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1、O.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O一、单项选择题（共25题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.课堂上，因小李回答精彩，有几位同学自发地为其鼓掌，其他同学受到暗示很快也鼓起掌来。这体现了观察学习的（）。A、习得效应B、抑制效应*去抑制D、社会促进2.强调概括在迁移中的作用的代表人物是（）。A、武德沃斯B、沃尔夫D、桑代克3.近代教育史上，是下列哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）.A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、洛克4 .在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候,唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教
2、材中心、课堂中心的教育思想家是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、限5.教师专业发展不竭的动力是（）。A、为人师表B、教书育人C、关爱学生D、终身学习6.以下属于教育社会功能的是（）。A、人的培养功能B、人口功能C、科学筛选功能D、社会遗传功能7.在以下表述中，能够体现出依据个体身心发展顺序性规律的是（）。A、教师要严格要求学生但不能使学生感到压抑B、教师要到学生实在无法想明白的时候再启发他第1页共1 7页oc、只读书而不动脑筋思考就会感到迷惑而无所适从D、教师不传授超出学生接受能力的知识8.能力在质上的差异表现为（）。A、结构差异B、表现早晚C、正态分布D、晶体能力9.教师教学工作的起
3、始环节为（）.A、备课B、上课C、作业的检查与批改D、课外辅导10.学记中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，指的是教学必须遵循（）的原则。A、因材施教的原则B、巩固性的原则C、启发性的原则D、循序渐进的原则11.学过正方体、长方体、拦河坝的体积计算后，学习一般柱体的体积计算公式属于（）.A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、并列学习12.不愤不启，不俳不发”这句话所强调的主要含义是（）。A、先天有差异，要因材施教B、学以致用，学习与行动相结合&学习新的知识，巩固学过的知识D、注重启发诱导13.关于教育目的，下列观点表述错误的是（）。A、我国课程目标经历了从“双基”到“三维目标”，再
4、到“核心素养”的变化B、教学目标是课程目标在每一个教学时段的分解和具体化*国家推行的教育目的，代表教育部门对受教育者的总要求D、教育目的的确定要符合不同类别教育对象的不同需要14.教师的行为不应该（）。A、稳重大方B、潇洒自然C、彬彬有礼O事原m在不詹OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OD、拘谨呆板15.学校文化的核心部分是（）。A、学校的精神文化B、学校的物质文化C、学校的正规文化D、学校的非正规文化16.儿童离开了玩具就不会玩游戏，说明其思维方式属于（）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运动思维17.义务教育法规定小学入学的年龄是（）。A、5
5、 岁半B、6 岁半C、7 岁D、6 s 7 岁18.德育途径是指实施德育的渠道。德育具有多种途径，其基本途径是（）。A、政治课、思想品德课B、班主任工作C、各科教学D、各种课外活动、社会实践等19.小贝通过设置学习目标、自我控制、复查等方式来促进学习。它使用的学习策略是（）.A、组织策略B、资源管理策略C、元认知策略D、认知策略20.回归教育是一种教育理论，它认为人的一生应是学习和工作不断交替，相互结合的过程。接受义务教育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人，应在需要时有机会返回学校去学习。下列教育类型属于回归教育的是（）。A、九年义务教育B、幼儿园学前教育C、某厂技术人员为充电，到本单位举办
6、的职工夜校学习英语D、中等职业学校的学生在两年全日制学习之后参加一年的实习二、多项选择题（共15题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）21.丽丽骄横无礼，常常违反课堂纪律、不交作业。班主任吴老师以谈爱好、拉家常等方式打开丽丽的心扉。他了解到丽丽小时候父母已离异，由年老多病的奶奶的照顾生活.吴第 3 页共17页o老师便多次与丽丽爸爸沟通，丽丽比以前得到更多父爱，父女关系得到改善。同时，吴老师还借助课堂以及主题班会等，给学生讲解 同学之间友爰互助 的例子和道理，针对丽丽家务事能干，吴老师任命她为生活委员。有一次，学 校 举 办“我的班级我的爱 演讲比赛，丽丽表达出“我的言行举止与
7、班集体息息相关，以后做事要三思而后行”的愿望。现在，丽丽变得热情大方、积极向上了。从 班 主 任 工 作 的 原 理 分 析，上述材料说明（）0A、了解和研究学生是班主任工作的前提B、集体教育与个别教育是紧密联系的C、班主任的工作方法是多种多样的D、情感是班级管理的基础22.教学是学校工作的中心环节，也是实施素质教育的基本途径。其 理 由 是（）。A、教学工作所占的时间最多B、教学对学生发展影响最全面C、其他工作都是围绕教学来进行的D、教学是师生双方的共同活动23.普通教育学这本著作标志着教育学成为一门独立、规范的学科。那么以下观点中，哪些属于该著作的作者所阐述的教育观点（）。A、学校即社会B
8、、教育性教学原则C、教师中心、教材中心、课堂中心D、提 出“四阶段教学”理论24.理解学习策略的定义时应该注意以下几点（）。A、学习策略主要表现为一种活动方式B、学习策略是符合规律的活动方式C、学习策略是一种技能D、学习策略是通过学习训练而形成的25.课外活动包括（）。A、社会活动B、科技活动C、文学艺术活动D、选修课26.克服遗忘的策略主要有（）。A、深度加工B、有效运用记忆术C、进行组块化编码D、适当过度学习27.杜威在对教育性质的判定上，提出了三个核心的命题，即（）。A、教育即生活B、教育即生长”O事原m审在不詹OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OC、教育即文化D
9、、教育即经验的改造或改组28.父母或其他护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会给予（）。A、管教B、劝诫C、制止D、惩罚29.下列关于教学过程，表述不正确的观点是（）。A、教学过程是学生的一种特殊认识过程B、教学过程是知与不知的矛盾转化过程C、学生掌握知识就能够形成相应的能力D、感知教材和领会教材属于教学过程的巩固阶段30.知识学习的过程一般包括（）。A、知识的获得B、知识的倒寺C、知识的提取D、知识的转化31.颜之推十分重视家庭教育，认为家庭教育的内容应包括（）。A、科学的学习B、语言的学习C、以孝悌为核心的人伦道德教育D、志向的教育32.
10、特定疾病是指在校学生患有非危及生命的恶性病变，学生常见的特定疾病有（）.A、先天心脏病B、感冒、骨折C、脑血管疾病D、癫痫、哮喘33.形成性评价的主要功能有（）。A、辨别造成学生学习困难的原因B、为学生的学习定步C、改进、强化学生的学习D、给教师提供反馈34.教师是否具有先进的教学理念是判断其合格与否的关键，以下哪些方面属于教师的先进教育理念？（）A、懂得学生的发展是全面发展，既面面俱到的发展B、掌握了新课程改革的基本理念第 5 页共17页oc、知道素质教育是一种面向全体学生的教育D、具有建构主义教学观35.技能和习惯的区别在于（）。A、习惯是保守的B、技能是任务性的C、习惯是有好坏之分D、技
11、能是有标准的三、判 断题（共20题，每题1分）36.社会评价法主要通过社会舆论对教师的道德进行评判。（）37.新课改特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。教师不仅是学校的一员，而且是整个社区教育、科学、文化事业的共建者。（）38.学生解出一道困惑自己许久的难题时，无比兴奋、激动的情感体验是理智感。（）39.国家鼓励教科书循环使用。（）40.统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想，天道、神道与人道往往合而为-0 这体现了封建社会教育的刻板性。（）41.课程计划是课程标准的具体实施步骤。（）42.真正的教育不仅发生在课堂上，同时发生在师生交流的任何一个时刻。（）43.教育的根本
12、功能是为社会输送合格的人才。（）44.支架式教学是在前苏联教育家维果茨基的最近发展区理论的基础上发展起来的。（）45.各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。（）46.违反本法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益，造成损失、损害的，应当依法承担刑事责任。（）47.教育心理学的研究方法中对条件控制最严格的是观察法。（）48.学业学习时间也称为专注于功课的时间，它是学生实际上积极投入学习或专注于学习的时间。（）49.有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。（）50.教育法律救济的正确象可以是教育法律关系的权力。（
13、）51.教师对学生采用 错一罚十”的做法是违背记忆规律的。（）52.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）53.教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。（）54.王强在学习过程中喜欢一个人思考问题，与其他同学意见不一致时，常常坚持自己的观点，这表明王强的认知风格属于场独立型。（）55.T 立历史老师指导学生把明朝迁都北京的年份1421年，记 作“一事二益，这里所使用的学习策略是组织策略。（）四、简 述题（共5题，每题5分）O事原m审在不詹O56.简述教师职业道德的范畴。OAo“2技.O.鼠.领.-E.筑.朝
14、.蒯.W.邸.K.媒.O.O5 7.廉洁从教的意义和基本要求是什么?58.一般课程资源的开发的基本途径是什么?5 9.简述影响问题解决的因素。6 0.科技发展对教育的作用表现在哪些方面?五、案例分析题（共1题，每题5分）6 1.英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗，这在西方国家是难以原谅的错误。但麦克劳德遇到了一位高明的校长，惩罚是画出两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。这个特殊的惩罚使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因发现胰岛素在治疗第7页共1 7页o糖尿病中的作用而走上了诺贝尔的领奖台。问：你从这个故事中得到哪些启示？O事原m点 i不詹ObAo2022年6月吉林省梅河口市
15、教师城乡选调 教育专业基础知识 试卷及答案（参考答案）一、单 项 选 择 题（共25题，每题的备选项中，只 有1个最符合题意，每 题1分）1.【答案】D【解析】D项：参照陈琦、刘 儒 德 教育心理学（第三版）社会促进效应是指学习者通过观察榜样行为引发自己行为库中已有的行为反应。例如，教师对学生表示出尊敬，使用礼貌用语，学生可能受到激励也表现出这些行为。这些行为并不是学生学到的新行为，而是学生原本就会的，只是受到老师的影响，从而引发了出来或者表现了出来。题干中，学生的鼓掌行为不是学会的新行为，是原本就会的，只不过受到其他同学的暗示从而表现出来了，属于社会促进效应的体现。需要同学们注意的是，此处班
16、杜拉的社会促进效应其实等同于反应促进效应（来自陈琦刘儒德的教材解释），与 普通心理学中群体影响里的社会助长，是不同的概念，无需进行对比。D项正确。A项：习得效应指通过观察习得新的技能和行为模式，一般是指新的技能或者行为。如，儿童通过观察父母，学会了如何系鞋带。与题干不符，排除。A项抑制效应指观察者看到 他 人 的 不 良（或良好）行为受到社会谴责,观察者会暂时抑制受到谴责的不良（或良好）行为。与题干不符，排除。C项：去抑制指观察者看到他人的不良行为未受到应有的惩处，其原本受到抑制的不良行为重新发作。与题干不符，排除。故 选D。2.【答案】C【解析】贾德的经验泛化说认为，产生迁移的关键是学习者在
17、两种活动或经验中通过概括产生泛化的共同原理。故 选C。3.【答案】C【解析】赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他强调将心理学和哲学作为教育学的基础。选 项A,夸美纽斯是教育学之父，他提出教育要遵循人的自然发展的原则（根本性原则），提出 秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则。选 项B,杜威是实用主义哲学创始人、现代教育代表人物、儿童中心论”代表人物，他提出三中心论：儿童中心（学生中心）、经验中心、活动中心。选 项C,赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人物、科学教育学之父，他提出将哲学和心理学作为教育学的理论基础，将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性。选 项D,洛 克 提
18、 出“白板说”和倡导 绅士教育 ，代 表 著 作 为 教育漫画。题干中，强调首次把教育学建立在心理学和哲学基础上的教育家，选 项ABD均不符合题意。故 选C。4.【答案】B【解析】赫尔巴特的教育主张：在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心。代表传统教育学的观点。故 选B。5.【答案】D【解析】“终身学习是教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。故 选D。6.【答案】B第 9 页共17页o【解析】教育的根本职能是通过
19、人的培养实现人的社会化。但教育不是就培养人而培养人,而是通过培养人把其职能向前引申一步，产生促进社会发展的作用。教育的社会功能主要包 括：教育的人口功能，教育的经济功能，教育的政治功能，教育的文化功能，教育的科技功能。人的培养功能、科学筛选功能和社会遗传功能都是教育的本体功能。故 选B。7.【答案】D【解析】身心发展的顺序性是指人的发展是一个由低级到高级、山简单到复杂、出量变到质变的连续不断的发展过程。教育要遵循这种顺序性，不传授超出学生接受能力的知识。故 选D。8.【答案】A【解析】能力的个别差异表现在能力类型结构的差异、能力发展水平的差异、能力表现早晚的差异。其中能力结构的差异是能力在质上
20、的差异。故 选A。9.【答案】A【解析】教师教学 工 作 包 括（1）备课；（2）上课；（3）课外作业的布置与批改；（4）课外辅导；（5）学生学业成绩的评价。其中，备课是上课前的准备工作，是教好课的前提,也是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。A项正确。B项：上课是教学工作的中心环节。与题干不符，排除。C项:作业的检查与批改也可称课外作业的布置与批改，是教学工作的第三环节。与题干不符，排除。D项课外辅导是上课必要的补充。与题干不符,排除。故 选A。10.【答案】C【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”指的是要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问
21、题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。这句话体现了教学的启发性原则。故 选c项。A项因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。B项巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。D项循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。故 选C。H.【答案】A【解析】上位学习是指新学习的内容是比较大的、包含程度比较广的。题干中正方体、长方体、拦河坝的体积为具体
22、的，较低概括水平的知识，一般柱体的体积为较高的抽象概括水平。属于上位学习。A项正确。B项：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。与题干不符，排除。C项：当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列结合学习。与题干不符，排除。D项 为 干 扰选项。与题干不符，排除。故 选A。12.【答案】D【解析】朱 熹 将 不 愤 不 启，不 俳 不 发 解 释 为：愤者心求通而未得之意，徘者口预言
23、O事原m在不詹OOA而未能之貌。启谓开其意，发谓达其辞。它要求在教学过程中掌握学生的心理状态，务使教学的内容与方法适合学生的接受水平和心理准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。故 选 以13.【答案】C【解析】教育目的，即国家教育目的，是国家对教育所要培养的人的质量和规格的要求，是指导各级各类教育的总目的，具有一般性和普遍性，同时也是制定培养目标的依据。故选 G14.【答案】D【解析】教师要稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。故 选 D。15.【答案】A【解析】学校文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化以及学校领导者亚文化
24、、教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化等等。其中学校的精神或观念文化是校园文化的核心。A项正确。B项:学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。与题意不符，排除。C项:学校的正规文化包括了校园的物质环境，如校园场地布置、校园活动仪式等。并不是学校文化的核心部分，与题意不符，排除。D项学校的非正规文化包括校风、班风、人际关系等。其中精神或观念文化才是核心。故选A。16.【答案】A【解析】思维根据凭借物（思维的内容和发展水平）的不同可以划分为：直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。其中，直观动作思维（实践思维）是指在思维过程中要以具体、实际动作
25、作为支柱而进行的思维。这种思维所要解决的任务目标一般是直观的、具体的.题干中，儿童必须借助玩具才能进行游戏，说明其在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱，属于直观动作思维，即直觉行动思维。A项正确。A项：具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是这类思维的支柱。与题干不符，排除。C项：抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱。与题干不符，排除。D项：为干扰选项。与题干不符,排除。故选417.【答案】D【解析】中华人民共和国义务教育法规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教曾、
26、条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七岁。故 选 D。18.【答案】C【解析】进行德育的途径有：（1）思想品德课与其他学科教学；（2）社会实践活动；（3）课外、校外活动；（4）共青团及少先队组织的活动；（6）校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；（6）班主任工作等。其中，国家教委颁发的 中学德育大纲指出：各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用。故 选 C。19.【答案】C第 1 1 页共17页o【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学
27、习过程。故选C。20.【答案】C【解析】回归教育的要素有两点：（1）就业后；（2）返回学校学习。A、B两项两个要素都不满足，易排除；D项不满足第二个条件。故 选C。二、多项选择题（共15题，每题的备选项中，有2个或2分以上符合题意，每题2分）21.【答案】ABCD【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提，吴老师通过谈爱好、拉家常等方式了解和研究学生。吴老师任命她当生活委员，组织演讲比赛等，体现了集体教育与个别教育相结合。吴老师通过多种手段和方法进行教育和管理工作，体现了班主任的多种多样的工作方法。吴老师关爱学生的表现，促进了学生的发展，体现了情感是班级管理的基础。故选ABCDO22.【答案】A
28、BCD【解析】教学是学校工作的中心环节，也是实施素质教育的基本途径，教学工作所占的时间最多，对学生发展影响最全面，其他的工作是围绕教学来进行的，教学是师生双方的共同活动。故选ABCD。23.【答案】BCD【解析】赫尔巴特的著作是 普通教育学。他的教育观点包括：（1）教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”；（2）将伦理学和心理学作为教育学的理论基础；（3）强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点；（4）提 出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚（明了）、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修
29、改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”。故 选BCD。24.【答案】ABD【解析】学习策略是学习者通过学习而形成的、用以调控学习过程、提高学习效率的一系列活动。理解这一定义时，应注意下面几点：（1）学习策略主要表现为一种活动方式，它不仅要求学习者明白、懂得何种活动能够促进学习，而且还要实际地作出这种活动，也就是说，学习者不仅要 懂，而 且 要 会 ；（2）学习策略是符合规律的活动方式；（3）学习策略是通过学习、练习而形成的。A、B、D三项正确。C项学习策略不仅是一种技能,也可以是一种策略性知识。与题干不符，排除。故选ABD。25.【答案】ABC【解析】课外活动范围广泛，形式多样
30、，按其性质可分为六类科技活动;学科活动;文学艺术活动；体育活动；社会活动；传统的节假日活动。其中选修课不属于课外活动。故选ABC。26.【答案】ABCD【解析】克服遗忘的策略主要有：（1）明确记忆目的，增强学习的主动性；（2）理解学O事原m不詹ObAo.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.胆.O.O习材料的意义；（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解，有效运用记忆术；（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料；（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；（6）注重复习方法，防止知识遗忘；（7）适当过度学习；（8）重视复习方法,防止知识遗忘。故选ABCD。27.【答案】ABD【解
31、析】在对教育性质的判定上，杜威提出了三个核心的命题：教育即生活，教育即生长,教育即经验的改造和改组。这三个命题密切相连，揭示了杜威对教育基本问题的看法。故选 ABD。28.【答案】BC【解析】中华人民共和国未成年人保护法规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。故 选BC。29.【答案】CD【解析】要使知识的掌握真正促进能力的发展，必须具备如下条件：第一，从传授知识的内容看，传授给学生的知识应是规律性的知识；第二，从教学活动的结构看，应重视学生的活动和参与，要
32、给学生留有充分的时间去思考；第三，从传授知识的方法看，应采用启发式教学；第四，注意学生的个别差异，因材施教，C选项说法错误；领会阶段包括感知教材与理解教材，D选项说法错误。C、D两项与题干相符，当选。故选CD。30.【答案】ABC【解析】知识学习的三个过程，SP：获得、保持、提取。故选ABC。31.【答案】BC【解析】颜之推的家庭教育思想：（1）提倡早教；（2）提倡严格教育；（3）注重环境熏染；（4）重视家庭语言教育；（5）注重道德教育，承袭了孔孟以孝悌仁义等道德规范为主要内容的传统。故 选BC。32.【答案】ACD【解析】特定疾病，是指在校学生患有非危及生命的恶性病变，属于不常见的疾病，按致
33、病时间可分急性和慢性两种。其包括先天心脏病、癫痫、肺结核、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、脑血管疾病、轻微脑中风、血液系统疾病等。A、C、D三项正确。B项：感冒、骨折不属于特定疾病。与题干不符，排除。故选ACD。33.【答案】BCD【解析】形成性评价的功能有：改进学生的学习；为学生的学习定步；强化学生的学习；给教师提供反馈。B、C、D三项正确。A项属于诊断性评价的功能。与题干不符,排除。故 选BCD。34.【答案】BCD【解析】A项陈述的面面俱到的发展过于绝对，学生的全面发展体现在德智体美等方面，是提高全面素质的体现，而并不定面面俱到。B、C、D选项正确。故 选BCD。35.【答案】
34、ABCD【解析】技能和习惯的区别在于：（1）技能是越来越向一定的标准动作体系提高，而习惯第1 3页共17页o则越来越保持原来的动作组织情况。习惯是保守的，技能则不断向一个标准趋近。（2）技能有高级、低级之分，但没有好坏之别。习惯则不同，根据对个人和社会的意义有好坏之分。（3）技能和一定的情境、任务都有联系，而习惯只和一定的情境相联系。技能是主动的，需要时出现，不需要时不出现，习惯则是被动的。（4）技能要与一定的客观标准做对照，而与习惯做对照的则只是上一次的动作。故选ABCD。三、判 断 题（共20题，每题1分）36.【答案】正确【解析】社会评价是指行为当事人之外的个人或组织对当事人的行为进行的
35、评价。社会评价中评价主体与行为主体是分离的，评价结果需要通过社会舆论和传统习惯，从外部传递给行为主体，才能发挥道德评价的作用。故正确。37.【答案】正确【解析】新课改认为从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师。新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下，教师的角色也要相应地变革。教师不仅仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、科学、文化事业建设的共建者。因此，教师的角色必须从仅仅是专业型教师、学校型教师，拓展为“社区型”教师。故正确。38.【答案】正确【解析】理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。理智感
36、的内容具体表现为以下三个方面：（1）探索未知事物时表现出来的兴趣、好奇心和求知欲。（2）科学研究中面临问题时的惊讶、怀疑和对真理的确信。（3）问题得以解决时的喜悦感和幸福感。故正确。39.【答案】正确【解析】我 国 义务教育法规定：国家鼓励教科书循环使用。故正确。40.【答案】错误【解析】封建教育具有道统性、专制型、刻板性等特点：道统性。教育的内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念，教育服从于统治之道。专制性。教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。刻板性。教育方法、学习方法刻板。题干中的描述属于道统性。故错误。41
37、.【答案】课程计划和课程标准同属课程内容的表现形式。其中，课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。而课程标准是课程计划中每一门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。因此，课程标准是课程计划的具体化。故错误。42.【答案】正确【解析】从社会的角度来看，教育有广义和狭义之分。广义的教育包括：社会教育、学校教育和家庭教育；狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。这种教育不仅仅是在课堂上，而师生交流的
38、彳丑可一个时刻都是在促进学生发展。故正确。O事原m在不詹ObAO6I血;扇I瞰事Q643.【答案】错误【解析】教育的根本功能是促进人的成长与全面发展。故错误。44.【答案】正确【解析】社会建构主义重视教学中教师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用，重视合作学习、交互式教学，与维果茨基重视社会交往在儿童心理发展中的作用及，最近发展区一脉相承。在教学中的应用以支架式教学为代表。支架式教学是教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活动，为学习者参与该活动提供外部支持，帮助他们完成独自无法完成的任务的一种教学，包括预热、探索和独立探索三个环节。故正确。45.【答案】正确【解析】中华人民
39、共和国教育法义务第四十四条：义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。46.【答案】错误【解析】中华人民共和国教育法第八十一条：违反本法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益，造成损失、损害的，应当依法承担民事责任。47.【答案】错误【解析】教育心理学的研究方法中对条件控制最严格的是实验室实验。故错误。48.【答案】错误【解析】教学时间可以分为四种层次：（1）分配时
40、间：就是教师为某一特定的学科课程设计的时间，这是由课表决定的。（2）教学时间：是在完成常规管理以及管理任务（如考勤、处理课堂行为问题等）之后所剩的用于教学的时间。（3）投入时间：也称为专注于功课的时间，属于教学时间。它是学生实际上积极投人学习或专注于学习的时间。（4）学业学习时间：学生以高度的成功率完成学业所花的时间。由此可知，本题描述的是投入时间的概念。故错误。49.【答案】错误【解析】有结构的问题和无结构的问题的解决过程并不相同。有结构问题具有两个基本特征：问题的明确性。问题的目标很明确，问题解决者可以很确切地知道他需要达到什么目标。问题的条件是明确给出的，而且问题的条件与目标之间具有对应
41、性，所给的条件是解决问题所必需的，也是充分的；解法的确定性。从条件通向目标的方法是确定的，有明确的算法规则，可以经过一定的推理转换而得出，而且答案是唯一的。这种问题一般是定义明确的、封闭性的问题。无结构问题在结构上具有不明确性，在解法规则和答案上具有模糊性和开放性，它往往与某些概念、原理密切联系在一起。问题的一个或多个侧面是不明确的。故错误。50.【答案】错误【解析】权力 不需要救济，因为权力本身就是一种可以强制他日服从的力量。救济的是“权 利 。51.【答案】正确第 1 5 页共17页o【解析】教师对学生作业采用“漏一补十 错一罚十”的做法，是让学生通过简单的重复来加深记忆的做法，这种做法不
42、仅违背记忆规律，还达不到良好的识记效果。遗忘的原因有很多，而学生识记的效果与识记材料的性质、数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆效果，应当帮助学生理解材料的意义，少用机械记忆。同时，漏一补十 错一罚十”的做法也容易使学生丧失学习兴趣、记忆的信心和积极主动性，不利于进一步学习。只有明确记忆目的，增强学习的主动性，才会有记忆的目的性、责任感和主动性。为了加强增强记忆，可以科学合理地运用复习方法防止遗忘：注意及时复习，合理复习分配时间，分散复习和集中复习相结合，运用多种感官进行复习，适当地过度学习。故正确。52.【答案】正确【解析】学习动机可以影响学习效果，当学习动机
43、中等的时候，学习效果最佳。同时学习效果也可以反作用于学习动机，良好的学习效果可以增强学习动机。故正确。53.【答案】错误【解析】教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要人的总要求，虽然教育目的是一种理想，反映了人们的哲学观点，但它也是对社会历史条件的反映，是主观见之于客观的产物。故错误。54.【答案】正确【解析】场独立型的学生是 内部定向者，对客观事物作出判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断；场独立型的人善于分析和组织。场依存型的学生是 外部定向者，对事物作出判断时倾向于以外部参照（身外的客观事物）作为信息加工的依据，容易受周围的人特别是权威
44、人士的影响和干扰，善于察言观色。王强同学喜欢独自思考问题，与其他人意见不一致时还能坚持自己的观点，即不易受外在因素的干扰，属于场独立型。故正确。55.【答案】错误【解析】在要学习的新信息上增加了相关的信息来促进理解和记忆，故这种策略属于精加工策略，而不是组织策略。故错误。四、简 述 题（共5题，每题5分）56.【答案】教师道德范畴，是指那些概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师威信、教师荣誉等。57.【答案】意义：（1）廉洁从教是社会择师的首要人格条件；（2）是为师立教的
45、根本；（3）是 树人 的根本人格条件；（4）是培养学生良好情操的活的源泉；（5）是培养学生正确的道德是非观念的重要因素；（6）是转化社会风气的重要措施。要求：O事原m在不詹OOAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O(1)保持廉洁自律，坚持高尚情操；(2)抵制不良风气，保持教育公正；(3)发扬奉献精神，淡泊功名利禄；接受外在监督，增强廉教意识。5 8.【答案】(1)开展当代社会调查，不断地跟踪和预源社会需要的发展动向，以便确定或提示有效参与社会生活和把握社会所给与的机遇，即应具备的知识、技能和素质；(2)审查学生在日常活动中以及为实现自己的目标的过程中能够从中获益的各种课程资源
46、(3)开发和利用课程实施的各种条件；(4)研究一般青少年以及特定受教学生的情况，以了解他们已经具备或尚需具备那些知识、技能和素质，以确定制定课程教学计划的基础；(5)鉴别和利用校外课程资源；(6)建立课程资源管理数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。59.【答案】影响问题解决的因素主要有以下几点：(1)问题的特征个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。(2)已有的知识经验已有经验的质与量都影响着问题解决。与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大，拥有某一领域的丰富的知识经验是有效地解决问题的基础。(3)定势与功能固着定势是影响学习迁
47、移的一个重要因素，而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。因此，定势必然影响问题解决。功能固着也可以看作是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。(4)其他因素个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。60.【答案】(1)科技进步是现代教育发展的根本原因。(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容。(3)科学技术改变了教育技术。五、案例分析题(共1题，每题5分)61.【答案】从故事中得到的最主要的启示是合理运用惩罚。在学校教育中，我们通常是给学生呈现厌恶刺激，或者使用隔离性措施，让学生体验到不愉快的情感体验。这种方法能够立刻让学生从不适宜行为中脱离出来，但是其持久性不强，且易对学生产生不良的心理影响。而校长的惩罚没有伤害麦克劳德的自尊心，也起到了警戒的作用。第1 7页共17页