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1、玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。分析与措施分析 1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。措施 1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问
2、他是否有疼痛的地方。2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。3.向全体幼儿再次强调规则:滑滑梯的时候,一定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。二、玩滑梯的伤害说明伤害预见 1.玩滑梯的时候过于拥挤,易导致幼儿被挤倒。2.滑梯零件松散、凸起,易导致幼儿被磕伤。3.幼儿头朝下往下滑,易导致头先着地被磕伤。4.滑梯攀爬入口无防护,易导致幼儿从滑梯上摔下。5.前面的幼儿没滑到底,后面的幼儿就接着滑下来,易导致前面的幼儿被压倒或踹伤。伤害面对 1.教师应保持冷静,先检查幼儿受伤的部位,查看幼儿是否伤到了骨头,如果幼儿不能移动,请保健医到现场检查幼儿的情况。2.如果是皮外伤,
3、带幼儿到保健室进行处理即可;如果伤情严重要将幼儿送到医院医治。伤害补救 1.受伤幼儿在园期间,教师要更多地关注受伤的幼儿,在离园时将幼儿的情况告知家长,做好家园共护。2.教师随时提醒幼儿注意滑滑梯的安全。3.日常生活中,通过身边发生的伤害事例教育幼儿,增强幼儿的自我保护意识。幼儿园小班教案幼儿园小班数学优秀教案水果串串屋设计思路：我班幼儿在开展叙事性整合课程秋天的水果主题活动时，喜欢操作水果卡片，在认识了许多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的兴趣。我通过观察发现，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的认识和感受，我特设计了“水果串串屋”仿生活情境活动，
4、通过情境教学法、操作法、观察法等，设置多层次活动，引导幼儿从模仿到自排，让他们在将物品按特征有规律地进行排序。目的是让幼儿在主动、愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，自然习得按简单规律排序的方法。感受数学与生活的密切联系，体验参与数学活动的乐趣。活动目标：1、初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。2、在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判断力、探索能力幼儿园小班教案人教版及合作意识。3、感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。活动准备：1、各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序
5、。2、苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。3、帮助幼儿积累有关“水果串”的经验，并创设“水果串串屋”生活场景。活动过程：一、游戏导入，激发兴趣 师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和操作能力。幼儿园小班教案人教版6幼儿园小班教案人教版二、自由探索，尝试排序1、个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语：哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的？你是用什么方法排的？教师小结：他是按简单的排列规律进行排序的。（2）幼儿
6、自由探索排序的方法教师引导语：小朋友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。3、幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。（提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。）教师：“小朋友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢?”幼儿自由表述。幼儿园小班教案人教版7幼儿园小班教案人教版师：“朱老师今天刚开了一家小吃店，名叫水果串串屋。你发现我的店里都卖些什么样的水果？”引导幼儿观察、与同伴交流，然后简要说出排列是有规律的。师：“瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水
7、果串是怎么做的？（教师逐一讲解）说一说它们的排列有什么规律？”引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有规律地进行排序的。三、自由操作提升经验1、教师提出操作要求制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中注意竹签的安全使用，避免伤到自己和同伴。串出的水果都要按颜色或形状的规律排列，如果出现无序，须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。也可以更多。幼儿园小班教案人教版8幼儿园小班教案人教版制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹签的安全使用。做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。2、幼儿操作“水果串”，按不同特征有规律地进行排序。按颜色特征有规律地进行排
8、序。出示按两种颜色不同但形状、大小一样的“水果串”，请幼儿观察、并尝试说出它们的排列规律，然后模仿往下串。按形状特征有规律地进行排序。提供多种颜色、形状水果，让幼儿自选，在桌面上分别根据颜色或形状特征有规律地进行排序。有一定难度的操作要求（注：该部分是能力较强的幼儿）：在选择实物水果时按形状、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。3、教师巡回指导。注意观察幼儿是如何排列的，对个别幼儿进行指导。幼儿园小班教案人教版9幼儿园小班教案人教版四、活动评价1、与同伴互相展示自制水果串，交流制作中的体会排序师：“你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是按照什么顺序排列的？”“你最喜欢哪串水果串？是谁做的？他用了什么好办法？”2、教师小结：按一定方法排序的水果串很特别。五、延伸活动开展水果串分享会，让幼儿在品尝自制水果串中愉快结束活动。幼儿园小班教案人教版10