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1、幼儿园教案详案范文幼儿园教案详案范文 1616 篇篇【篇一】幼儿园教案详案范文活动目标：1、知道三原色相互搭配能够调出多种色彩。2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动重点难点：活动重点：知道三原色相互搭配能够调出多种色彩。活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。活动准备：PPT 课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。教学方法：在现实
2、生活中，培养幼儿解决问题的水平是至关重要的。在这个活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式实行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得相关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。活动过程：（一）、活动导入：教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（
3、三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。（二）、活动过程1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，不过，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的 6 个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。评析：以 PPT 课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6 种颜色填满锁上的 6 个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意
4、力也会更加集中一些。2、教师提问：（1）现在有几种颜色啦？（3 种）（2）城门能打开吗？为什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的 3 个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这 3 个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）师：你们愿意协助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。（1）那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色能够和什么颜
5、色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？（2）红色还能够跟什么颜色调在一起啊？（3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？（4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！5、播放音乐，让幼儿实行调色并记录，教师巡回指导。评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。6、小结、讲解：师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们
6、来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”）（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。）（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。）（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表
7、现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。7、介绍“三间色”。师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还能够变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！8、现在，6 种颜色全都找到了，那我们能够进去了吗？问问彩色城的主人。（彩色城主人：“你们可真厉害，6 种颜色全找齐了，请进来吧。”）师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子）它们是什么
8、颜色的？（绿色、橙色、紫色）9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？（2）幼儿操作，教师巡回指导。（三）、活动结束介绍，讲评。师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”（四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”【篇二】幼儿园教案详案范文活动目标：1、幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。2、活
9、动中幼儿的观察、合作水平得到发展，体验科学探索的乐趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的持续变化，知道一切都在变。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：白色屏幕筐架 4 个，皮影道具 5 个，皮影、手影录像各一，篓子 4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐健康歌，大投影屏幕一个。活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪！师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子
10、的好奇。）二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？师（小结）：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。2、师生做手影。猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢？（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。）师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家？（分别请 34 个幼儿演示手影）师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？（幼儿自由讨论。）师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。3、观看手影录像，体验手影的神奇师：有一位大师，做的手影特棒，我们
11、一起来猜猜他表演的手影是什么？（放手影录像，幼儿观看）（评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。）三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验1、找一找影子师：还有很多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子？（幼儿分组在小屏幕后面操作）师：你找到了谁的影子？谁来做给大家看看？（请34 名幼儿操作演示）师：你用什么办法找到小动物的影子？（手电筒）为什么？幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。师（小结）：刚才小朋友们找到了小
12、鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。2、变一变影子师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢！（师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞）师：啊！这真是太神奇了！那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢？等一会儿把发现的秘密告诉大家。师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗？谁来说说，影子是怎么变戏法的？幼 1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。幼 2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。幼 3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。幼 4：小动物和灯光一
13、起动，小动物的影子就在跳舞了。幼 5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。幼 6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。幼 7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。师（小结）：刚才呀，我们小朋友都发现了影子的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。（边说边示范）（评：此环节通过教师的设疑让孩子们持续地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经验。）四、欣赏皮影戏，演一演
14、皮影戏，感受影子在生活中的作用1、欣赏皮影戏表演师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢！我们一起来欣赏皮影戏。2、合作表演皮影戏师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。（幼儿分组、合作表演）师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演的皮影戏呢？（幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演）（评：此环节中，教师别出心裁地用废旧x 光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，持续地在屏幕上表现出影子的各种姿态。还通过互换角色
15、“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。）五、活动拓展1、影子有什么用处？（介绍古代用影子确定时间）2、影子有什么不方便呢？（介绍医院用的无影灯）3、游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子？【篇三】幼儿园教案详案范文活动目标：1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。2、初步懂得保护关节的重要性。3、知道检查身体的重要性。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动重点难点：活动重点：知道各关节所在的位置。活动难点：了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。活动方法：1、通过游戏法，引
16、导幼儿在游戏中探索发现关节，并理解各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。2、通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。活动准备：1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记2、人体关节课件，保护关节的图片活动过程：一、游戏导入：手指操1、师：请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗？（师幼一起做手指操）2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢？（引出指关节）3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿理解关节师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。
17、关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。二、游戏：动起来（引导幼儿在游戏中探索发现关节）1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，注重幼儿在寻找关节的情况。（准备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球）3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿理解身体的各个关节（结合人体关节课件实行小结）三、游戏：拍手歌（师幼一起做，巩固各关节的名称）你拍一，我拍一，转转你的肩关节，你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，你拍三，我拍三，转转你的腕关节，
18、你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，你拍六，我拍六，转转你的踝关节，你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。四、感知关节与人体活动的关系，理解关节的重要性1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？（让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿）2、师提问：小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要相关节？没相关节我们会怎么样？”3、教师与幼儿共同小结：我们如果没相关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵活方便，所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。五、看图片
19、，使幼儿懂得保护关节的重要性1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些图片是保护关节的行为？（幼儿从图片中知道怎样保护关节）2、关节能协助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们一起来保护我们的关节，避免受到伤害好吗？六、延伸活动：日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我保护的资料，协助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识。【篇四】幼儿园教案详案范文一、活动目标：1、在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的来源。2、喜欢用耳朵听声音，能够注重周围事物发出的声音，体验
20、收获的乐趣。二、活动准备绘本 PPT，各种声音片段三、活动过程（一）引出主题耳朵1、小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。2、请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。3、多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来理解一下耳朵的本领。（二）我们的耳朵本领大A、细微的声音和嘈杂的声音1、我们都知道，耳朵的作用是什么呀？2、各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。3、我们现在教室很安静，安静的时候，能够听见很细微的声音，闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。教师模仿，如：翻书，呼吸
21、等让幼儿倾听。4、在嘈杂的环境中，我们能够听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。（播放一段嘈杂声音）B、喜欢的声音和不喜欢的声音1、你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，？2、你喜欢听什么样子的声音？为什么喜欢？3、那你觉得什么声音是你不喜欢的？为什么不喜欢呢？小结：有的声音听起来让人心情舒畅，如：音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒服，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。C、听辨声音1、接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。2、老师播放
22、声音，请幼儿说说是什么声音。（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。D、耳朵的功能1、刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是能够录音的，这些声音我们以后一直能够听，它们被保留了下来。2、耳朵的本领大吗？它还有很多本领呢，我们来看一下。3、播放 PPT。一边播放图片，教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把
23、自行车骑到路边，让汽车过去。4、我们的耳朵这么重要，如果耳朵听不见了会怎么样？那我们要好好保护我们的耳朵，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？（三）理解动物的耳朵1、除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。2、你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么形状的？你知道它有什么特别的本领吗？3、播放 PPT 理解动物的耳朵。4、小结：大象的耳朵是的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物能够听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会
24、发出声音，不过我们也听不见。5、还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。（四）自主阅读耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。【篇五】幼儿园教案详案范文设计意图：我们发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多地领略可乐瓶的玩法，借机实行体能及动作练习，我设计了这个活动，让幼儿根据可乐瓶上的标记实行系列赤脚运动单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力、空间感受力，跳、跨、跑基本运动水平及身体平衡水平。目标：1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡水平。2、乐于参与运
25、动，创新玩法。勇于挑战自我。3、与同伴协商配合，有序参与活动。准备：1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记。3、幼儿运动时的背景音乐。4、场地布置（如图）。过程：一、热身运动1、师（幼儿人手持一只可乐瓶入场。教师出示装有豆子的可乐瓶）：可乐瓶会唱歌，你们想听吗？2。播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。3、师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢！我们和它一起跳好吗？（在音乐的伴奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操。）4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，现在我们来给它按摩一下吧！师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶实行脚部按摩：洗洗脚。将可乐瓶置于脚
26、板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板（如图）。弹弹琴。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾（如图）。抱起宝宝摇啊摇。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈 90 度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉（如图）。我和宝宝睡个觉。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部（如图）。二、闯关游戏（一）自创玩法。1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还能够用来做很多游戏。你们想不想试一试？2、幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。3、幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。（二）展开闯关游戏。1、幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，
27、布置运动场地。师：接下来我们要用可乐瓶来玩闯关游戏，现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。2、教师介绍闯关游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。师：现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容，就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就能够到中间的城堡里去休息、游玩了。标记一活动区：单脚跳过可乐瓶。动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过 8 个间距为 30 厘米的可乐瓶（如图）。标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8 个间距为 60 厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲（如图）。标记三活动区：跨越可乐瓶。动作提示：左右脚 交替跨越
28、 8 个间距为 80 厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒（如图）。标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。动作提示：根据可乐瓶摆放的位置，在宽80 厘米的跑道中呈 S 状跑步绕过 8 个间距为 100 厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将鳄鱼玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子，被鳄鱼吃掉（如图）。三、挑战游戏教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼儿根据标记的变化即时更换动作，发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。四、放松活动1、师：今天，你们都成功地完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起
29、吃吃汉堡包吧！2、用趣味互动小游戏汉堡包实行肢体放松活动。七个拉答七个拉答炒炒炒（全身放松做抖动状），甭个拉答甭个拉答饱饱饱（双手叉腰，双脚环绕），七个拉答炒，甭个拉答饱（同上两种动作），七个拉答，甭个拉答，汉堡包。嗷呜（做吃汉堡包状）！3、足部按摩放松活动：捏捏脚（放松脚背）、数数脚趾（放松脚趾）、小脚跳舞（放松脚腕）、碰碰小脚（幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部）。4、组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。【篇六】幼儿园教案详案范文活动目标1、培养幼儿倾听的水平，学习童话中对话式的语言。2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式实行初步的仿编。3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情
30、感受，感受朋友间友爱互助的快乐。教学重点、难点重点：1、仿编童话中对话式的语言。2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。难点：1、了解物体与物体之间的配对关系。2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。活动准备1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等能够配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。3、配乐录音童话好朋友及歌曲找朋友CD。4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。活动过程一、开始部分：1、今天很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好
31、！2、今天还有很多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示童话配套形象图片。）二、基本部分（一）图片配对1、请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？（幼儿集体回答）2、这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意协助它们么？（集体回答）3、老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。（二）欣赏童话，理解内容1、小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。（幼
32、儿欣赏配乐录音童话一遍。）2、我们给小客人找对朋友了么？3、哪些小客人找对朋友了？为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？4、谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它请小朋友想想怎么样去爱护小鸟？（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。
33、2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。（1）好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？（2）现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿使用表情有感情地讲出对话部分。3、分角色讲述。现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。（幼儿分组讲述故事一遍。）（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。1、我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？（教师出示第二组图片）2、这些小客人也有自己的好朋友
34、，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话谁对谁说：我们是一对好朋友。谁说对。完成后把大卡片送回来。教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话谁对谁说：我们是一对好朋友。谁说对。（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。）3、幼儿轮流仿编。请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。三、结束部分1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有很多能够配成对的好朋友，我们能够把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？2、你有自己好朋友么？现在我们去做一个找朋友的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着找朋友的音乐，幼
35、儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。【篇七】幼儿园教案详案范文一、活动目标：1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。2、探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。3、感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。二、活动准备：1、课前熟悉各种图形的特征。2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的土坑，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景？音乐、课件。三、活动过程：1、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。（1）教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝？（随音乐进入场
36、地）（2）教师提出操作要求：大家能够挑自己最喜欢的，实行观察、探索交流。（发现他们的特征）哇！有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。（3）游戏：按标记举石头？小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角；正方形有 4 条边一样长，4 个角一样大；三角形有 3 条边，3 个角。2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。（1）第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交流发现的秘密。我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗？教师提出要求：请你们把手
37、中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相对应形状的坑里？。（2）第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。问：为什么三角形要铺在三角形的坑里？圆形要铺在圆形的坑里？正方形要铺在正方形的坑里？（鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。）3、踩石头，继续巩固幼儿对几何图形的理解。（1）小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头？。（2）游戏重复两到三次。（3）小结。4、结合生活实际，引导幼儿了解
38、三角形，正方形，圆形在生活中的用途。（1）在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形？（幼儿自由交流回答。）（2）其实生活中，还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。（观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。）（3）布置任务：生活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉老师好吗？5、延伸活动：带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。【篇八】幼儿园教案详案范文活动目标：1、通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。3、学习把主要物体
39、画在中心位置，画得最突出的构图方法。4、鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。活动准备：1、课件2、画纸、蜡笔人手一份3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。活动过程：一、猜谜语，引出主题。教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。1、教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察和经验实行讲述，如贝壳圆圆的，有美丽的花纹；身体长长的，软软的等；）2、教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，非常美丽！）
40、教师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的）教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）三、教师讲解示范。1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）2、示范蜗牛的画法：教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。（1）先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕 4 圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导
41、幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。（2）用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。能够先用线条把贝壳分成一小块一小块的，能够选用直线、斜线、波纹线等线条。教师：除了线条，我们还能够画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。（3）学习两种颜色交替使用涂色教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色教师：除了这种方法，还能够用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色
42、在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。（教师在黑板上示范）（5）添画简单的背景四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。2、教师交代绘画的内容和要求。（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。（2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。（3）画画时注意画面的整洁。五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和协助。六、作品评价比一比谁画的蜗牛最美丽。（视活动具体情况选择以下 3 项，可全选，也可选其 1 或其 2 实行描述）【篇九】幼儿园教案详案范文活动目标：1、了解故
43、事的寓意，知道遇事多动脑筋。2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。活动准备：1、配乐故事猴子捞月亮。2、每桌一盆水，一只手电筒。活动流程：1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）2、教师讲述故事猴子捞月亮。当讲到“老猴子说：快想办法把月亮捞上来。”时，停止讲述并让幼儿讨论：（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？3、接着欣赏故事，教师实行提问：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？（4）
44、它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？4、分小组实行小实验水中成像。用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。6、完整欣赏配乐故事猴子捞月亮。活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。【篇十】幼儿园教案详案范文活动目标：1、学习 6 以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。2、理解教师指令、有序操作。3
45、、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：1、21 块同样的长方体盒子。2、小纸人和“楼梯图”（如图），人手一份。活动过程：一、搭楼梯，引导幼儿学习 6 以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点1、教师示范用长方体盒子搭建 6 级“楼梯”。楼梯是什么样的？今天老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的？2、在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师在每个台阶下面对应地放上 16 的数字卡片。3、教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地
46、理解倒数时数越来越小的特点。二、运动小人走楼梯1、走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧！2、发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。3、请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。三、我们一起来运动，理解教师指令，有序操作1、现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。2、根据教师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。如教师发出指令“从 3 楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从 3 开始倒数。教师发出指令：“从 5 添上 1 的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从 6 楼往下走，边走边倒数。3、游戏数次后，让运动小
47、人休息。4、幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数；然后从上往下走，边走边倒着数。四、小动物走楼梯1、教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。（让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出1、2、3、4、5、6）教师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯（再让幼儿跟着教师一起数6、5、4、3、2、1）。2、让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍；再个别请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友实行监督。3、教师：还有很多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩
48、走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。4、教师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。五、顺数和倒数幼儿根据书上所画的图，用手指代替实行走楼梯，练习6 以内的顺数和倒数。教师能够先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。六、游戏：走楼梯1、请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯游戏。（如：幼儿上楼数数 1、2、3、4、5、6，教师下楼数数 6、5、4、3、2、1。如果先开始的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规则）2、幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数
49、。3、根据幼儿倒数着的学习情况，能够增加数数的难度：上楼可从1 数到 6、7、8下楼从8、7、6 倒着数到 1。七、结束环节复习小猴荡秋千的手指游戏，能够顺便复习课上学的6 以内的倒数。【篇十一】幼儿园教案详案范文活动目标：幼儿通过音乐发挥想象，用动作表现种子成长过程。让幼儿了解种子发芽变化过程。体验音乐乐趣以及大自然神奇。活动准备：种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。小种子儿歌。实物：绿豆，豆芽，瓜子，向日葵。活动过程：一、教师出示种子发芽图片讲述故事故事：我是一粒小种子，被勤劳的人们种在了芬芳的泥土中，听说外面世界非常美丽，于是我扭动身体，一个劲从泥土里钻了出来。哇，这个世界可真美，我看见
50、了蓝蓝的天空，白白云彩。（第一张图片）有一天，春雨姐姐来到了我的身边，它轻轻抚摸着我，慢慢的我进入了甜蜜梦乡。（第二张图片）当我醒来时，我才发现，在春雨姐姐哺育下，我成为了一颗快乐的小嫩芽。（第三张图片）太阳公公也紧紧拥抱着我，在它温暖呵护下，我变得更漂亮，瞧，这就是我现在样子。（第四张图片）在雨水姐姐和太阳公公照顾下，过了一天又一天。终于我变成了一朵艳丽的花朵。小鸟也在为我唱歌，蝴蝶也在为我跳舞，在这个刻我感觉到自己无比幸福。（第五张图片）总结：小朋友们，这段美丽的小故事我们就欣赏完了，那周老师想问小朋友们一个小问题：勤劳人们把谁种在了泥土里？（小种子）有一天，春雨姐姐来到种子的身边，小种子