采飞扬而书写稍差，不重字体端正而语言幼嫩。八 重文采和语感，不重错别字和病句之发现与纠正，评分中一般可以忽略不计。九 重语言功底，有较强之表达力，不重审题和中心。十 重词句出彩而有诗味，不重结构完整，无 懈 可 击，实为乖乖型作文。十一 重创新精神，别具一格，不重详略安排、首尾呼应和过渡自然等技
47、巧技法。十二 重开头新颖别致，引人眼球，不重结尾精心打造，耐人寻味。十三 重题材耳目一新，不重所谓立意高昂，意义深刻。十四 重虚构和编造能力，不重是否符合逻辑，是否可信，是否具现实性。十五 重写新题材，流淌活水，时代气息，不重是否有学习精神，材 料 老 旧，写法老套。十六 重形式多有创新，小标题使用等，不重结构完整，程式老套。十七 重口语化写作，“用嘴作文”，不重书面语写作，成语叠加。十八 重文中多有描述，细微呈现，不重文中引用随见，警句精辟。十九 重百分之二十的夸张，不重吝惜赞语和分数。二十 重成人化的赞语和文言称赞，不重浅显而通俗易懂的平平表扬。全班需有最高分100分 一 人，以此类推，有
48、全班前十名。班级最低分为80分。对进步显著者可适当加分。重形式大胆创新者。一类卷（95分 以 上）标 准 为：文字通顺，会写故事；富有童趣和想象力；选材独特新颖，有大视野或地区特色；语言有风格，富有趣味。写出的题材至少两种。拼音和写字错误一般不记。对卷面有一定要求，酌情加分或扣分。插图好的可加一到两分。九、本课课品 小荷迷你奖状 期中测试卷 小飞侠彼得潘（或 会飞的教室）100小时限时阅读大赛试卷十、教师下水文参考洞的秘密（故事体）。棉花糖老师一个温暖的午后，爱丽斯捧着自己的童话书在公园里读得津津有味，她对里面描写的神奇的洞好奇地不得了，真的有那个洞吗？真的有像童话书里说的那样洞里面住着神仙吗
49、？爱丽斯捧着书，边走边想，脑子里全是童话故事那个神奇的洞。突 然，在一个墙角落里，爱丽斯看到了一个洞！她又高兴又惊讶，心里的好奇让她慢慢地接近那个洞口，她不由自主地放下书本，慢慢地向前爬去洞的那头有什么？只有一汪积水在那里安静地睡午觉。我有一个天大的秘密。棉花楣老师嘘！这是我天大的秘密！可不能告诉别人！那是一个神奇的夜晚，我做了一个梦，梦见了一个白胡子的老头，看上去很慈 祥，什 么？他会飞？难道他是神仙？我目瞪口呆地看着他，脚像灌了千斤重，怎么也迈不动，就这样僵在原地。突 然，他飞向我，对 我 说 我 将 赐 给 你 一 种 法 力，能让你变大变小，口诀你可得记牢啦！记 住，这是你天大的秘密，
50、千万不能让别人知道！否则的话，就失灵 啦 说 完，那个老头就不见了。我突然醒了。这个梦如此清晰，是 真？是 假？一试变知。我小声地念了口诀。“小！小！小！天啊！我居然居然真的变小了！我变得只有铅笔盒那么大，再变小一点，哈 哈，这下只有一根小拇指那么大。我再试试变大的口诀，“大！大！大 哈 哈！我已经能撑到天花板啦！实在太好玩了！嘘！不能笑太大声，吵醒别人。那 一 晚，我捂住嘴在被窝里偷笑了好几回，又不能太大 声，真是憋死我了。有 一 次，我出门忘了带钥匙，回到家进不了门，那可怎么办？嘿 嘿！我看看四下没人，一下子变小了，直接从门缝里挤了进去。多方便啊！闲着无聊的时候，我变小了，在茶杯里游泳，在