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1、幼儿园小班数学课教案（水果串串屋）含反思小班数学课教案（水果串串屋）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判定力、探索能力及合作意识，初步感悟序列关系，能将物体按规律进行排序，并扼要表达出本人的排序方式，感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用，快来看看幼儿园小班数学课教案（水果串串屋）含反思教案吧。【活动目的】1、初步感悟序列关系，能将物体按规律进行排序，并扼要表达出本人的排序方式。2、在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判定力、探索能力及合作意识。3、感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活
2、中的运用。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。【活动准备】1、各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。2、苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。3、帮助幼儿积累有关水果串的经历，并创设水果串串屋生活场景。【活动经过】一、游戏导入，激发兴趣师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。老师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并讲讲本人是如何和卡片玩游戏的？老师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和操作能力。二、自由探索，尝试排序1、个别幼儿沟通介绍本人的操作经历老师引导语：哪位小朋友愿意讲讲本人是
3、如何给水果卡片排队的？你是用什么方法排的？老师小结：他是按简单的排列规律进行排序的。2幼儿自由探索排序的方法老师引导语：小朋友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，老师个别指导。3、幼儿自制水果串。在实物操作中稳固学习按规律进行排序。提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。老师：小朋友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢?幼儿自由表述。师：朱教师今天刚开了一家小吃店，名叫水果串串屋。你发现我的店里都卖些什么样的水果？引导幼儿观察、与同伴沟通，然后扼要讲出排列是有规律的。师：瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖
4、得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？老师逐一讲解讲一讲它们的排列有什么规律？引导幼儿讲出：一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有规律地进行排序的。三、自由操作提升经历1、老师提出操作要求制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作经过中注意竹签的安全使用，避免伤到本人和同伴。串出的水果都要按颜色或形状的规律排列，假如出现无序，须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。可以以更多。制作水果串时能够本人做可以以和同伴一起做，要注意竹签的安全使用。做好后对同伴讲一讲本人做的水果串的排列规律。2、幼儿操作水果串，按不同特征有规律地进行排序。按颜色特征有规律地进行排序。出示按两种颜色
5、不同但形状、大小一样的水果串，请幼儿观察、并尝试讲出它们的排列规律，然后模拟往下串。按形状特征有规律地进行排序。提供多种颜色、形状水果，让幼儿自选，在桌面上分别根据颜色或形状特征有规律地进行排序。有一定难度的操作要求注：该部分是能力较强的幼儿：在选择实物水果时按形状、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。3、老师巡回指导。注意观察幼儿是怎样排列的，对个别幼儿进行指导。【活动评价】1、与同伴相互展示自制水果串，沟通制作中的体会排序师：你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是根据什么顺序排列的？你最喜欢哪串水果串？是谁做的？他用了什么好办法？2、老师小结：按一定方法排序的水果串很十分。【延伸活动】开展水果串共享会，让幼儿在品尝自制水果串中愉快结束活动。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。