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1、Sometimes,inexplicably bad mood,I dont want to talk to anyone,I just want to be alone in a daze.同学互助一起进步（页眉可删）幼儿园教案：小花猫幼儿园教案：小花猫幼儿园教案：小花猫幼儿园教案：小花猫 1 1一、活动目标：一、活动目标：1.熟悉歌曲旋律，引导幼儿学会唱小猫歌；2.让幼儿体验 2/4 拍节奏特点；3.培养幼儿感受与同伴之间交流的快乐。活动准备：物质准备：小猫头饰（与幼儿人数相等）、猫妈妈头饰一个；经验准备：认识猫咪的外部特征及生活习性。活动过程：一、开始部分（一）导入师：请你跟我这样做，我
2、就跟你这样做；（出示小猫头饰）小朋友们，老师手里面拿的是什么？对了，是小花猫，今天我们要学唱一首新歌，这首歌的名字就叫 小猫歌，在唱歌之前我们先来练声。（二）练声二、基本部分二、基本部分1.老师范唱幼儿欣赏。提问：（1）这首歌叫什么名字？（2）歌词里唱了什么？（3）小花猫是怎样叫的？2.再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容；（1）教师范唱第一段歌曲。提问：歌词里都有谁？（小花猫）小花猫在做什么？（和猫妈妈玩捉迷藏的游戏）师：好的，现在小花猫躲好了，猫妈妈要来找小花猫了，那猫妈妈有没有找到小花猫？(2)教师范唱第二段歌曲。猫妈妈有没有找到小花猫？3.带领幼儿熟悉歌曲节奏。（1）教师和幼儿
3、边练歌词边打节奏。（按照歌曲节奏拍手，练习 2 遍）（2）教师按照歌曲节奏教给幼儿动作。（练习根据幼儿学习情况定）4.学唱歌曲。（1）教师分句教唱。（教唱时一边拍手一边唱歌）（2）教师带领幼儿完整唱歌；（3）教师带领幼儿跟着伴奏完整唱歌（4）带领幼儿跟着伴奏完整唱歌，一边唱歌一边表演。5.复习歌曲。（1）教师扮演老花猫，幼儿扮演小花猫戴上头饰演唱歌曲；（2）按歌曲分两组接唱，边唱边做动作，一组扮演小花猫，一组唱扮演老花猫；（带上小花猫和老花猫的头饰）（3）鼓励幼儿自愿表演分角色接唱。三、结束部分：三、结束部分：教师对幼儿的歌唱表现进行评价，对幼儿进行适当的表扬。活动延伸：带领幼儿边唱歌一边玩捉
4、迷藏的游戏。幼儿园教案：小花猫幼儿园教案：小花猫 2 2活动目标：活动目标：1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。小班教案：贪玩的小花猫活动准备：活动准备：1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。2.游戏前学会儿歌活动过程：活动过程：一、听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。二、组织游戏贪玩的小花猫，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。1.游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫活泼爱游戏，
5、轻轻跑到外面去。念完儿歌，小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵-喵”。小猫们赶紧找个地方对躲起来，被老猫捉住的到中间扮老猫，游戏重新开始2.游戏规则：（1）要指定幼儿游戏范围（2）躲藏的环境要安全。3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。（1）老师指导幼儿游戏。（2）幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。（3）玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。整理活动。整理活动。教师讲评游戏的情况，听音乐模仿动物走路。幼儿园教案：小花猫幼儿园教案：小花猫 3 3活动目标：活动目标：1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏；2、感受音乐游戏中，与同伴合作游戏的快乐。活动重点难点：活
6、动重点难点：通过律动、游戏，引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。活动准备：活动准备：故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上活动过程：活动过程：一、导入活动：（一）暖身活动：1、师幼用断奏，圆滑音问好。2、放大镜看跳蚤（二）故事导入：出示故事图片-小猫找河马医生治疗跳蚤。河马医生有好多的秘密武器，他的诊所里总是挤满了病人。小花猫来了，她浑身发痒，难过的不得了，河马医生用放大镜一看，原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是，河马医生让小猫用力跳跳，将跳蚤跳下来。二、律动感应：（一）分段感知：1、A 段断奏 Staccato（完成河马医生的任务：跳跳，跳蚤就没了）:学猫步左右轻跳。尾句后音效/学猫咪伸懒腰。
7、（1）小花猫在什么地方跳呢？教师出示语词图谱，让小朋友知道每句的句首左右跳动一下。（2）随音乐，看图谱再次跳动，感受断奏。小花猫身上的跳蚤还有吗？有的，河马医生建议了，用爪子挠挠。2、B 段圆滑 Legato:学猫咪抓胡须。在唱“喵喵”时才做抓跳蚤的动作。（二）整曲律动。看图谱，跟随音乐节奏，进行律动，感知圆滑与断奏。三、角色扮演活动：小花猫抓跳蚤两助教老师将挂有许多的“跳蚤”的绳子牵在空中，A 段时，教师上下左右晃动绳子，幼儿扮小猫，随音乐跳动躲避跳蚤的碰触，避免被跳蚤“咬到”。B 段幼儿开始抓跳蚤，每到“喵”处可抓一只，直到音乐结束。四、随音乐，做肢体律动，结束活动。活动反思：活动以小花猫身上有跳蚤，河马医生出主意抓跳蚤为背景，引导小朋友通过层层递进的游戏，来认识音乐中的圆滑，断奏音。在活动中，小朋友能积极热情地参与到活动中，通过活动，也能分辨并用肢体表达自己对圆滑断奏音的理解。